Рабочая программа учебного курса «Биология» для 6 11-х классов
| Вид материала | Рабочая программа |
| Обмен веществ и энергии в клетке. Вопросы после §9. Биосинтез белков в живой клетке. Вопросы после §10. Биосинтез углево Обеспечение клет Д/з: §12, подгото |
- Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
- Рабочая программа дисциплины Биология для студентов специальности 050607 Биология Павлодар, 375.28kb.
- Рабочая программа учебного курса, 468.45kb.
- Учебного курса по геометрии для 9-го класса, 1015.27kb.
- Календарно-тематический план изучения курса «Биология», 282.63kb.
- М. К. Аммосова биолого-географический факультет кафедра общей биологии рабочая программа, 59.77kb.
- Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка, 198.53kb.
- Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 10-11, 390.14kb.
- Приказ № от 2011 г Рабочая программа учебного курса «Биология» 8 класс, 574.06kb.
- Рабочая программа и календарно-тематический план по дисциплине «молекулярная биология, 130.54kb.
| | | | | >строение клеток эукариот и прокариот, делать вывод на основе этого сравнения. * Использовать лабораторную работу для доказательства выдвигаемых предположений о родстве и единстве живой природы. * Делать учебный рисунок. | | |
| 9. | Обмен веществ и энергии в клетке. | 1-я неделя октября | Основные понятия Ассимиляция Диссимиляция Фермент Факты Обмен веществ и превращение энергии - признак живых организмов, основа жизнедеятельности клетки. Ассимиляция и диссимиляция - противоположные процессы. Синтез белка и фотосинтез -важнейшие реакции обмена веществ. Процессы Обмен веществ. | Дать определение понятиям ассимиляция и диссимиляция. Называть: >этапы обмена веществ в организме; >роль АТФ и ферментов в обмене веществ. Характеризовать сущность процесса обмена веществ и превращения энергии. Разделять процессы ассимиляции и диссимиляции. Доказывать, что ассимиляция и диссимиляция - составные части обмена веществ. Юбъяснять взаимосвязь ассимиляции и диссимиляции. | Вопросы после §9.. | Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино- и фагоцитоз. |
| Комбинированный урок. | | |||||
| Д/з: §9. | ||||||
| 10. | Биосинтез белков в живой клетке. | 1-я неделя октября | Основные понятия Ген Триплет Генетический код Кодон Транскрипция Антикодон Трансляция Факты Обмен веществ и превращение энергии - признак живых организмов, основа жизнедеятельности клетки. Свойства генетиче- | Давать определение терминам: ассимиляция, ген. Называть: >свойства генетического кода; >роль и-РНК, т-РНК в биосинтезе белка. Анализировать содержание определений: триплет, кодон, ген, генетический код, транскрипция, трансляция. Объяснять сущность генетического кода. | Вопросы после §10. | |
| Комбинированный урок. | | |||||
| Д/з: §10. |
8
| | | ского кода: избыточность, спе- | Характеризовать: | | |
| | | цифичность, универсальность. | > механизм транскрипции; | | |
| | | Процессы | > механизм трансляции. | | |
| | | Механизм транскрипции, меха- | доставлять схему реализа- | | |
| | | низм трансляции. | ции наследственной информации | | |
| | | Закономерности | в процессе биосинтеза белка. | | |
| | | Принцип комплементарности. | | | |
| | | Реализация наследственной ин- | | | |
| | | формации в клетке (биосинтез | | | |
| | | белков). | | | |
| Биосинтез углево- | 2-я | Основные понятия | Давать определение терми- | Вопросы после | Хемосинтез как |
| дов - фотосинтез. | неделя | Питание | нам: питание, автотрофы, | §11. | способ питания. |
| | октября | Фотосинтез | фотосинтез. | | |
| Комбинированный | | Фотолиз | Называть: | | |
| урок. | | Факты | >органы растения, где происхо- | | |
| | | Питание. Различия организмов | дит фотосинтез; | | |
| Д/з:§11. | | по способу питания. Фотосинтез. | >роль пигмента хлорофилла. | | |
| | | Роль пигмента хлорофилла. | Анализировать содержание | | |
| | | Значение фотосинтеза. Космиче- | определения фотолиза. | | |
| | | ская роль зеленых растений. | Выделять приспособления хло- | | |
| | | Объекты | ропласта для фотосинтеза. | | |
| | | Хлоропласты. | Характеризовать фазы фото- | | |
| | | Процессы | синтеза. | | |
| | | Световая и темновая фазы фо- | *Сравнивать процессы фото- | | |
| | | тосинтеза. | синтеза и хемосинтеза. | | |
| Обеспечение клет- | 2-я | Основные понятия | Дать определение понятию | Вопросы после | Фотосинтез, |
| ки энергией. | неделя | Гликолиз | диссимиляция. | §12. | хемосинтез как |
| | октября | Брожение | Анализировать содержание | | способы полу- |
| Комбинированный | | Дыхание | определений терминов гликолиз, | | чения энергии. |
| урок. | | Факты | брожение, дыхание. | | Внутриклеточ- |
| | | Дыхание. Обеспечение клетки | Перечислять этапы диссимиля- | | ное пищеваре- |
| Д/з: §12, подгото- | | энергией в процессе дыхания. | ции. | | ние и накопле- |
| виться к зачету. | | Биологическое окисление. | Называть: | | ние энергии. |
| | | Результаты преобразования | > вещества- источники энергии; | | |
| | | энергии. | >продукты реакций этапов обме- | | |
| | | Процессы | на веществ; | | |
| | | Этапы энергетического обмена: | >локализацию в клетке этапов | | |
| | | подготовительный этап, непол- | энергетического обмена. | | |
| | | ное бескислородное расщепле- | Описывать строение и роль | | |