Структура доклада
| Вид материала | Доклад |
- Управление персоналом вопросы для подготовки к экзамену, 23.69kb.
- Стандартная структура и содержание доклада на защите выпускной квалификационной работы, 66.7kb.
- Структура доклада, 746.68kb.
- Типовая структура доклада, 90.95kb.
- Структура доклада, 266.1kb.
- Структура доклада рабочей группы, 62.03kb.
- Публичный доклад структура публичного доклада, 486.97kb.
- Примерная структура публичного доклада мбоу оош с. Кендектамак, 734.03kb.
- Название доклада, 6.85kb.
- Структура доклада, 853.04kb.
Анализируя результаты участия учащихся начальной школы в интеллектуальных, предметных и творческих конкурсах можно сделать вывод: результативность участия в предметных конкурсах и играх значительно ниже, чем в творческих. Следовательно, педагогам начальной школы необходимо совершенствовать качество работы по подготовке учащихся к участию в предметных конкурсах и олимпиадах.
С 1 сентября 2010 года педагоги начальной школы приступили к введению ФГОС НОО (школа вошла в состав «пилотных» школ Пермского края). Этому предшествовала планомерная работа по подготовке ОУ к освоению стандартов второго поколения.
Реализуя данное направление работы (введение ФГОС НОО) администрацией и коллективом педагогов начальной школы была проделана следующая работа:
- изучены нормативные документы, регламентирующие реализацию ФГОС НОО и рекомендации разного уровня по разработке основной образовательной программы 1 ступени;
- разработана ООП ННО. Учебный план и рабочая программа по математике были рецензированы и получили положительное заключение эксперта ПГПУ
(кафедра начального обучения) Скрипиной Ю. Ю.
- педагогами, работающими в 1-ых классах (Гущина М.П., Яблокова Л.С., Владыкина Е.Н., Гюнтер А.В., Краснопёрова Н.В., Деменева И.А., Красных О.А.) разработаны содержание и технология образовательных модулей (межпредметных одновозрастных и разновозрастных проектных задач): «Введение в школьную жизнь»; «Круглый год»;
- проведен внутренний аудит локальных актов, регламентирующих деятельность 1 ступени, на предмет их соответствия требованиям федерального, регионального, муниципального уровня и программно- методического и учебно- методического обеспечения на предмет его соответствия требованиям ФГОС НОО;
- уточнены должностные инструкции работников ОУ;
- создана модель организации внеурочной деятельности учащихся, программно - методическое обеспечение внеурочной деятельности учащихся на параллели 1-ых классов;
- согласованы ИУП внеурочной деятельности учащихся с родителями первоклассников;
- разработана примерная форма портфолио уч-ся начальной школы;
- начата работа по созданию диагностических карт уч-ся начальной школы, разработке и подборке контрольно-измерительных материалов (с разноуровневыми заданиями), комплексных диагностических работ;.
Транслирую свой опыт педагогами школы были проведены:
- установочные обучающие семинары по созданию основной образовательной программы 1 ступени и рабочих программ по предметам и курсы по освоению ФГОС НОО на базе ЦИО МАОУ «СОШ№135» для администрации и педагогов школ Мотовилихинского района, города и края, по следующей тематике:
| Дата | Мероприятия | Кол-во участников | Педагоги (трансл. опыт) |
| 19.11.10г. | Семинар – практикум по введению ФГОС НОО в ОУ Мотовилихинского района г. Перми. «ФГОС НОО: особенности, организационно – методические условия введения в ОУ». (Разработка алгоритма действий административной команды ОУ, педагогов в условиях перехода на ФГОС НОО «второго поколения») | 78 | Красных О.А. Деменева И.А. |
| 02.12.10г. | Курсовая подготовка педагогов и администрации ОУ Мотовилихинского района г.Перми.«Подготовка ОУ к работе в условиях перехода на новый Федеральный государственный стандарт общего образования» | 66 | Деменева И.А. Владыкина Е.Н. Красных О.А. Гюнтер А.В. Яблокова Л.С. |
| 17.02.11г. | Курсовая подготовка педагогов и администрации ОУ г. Перми и Пермского края. «Подготовка ОУ к работе в условиях перехода на новый Федеральный государственный стандарт общего образования», «Организационно-методическая модель разработки рабочих учебных программ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом». Программа формирования УУД. Практикум. «Механизм разработки программы формирования УУД». Рабочие программы по предметам Курс «Введение в школьную жизнь» как способ оценки подготовленности учащихся к школьной жизни и методика его проведения (из опыта работы)). | 61 | Деменева И.А. Владыкина Е.Н. Красных О.А. Гюнтер А.В. Яблокова Л.С. Гущина М.П. Краснопёрова Н.В. |
- проводились регулярные консультации для педагогов и администрации школ района.
Владыкина Е.Н. и Красных О.А. приняли участие в мониторинге апробационных образовательных учреждений, внедряющих ФГОС НОО в 2010-2011 учебном году. Опыт работы по введения ФГОС НОО в МАОУ «СОШ №135» был так же представлен:
- на семинаре, который проводился в рамках работы выставки «Образование и карьера»;
- на «Ярмарке педагогических инноваций – 2011» (направление «Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);
- на интернет - конференции «Инновационная деятельность Университетского округа ПГПУ: содержательный диалог науки и практики» (секции: внедрение Федеральных государственных стандартов нового поколения, организация внеурочной деятельности в ОУ; тьюторское сопровождение индивидуализации);
- на курсах повышения квалификации «Организационно-методические условия введения ФГОС» (проводились Пермским краевым институтом повышения квалификации работников образования).
В следующем учебном году педагогам и администрации школы необходимо:
- продолжить работу: по созданию диагностических карт уч-ся начальной школы (прежде всего для 1 класса, в условиях безотметочной системы), разработке и подборке контрольно-измерительных материалов (с разноуровневыми заданиями) и комплексных диагностических работ; написанию рабочих программ и программ внеурочной деятельности для 2-4 классов; разработке межпредметных одновозрастных и разновозрастных проектных задачи; коррекции ООП НОО.
- создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.
С 1.10.2010 по 1.05.2011 на базе МАОУ «СОШ №135» были организованы занятия для дошкольников в «Школе успеха». Обучение детей в «Школе успеха» -
платное (по договору о предоставлении платных образовательных услуг). Обучение велось на основе комплексной образовательной программы предшкольной подготовки дошкольников, утверждённой научно-методическим советом школы. Целью предшкольной подготовки является выявление индивидуальных особенностей каждого ребёнка, формирование готовности к школьному обучению.
В программе «Школа успеха» выделены три основные линии предшкольной подготовки: общее развитие ребёнка, умение произвольно управлять собой, формирование положительной учебной мотивации.
Для составления объективного представления о каждом ребёнке в группах подготовки ведется предметное обучение (обучение грамоте и развитие речи, математика и логика, развивающие игры, лепка, плавание, ритмика). Кроме занятий, каждый ребенок вместе с родителями имеет возможность получить консультацию школьного логопеда.
Связь с родителями осуществлялась на протяжении всего периода обучения. В течение года были проведены два родительских собрания, открытые занятия для родителей, совместное мероприятие (новогодний праздник), регулярные консультации педагогов по вопросам развития и учебных достижений детей.
Занятия в «Школе успеха» вели педагоги школы: обучение грамоте и развитие речи - Владыкина Е.Н. и Слащёва В.Ф.; математика и логика – Гущина М.П.; развивающие игры – Алёшкина Т.В. и Караваева Е.Б.; лепка – Яблокова Л.С. плавание – Бородкин Б.Н.; ритмика – Серебряков К.Н.
Родителям дошкольников предоставлялась возможность выбора некоторых предметов для своего ребёнка, в частности плавания и ритмики. Занятия по обучению грамоте и развитию речи, математике и логике, развивающим играм и лепке были обязательными. Необходимо в новом году разработать программу по английскому языку.
По итогам обучения в «Школе успеха» были проведении диагностические работы, но все они были направлены на выявление уровня сформированности предметных результатов.
К числу первостепенных задач, требующих решения в следующем учебном году можно отнести:
- доработку системы оценки достижений дошкольников в «Школе успеха» и привлечение к работе с дошкольниками психолога;
- расширение взаимодействия с учреждениями дошкольного образования в микрорайоне.
В прошедшем учебном году на 1-ой ступени обучения были открыты и функционировали 2 группы продлённого дня: «сборная» группа уч-ся на параллели 1-ых классов (воспитатель Ичитовкина Т.Е.) и группа уч-ся 4 «Б» класса (воспитатель Караваева Е.Б.) Списочный состав каждой группы составлял 25 человек. Режим дня в ГПД соответствует гигиеническим требованиям т.е предусматривает прогулку на свежем воздухе, организацию горячего питания (обеда),самоподготовку, час воспитателя, кружковую деятельность и т.п. Кружковая деятельность осуществлялась на основании расписания.
Посещаемость учащимися ГПД 100%, пропуски по болезни и уважительной причине. Одним из положительных результатов деятельности ГПД можно считать активное участие воспитанников 4 «Б» (воспитатель Караваева Е.Б.) в организации и проведении мероприятий школьного уровня (новогодняя ёлка для
уч-ся «Школы успеха», концерт к Дню победы, выступление на Дне открытых дверей и пр.).
В следующем году необходимо:
- продолжить сотрудничество воспитанников ГПД со школой искусств и другими педагогами ДО;
- совершенствовать материально-техническую базу школы.
Задачи на следующий учебный год:
- Повысить уровень качества образования учащихся, совершенствовать систему контроля и оценки, организовать разнообразные ДПОУ с 1 по4 класс.
- Продолжить работы по освоению и введению ФГОС НОО.
- Систематизировать работу с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.
- Совершенствовать материально-техническую базу начальной школы (приведение в соответствие требованиям новых СанПин) с привлечением родителей.
- Взаимодействовать с учреждениями дошкольного образования микрорайона
Основная и старшая школа
Всего окончили обучение в школе 127 учащихся: 9 классы – 93 учащихся; 11 классы –34 учащихся. По результатам итоговой аттестации учащихся 9 классов одна ученица (Андрианова Ольга) получила аттестат особого образца.
Количество учащихся обучающихся на «4» и «5» не стабильно. В 2010-2011 учебном году оно незначительно уменьшилось (на 0,7%) и составило 31,9% (1 ступень – 51,6%; 2 ступень – 22,3%; 3 ступень – 16,9%).
Общий контингент школы с учетом выпуска и естественной миграции на конец экзаменационной сессии составил 828 учеников, что на 35 больше прошлогоднего.
В ресурсной школе обучалался 51 человек 5-8 классов, 11 человек 10 классов и человек начальной школы. По 1 предмету обучалось 42 человека, по 2 предметам — 8 человек, более 2 предметов — 1 человек. Было заключено в 5-8 классах 40 договоров и 5 договоров в 10 классах. Работа в ресурсной школе проводилась по расписанию, учитывалась занятость учителей на экзаменах. Проводились занятия по математике, алгебре, геометрии, русскому языку, литературе, физике, физкультуре, английскому языку.
Результаты итоговой аттестации в 9 классах
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов школа руководствовалась Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII)классов ОУ РФ (приказ МО РФ от 03.12.1999 №1075) с изм. и доп. (приказы МО РФ от 16.03.2001 №1022, от 25.06.2002 №2398, от 21.01.2003 №135), «Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки РФ от 28 ноября 2008 года №362), приказом государственной инспекции по надзору и
контролю в сфере образования Пермского края от 14.03.2011 г. №СЭД-54-04-03-15 «Об утверждении Порядка проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в общеобразовательных учреждениях Пермского края в 2011 году», приказом администрации города Перми начальника департамента образования от 05.05.2011 №СЭД-08-01-09-282 «Об окончании 2010-2011 учебного года в общеобразовательных учреждениях г. Перми», приказом государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края от 15.04.2011 №СЭД-54-04-03-34 «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждениях Пермского края в 2011 году», приказом администрации города Перми начальника департамента образования от 12.04.2011 №СЭД-08-01-09-340 «Об итоговой аттестации выпускников с ограниченными возможностями здоровья в 2011 году», приказом администрации города Перми начальника департамента образования от 23.05.2011 №СЭД-08-01-09-281 приказом администрации города Перми начальника департамента образования от 05.05.2011 №СЭД-08-01-09-281 « О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников МАОУ «СОШ №135» г. Перми
На конец 2010 – 2011 учебного года в 9 классах обучалось 95 человек. К итоговой аттестации были допущены 93 человека, 3 учащихся – условно с неудовлетворительной оценкой. 93 ученика прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.
Государственная (итоговая) аттестация в IX классах в 2010 – 2011 учебном году включала 5 экзаменов и проводилась по двум обязательным предметам, по выбранному учреждением предмету и по двум предметам по выбору учащихся. Для проведения итоговой аттестации использовалась федеральная модель тестовых технологий по обязательным предметам (русский язык и алгебра) и предметам по выбору (биология, химия, физика, история, география, иностранные языки, информатика), а так же аттестация в форме защиты портфолио. Экзамены проводились в сроки установленные МО Пермского края с 26 мая по 20 июня.
Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов представлены в таблице.
Таблица № 1
| Предмет | Класс | Кол-во | 5 | 4 | 3 | 2 | % успев. | Качество | Учитель |
| Русский язык | 9а | 25 | 8 | 13+1 | 3 | | 100% | 88% | Кабренюк Е.А. |
| 9б | 22 | 6 | 11 | 5 | | 100% | 77% | Кабренюк Е.А. | |
| 9в | 25 | 2 | 19 | 4 | | 100% | 84% | Кичева Н.А. | |
| 9г | 21 | 0 | 7 | 12 | 2 | 91% | 33% | Зырянова Е.А. | |
| Итого | 93 | 16 | 51 | 24 | 2 | 98% | 72% | | |
| Алгебра | 9а | 25 | 2 | 15 | 8 | | 100% | 68% | Мартьянова Л.И. |
| 9б | 22 | 2 | 4 | 14 | 2 | 91% | 29% | Мартьянова Л.И. | |
| 9в | 25 | 2 | 20 | 3 | | 100% | 88% | Низамутдинова И.Ш. | |
| 9г | 21 | 0 | 16 | 5 | | 100% | 76% | Мартьянова Л.И. | |
| Итого | 93 | 6 | 55 | 30 | 2 | 98% | 66% | |
Большинство выпускников подтвердили годовые результаты на экзаменах: по математике, по русскому языку (улучшили). Для итоговой аттестации 2010–
2011 учебного года учащиеся выбрали 12 предметов для экзамена по выбору (таблица №2 №3).
Результаты экзаменов по выбору (традиционная форма).
Таблица №2
| Предмет | Класс | Кол-во | 5 | 4 | 3 | 2 | % успев. | Качество | Учитель | |||
| ОБЖ | 9 | 58-62,4% | 8 | 31 | 19 | | 100% | 67% | Пенкина И.В. | |||
| Физкультура | 9 | 36-38,7% | 8 | 21 | 7 | | 100% | 81% | Куляпин А.С. | |||
| Технология | 9 (м) | 54-58,1% | 28 | 2 | 23 | | 1 | | | 100% | 98% | Писарев А.А. |
| | 9 (д) | 39-41,9% | 21 | 3 | 11 | | 4 | | | 100% | 82% | Кулемина М.П. |
| | Итог | 82 | 49 | 5 | 34 | | 5 | | | 100% | 95% | |
Экзаменационные материалы по физкультуре были представлены Центром оценки качества образования ПКИПКРО и имели компетентностно ориентированные задания. Наблюдается понижение процента качества успеваемости по предметам ОО «Физическая культура».
В этом году учащиеся 9-х классов предмет «Технология» сдавали как 5 дополнительный экзамен, выбранный школой. 95% сдали на «хорошо» и «отлично». Это на 12% больше, чем в предыдущем году, при этом уменьшился процент качества по курсу «Культура дома. Обслуживающий труд» (учитель Кулемина М.П. На 5,9%) и увеличился по курсу «Технический курс» (учитель Писарев А.А. на 20%). Для сдачи экзамена выпускникам было предложено 2 формы на выбор: по билетам и защита портфолио. 5% выбрали и успешно защитили портфолио. Количество учащихся, выбирающих предмет «ОБЖ» выросло, качество при этом стало меньше на 2,4%. Увеличилось количество учащихся, выбирающих предметы литература, информатика и физкультура.
Результаты экзаменов по выбору (федеральное тестирование).
Таблица №3
| Предмет | средний бал | Кол-во | 5 | 4 | 3 | 2 | % успев. | Качество | Учитель |
| Химия | 20-48,7 | 6-6,5% | | 4 | 2 | | 100% | 67,% | Холостова И.С. |
| Иностр. яз. | 46-92 | 1-1% | 1 | | | | 100% | 100% | Тихонова Л.А, |
| История | 22,8-52,2 | 5-5,4% | 1 | 2 | 2 | | 100% | 60% | Грахова С.В. |
| Обществознание | 26-53 | 35 -38% | 3 | 22 | 10 | | 100% | 71% | Грахова С.В. |
| Физика | 24-50,9 | 7-7,6% | 2 | 4 | 1 | | 100% | 85,7% | Черткова Н.В. |
| Биология | 34,5-63 | 6-6,5% | | 4 | 2 | | 100% | 67% | Наймушина В.И, |
| География | 40 | 5-5,4% | | 1 | 5 | | 100% | 20% | Болотникова Л.С. |
| Литература | 15-51 | 4-4,3% | 1 | 1 | 1 | 1 | 100% | 50% | Кабренюк Е.А. Кичева Н.А. Зырянова Е.А. |
| Информатика | 61 | 20-21,7% | 2 | 13 | 4 | 1 | 100% | 75% | Мочалкина А.О. |
Наиболее популярные предметы у учащихся 9 классов: ОБЖ, физкультура, информатика, не выбирают английский язык. Значительно снизилось количество учащихся, выбирающих биологию, увеличилось - информатику.
Следует отметить высокую результативность экзаменов по биологии, химии, физике и низкую результативность по географии. По ОБЖ и физической культуре, практически все учащиеся подтвердили свои годовые оценки, продемонстрировали хорошую теоретическую и практическую подготовку.
Сдали все экзамены на "5" – 2 ученика. На "4" и "5": 9а – 11; 9б –4, 9в – 10, 9г – 0. Всего 26,9%. Результаты этого года хуже, чем в прошлом году на 8,5%. Лучшие результаты показали учащиеся 9А класса, где 40% учащихся сдали экзамены на "4" и "5".
Результаты итоговой аттестации в 11 классах
На конец 2010 – 2011 учебного года в 11 классах обучалось 35 человек. К итоговой аттестации были допущены 35 человек: Улитин Данил по медицинским показаниям проходил итоговую аттестацию в форме ГВЭ. 34 выпускника, допущенные к государственной аттестации, получили аттестат об окончании общего (полного) среднего образования государственного образца. Пушкарева Валерия по математике набрала баллов ниже определенного минимума, на повторный экзамен не явилась по уважительной причине (11 июля повторно сдала экзамен).
Государственная (итоговая) аттестация в XI классах в 2010 – 2011 учебном году включала 2 обязательных экзамена. Количество экзаменов по выбору, согласно новому положению, не ограниченно. Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников были установлены после освоения ими программ среднего (полного) общего образования с 27 мая по 22 июня 2011 года.
В перечень обязательных предметов входили предметы русский язык и математика, сдавались в форме единого государственного экзамена в пунктах проведения экзаменов: МОУ «СОШ №133». Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов представлены в таблице №4.
Таблица №4.
| Предмет | Класс | Кол-во | 5 | 4 | 3 | 2 | % успев. | Качество | Учитель | ||||
| Технология | 11 | 34 | 12 п | 5 б | п | 15 б | п | 2 б | | | 100% | 94% | Буянова А.Г., Куляпин А.С. |
| 17 | 15 | 2 | | | | ||||||||