Структура доклада
| Вид материала | Доклад |
| 5. Учебно – методическое обеспечение. Образовательная программа. Учебный план. 6. Результаты образовательной деятельности школы. Начальная школа |
- Управление персоналом вопросы для подготовки к экзамену, 23.69kb.
- Стандартная структура и содержание доклада на защите выпускной квалификационной работы, 66.7kb.
- Структура доклада, 746.68kb.
- Типовая структура доклада, 90.95kb.
- Структура доклада, 266.1kb.
- Структура доклада рабочей группы, 62.03kb.
- Публичный доклад структура публичного доклада, 486.97kb.
- Примерная структура публичного доклада мбоу оош с. Кендектамак, 734.03kb.
- Название доклада, 6.85kb.
- Структура доклада, 853.04kb.
Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в т.ч. ИКТ
Педагоги школы используют инновационные образовательные технологии и методики преподавания различных учебных дисциплин, позволяющие значительно повысить эффективность обучения, направленные на создание условий для формирования компетентностей всех участников образовательного процесса. Использование современных образовательных технологий на разных ступенях обучения носит дифференцированный и индивидуальный характер.
Сводная таблица использования СОТ в образовательном процессе
| № | Название технологии | Число педагогов | % педагогов | |
| 1. | Классификация Г.В.Селевко | |||
| 1.1. | Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения) | |||
| 1.1.1. | Игровые технологии | 13 | 25,4% | |
| 1.1.2. | Технологии проблемного обучения | 2 | 3,9% | |
| 1.1.3. | Технология проектного обучения | 28 | 55% | |
| 1.1.4. | Тренинговые технологии | 6 | 11,7% | |
| 1.1.5. | Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала | 6 | 11,7% | |
| 1.2. | Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса | |||
| 1.2.1. | Технология уровневой дифференциации | 4 | 7,8% | |
| 1.2.2. | Технология индивидуализации обучения (ИУП) | 21 | 41% | |
| 1.2.3. | Технология коллективного взаимообучения | 6 | 11,7% | |
| 1.3. | Технологии развивающего образования | |||
| 1.3.1. | Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова | 7 | 13,7% | |
| 1.4. | Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования учебно-воспитательного процесса | |||
| 1.4.1. | Технология модульного обучения | 1 | 1,9% | |
| 2. | Другие | |||
| 2.1. | Технологии тьюторского сопровождения | 16 | 31,2% | |
| 2.2. | Информационно-коммуникационные технологии | 39 | 76,4% | |
| 2.3. | Дистанционное обучение | 7 | 13,7% | |
| 2.4. | Здоровьесберегающие технологии | 29 | 57% | |
Школа имеет возможность эффективно использовать информационно – коммуникационные технологии в образовательном процессе благодаря хорошей оснащенности компьютерной техникой (оснащенность компьютерной техникой составляет 15 учащихся на 1 компьютер). В школе создан банк цифровых образовательных ресурсов, включающая электронные учебники и пособия, Интернет-ресурсы, авторские разработки (презентации, проекты и др.).
В образовательном и воспитательном процессе широко распространены совместное проектирование детей и взрослых. В школе действует 8 учебно – творческих мастерских, где педагоги, общаясь с учащимися с позиции тьютора, дают возможность школьнику попробовать свои силы в выбранной сфере профессиональной деятельности, реализовать свои возможности и способности, утвердиться в собственных силах, осуществить профессиональную пробу.
5. Учебно – методическое обеспечение. Образовательная программа. Учебный план.
В школе имеется библиотека, помещение которой расположено на третьем этаже школьного здания. Помещение библиотеки состоит из абонемента и читального зала. Обеспеченность литературой учащихся школы соответствует существующим требованиям и лицензионным нормативам. Востребованность библиотечного фонда и информационной базы библиотеки школы проходит в полном объеме, учащиеся ежедневно посещают школьную библиотеку и получают необходимую учебную, художественную литературу и программное обеспечение.
Учебный план 2010 – 2011 учебного года составлен на основе концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом МО РФ от 18.07. 2002 №2783, Уставом школы, федеральными образовательными стандартами (приказ МО РФ №1089 от 05.03.04), федеральным
базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ №1312 от 09.03.04), письмами Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 от № 14-51-102/13 «Рекомендации по
организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся». Отвечает требованиям СаНПиНа (2.4.2.1178-02). Распределение часов вариативной части направлено на обеспечение преемственности ступеней обучения, расширение возможностей выбора предметов в соответствии со способностями и склонностями учащихся, на углубленное изучение образовательной области «Технология».
Школьный компонент вариативной части дает возможность учесть интересы
обучающихся и ожидания родителей первой ступени обучения, выбрать учащимся индивидуальную образовательную траекторию в основной и средней школе.
Часы вариативной части отданы на проведение третьего часа физической культуры, на введение с 2 по 11 класс предмета «Граждановедение», который имеет два направления: краеведческое и правовое. Углубленное изучение ОО «Технология» обеспечивается увеличением количества часов согласно БУП – 2004 и выделением часов из вариативной части, отведенных на занятия, обязательные для всех обучающихся, а также курсы по выбору, элективные, и спецкурсы.
Учебный план второй ступени отражает принцип преемственности. В 5-9 классах часы вариативной части распределены на предметы, которые в последующем составляют основу двух потоков: социально – технологического, информационно – технологического. Технологическое направление продолжают предметы «Основы проектирования» (5-9 классы), «Черчение» (8 класс), учебно-творческие мастерские (9 класс), которые позволяют углубить образовательную область «Технология» за счет часов вариативной части.
| | Учебные предметы | Количество часов в неделю | ||||||||||||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||||||||||
| Вариатив | Инвариант | Деление на группы | Вариатив | Инвариант | Деление на группы | Вариатив | Инвариант | Деление на группы | Вариатив | Инвариант | Деление на группы | Вариатив | Инвариант | Деление на группы | ||
| Инвариативная часть | Русский язык | | 6 | | | 6 | | | 4 | | | 3 | | | 2 | |
| Литература | | 2 | | | 2 | | | 2 | | | 2 | | | 3 | | |
| Иностр. язык | | 3 | 3 | | 3 | 3 | | 3 | 3 | | 3 | 3 | | 3 | 3 | |
| Математика | | 5 | | | 5 | | | 5 | | | 5 | | | 5 | | |
| ИКТ | 0,5 | | 0,5 | 0,5 | | 0,5 | 0,5 | | 0,5 | | 1 | 1 | | 2 | 2 | |
| История | | 2 | | | 2 | | | 2 | | | 2 | | | 2 | | |
| Обществознание | 1 | | | | 1 | | | 1 | | | 1 | | | 1 | | |
| География | | | | 0,5 | 1 | | | 2 | | | 2 | | | 2 | | |
| Природоведение | | 2 | | | | | | | | | | | | | | |
| Физика | | | | | | | | 2 | | | 2 | | | 2 | | |
| Химия | | | | | | | | | | | 2 | | | 2 | | |
| Биология | | | | 0,75 | 1 | | | 2 | | | 2 | | | 2 | | |
| Искусство (Музыка и ИЗО) | | 2 | | | 2 | | | 2 | | | 1 | | | 1 | | |
| Технология (труд) | 1,25 | 2 | 3 | 1,5 | 2 | 3 | 1,5 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1,5 | 2,25 | | 1,5 | |
| ОБЖ | 0,75 | | | 0,25 | | | 0,75 | | | | 1 | | 1 | | | |
| ФК | 1 | 2 | | 1 | 2 | | 1 | 2 | | 1 | 2 | | 1 | 2 | | |
| Итого | | 4,5 | 26 | 6,5 | 4,5 | 27 | 6,5 | 3,75 | 29 | 6,5 | 3 | 30 | 5,5 | 4,25 | 29 | 6,5 |
| Вариативная часть | Граждановедение | 0,5 | | | 0,5 | | | 0,5 | | | 0,75 | | | 0,75 | | |
| Курсы по выбору | | | | | | | 0,75 | | 0,75 | 1,25 | | 1,5 | 1 | | 1,5 | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Итого | При 5-дневной учебной неделе | | | | | | | | | | | | | | | |
| Итого | При 6-дневной учебной неделе | 5 | 26 | 6,5 | 5 | 27 | 6,5 | 5 | 29 | 7,25 | 5 | 30 | 7 | 6 | 29 | 8 |
| Всего | | | 31 | | | 32 | | | 34 | | | 35 | | | 35 | |
Анализ учебного плана 5-6 классов свидетельствует о том, что часы вариативной части отданы на углубленное изучение предметов образовательной области «Технология» в связи со спецификой школы, на дополнительный час физической культуры, ИКТ, ОБЖ, обществознание, граждановедение. Часов на курсы по выбору не выделено. Возможность осуществлять выбор учащимся 5-6 классов предоставлена:
- в рамках предметов ОО «Технология» и других учебных предметов через проектную деятельность;
- в рамках социального проектирования во внеклассной деятельности в школе полного дня (ШПД);
- в рамках дополнительного образования (кружки, секции, Детские Школьные Объединения) в ШПД.
Образовательное пространство 5-6 классов требует внесения существенных изменений: разработки системы краткосрочных курсов по выбору и выделения с этой целью часов в учебном плане.
Учебный план 7-9 классов усиливает информационное и социальное направления, обеспечивает в результате формирование у учащихся системы общеучебных знаний, умений и навыков, навыков самообразования, основ технологической и проектной культуры; способствует созданию положительной мотивации обучения на планируемом профиле; оценке собственного потенциала с точки зрения образовательной перспективы, способности к адаптации в новой жизненной ситуации и успешной социализации.
Курсы по выбору 7-9 классов обеспечивают поддержку информационного и социального направлений: экономика, право, математика, информационные технологии. Здоровьесберегающую направленность усиливают курсы «Основы знаний для самостоятельных занятий физической культуры и спортом», психологический практикум. К предложенному выше набору добавляются курсы по краеведению, современной музыке, позволяющие учащимся проявить творческие способности.
Образовательное пространство 7-9 классов организовано подобным образом на протяжении последних 2 лет, создана система преемственных краткосрочных курсов по выбору, развивается и совершенствуется тьюторская позиция педагогов и сопровождение ИУП учащихся, укрепляются связи с социальными партнерами,
активизируется участие родителей в образовательной деятельности. Предполагается в организацию образовательного пространства 7-9 классов существенных изменений не вносить, оставить в прежнем виде на 1 год, начиная с
2013-2014 учебного года провести коррекцию курсов по выбору с учетом преемственности с образовательной программой 5-6 классов.
На третьей ступени, где вариативная часть составляет половину всей учебной нагрузки, часы используются на организацию индивидуальных учебных планов учащихся, которые ориентируют учащихся на технические и гуманитарные специальности СПО, ВПО, обеспечивающие обслуживание технологическо - производственной сферы.
Учебный план старшей школы включает 6 предметов инвариантной части,
которые реализуются по традиционным программам и обеспечивают выполнение государственного стандарта на базовом уровне. 5 предметов инвариантной части (русский язык, литература, математика, информатика) предлагаются учащимся на двух уровнях: базовом и профильном. Часы вариативной части распределены на предметы и элективные курсы, реализующие основные направления школы: технологическое (технология: профессиональное самоопределение, основы технологической культуры, экологические технологии, учебно-творческие мастерские), здоровьесбережение (ОБЖ, основы психологических знаний), информационное (информатика), социальное (право, экономика, МХК, география)
Учебный план III ступени имеет потенциальные возможности повлиять на выбор учащимися сферы профессиональной деятельности и направления образования в высшей профессиональной школе благодаря организации обучения по индивидуальным учебным планам и их тьюторскому сопровождению, а так же организации профессиональных проб в рамках практикоориентированных элективных курсов - учебно-творческих мастерских (УТМ) «Управление школьными делами», «Организация школьных мероприятий по ПДД», «Организация спортивно-массовых мероприятий»», «Технология домашнего хозяйства», «Тьюторское сопровождение», «Газета», «Телевидение», «Цифровое фото», «Сайт».
Все учебные предметы на всех ступенях обучения обеспечены программно - методическими материалами.
6. Результаты образовательной деятельности школы.
На начало 2010-2011 учебного года в школе обучалось 962 учащихся, к концу учебного года контингент учащихся сократился на 7 человек и составил 955 учеников. Основное уменьшение контингента наблюдалось в начальной школе на параллели 3 классов (5 учащихся) и старшей школе на параллели 10 классов (2 учащихся). Уменьшение объясняется естественной миграцией внутри города, края, страны. 3 учеников (7,9 и 11 классы) проходили обучение на дому согласно медицинским показаниям и решению родителей. Исключения учащихся из школы в течение года не было. По итогам учебного года: было переведено в следующий класс: I ступень – 411 человек; II ступень –436 человека; III ступень – 44 человек. Оставлено на повторное обучение: I ступень – 0 учеников; II ступень – 13 учеников (2 чел. – 5 класс; 3 чел. – 7 класс; 8 чел.– 8 класс); III ступень – 0 учеников.
Начальная школа
В 2010-2011 учебном году перед коллективом начальной школы стояла цель: продолжить работу по обеспечению качества образования, через изучение и
освоение новых образовательных стандартов; выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность со сформированными ценностями и социально-значимыми ключевыми компетентностями (здоровьесберегающей, коммуникативной, способностью осуществлять выбор, проектной, ИКТ компетентностью), обладающую прочными базовыми знаниями необходимыми для продолжения обучения в средней школе.
Для достижения данной цели решались следующие задачи:
- изучить нормативные документы, регламентирующие реализацию ФГОС НОО;
- привести в соответствие требованиям ФГОС нормативно-правовую базу начальной школы;
- разработать и апробировать модель организации внеурочной деятельности учащихся, соответствующую требованиям ФГОС НОО;
- создать условия для реализации творческого потенциала учащихся и педагогов.
Задачи, поставленные в 2010-2011 учебном году решал коллектив в составе 13 учителей начальных классов (двое из них находились в отпуске по уходу за ребёнком), 1 логопеда, 1 воспитателя ГПД и 11 учителей предметников.
Все педагоги начальной школы прошли обучение:
- по программе Е.В.Чудиновой (тема: «Образовательная среда и УУД в условиях перехода на ФГОС НОО») курсовую подготовку по проблемам введения ФГОС НОО в объёме от 16 до 72 часов.
- по модульной образовательной программе курсов повышения квалификации ПГПУ (тема: «Подготовка ОУ к работе у условиях перехода на новый ФГОС ОО»)
Деменева И.А. и Яблокова Л.С. прошли обучение по программе авторского семинара Д.В.Григорьева «ФГОС общего образования: воспитание и внеурочная деятельность в начальной и основной школе».
Владыкина Е.Н., Деменева И.А., Гущина М.П. Красных О.А. прошли обучение в Открытом институте «Развивающее образование» (г.Москва) по освоению образовательной системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.
Деменева И.А. прошла краткосрочное обучение в Региональном институте непрерывного образования Пермского государственного университета по программе «Менеджмент современного образовательного учреждения»; участвовала в работе педагогической лаборатории для учителей начальных классов по теме «ФГОС: проблемы, поиск решений, деятельность – диалог на пути к успеху».
Подвозных О.А. участвовала в школьном конкурсе педагогического мастерства «Учитель года 2010», по результатам которого заняла второе место.
Деменева И.А. разработала программу курса «Использование интерактивной доски в образовательном процессе начальной школы», оформила заявку на получение статуса Поставщика образовательных услуг обучения и развития работников отрасли «Образование» (заявка одобрена городским НМС).
На I ступени МАОУ «СОШ №135 с углублённым изучением предметов ОО «Технология» на 1 сентября 2010 обучалось 416 учеников, на конец учебного года 411 учеников в 17 классах – комплектах. В параллели 1-ых классов 126 учеников (5 классов), в параллели 2-ых классов 103 ученика (4 класса), в параллели 3-их классов 90 учеников (4 класса), в параллели 4-ых классов 92 ученика (4 класса). За последние три года количество обучающихся в начальной школе выросло.
| Классы | Количество обучающихся в начальной школе | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 1 класс | 92 | 100 | 126 |
| 2 класс | 95 | 96 | 103 |
| 3 класс | 88 | 90 | 90 |
| 4 класс | 86 | 90 | 92 |
| Итого: | 361 | 376 | 411 |