Рабочая программа учебного курса «Биология» для 6 11-х классов
| Вид материала | Рабочая программа |
- Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
- Рабочая программа дисциплины Биология для студентов специальности 050607 Биология Павлодар, 375.28kb.
- Рабочая программа учебного курса, 468.45kb.
- Учебного курса по геометрии для 9-го класса, 1015.27kb.
- Календарно-тематический план изучения курса «Биология», 282.63kb.
- М. К. Аммосова биолого-географический факультет кафедра общей биологии рабочая программа, 59.77kb.
- Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка, 198.53kb.
- Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 10-11, 390.14kb.
- Приказ № от 2011 г Рабочая программа учебного курса «Биология» 8 класс, 574.06kb.
- Рабочая программа и календарно-тематический план по дисциплине «молекулярная биология, 130.54kb.
| | | | ние, полное кислородное расще- | АТФ в обмене веществ. | | | |
| | | | пление. Внутриклеточное пище- | Характеризовать этапы энер- | | | |
| | | | варение и накопление энергии, | гетического обмена. | | | |
| | | | расщепление глюкозы. | Проводить самостоятель- | | | |
| | | | | ный поиск биологической ин- | | | |
| | | | | формации в тексте учебника, | | | |
| | | | | значения биологических терми- | | | |
| | | | | нов в биологических словарях и | | | |
| | | | | справочниках для выполнения | | | |
| | | | | заданий «Проверьте себя» на | | | |
| | | | | с.43. | | | |
| 13. | Зачет «Основы | 3-я | | | |||
| | учения о клетке». | неделя | Задания «Проверьте себя» на с.43 учебника. | ||||
| | | октября | | ||||
| | Урок контроля, оцен- | | | | |||
| | ки и коррекции зна- | | | | |||
| | ний. | | | | |||
| | Д/з: закончить вы- | | | | |||
| | полнение заданий на | | | | |||
| | с.43. | | | | |||
| ТЕМАЗ | РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ I | ЭАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (ОНТОГЕНЕЗ) (5 часов) | |||||
| 14. | Типы размножения | 3-я | Основные понятия | Дать определение понятию | Вопросы после §13. | | |
| | организмов. | неделя | Размножение | размножение. | | | |
| | | октября | Бесполое размножение | Называть; | | | |
| | Урок изучения и | | Вегетативное размножение | основные формы размноже- | | | |
| | первичного закреп- | | Гаметы | ния; | | | |
| | ления новых знаний. | | Гермафродиты | >виды полового и бесполого | | | |
| | | | Факты | размножения; | | | |
| | Д/з: §13. | | Половое и бесполое размноже- | >способы вегетативного раз- | | | |
| | | | ние. Бесполое размножение - | множения растений. | | | |
| | | | древнейший способ размноже- | Приводить примеры расте- | | | |
| | | | ния. Виды бесполого размноже- | ний и животных с различными | | | |
| | | | ния: деление клетки, митоз, поч- | формами и видами размноже- | | | |
| | | | кование, деление тела, спорооб- | ния. | | | |
| | | | разование. | Характеризовать сущность | | | |
| | | | Виды вегетативного размноже- | полового и бесполого размно- | | | |
| | | | ния. | жения. | | | |
| | | | Процессы | Объяснять биологическое зна- | | | |
| | | | Размножение. | чение бесполого размножения. | | | |
10
| 15. | Деление клетки. | 4-я | Основные понятия | Называть: | Вопросы после §14. | Понятие о диф- |
| | Митоз. | неделя | *Митотический цикл | >процессы, составляющие | | ферёнцировке |
| | | октября | *Интерфаза | жизненный цикл клетки; | | клеток много- |
| | Комбинированный | | Митоз | >фазы митотического цикла. | | клеточного ор- |
| | урок. | | *Редупликация | Описывать процессы, проис- | Лабораторная работа | ганизма. Мито- |
| | | | *Хроматиды | ходящие в различных фазах | №2 | тический цикл: |
| | Д/з: §14. | | Факты | митоза. | «Изучение микро- | интерфаза, ре- |
| | | | Деление клетки эукариот. Биоло- | Объяснять биологическое | препаратрв с деля- | дупликация |
| | | | гический смысл и значение мито- | значение митоза. | щимися клетками рас- | ДНК; митоз, фа- |
| | | | за (бесполое размножение, рост, | Анализировать содержание | тений». | зы митотическо- |
| | | | восполнение клеточных потерь в | определений терминов. | | го деления и |
| | | | физиологических и патологиче- | | | преобразования |
| | | | ских условиях). | | | хромосом. |
| | | | Деление клетки прокариот. | | | |
| | | | Процессы | | | |
| | | | Митоз. | | | |
| 16. | Образование поло- | 4-я | Основные понятия | Узнавать и описывать по | Вопросы после §15. | Сущность мейо- |
| | вых клеток. Мейоз. | неделя | Оплодотворение | рисунку строение половых кле- | | за: мейоз I |
| | | октября | Гаметогенез | ток. | | (профаза I, ме- |
| | Комбинированный | | Мейоз | Выделять различия мужских | | тафаза I, ана- |
| | урок. | | Конъюгация | и женских половых клеток. | | фаза I, телофа- |
| | | | Перекрест хромосом | Выделять особенности беспо- | | за I), мейоз II |
| | Д/з: §15. | | Факты | лого и полового размножений. | | (профаза II |
| | | | Половое размножение растений | Анализировать содержание | | метафаза II, |
| | | | и животных, его биологическое | определений основных понятий. | | анафаза II, те- |
| | | | значение. | Объяснять: | | лофаза II). |
| | | | Оплодотворение, его биологиче- | > биологическое значение по- | | |
| | | | ское значение. | лового размножения; | | |
| | | | Объекты | > сущность и биологическое | | |
| | | | Половые клетки: строение, | значение оплодотворения; | | |
| | | | функции. | >причины наследственности | | |
| | | | Процессы | и изменчивости. | | |
| | | | Образование половых клеток | Использовать средства Ин- | | |
| | | | (гаметогенез). Осеменение. Оп- | тернета для составления | | |
| | | | лодотворение. | справки о генетических забо- | | |
| | | | | леваниях, связанных с наруше- | | |
| | | | | нием деления половых клеток. | | |
| | | | | * Объяснять эволюционное | | |
| | | | | преимущество полового раз- | | |
| | | | | множения. | | |
| 17. | Индивидуальное | 1-я | Основные понятия | Давать определение поня- | Вопросы после §16. | Основные зако- |
| | развитие организ- | неделя | Оплодотворение | тиям | | номерности |
| | ма - онтогенез. | ноября | Онтогенез | оплодотворение, онтогенез, | | дробления; об- |
| | | | Эмбриогенез | эмбриогенез. | Лабораторная работа №3 | разование од- |
| | Комбинированный | | Факты | Называть: | «Онтогенез на примере цветковых | нослойного за- |
| | урок. | | Рост и развитие организмов. Он- | >начало и окончание постэм- | Цветковых растений» | родыша - бла- |
| | Д/з: §16. | | тогенез и его этапы. Эмбрио- | брионального развития; | | стулы. Гастру- |
| | | | нальное и постэмбриональное | >виды постэмбрионального | | ляция; законо- |
| | | | развитие организмов. | развития. | | мерности обра- |
| | | | Процессы | Характеризовать: | | зования двух- |
| | | | Дробление. Гаструляция. Орга- | >сущность эмбрионального и | | слойного заро- |
| | | | ногенез. | постэмбрионального периодов | | дыша - гастру- |
| | | | Закономерности | развития организмов; | | лы. Первичный |
| | | | Закон зародышевого сходства | >роста организма. | | органогенез и |
| | | | (закон К. Бэра). | Анализировать и оцени- | | дальнейшая |
| | | | | вать: | | дифференци- |
| | | | | >влияние факторов риска на | | ровка тканей, |
| | | | | здоровье, использовать приоб- | | органов и сис- |
| | | | | ретенные знания для профи- | | тем. |
| | | | | лактики вредных привычек (ку- | | Влияние факто- |
| | | | | рение, алкоголизм, наркома- | | ров среды на |
| | | | | ния). | | онтогенез. |
| | | | | *Объяснять, чем развитие | | Вредные при- |
| | | | | отличается от роста. | | вычки, их влия- |
| | | | | Проводить самостоятель- | | ние на состоя- |
| | | | | ный поиск биологической ин- | | ние здоровья |
| | | | | формации в тексте учебника, | | человека. |
| | | | | значения биологических тер- | | |
| | | | | минов в биологических слова- | | |
| | | | | рях и справочниках для вы- | | |
| | | | | полнения заданий «Проверь- | | |
| | | | | те себя» на с.58-59. | | |
| 18. | Зачет «Размноже- | 1-я не- | | | | |
| | ние и индивиду- | деля | Вопросы «Проверьте себя» на с.58-59 учебника. | | ||
| | альное развитие | ноября | | |||
| | организмов». | | | | | |
| | Урок контроля, оцен- | | | | | |
| | ки и коррекции зна- | | | | | |
| | ний. | | | | | |
| | Д/з: повторение. | | | | | |