Рабочая программа учебного курса «Биология» для 6 11-х классов

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Тематическое планирование Давать определение тер Приводить примеры Давать определение поня Открытая система Многообразие форм живых орга­низмов. Вопросы после §3. ТЕМА 2. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О КЛЕТКЕ (10 часов) Основные понятия Химический состав Органические ве­щества клетки. Вопросы после §6. Строение клетки. Изучение клеток Изучение клеток Вопросы после §8.

Подобный материал:

• Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
• Рабочая программа дисциплины Биология для студентов специальности 050607 Биология Павлодар, 375.28kb.
• Рабочая программа учебного курса, 468.45kb.
• Учебного курса по геометрии для 9-го класса, 1015.27kb.
• Календарно-тематический план изучения курса «Биология», 282.63kb.
• М. К. Аммосова биолого-географический факультет кафедра общей биологии рабочая программа, 59.77kb.
• Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка, 198.53kb.
• Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 10-11, 390.14kb.
• Приказ № от 2011 г Рабочая программа учебного курса «Биология» 8 класс, 574.06kb.
• Рабочая программа и календарно-тематический план по дисциплине «молекулярная биология, 130.54kb.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Раздел, тема урока	Сроки	Элементы содержания	Требования	Измерители	Элементы
	Тип урока			к уровню подготовки		дополнительного
	Домашнее задание			обучающегося		содержания
ТЕМА 1 . ВВЕДЕНИЕ В ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ (3 часа)
1.	Биология - наука о	1-я	Основные понятия	Давать определение тер-	Вопросы после §1.	Этапы научного
	живом мире.	неделя	Биология	мину		исследования.
		сентября	*микология	биология.
	Вводный урок.		*бриология	Приводить примеры:
			*альгология	> практического применения
	Д/з:§1.		*палеоботаника	достижений современной био-
			*биотехнология	логии;
			*биофизика	> дифференциации и интегра-
			*биохимия	ции биологических наук.
			*радиобиология	Перечислять методы научно-
			Факты	го исследования.
			Биология - наука о живой приро-	Выделять предмет изучения
			де. Роль биологии в практиче-	биологии.
			ской деятельности людей. Мето-	Характеризовать биологию
			ды изучения живых объектов:	как комплексную науку.
			биологический эксперимент, на-	Объяснять роль биологии в
			блюдение, описание и измере-	формировании современной
			ние биологических объектов.	естественно-научной картины
			Процессы	мира, в практической деятель-
			Становление биологии как науки.	ности людей.
			Интеграция и дифференциация.	*Высказывать свое мнение
				об утверждении, что значение
				биологических знаний в совре-
				менном обществе возрастает.
2.	Общие свойства	1-я	Основные понятия	Давать определение поня-	Вопросы после §2.
	живых организмов.	неделя	Жизнь	тию жизнь.
		сентября	Открытая система	Называть признаки живых
	Комбинированный		Факты	организмов.
	урок.		Отличительные особенности жи-	Описывать проявления
			вых организмов от неживых тел:	свойств живого.
	Д/з:§2.		единый принцип организации,	Различать процессы обмена у
			обмен веществ и энергии, откры-	живых организмов и в неживой

			тые системы, реакция на изме­нения окружающей среды, го-меостаз, размножение, развитие, наследственность и изменчи­вость, приспособление к опреде­ленной среде обитания. Обмен веществ, процессы син­теза и распада. Особенности развития: упорядо­ченность, постепенность, после­довательность, реализация на­следственной информации.	природе. Выделять особенности раз­вития живых организмов. Доказывать, что живые ор­ганизмы - открытые системы.
3.	Многообразие форм живых орга­низмов.	2-я неделя сентября	Основные понятия Таксон Система Иерархия Факты Уровни организации живой при­роды. Многообразие живых организ­мов. Краткая характеристика естест­венной системы классификации живых организмов. Царства жи­вой природы.	Давать определение тер­мину таксон. Называть: >уровни организации жизни и элементы, образующие уро­вень; > основные царства живой природы; > основные таксономические единицы. Характеризовать естествен­ную систему классификации живых организмов. Определять принадлежность биологических объектов к: > уровню организации; > систематической группе. Проводить самостоятель­ный поиск биологической ин­формации в тексте учебника, биологических словарях и справочниках для выполнения заданий.	Вопросы после §3.
	Комбинированный урок.
	Д/з:§3.

			ТЕМА 2. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О КЛЕТКЕ (10 часов)
4.	Цитология - наука	2-я	Основные понятия	Приводить примеры организ-	Вопросы после §4.	Нарушения в
	о клетке. Многооб-	неделя	*Цитология	мов, имеющих клеточное и не-		строении и
	разие клеток.	сентября	Факты	клеточное строение.		функционирова-
			Клетка - основная структурная и	Называть:		нии клеток - од-
	Урок изучения и		функциональная единица орга-	> жизненные свойства клетки;		на из причин
	первичного закреп-		низмов. Клетка как биосистема.	> положения клеточной теории.		заболеваний
	ления новых знаний.		Клеточное строение организмов	Узнавать клетки различных ор-		организмов.
			как доказательство их родства,	ганизмов.
	Д/з:§4.		единства живой природы.	Находить в биологических
			Теория	словарях и справочниках зна-
			Основные положения клеточной	чение термина теория.
			теории Т. Шванна, М. Шлейдена.	Объяснять общность происхо-
				ждения растений и животных.
				Доказывать, что клетка - живая
				структура.
				Самостоятельно формули-
				ровать определение термина
				цитология.
				Давать оценку значению от-
				крытия клеточной теории.
				Доказывать, что нарушения в
				строении и функционировании
				клеток - одна из причин заболе-
				ваний организмов.
5.	Химический состав	3-я	Основные понятия	Давать определение терми-	Вопросы после §5.
	клетки.	неделя	Микроэлементы	нам
		сентября	Макроэлементы	микроэлементы, макроэлемен-
	Урок изучения и пер-		Углеводы	ты.
	вичного закрепления		Липиды	Приводить примеры:
	знаний.		Гормоны	> макро- и микроэлементов;
			Факты	> веществ, относящихся к угле-
	Д/з: §5.		Особенности химического соста-	водам и липидам.
			ва живых организмов. Микро-	Называть:
			элементы и макроэлементы, их	>неорганические вещества клет-
			вклад в образование неоргани-	ки;
			ческих и органических веществ	>органические вещества клетки;
			молекул живого вещества.	>клетки, ткани, органы, богатые
			Неорганические вещества, их	липидами и углеводами.
			роль в организме: вода, мине-	Выявить взаимосвязь между

			ральные соли. Органические вещества, их роль в организме: углеводы и липиды. Объекты Вода, минеральные соли, угле­воды и липиды живых организ­мов.	пространственной организацией молекул воды и ее свойствами. Характеризовать: >биологическое значение макро-и микроэлементов; >биологическую роль воды; >биологическое значение солей неорганических кислот; > биологическую роль углеводов и липидов. * Классифицировать углеводы по группам.
6.	Органические ве­щества клетки.	3-я неделя сентября	Основные понятия Белки Тлобула Гормоны Ферменты Нуклеиновые кислоты Нуклеотид Факты Особенности химического соста­ва живых организмов. Органиче­ские вещества, их роль в орга­низме. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты и их роль. Нук­леиновые кислоты, их структура и функции. Объекты Молекула белка, нуклеиновых кислот-ДНК, РНК.	Давать определение основ­ным понятиям. Давать полное название нук­леиновым кислотам ДНК и РНК. Называть: >продукты, богатые белками; >нахождение молекулы ДНК в клетке; >мономер нуклеиновых кислот. Приводить примеры белков, выполняющих различные функ­ции. Перечислять виды молекул РНК и их функции. Характеризовать: функции белков; > функции нуклеиновых кислот. Юбъяснять: >причины многообразия функций белков; >почему белки редко использу­ются в качестве источника энер­гии. * Сравнивать строение молекул ДНК и РНК.	Вопросы после §6.
	Комбинированный урок.
	Д/з: §5, §6.

Строение клетки.	4-я	Основные понятия	Узнавать и различать по не-	Вопросы после §7.	Фагоцитоз и пи-
	неделя	Органоиды	мому рисунку клетки прокариот и		ноцитоз.
	сентября	Цитоплазма	эукариот.		Внутриклеточ-
Комбинированный		Эукариоты	Распознавать и описывать на		ное перевари-
урок.		Прокариоты	таблицах основные части и орга-		вание.
		Факты	ноиды клеток эукариот и прока-
Д/з: §7.		Строение клетки. Цитоплазма.	риот.
		Строение и функции ядра. Клет-	Называть:
		ки бактерий. Прокариоты, эука-	>способы проникновения ве-
		риоты. Клеточное строение орга-	ществ в клетку;
		низмов как доказательство их	>функции основных органоидов
		родства, единства живой приро-	клетки.
		ды. Вирусы - неклеточные фор-	Характеризовать основные
		мы.	органоиды клеток эукариот по
			строению и выполняемым функ-
			циям.
			*Прогнозировать последствия
			удаления различных органоидов
			из клетки
			Юписывать механизм пиноци-
			тоза и фагоцитоза.
Изучение клеток	4-я	Факты	Распознавать и описывать на
растений и живот-	неделя	Особенности строения расти-	таблицах основные части и орга-
ных.	сентября	тельной, животной, бактериаль-	ноиды клеток растений и живот-
Изучение клеток		ной клеток.	ных, клеток бактерий.
бактерий.		Объекты	Работать с микроскопом, из-
		Эукариотические клетки расте-	готовлять простейшие препараты
Урок комплексного		нии, животных.	для микроскопического исследо-
применения ЗУН.		Клетки бактерий.	вания.
			Рассматривать на готовых	Вопросы после §8.
			микропрепаратах и описы-
			вать особенности клеток расте-	Лабораторная
			ний и животных, бактерий.	работа №1
			Находить в тексте учебника	«Многообрази
Д/з: §8.			отличительные признаки эукари-	клеток. Сравнение
			от, прокариот.	растительной и
			Сравнивать:	животной клеток»
			>строение клеток растений, жи-
			вотных, делать вывод на ос-
			нове сравнения;