Структура доклада
| Вид материала | Доклад |
- Управление персоналом вопросы для подготовки к экзамену, 23.69kb.
- Стандартная структура и содержание доклада на защите выпускной квалификационной работы, 66.7kb.
- Структура доклада, 746.68kb.
- Типовая структура доклада, 90.95kb.
- Структура доклада, 266.1kb.
- Структура доклада рабочей группы, 62.03kb.
- Публичный доклад структура публичного доклада, 486.97kb.
- Примерная структура публичного доклада мбоу оош с. Кендектамак, 734.03kb.
- Название доклада, 6.85kb.
- Структура доклада, 853.04kb.
2 тур олимпиады проводился на базе школы, в него вышли трое учащихся (обществознание), которые были удостоены дипломов: Бажуков Евгений (10 класс), Чумерин Егор (11 класс), Чазова Анастасия (11 класс).
2. Результаты работы исследовательского направления
В НОУ занимались 34 школьника 2-10 классов из них 17 человек начальной школы и 31 учащихся II и III ступени, которые успешно защитились на школьной научно-практической конференции. Рефераты были представлены по 8 общеобразовательным предметам: русский язык, литература, математика, биология, химия, экология, ОБЖ, информатика. 15 учащихся получили похвальные отзывы, 5 человек награждены дипломами I степени и 7 школьников получили сертификаты. В работе с учениками проявили активность учителя: Холостова И.С., Кичева Н.А., Левыкина Н.И., Мартьянова Л.И.
- Краевая конференция ВШЭ «Пермский край между прошлым и будущим» Стенинг Эрик 11Б — 3 место (учитель Левыкина Н.И.), Малкова Д., 11А класс (Калашникова Т.Б.)
- XVIII конференция исследовательских работ учащихся (ГРУТИС) Сусякова Таня «Вода на планете Земля», Гимазиева Алена (Болотникова Л.С.), Чумерин Егор (учитель Кочева С.Г.)
Результаты участия в конкурсах
Традиционным стало участие в муниципальных конкурсах:
| класс | Количество участников | Победители в школе | Учитель |
| Грамотей | |||
| 6 класс | 2 | | |
| 7 класс | 1 | Зыков Антон 7А | Кабренюк Е.А. |
| 8 класс | 7 | | |
| Знатоки истории | |||
| 7-8 класс | 16 | | Грахова С.В. |
Количество участвовавших уменьшилось в 8 раз по сравнению с прошлым годом.
Третий год подряд школа участвует в Молодежных предметных чемпионатах:
- филологическом – 79 человек
- географическом – 20 человек
- химическом — 26 человек
- физическом — 8 человек
- по обществознанию — 39 человек
- по английскому языку – 45 человек (уменьшилось)
- математическом – 121 человек (уменьшилось)
- историческом – 94 человека
- психологическом – 33 человека (увеличилось)
- биологический – 91 человек (увеличилось на 44%: Гареева А. 6г, учитель
Кочева С.Г.; Орлова О. 9г, учитель Наймушина В.И.)
Учащиеся школы приняли активное участие в международных и региональных играх-конкурсах:
«Почемучка» (207 человек), на 5% больше
«Медвежонок» (228 ч. человека) на 11% меньше
«Чеширский кот» (28 человек)
« Лис – знаток истории» (46 человек), на 5% меньше. Гареева А. диплом (7Г Петров Е.В.)
«Енот – знаток естественных наук» (71 человек), на 22% меньше
«Кенгуру» (211 человек) на 71% меньше, Кабренюк С. похвальный отзыв (5Б Низамутдинова И.Ш.).
«Кит-2008» (25 чел) на 80% больше
«Тигр» 23 человека Петухов В. 7а- похвальный отзыв (Мочалкина А.О.)
Зимние интеллектуальные игры: 103 человека (на 54%, чем в прошлом году) Профильный конкурс-исследование по основам психологии приняло участие 13 человек из 8-11 классов, причем Моргунова К. заняла 1 место в регионе, Трапезникова А. и Феденев А. 2 место,
Социально-технологическое направление в этом учебном году было представлено следующими конкурсами. УТМ «Школьное СМИ (газета)» 5, 11 классs приняли участие в X краевом фестивале школьной печатной и электронной прессы «Золотое перо – 2010». Школьная команда газеты «Просто газета» была отмечена сертификатом участника, а Романова М. была награждена дипломом III степени в номинации «Театральная критика», руководитель Кичева Н.А. Команда школьной газеты награждена дипломом II степени
Традиционным стало участие школы в межрегиональном фестивале детско-юношеского кино-видео творчества «Мир кино»: 3 место за фильм «Преломление света» и 3 место за фильм «Мечты», 1 место за лучшую актерскую роль Артеменко П. 3б, Владимирова А. 3в. 10 учеников школы имеют сертификаты участников.
На XVI детском региональном кинематографическом фестивале «Снимается кино» школьная видеостудия «Два с половиной уха» награждена дипломом I степени в номинации «Кукольный театр». На самом крупном фестивале молодежного короткометражного кино в России «Киномир» детская
видеостудия «Мы 1» получила диплом лауреата фестиваля за фильм «Жизнь животных глазами людей» в номинации «Mini-метр». Школа представила свою команду на XI открытой городской олимпиаде по правам человека среди учащихся 9-11 классов.
Информационно-технологическое направление в этом учебном году было представлено следующими конкурсами.
На 1 городском турнире смекалистых школу представляли учащиеся 7-8 классов: Петухов В. занял 3 место (учитель Машинистова Т.Г.)
В межрегиональном дистанционном конкурсе «ТРИЗформашки – 2011» команда 3-го класса заняла 2 место (Яблокова Л.С.), команда 4 классов заняла 3 место (Деменева И.А.); команда 7-го класса Зыков А., Беляева А., Петухов В. (учитель Машинистова Т.Г.) 4 место
- Команды 5 класса Бахарева А., Кабренюк А., Задорин Д. (учитель Макаровам Е.В.) 8 место; команда 10 классов заняла 5 место (Богачева О.А.)
Одним из важных мероприятий является участие школы на ежегодной выставке «Образование и карьера». В рамках выставки состоялся краевой конкурс по актуальным проблемам самоопределения «ВЫБОР – 2011», на котором учащиеся школы, защитили свои проекты по профессионльному самоопределению. Победителями стали в номинации «Слет юных инженеров»: Коновалов Н. 3в, Нечаев В. 4б, Дылдин М. 4б, Зуев И. 4б - диплом II степени (Деменева И); в номинации «Династии Пермского края»: Лузина Л., 4г «Династия» (Гюнтер А.В.), Наугольных Д., 4а, «Моя семейная династия.» (Алешкина Т.В.) - сертификат участника; в номинации «Галерея профессий»: Курганов А., 4б «Портрет мастера» (Караваева Е.Б.), Малухина А., 4г, «Портрет мастера» (Гюнтер А.В.) - сертификат участника; в номинации «Навигатор в выборе профессии»: Буянов С. 9в «У меня растут года….» (Буянова А.Г.) - диплом 1 степени; Кабренюк А., 5б «Учитель перед именем твоим…» (Кабренюк Е.А.) - сертификат участника; в номинации «Начну карьеру я»: Глухова С., 4г (Гюнтер А.В.), Артёменко П., 4б (Караваева Е.Б.), Гутман М., 3б (Яблокова Л.С.) - сертификат участника; в номинации «Карьера. Шаг в будущее»: Чазова А. 11б «Профессиональное самоопределение выпускницы современной школы», Кузовлева А. 10а «Анализ профессионального плана: как стать менеджером по управлению проектами.», Подвязкина Э. 10 а «Почему молодые специалисты не остаются в школе?» (Куляпин А.С.), Моргунова К., 8б «Что такое востребованность?», Трапезникова А., 8б «От чего зависит успех?" (Голдобина Т.А.) - сертификат участника; в номинации «Фестиваль профессий» - конкурс агитбригад: Звягинцева Ю 10б, Пятковская Д 11а, Качин А 11а, Бажуков Е 10б - команде Диплом, участникам сертификаты (Макарова Е.В.)
За участие в Молодежном форуме «Карьера в Прикамье» 2011г. были отмечены сертификатами участников 2 проекта,: проект «Путешествие в мир бизнеса и профессий» (Домнина Е., Сычева А., Еговцева М., Пугина Д., Беликова М. и «Ступени карьеры» Самигуллина Д., Федосеева Е. В рамках молодежного форума прошла профориентационная олимпиада «Мир профессий Прикамья». Учащиеся 10-х классов заняли 2 место: Понькина Н., Борисова К., Боброва Е., Глушкова П., Подвязкина Э.
Под руководством учителей технологии школы Кулеминой М.П., Писарева А.А., Яковлева А.А. учащиеся приняли во многих конкурсах краевоого и муниципального значения.
| Мероприятия | Результативность |
| 1.1. Городской конкурс научно-исследовательских работ «Мотовилиха: открывая новые страницы» | Кол-во участников - 7 человек |
| 1.2. Региональный конкурс «Пермь Индустриальная. Выбор образовательного маршрута» Кол-во участников - 52 человека | Диплом победителя.Назарова С. 11 кл. Призеры: .Хачатрян Лусинэ 9кл.; Липина Н.., Малкова А. 9 кл |
| 1.3. Региональный конкурс «Сто дорог-одна твоя!» Кол-во участников -20 человек | Диплом победителя Юртаев Артем 10 кл., Грахова А. 9 кл. Грамота призера: Липина Н.; Малкова А.9 кл., Бусовикова К. 7 кл. |
| 2.1. Краевой конкурс творческих работ «Подарите нам мир без войны» Кол-во участников15 человек | Диплом победителя Дылдина 9кл. |
| 2.2. Краевая выставка детского творчества «Свет Рождественской звезды» Кол-во участников8 человек | Диплом победителя Грахова А. 9кл., Левина К. 6 кл., Холзакова В. 5 кл. Призеры: Копосова Л. 7 кл.; Романова М. 5кл.Дылдина И. 9кл. Беляева А. 7 кл. |
| 3.1. Городская выставка творческих работ учителей технологии и их учащихся «Прекрасное рядом» Кол-во участников8 человек | Грамота победителя:Зарипова С. 8кл., Копосова Л. 6кл, Мусиенко Ю. 6кл., Липина Н., Малкова А., Грахова А. Дылдина И. 9кл.,Еременко Е. 8кл. |
| 3.2. Краевой конкурс детского творчества «Краски осени» Кол-во участников12 человек | Диплом победителя Полежаева А. 5кл., 2. Халимова О. 5 кл., |
| 3.3. Краевой конкурс детского творчества «Весенняя палитра» Кол-во участников14 человек | Диплом победителя Полежаева А. 5кл., Грахова А., Дылдина И. 9кл., Санникова И. 10кл.,Чистякова М. 5 кл., Крутихина И. 7кл.,Еременко Е. 8кл. |
| 4.1. Всероссийский конкурс реализации программы «Разговор о правильном питании» Кол-во участников37 человек | Диплом победителя семья Яковлевых Призер семья Валишиных |
| 4.2. Экологическое шествие Кол-во участников 20 человек | Кубок победителя Благодарственное письмо и ценный приз |
| 5.1 Межрайонная Научно практическая конференция детского творчества Кол-во участников 9 человек | Диплом 1 степени Еременко Е. 8 кл., Епина Алина 7кл. Диплом 2степениГареева А. 7 кл.,Хачатрян Л. 9кл. Грамоты:Дылдина И. 9кл.,Грахова А.,Малкова А, Кочкина Т. 7кл., Назарова С. 11 кл. |
| 5.2. Региональный конкурс проектных и исследовательских работ «Есть Идея» Кол-во участников 14 человек | 2 место Назарова С 11 кл 3 место Алавердян М. 9 кл. |
| 5.3. Краевая фотовыставка молодых фотографов Прикамья «Мир в объективе» Кол-во участников 4 чел. | Благодарность за активное участие |
Оборонно-спортивное направление
представляют учебно-творческие мастерские на различных соревнованиях и конкурсах. Районный уровень Участие в неделе безопасности ДД, операции «Фара», посвященной началу учебного года. Сборы 11 классов «Учебные сборы по ОВС» (юноши) Мотовилихинского и Орджоникидзевского районов - 3-е место в номинации «Перетягивание каната», благодарность – общее 4 место. Участники : Волков Роман, Качин Александр, Черкасов Никита, Чумерин Егор, Немальцин Сергей, Стенинг Эрик. Районная эстафета «Юный пожарный» - 2 место Участники : Бажуков Евгений; Винниченко Александр; Тагилов Виталий; Механошин Александр, Якимов Артем; Рычков Никита. ПЧ - 3 «Личный состав городских и районных служб ГЗ их оснащение, имущество и техника» - экскурсия.
Конкурс рисунков, сочинений и рефератов на противопожарную тематику (Приняли участие 20 человек) ПОБЕДИТЕЛИ - Редькин Артем ( сочинение 2 место) 5а кл., Бурдин Евгений 4 класс; 2-е место Школе – грамота и благодарность
Спортивно-военизированные соревнования среди школьников Мотовилихинского района, посвященных «Дню защитника Отечества» - 1 место. Смотр строя и песни. Приняли участие дети двух возрастных групп ; - сертификаты участников
Районная Олимпиада школьников по ОБЖ – 12 человек (победители Тагилов Виталий; Гущин Геннадий; Черкасов Никита; Маша Малкова; Мартынова Маша)
Конкурс агитбригад по ПДД 9-11 классов « О правилах дорожного движения и в шутку и в серьез» - 3 место (Тимшина Регина; Хачатрян Люсинэ; учащиеся УТМ «Автодело») Районная интеллектуальная игра «Своя игра» по ПДД - 1 место. Круглый стол «Армия и общество» Проблемы и перспективы» (12 человек).
Апрель 2011 - Круглый стол «Человек. Гражданин. Патриот», посвященный Дню победы. Администрация Мотовилихинского р-на, ТИК
Городской уровень Мероприятие по ПДД «Неделя юного пешехода» - 3 место, в номинации «Лучший кроссворд» по ПДД – победители 1 место.
Участие в городском конкурсе сочинений «Взрослые, мы обращаемся к вам!» (10 сочинений 5-6 классы)
«Школа безопасности» (12 человек «А» Холзякова Вика; Пиронин Руслан; Пиронина Настя; Тагилов Виталий; Семенцов Евгений; Мартынова Маша; Лузин Антон; Чуклина Мария; Кузнецова Анна; Поминова Марина; Кириллов Стас; Каменских Илья) общее – 4 место ; 1 место по «Навесная переправа самосброс» Младшая группа 1 место « Навесная переправа – самосброс» старшая группа , 1 место « Спасение на воде» - команда
Городской этап Олимпиады школьников по ОБЖ ( Тагилов Виталий; Гущин Геннадий; Малкова Мария; Мартынова Мария)- призеры
Городской тур Олимпиады по ПДД (1 чел. 8в) – сертификат участника
Участие в городском конкурсе рисунков, плакатов по ПДД «Безопасный мир глазами детей» - победители. Грамота Городское военно-спортивное соревнование допризывной молодежи - 4 место: Грибанов Владмир;
Пермяков Максим, Прохаревич Виктор, Чернояров Владислав, Аполонцев Алексей, Гомызов Павел, Козицин Данил, Лушников Александр, Михайлов Владислав, Шадрин Илья, Месяц Ярополк, Месяц Всеволод, Чистяков Евгений, Платонов Сергей, Хомутов Антон
Конкурс знатоков ПДД « Своя игра» -1 место (Кузнецова Анна; Гаврилов Александр; Просвирнина Ксения; Немальцин Сергей; Чазова Анастасия;)
Городская велоэстафета «Велосипед – надежный друг!» посвященный международному дню защиты детей - 3 место
Краевой уровень «Школа пожарной безопасности» победители - 1 место
Фестиваль патриотических Клубов и общественных объединений ( Глушкова П; Волосатова А; Бугреев Павел) – участие
3-ий заключительный этап региональной предметной Олимпиады школьников по ОБЖ (Тагилов Виталий; Гущин Геннадий; Малкова Мария; Мартынова Мария) - участники
Краевая военно-спортивная игра « Учусь служить Отечеству» ( Винниченко Александр; Месяц Ярополк; Месяц Всеволод; Хомутов Антон; Селезнев Роман; Наговицин Александр; Безумов Александр; Бажуков Евгений ; Семенцов Евгений; Гущин Геннадий)
Военно-спортивная программа краевого Дня призывника « Наша слава -
Российская держава» (Бугреев Павел; Винниченко Александр; Наговицин Александр; Семенцов Евгений; Тагилов Виталий; Гущин Геннадий; МЕханошин Александр; Рычков Никита; Ситников Дмитрий; Кирпищиков Павел)
Краевой слет отрядов ЮИД – сертификат участника (Овчинникова Алена 5а; Колотыгин Глеб 5а; Яблоков Иван 5а; Кузнецова Анна 9в)
7. Воспитательная система школы. Дополнительное образование учащихся.
В МАОУ СОШ №135 выстроена воспитательная система, которая находится на третьем этапе развития воспитательных систем – этапе функционирования, корректировки дальнейшего развития. ВС имеет хорошо укомплектованный
штат, который состоит специалистов-профессионалов, имеющих среднее специальное, неоконченное высшее и высшее образование.
Воспитательная работа систематизирована, в наличии имеется вся необходимая документация: «Программа воспитательной системы», «Программа школьного самоуправления «Наш Школьный Край», состоящая из трех воспитательных программ: «Солнечный город», «Звенигород» и «город Мастеров – Техноград, «План воспитательной работы школы на 2010 – 2011 учебный год», локальные акты, планы работы на четверти и месяцы, аналитические отчеты и справки.
Воспитательная система школы имеет следующую структуру: цель, деятельность, обеспечивающая достижение цели, субъект деятельности, ее организующий и в ней участвующий, отношения, рождающиеся между субъектами в деятельности и интегрирующие их в сообщество, управление,
обеспечивающее интеграцию всех компонентов в целостную систему и развитие этой системы.
ВС школы носит гуманистический характер и направлена на создание в школе условий для развития личности ребенка, т. е. создание для решения каждой личностью 4-ех задач на каждом возрастном этапе своей жизни: самопознание,
самоопределение, самореализация, саморегуляция. Школа помогает ребенку на каждом возрастном этапе решить эти задачи в 5-ти основных сферах жизнедеятельности:
- Сфера познания (учеба, информация, знания);
- Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения, навыки);
- Сфера игры (игровая активность, реализация природных и творческих возможностей, способности;
- Сфера физического развития (реализация физических возможностей);
- Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).
Цель ВС – воспитание и развитие культурного специалиста - свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями и применяющей их на практике, умеющей делать выбор, готовой к созданию трудовой деятельности и нравственному поведению.
Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. Процесс воспитания выстроен с опорой на такие виды деятельности как: познавательную – урочную: уроки, семинары, беседы, лекции, проекты и их защита, доклады, зачеты; внеурочную: экскурсии, тестирования, предметные недели, конференции, факультативы, НОУ и т. п.; спортивно-оздоровительную - общефизическая подготовка, секции, состязания и соревнования, спартакиады, зарядка, физкультминутка, гимнастика для органов зрения и осанки, ДШО; общественно-организационную – самоуправление учащихся, управляющий совет, сборы центров и актива самоуправления, учеба актива самоуправления, СоЛид, активы ДШО; игровую - интеллектуальные игры, деловые игры, деятельностно-ролевые игры и т. д. творческую – концерты, творческие смотры и конкурсы, фестивали песен, музыкальная студия, факультативы, творческие кружки, клубы; ценностно-ориентировочную – мероприятия, затрагивающие нравственные темы, занятия по этикету, практикумы, уроки ОБЖ и социального проектирования, реализация акции и социальных проектов и т. д.; досуговую – праздники, вечера отдыха, посещения учреждений культуры и искусства, «Огоньки», викторины и т. д.; допрофессиональную.- элективные курсы, курсы по выбору, факультативы, кружки, УТМ, курс «Профсам», встречи и экскурсии.
Результатом воспитательной деятельности школы является личность, готовая к постоянному изменению, развитию человеческой культуры, способная реализоваться в условиях социума – культурный специалист. Данный результат достигается благодаря реализации воспитательной программы школы. На каждой ступени образования решаются конкретные задачи, в соответствии с возрастными особенностями учащихся, способствующие достижению воспитательной цели, каждой ступени образования.
Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:
- Развитие ученического самоуправления, создание детских школьных объединений и выстраивание системы их работы.
- Вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием практико-ориентированного подхода и формирование данной компетентности, как одной из востребованных современным социумом.
- Дальнейшее расширение системы дополнительного образования, как одного из важных условий самоопределения, самореализации и саморазвития школьников.вт.ч. дополнительных платных услуг.
- Укрепление традиций школы, зарождение новых и закрепление существующей системы общешкольных событий ВС, в т.ч. разработка грантов как инвестиций в образование.
- Организация методической работы с педагогами, направленной на повышение их педагогического мастерства в выстраивании ВР.
- Внедрение новых педагогических технологий (тьюторской), направленных на формирование основных компетентностей, необходимых современному человеку.
- Дальнейшее закрепление новых отношений с родителями учащихся.
Анализ воспитательной деятельности школы за 2010 - 2011 учебный год показал, что сложившаяся в школе ВС функционирует, что позволяет достигнуть определенных результатов, но в ряде направлений имеют место трудности, что заставляет регулярно корректировать деятельность педагогического коллектива и планировать работу, направленную на ее совершенствование.
В этом году деятельность школьного самоуправления в основном заключалась в регулярном проведении сборов старост по параллелям, которые выстраивали работу в классных коллективах и планировали участие своего коллектива на школьном уровне. Учащиеся и коллективы в школьной жизни активны, что подтверждается количеством школьных событий (традиционных и новых дел, проектов и т. д.) и количеством участников в них. Роль актива школьного самоуправления была неформально возложена на УТМ «Технология управления и организации школьных дел». Это было обусловлено тем, что в данную УТМ вошли активные старшеклассники. Именно они были инициаторами, основными организаторами и участниками ряда общешкольных массовых событий, они вовлекали учащихся школы в дела, а так же представляли школу на районных и
городских мероприятиях.
Одним из приоритетных видов воспитательной работы является проектная деятельность. Число проектов, реализуемых учащимися в направлении ВР постоянно растет. В каждой УТМ реализуется от 1-го до 5-ти (в зависимости от количества учащихся) социальных проектов. Каждый класс так же реализует проект. В 2010-2011 учебном году многие классы были сориентированы на проекты связанные с ремонтом классов (14 проектов). Это позволило привлечь дополнительные средства на ремонт школьного здания и в этом несомненный «плюс» данных проектов. Самыми полезными для учащихся в плане их саморазвития стали проекты 9в и 11а классов, так как вся разработка и реализация
выполнялась детьми, трудности, с которыми столкнулись учащиеся данных коллективов, так же преодолевались самостоятельно.
Положительным моментом является и выстроенная система учета и контроля проектной деятельности на каждом этапе, что позволяет видеть продвижение каждого коллектива. Так коллективы 9а и 9г классов регулярно не справляются с проектами, затягивая работу на втором этапе, а на третьем так и не приступают к реализации.
В этом году классные коллективы продолжали работать в направлении осуществления КТД. Основным достижением стал «Сборник КТД» разработанный учащимися УТМ «Технология управления и организации школьных дел». Анализ работы данного направления позволяет сделать вывод, что самым трудным для педагогов школы является формулировка цели и задач КТД и оформление сценария КТД.
Положительной тенденцией развития ВС школы является выстроенная система дополнительного образования. Каждый учащийся школы имеет возможность посещать кружки на бесплатной основе. Сеть кружковой деятельности растет. В 2010-2011 учебном году действовало 42 кружка и секции: 8 профильных кружков, 10 творческих кружков, 11 спортивных секций, 9 кружков для первоклассников, 4 кружка для педагогов и родителей. 16 педагогов школы являлись руководителями кружков и секции.
За 2006 – 2010 гг. в воспитательной системе школы появилось и закрепилось много новых традиций, которые влияют на формирование положительного образа школьника и имиджа школы. «Посвящение в жители Солнечного города», «Посвящение в жители Звенигорода», « Посвящение в жители Технограда», «Город, в котором мы живем», «Профессии жителей Школьного Края», «Круг Друзей» - все данные традиции являются системой общешкольных событий в рамках воспитательной игровой программы «Наш Школьный Край».
В системе общешкольных событий продолжают укреплять свои позиции такие интересные традиции как «Фестиваль ДШО», бал «Звезды школы», школьный проектный лагерь «135 – FOREVER!» и его профильные смены, деятельность СОвета ЛИДеров и Совета Мастеров, издание школьной газеты «Просто газета», конкурс «Мисс Школьница», реализация социальных проектов. В этом году проведен пятый сезон интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», в которых принимают участие команды всех классов средней и старшей школы. Закрепился в традицию проект «Первые шаги в мир профессий». Традиционными
для школы стали профильные лагерные смены в школе и выездные смены: лагерь «Орленок» (август) – 3 человека, лагерь «Ковчег дарований» (сентябрь 2010 года) – 6 человек, п/л «Звездный» (август) - 5 человек, осенний школьный лагерь– 50 человек, тьюторский лагерь «Вперед, в будущее!» - 5 человек; образовательные путешествия. В школе второй год проводился кинофестиваль детских фильмов «АПРФЕСТ». Впервые в школе были проведены мастер-классы по фото-делу и конкурс фотографии.
В школе проводится методическая работа, направленная на повышение квалификации педагогов. Положительным моментом является то, что школа является центром инновационного опыта, что позволяет педагогам школы постоянно повышать уровень своей педагогической компетентности, осуществляя непрерывное образование в стенах своего учреждения. Педагогический коллектив продолжил работу над методической темой по ВР «Формирование тьюторской позиции в условиях школы полного дня». Методические совещания, индивидуальные и коллективные консультации, педагогические советы, организованные на базе школы курсы повышения квалификации - все это свидетельствует о систематичной и целенаправленной методической работе.
Педагоги школы регулярно принимают участие в учебных семинарах, практико-ориентированных курсах, мастер-классах. В ноябре, феврале и апреле на базе школы были проведены курсы. Педагоги школы принимали участие в тьюторских семинарах. Осуществлялся административный проект «Организация работы тьюторов в ШПД», в результате которого 12 человек включились в проект. Педагоги разработали собственные проекты тьюторского сопровождения. Активное участие педагоги школы приняли в двух педагогических советах по вопросам воспитания по теме «Организация тьюторского совпровождения во внеклассной деятельности» (в ноябре и в январе).
25 педагогов осуществляли тьюторские практики в осеннем лагере «135 - FOREVER!», смена «Создавая фильмы - создаем себя!». Впервые были проведены тьюторские чтения, в которых активное участие приняли 16 педагогов, пробующих себя в качестве тьюторов. Педагоги обобщили свой тьюторский опыт. Педагоги имели возможность познакомиться с еще одной педагогической технологией - «Образовательное путешествие». Три педагога школы в июне-июле прошли курсовую подготовку по теме «Тьюторские технологии».
Таким образом, выстроенная методическая работа, позволяет повысить технологичность не только учебного процесса, но воспитательной деятельности. В выстраиваемой ВР с классным коллективом педагоги активно используют передовые педагогические технологии: проектная деятельность, работа портфолио, образовательная картография, образовательное путешествие и выстраивание индивидуальных образовательных технологий, тьюторское сопровождение учащихся.
Одним из важных направлений ВР, направленным на рост успешности образовательного процесса и развитие школы, является построение социального партнерства с родителями учащихся школы. За учебный год регулярно проводились заседания управляющего совета, а также расширенные заседания председателей родительских комитетов. Родители учащихся школы проникаются
проблемами школы, принимая активное участие в разрешении проблем школы. В этом учебном году был осуществлен совместный проект родителей, учащихся и учителей «Гармония школьного двора» Привлечение дополнительных субсидий, образование родителей, вовлечение родителей в культурно-массовую работу- это основные направления работы с родителями. С помощью родителей были положительно решены вопросы, связанных со строительством дороги. Были проведены совместные праздничные события, среди которых особенно яркими стали «Рождественские встречи», «День защитника отечества», «Школьный бал». Родители активнее вовлекаются в школьные дела, принимают участие в социальном проектировании классных коллективов.
Педагогический коллектив МАОУ «СОШ №135» на 2010 – 2011 учебный год по работе с родителями ставил следующую задачу: развитие государственно – общественных органов управления школы, установление партнерских отношений с каждой семьей обучающихся через создание индивидуальных образовательных программ для родителей и поддержки активности родителей, их активного участия в жизни школы.
Управляющий совет школы «СОШ № 135» г. Перми существует одновременно с Наблюдательным советом, выполняя функции общественно - государственного управления. Управляющий совет школы в 2010-11 учебном году активно и продуктивно принимал участие в общественной жизни школы: было проведено 8 совместных заседаний УС и общешкольного родительского комитета, активно действовало Бюро УС в разрешении оперативных вопросов, работали рабочие комиссии, был выполнен план работы УС на текущий год, создан сайт УС для информирования родителей школы № 135, совместно с администрацией школы был разработан социальный проект «Гармония школьного двора», с помощью родителей снят фильм «Робот» об участии МАОУ «СОШ № 135» г. Перми на выставке «Образование и карьера» - 2011г.
Управляющий совет МАОУ «СОШ № 135» г. Перми в 2010 - 11 учебном году ставил следующие задачи:
1. Создать систему многоканального информирования родительской общественности о состоянии дел в школе.
2. Формирование классных родительских комитетов реально работающих и выполняющих свои функции.
3. Организация учебы и просвещения родительского актива по вопросам воспитания и здоровья учащихся.
Как эти задачи решались в прошедшем учебном году.
| Создать систему многоканального информирования родительской общественности о состоянии дел в школе. | Для оперативного информирования родителей был создан сайт УС(адрес сайта…..), на котором размещалась необходимая информация для родителей, можно было задать вопрос и обменяться информацией. Информация до родителей доводилась на заседаниях УС, ОРК, через объявления, стенд УС, раздаточный материал. Заседания Бюро УС для решения оперативных вопросов проводились 1 и 3 субботу месяца. Заседания комиссий УС проводились 1 раз в два месяца. |
| Формирование классных родительских комитетов реально работающих и выполняющих свои функции. | На первом заседании в новом учебном году были выбраны классные родительские комитеты, из их числа выбрали членов УС, утвердили списки 4 рабочих комиссий УС. Наиболее активно проявили себя родительские коллективы – 5В, ….. классов. Родительские комитеты в основном проявляли активность по вопросам ремонта учебных кабинетов для соблюдения лицензионных требований (….. классы), когда возникали проблемы с учителями, обучения детей во вторую смену. |
| Организация учебы и просвещения родительского актива по вопросам воспитания и здоровья учащихся. | В отчетном учебном году было проведено две учебы родительского актива: 1. «Профилактика компьютерной зависимости учащихся». Лектор - Денис Миронов, психологический центр для детей и взрослых, г. Пермь 2. Обучающий семинар для родительского актива « Индивидуализация обучения учащихся», на котором присутствовало: 88 родителей учащихся школы. Целями семинара были: - спроектировать партнерские взаимоотношения участников образовательного процесса по индивидуализации обучения учащихся; - выработать конкретные действия по осуществлению индивидуального подхода к учащимся со стороны родительской общественности. В семинаре принимал участие преподаватель, доцент ПГУ - Попов А.В. В ходе семинара были выявлены запросы родителей в содержательном, организационном и методическом плане, организации дополнительного образования в школе. Члены УС обучались на постоянно действующем семинаре для членов УС города, которые проводились в Доме учителя (ведущие Максимов С.В., Теплых Л.В. – Пермская гражданская палата) Родители посещали курсы и семинары НОУ « Академия родительского образования». |
На заседаниях УС обсуждались важнейшие вопросы взаимоотношения школы и родителей: Об организации питания учащихся в школьной столовой по системе заказа меню.
Об обеспечении безопасности образовательного процесса в МАОУ «СОШ № 135» и организации охраны в школе.
«Профилактика компьютерной зависимости учащихся».
Проектирование и обсуждение проекта «Инженерная школа».
Об обеспечении учебниками в 2011-2012 учебном году.
Мониторинг родительских запросов и ресурсов.
Организация летнего отдыха учащихся и пятой трудовой четверти.
Результаты деятельности УС МАОУ «СОШ № 135» г. Перми.
1. План работы УС по мероприятиям выполнен на 80 %, было проведено много незапланированных акций и мероприятий: участие в субботниках, разработка проекта на конкурс и др.
2. В 2010-11 учебном году повысилась посещаемость УС родителями учащихся школы.
3. Активно работали комиссии УС: комиссия по безопасности (председатель Еговцева Елена Петровна), комиссия по здоровьесбережению (председатель Ковалева Татьяна Ивановна), бюджетная комиссия (председатель Вахрушев Владимир Евгеньевич), учебная комиссия (председатель Алексеева Надежда Владимировна). Большую работу проделала комиссия по безопасности в связи со строительством автомобильной трассы «Чкалова – Ива», комиссия по здоровьесбережению по организации питания детей в школе. Необходимо отметить тесную взаимосвязь заместителя директора по АХЧ Русаковой С.Д. и членами УС по вопросам лицензирования и безопасности школы.
4. В отчетном году УС действовал оперативно во многих случаях и эффективно. С администрацией МАОУ «СОШ № 135» по многим вопросам были найдены конструктивные решения по вопросам обеспечения безопасного прохода учащихся к зданию школы, организации питания в школьной столовой, в организации проекта по благоустройству школьной территории «Гармония школьного двора», результаты которого будут подведены в августе 2011 г.
5. Активно работало Бюро УС – Шлыкова С.И., Еговцева Елена Петровна, Ковалева Татьяна Ивановна, Вахрушев Владимир Евгеньевич, Емельянченко Наталья Владимировна. Бюро УС оперативно, совместно с администрацией школы, решало важные вопросы по охране, финансированию и организации учебно – воспитательного процесса. Члены УС принимали участие в крупных школьных мероприятиях – вечерах, организованных для учащихся школы и родителей (ко Дню защитников Отечества, новогодний вечер, Директорский бал).
Неиспользованные ресурсы и проблемы.
1. Не достаточно используется ресурс родителей для работы по технологическому направлению, хотя курс на «инженерную школу» был одобрен на заседании УС.
2.Не достаточно используется родителями и администрацией школы электронный дневник как ресурс взаимодействия с родителями, для получения обратной связи об организации УВП в школе (анкетирование, изучение мнения).
3. Требует дальнейшей разработки тематика лектория для родителей с целью расширения и повышения их грамотности по вопросам воспитания детей с
использованием информационных технологий, с привлечением приглашенных лекторов (особенно по современные технологии здоровьесбережения в школе и дома).
4. Председателям рабочих групп УС необходимо согласовывать планы работы с заместителями директора по воспитательной и учебной работе в начале учебного года.
5. Повышать эффективность учебно – воспитательного процесса, работу с родителями через классные родительские комитеты, считать нормой активность родительского комитета каждого класса, установление партнерских отношений с каждой семьей обучающихся через создание индивидуальных образовательных программ для родителей и поддержки активности родителей: просвещение и обучение, клубы по параллелям – «Наши надежды» для одаренных детей, «Заповеди семейной жизни» для родителей, Уроки семейной любви и др., социальное проектирование на уровне школы, района, города.
6. Необходимо провести довыборы членов УС от педагогического и ученического коллектива.
7. Необходимо провести проектный семинар по разработке проблемы: « Как стимулировать и управлять активностью родителей в школе (формы взаимодействия УС с педагогическим коллективом)».
Профилактика правонарушений
Школой организована целенаправленная работа по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних. Составлен план по профилактике правонарушений, в соответствии с которым строится работа со всеми субъектами профилактики. В школе имеется положение о Совете профилактики, планы проведения и протоколы заседаний, на которых обсуждается поведение «трудных» учащихся. В школе создан банк данных о
неблагополучных семьях и подростках, находящихся в социально опасном положении. На каждого подростка составляется социальный паспорт, оформлена картотека по индивидуальной работе с детьми «группы риска», акты обследования неблагополучных семей. Все документы оформлены в соответствии с требованиями по ведению документации. Вопросы профилактики в основном обсуждаются на заседаниях Совета профилактики. Социально-психологическая служба школы сотрудничает с ОДН, социально-психологическим центром. Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств учащихся, в целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующая деятельность:
- организована работа Совета по профилактике правонарушений, в течение учебного года было рассмотрено 23 персональных дела;
- оформлены необходимые документы на учащихся, состоящих на учетах разного уровня (ОДН- 28 учашихся; ВШУ - 49 учащихся);
- выявлены неблагополучные и социально незащищенные семьи (СОП – 11 учащихся, многодетные семьи-34, малообеспеченные – 45);
- отслеживалась занятость учащихся в свободное время, каникулы, обеспечивалась их занятость в коллективах дополнительного образования, в сезонных лагерях;
- составлена и реализуется профориентационная программа с подростками;
- проводилась индивидуальная работа с учащимися «группы риска» инспектором ОДН УВД, социальным педагогом, психологом, классными руководителями;
- проводились классные часы, профилактические беседы с учащимися.
Информация о работе по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних доводилась до сведения педколлектива на оперативных совещаниях, совещаниях при директоре. Проводимая работа с
детьми «группы риска» фиксируется классными руководителями, администрацией школы в специальных тетрадях, учетных карточках учащихся.
Несмотря на проводимую профилактическую работу в данном направлении, к сожалению, у школы остается много проблем. Проблемы в работе по профилактике преступлений и правонарушений частично можно объяснить недостаточной профилактической работой всех систем профилактики и, в том числе и классных руководителей. По итогам профилактической деятельности в 2010-2011 учебном году, анализа трудностей, ресурсных возможностей можно определить основные цели и задачи профилактической деятельности на следующий учебный год:
- совершенствовать систему комплексной программы по профилактике девиантного поведения на управленческом и исполнительном уровне, с целью более оперативного и своевременного реагирования на возникающие проблемы.
- активизировать работу всех служб профилактики, в том числе и классных руководителей.
- развивать систему повышения квалификации педагогов школы в рамках задач психолого-педагогического, медико-социального сопровождения.
- активизировать работу по правовому просвещению учащихся.
- обеспечить углубление теоретических знаний педагогов о психологических особенностях школьников разного возраста для выстраивания грамотной работы с любой категорией обучающихся, учитывая индивидуально- психологические особенности детей; детально и внимательно изучать с классными руководителями факторы социальной дезадаптации подростков, которые обусловлены социальными проблемами и психологическими особенностями подростков;
- изучать нормативные документы по профилактике правонарушений.
8. Состояние здоровья учащихся.
Меры по охране и укреплению здоровья учащихся и педагогов.
В школе функционирует Центр Здоровьесбережения. Главная цель деятельности центра - построение полноценной здоровьесберегающей образовательной среды, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство школы. Командой Центра Здоровьесбережения разработана комплексная программа оздоровления учащихся, направленная на сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у учащихся мотивации к здоровому образу жизни и на обучение навыкам ЗОЖ.
За последние три года наблюдается положительная динамика в уменьшении заболеваемости детей. В последние три года были достигнуты следующие результаты: рост числа школьников первой группы здоровья (высокий уровень здоровья), одновременное снижение количества школьников третьей группы здоровья (низкий уровень здоровья). Уменьшилось количество учащихся с хронической патологией, это связано с более ранней диагностикой заболеваний во время проведения массовых диспансеризаций детей. Уменьшилось количество учащихся освобожденных от физкультуры. Сократилось количество пропусков уроков по болезни.
В школе создана психологичекая служба, в составе психолога, логопеда, социального педагога. Целью работы службы является сохранение и укрепление психического здоровья, содействие в полноценном раскрытии личностного потенциала учащихся, в выявлении и развитии их способностей, в создании условий для всестороннего развития личности учащегося; создание среды, обеспечивающей формирование здорового образа жизни.
Организация питания
Питание является одним из компонентов здоровьесбережения. Школьная столовая является структурным подразделением школы. В 2010-2011 учебном году из 925 учащихся питались в столовой 669 чел., процент охвата горячим питанием составил 72%. На сегодняшний день школьникам предложено 4 вида комплексного меню: «Гурман» (270 рублей за неделю), «Здоровяк» (250 рублей в неделю), «Солнышко» (300 рублей в неделю), «Универсальный « (163, 9 рублей для 1-4 классов, 183,65 рублей для 5-11 классов в неделю). Комплекс выбирается родителями совместно с детьми на неделю, оплата производится в кассу столовой или бухгалтерию школы или в отделениях ОАО «СКБ банк». Все предложения и
изменения по обеспечению горячим питанием учащихся были поддержаны членами Управляющего совета. В школе реализуется программа «Разговор о правильном питании», которая принимала участие во Всероссийском конкурсе, в результате семья Яковлевых завоевала диплом победителя и стала призером семья Валишиных.
9. Обеспечение безопасности школы.
Комплексная безопасность МАОУ «СОШ № 135» достигается в процессе осуществления следующих основных мер и мероприятий:
1. Плановой работы по антитеррористической защищенности образовательного учреждения на основе Положения об антитеррористической группе школы.
2. Организации физической охраны объекта и территории. Обеспечения инженерно-технической укрепленности (ограждения, металлические двери, решетки, противотаранные устройства и т.п.) и инженерно-технического оборудования (охранная сигнализация; тревожно-вызывная сигнализация (выведенная на «01»); ограничение и контроль за доступом; пожарная сигнализация. Организации контрольно-пропускного режима.
3. Плановой работы по гражданской обороне.
4. Выполнения норм пожарной безопасности.
5. Соблюдения норм охраны труда и техники безопасности.
6. Выполнение требований электробезопасности.
7. Профилактики правонарушений.
8. Предупреждения проникновения в ОУ наркотических средств и психотропных веществ.
9. Оказания первой медицинской помощи.
Школа оснащена системой противопожарной сигнализации, системой прямой связи пункта охраны с различными помещениями внутри здания. Создан «Кабинет комплексной безопасности», где сконцентрированы нормативные, тренинговые, дидактические материалы по разделам всех направлений школьной безопасности. По результатам участия в краевом конкурсе кабинетов ОБЖ отмечен дипломом третьей степени. В приказе департамента образования МАОУ «СОШ № 135№ определена как ОУ, имеющее лучшие результаты по охране труда.
10.Социальная активность и социальное партнерство школы.
В школе налажено традиционное взаимодействие с районным социально- психологическим центром, с ОППН, с учреждениями дополнительного образования («Шанс», «ОЦЗиФК», ДЮШС «Искра», «Орленок» и №7, домом
творчества «Муравейник») и культуры.
Разработка и реализация новых проектов позволила найти новых социальных
партнеров, среди которых ПГПУ, ПНИПУ, ПГУ, РГТУ, авиационный техникум им. А. Д. Швецова, техникум им. Славянова, ассоциация преподаватеей технологического и профессионального образования «Навигатор профессионалов», ОТОС микрорайона Садовый.
Данные по связям школы. Социальные партнеры.
11. Финансовое обеспечение. Финансово-хозяйственная деятельность
| | 2009 | 2010 г.. | 2011 г |
| Бюджет | 32 981 293р. | 30 137 690р. | |
| Внебюджет | 3 350 012р. | 3 438 249р. | |