Публичный доклад об итогах деятельности

Вид материала

Доклад

Содержание Участие в Олимпиаде по физической культуре. Участие в соревнованиях Проблемы и затруднения в работе Достижения учащихся начальной школы в 2008-2009 учебном году.

Подобный материал:

• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад подготовлен администрацией школы с целью информирования родителей,, 403.63kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Публичный доклад об итогах деятельности, 892.87kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Публичный доклад директора моу сош №3 Барабинского района Новосибирской области Гутова, 82.12kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
• Евдокимовой Галины Георгиевны Публичный доклад, 910.56kb.
• Публичный доклад, 1230.45kb.

Участие в Олимпиаде по физической культуре.

Одним из показателей работы учителей физической культуры и ОБЖ является результат выступления учащихся МОУ в районной Олимпиаде по физической культуре. Наиболее успешно в районной Олимпиаде выступили девушки – учащиеся 11 класса: Немова Нина ( заняла 2-е место ) и Миончинская Маргарита ( 4-е место ).

Участие в соревнованиях

В течение всего 2008 – 2009 учебного года коллектив МОУ «СОШ с.Пролетарского» участвовал в районной Спартакиаде, где проводился отдельный зачет для девушек (по 5 видам спорта) и юношей (по 7 видам). По итогам Спартакиады наши девушки, одержав победы в волейболе, кроссе и легкой атлетике, заняли, как и в прошлом году, в итоговом протоколе I место среди школ 1 группы, опередив МОУ «СОШ с.Прималкинского» и МОУ «СОШ ст. Екатериноградской». Юноши заняли только 6-е место ( заняв при этом 1 место в Первестве района по футболу и 3 место по легкоатлетическому кроссу).

Призерами Первенств и Чемпионатов КБР по л/атлетике неоднократно становились: Немова Н, Миончинская Р, Мокий В, Сугкоева О и Сидоренко В.

В течение учебного года успешно выступали учащиеся специализированного класса, оказавшие достойную конкуренцию учащимся спорт. школ олимпийского резерва по л/атлетике г.Прохладного и г. Нальчика.

Победителями и призерами республиканских соревнований были:

Сидоренко В. - 3-е место в « Шиповке юных» ( г.Нальчик),

Япиев Т. – 2-е место в Республиканском турнире ( г. Майский ), 1-е место в тройном прыжке ( г.Владикавказ)

Миончинский П – 1-е место в беге на 1500 м в Чемпионате Северной Осетии ( г. Владикавказ )

Коваленко В – 2-е место в Чемпионате Северной Осетии .

В апреле 2009 года на футбольном поле МОУ «СОШ с.Пролетарского» прошел районный турнир «Кожаный мяч», в котором успешно выступили мальчики 1998-1999 г.г.рождения ( 1-е место).

Был проведен ряд мероприятий и соревнований, посвященных акции «Нет наркотикам ! ». Это детские эстафеты среди 2 – 4-х классов, соревнования по прыжкам в высоту (6 кл.), соревнования по бегу и смотры строевой подготовки (9 – 11 кл.). Все мероприятия прошли на достаточно высоком организационном уровне.

Проблемы и затруднения в работе

К наиболее существенным проблемам относятся: отсутствие специализированного инвентаря и оборудования; изношенность части оборудования; сильная загруженность спортзалов в зимний период; невозможность использовать малый спортивный зал в качестве игрового в связи с его загруженностью тренажерными устройствами.

ШМО учителей физкультуры и ОБЖ в будущем учебном году необходимо решать следующие задачи:

- распространение передового педагогического опыта;

- изучение новинок методической литературы;

- внедрение инновационных технологий;

- проведение секционной работы;

- подготовка членов сборных команд в различных видах спорта для участия в Спартакиаде учащихся Прохладненского района, Чемпионатов и Первенств КБР.


Анализ работы ШМО естественных наук.

В 2008-2009учебном году МО естественных наук работало над темой: «Использование ИКТ в процессе обучения и развитие познавательной деятельности на уроках химии, биологии, географии.»

МО ставило перед собой следующие задачи:

1. Использование ИКТ в обучении по предметам.
   
2. Повышение качества подготовки учащихся к олимпиадам и ЕГЭ.
   
3. Добиваться лучшего качества соблюдения единых требований к ведению тетрадей.
   

ШМОЕН работало в 2008-2009 учебном году согласно плану работы.

- Техника безопасности при выполнении лабораторных и практических работ на уроках химии, биологии, географии

-Личностно- ориентированный подход обучению географии.

-Метод проектов на элективных курсах; история и практика.

-Организация исследовательской работы на уроках химии.

На заседаниях планировалась и анализировалась работа МО , подводились итоги деятельности учителей в течение 2008-2009 учебного года. Все намеченное выполнили. С начала учебного года работа проводилась по подготовке к районным олимпиадам.

Результаты олимпиад в районе и республике:

1.Биология 11 класс 1 м. – Кателеева Анна

10 класс 1 м. 4 рез-т Коваленко Лидия

2.География 11 класс 1 м. 4 рез-т Миочинская Марг.

3.Химия 9 класс 2 м. - Федорчук Станислав

11 класс 3 м. - Майструк Олеся.

Учителя биологии Девяткова Г. М. и химии Кичева Н. И. были отмечены почетными грамотами за хорошую подготовку учащихся к олимпиадам. Активно проводилась подготовка к предметным декадам во второй четверти. Предметные недели повышают интерес учащихся к предмету, расширяют кругозор. На уроках проводились викторины, игры, решались кроссворды, отгадывались загадки. Учителя оформляли предметные стенды, проводился конкурс рисунков, все учителя дали открытые уроки. Иванова О. Н. провела познавательный урок- путешествие в 7б по теме: «Африка». Учитель Девяткова Г. М. провела в 8а классе открытый урок на тему «Кожа-красота человеческого тела».

На уроках присутствовали все члены МО , учителя предметники и учащиеся. Уроки носили познавательный, развивающий характер что способствовало развитию личности ребенка.

Дважды за год проводили взаимопроверку тетрадей, которая показала, что единые требования по ведению тетрадей учениками соблюдаются, но есть и такие тетради, которые требуют особого внимания со стороны учителя.

По итогам аттестации за 2008-2009 уч. год видно ,что процент качества знаний по биологии повысился на 0,6%, по географии и химии повышения нет. Успеваемость по предметам МО составляет 100%, а на качество знаний влияет измененный национальный состав учащихся, для которых речевой барьер в общении и чтении текста.

Учащиеся выпускных классов в качестве итоговой аттестации выбрали:

- биологию 7 человек из 11; ЕГЭ сдавали в г. Нальчике, все ученики превысили минимальный порог знаний , установленный Рособрнадзором ( 35 баллов )и набрали от 43 до 59 б. , средний балл составил 52б. а в районе 44.

Учащиеся 9 классов традиционно сдавали по билетам. В 9а сдавал Тхакахов Ю. – на хорошо, в 9б из 19 человек сдали на: хорошо- 6 чел. Удовл.- 13 чел. Качество-31%.

По химии сдавали ЕГЭ 3 человека- Майструк О., Быков А. ,Умаров Н. с экзаменами справились.

По географии ЕГЭ не с давали.

Анализ работы за 2008-2009 год обсуждали все члены МО. В целом все что наметили- выполнили. В работе всех учителей прослеживается личностно-ориентированный подход; инновационные технологии и здоровьесберегающие технологии.


Анализ методического объединения учителей начальных классов


Роль методической работы школы значительно возросла в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

С учётом уровня организации учебно–воспитательного процесса, особенностей состава учащихся начальных классов методическое объединение работает над темой «Совершенствование преподавания и воспитания в начальных классах в условиях модернизации и гуманизации образования». Профессиональный рост учителя, совершенствование его педагогического мастерства. Работа методического объединения ведётся по следующим модулям:

• Личностно - ориентированный подход к обучению – основа качественного, глубокого и прочного усвоения знаний, умений и навыков младших школьников.
  
• Разнообразие форм и методов работы с одаренными детьми, реализация их потенциальных возможностей.
  
• Реализация задач развивающего обучения в процессе внедрения инновационных педагогических технологий.
  
• Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения и воспитания в рамках реализации программы развития школы «Образование и здоровье» в начальных классах.
  
• Совершенствование системы работы по осуществлению преемственности между дошкольным, начальным и средним звеном обучения.
  
• Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими педагогами.
  
• Диагностика педагогической деятельности ШМО учителей начальных классов в 2008 – 2009 учебном году.
  
• Воспитательная работа с учащимися детской организации « Мы вместе», работа с родителями.
  

В образовательном учреждении МОУ «СОШ с. Пролетарского» в 2008-2009 году работали 8 учителей начальных классов. 50 % учителей имеют педагогический стаж работы свыше 25 лет, 38 % - до 20 лет, 12% - до 10 лет. За последние три года отмечается позитивная динамика профессионального роста учителей начальных классов. В этом учебном году 3 учителя защитились на высшую категорию, что составляет 63%, 25% - первую квалификационную категорию, 25% - вторую квалификационную категорию. 50% учителей начальных классов имеют звания «Отличник народного просвещения», «Ветеран труда», «Почётный работник общего образования». Учитель начальных классов Ульянова О.В. - дипломант всероссийского конкурса классных руководителей «Современный классный руководитель», победитель районного и республиканского конкурса «Самый классный классный». Одним из средств роста педагогического мастерства учителей является курсовая переподготовка учителей начальных классов в ИПК и ПРО КБГУ, курсы в центре информатизационных технологий,самообразование. Обучение в начальном звене ведётся по традиционной общеобразовательной программе обучения «Школа России», программе развивающего обучения «Школа 2100». Обучение строится с учётом особенностей состава учащихся, уровня их обученности, профессионального мастерства педагогического коллектива.

В 2008-2009 учебном году в начальной ступени обучения функционировало 8 классов, в которых насчитывалось 159 учащихся. Из-за финанансирования нерегулярно работали 4 группы продлённого дня. Обучение в начальных классах строится с учётом личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников, основываясь на принципах гуманизации, модернизации учебно - воспитательного процесса. Это позволяет учителям повысить мотивацию учебной деятельности учащихся. Систематически анализируются результаты срезов знаний, эффективно строится коррекционная работа и ведётся мониторинг качества и успеваемости учащихся начальной ступени обучения. Имеет место позитивная динамика анализа успеваемости и качества знаний учащихся, стабильный уровень обученности. Учащиеся школы участвовали в школьном интеллектуальном марафоне, международной математической игре « Кенгуру», конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок», молодёжном чемпионате «Старт» ( г. Пермь).

Достижения учащихся начальной школы в 2008-2009 учебном году.

• Ученица 2 «А» класса Губкина В. заняла 2 место в районном конкурсе «Опасные игры с огнём».
  
• Ученик 3 «Б» класса Дибров Максим - победитель интеллектуального марафона среди учащихся 3-х классов Прохладненского района.
  
• Ученики 3 «Б» класса Дибров М. и Карданов А. – победители районного конкурса, посвященному Международному Женскому дню.
  
• Ученица 3 «Б» класса Трухачёва А. заняла 1 место в районном конкурсе, посвящённом Дню птиц.
  
• Ученик 3 «А» класса Бойматов Б., 4 «А» класса Зубун А., 4 «Б» класса Пахомов И. призёры в Прохладненском районе во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок».
  
• Ученик 4 «Б» класса Закалюкин Виталий – победитель Прохладненского района во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок».
  
• Ученик 2 «А» класса Мамедов В. и ученица 4 «Б» класса Крылова К. заняли 2 место в Прохладненском районе в международном конкурсе - игре «Кенгуру».
  
• Ученица 4 «Б» класса Щербакова Нелля стала победителем в Прохладненском районе и призёром в регионе в молодёжном чемпионате по английскому языку в г. Пермь.
  
• Ученики 1 «А» класса Сидоренко В., Манаков К., Мамедов А., 1 «Б» класса Умаров У. стали призёрами в Прохладненском районе в молодёжном чемпионате «Старт», г. Пермь.
  

Важным звеном в работе школы является психолого–консультативная и социо–педагогическая служба для работы с педагогически запущенными детьми, детьми из малообеспеченных семей, которая осуществляет диагностику психического развития, отклонения в развитии учащихся, выявляет причины, трудности адаптации учащихся в школе. Значение работы данной службы особенно важно относительно будущего первоклассника и его адаптации в школе. Ежегодно при поступлении детей в 1-й класс на основе медицинских показаний определяется группа здоровья учащихся и планируется профилактическая, коррекционная, индивидуальная работа. Здоровье будущего первоклассника зависит от того, насколько он будет подготовлен к школе психологически. Ежегодно проводится сравнительный анализ мотивационной сферы, адаптационных способностей учащихся, определяется уровень тревожности. Педагоги и родители детей, прошедшие адаптационный период до начала учебного года, отмечают высокий уровень мотивации, дети более спокойны, уравновешенны. Процесс адаптации немаловажен для детей с девиантным поведением, детей из группы риска.

Задачи ШМО учителей начальных классов на 2009 – 20010 учебный год.

• Реализация задач развивающего обучения в процессе внедрения новых технологий.
  
• Воспитание культуры межнационального общения как важнейшую составляющую часть нравственного воспитания.
  
• Продолжать работу по формированию навыков беглого чтения, воспитывать интерес к чтению посредством чтения художественной литературы.
  
• На уроках математики формировать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.
  
• Формировать каллиграфические навыки письма.
  

Анализ работы ШМО классных руководителей

В текущем году МО классных руководителей продолжало работать по теме: «Здоровьесберегающие технологии в воспитательной работе».

Было проведено 5 заседаний МО классных руководителей, как и было запланировано. Все они прошли по графику своевременно.

МО классных руководителей – одна из форм методической работы, дающая прекрасные возможности для повышения уровня профессионального мастерства педагогов.

Планируя свою работу, МО классных руководителей определило следующие задачи:

1.Воспитание и развитие свободной и талантливой, физически здоровой личности, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному здоровью.

2.На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для всестороннего развития детей.

В результате проведения пяти заседаний МО была реализована выбранная проблема.

Классные руководители делились опытом, вырабатывали единую стратегию. Надо отметить положительный опыт работы по данной теме следующих классных руководителей: Портянко О. А., Рудницкой С. А., Губкиной Е. А., Трухачёвой Т. Э., Карабакиной Л. Х., Скляровой Р. Т., Девятковой Г. М., Береговой Н. И., Есипко Г. С., Бобковой Г. Н.

Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводился обзор новейшей методической литературы и достижений педагогической науки, зачитывались справки по результатам проверки воспитательной работы в классных коллективах.

На первом заседании все классные руководители были в очередной раз ознакомлены с должностными обязанностями, большое внимание уделялось изучению документации классных руководителей. Они были ознакомлены с действующими программами «Патриотическое воспитание граждан КБР на 2006-2010 учебный гг», «Растим патриотов России», с государственной программой «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 г», с федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ».

Элементы воспитательных программ нашли отражение во всех планах классных руководителей. Большое внимание в планах классных руководителей уделялось здоровьесберегающему направлению, формированию патриотизма, гражданственности, воспитанию нравственных ориентиров.

Большая работа велась классными руководителями по вопросам самовоспитания учащихся сознательного поведения в школе и в общественных местах, ответственного отношения к учёбе. К данной работе привлекались школьный психолог и социальный педагог. С этой целью проводились анкетирование среди учащихся, родителей, тренинги. Индивидуальные беседы с учащимися, родительские собрания в форме семинаров, лекций по профилактике здорового образа жизни.

На проведённых заседаниях МО были использованы новые формы методической работы: деловые игры, практикумы, конференции, экспресс-анкеты, мониторинг воспитанности учащихся, диагностика изучения личности ребёнка.

Большое внимание уделялось оценке качества образования на основе критерия – «оздоровление», развитию способности ребёнка к самоопределению, самореализации, самореабилитации, анализу культурно-социальных условий образовательного пространства.

На заседаниях классные руководители выступили с докладами: «Педагогическая диагностика в работе классного руководителя с родителями учащихся», «Воспитание здорового образа жизни в семье и школе», «Что такое гуманизм?», Как бороться с терроризмом?».

В ноябре месяце были проведены круглый стол «Педагогическая диагностика в работе классного руководителя», деловая игра «Содержание и формы работы классного руководителя по просвещению родителей».

В марте был проведён семинар «Разнообразие форм эстетического, художественного воспитания».

Работу МО классных руководителей можно признать удовлетворительной, т. к. все классные руководители принимали участие в заседаниях, готовили доклады, участвовали в прениях. В целом коллектив классных руководителей работоспособный, творческий. Все педагоги добросовестно относятся к своим должностным обязанностям, регулярно посещают заседания МО классных руководителей с целью повышения профессионального мастерства.