Публичный доклад подготовлен администрацией школы с целью информирования родителей, общественности по вопросам образовательной деятельности школы
| Вид материала | Доклад |
- Титова Алексея Антоновича Уважаемые родители, коллеги, представители общественности!, 217.93kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Евдокимовой Галины Георгиевны Публичный доклад, 910.56kb.
- Баландюк Нины Ивановны Публичный доклад, 214.37kb.
- Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 1574.55kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Представляем вашему вниманию открытый отчет о деятельности Муниципального общеобразовательного, 800.61kb.
- О. Л. сада №259 «27» мая 2011г. Федянина Е. Ю. «27» мая 2011 год. Публичный доклад, 421.73kb.
- Публичный доклад, 869.66kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
МОУ «Катунская основная общеобразовательная школа»
Публичный доклад
(2010-2011 учебный год)
с.Катунское
Введение.
Публичный доклад подготовлен администрацией школы с целью информирования родителей, общественности по вопросам образовательной деятельности школы. Кроме этого, обеспечивая информационную открытость нашего учреждения путем публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с нашим образовательным учреждением. Публичный доклад содержит информацию об основных результатах учебно-воспитательной деятельности и проблемах образовательного учреждения, которые на сегодня существуют.
Информационная справка о школе.
Школа называется муниципальное общеобразовательное учреждение «Катунская основная общеобразовательная школа»
Учредителем школы является администрация Смоленского района.
Школа существует со времен церковно-приходской школы с 1904 года. С 1904 года в нашем селе существовала трехлетняя церковно – приходская школа. Первым учителем в ней был Папин Прокопий Осипович.
После 1917 года школу разместили в двух реквизированных домах. Одну – в доме попа, другую в бывшем доме Мальцевых.
В 1936 году для школы было построено специальное помещение, которое просуществовало чуть меньше десяти лет. С 1945 года по 1965 год школа размещалась в бывшей церкви, совершенно не приспособленной для учебного процесса. Коридоры были узкими, в классах было тесно. Обязанности директора в то время исполнял Шестаков Александр Петрович.
В 1964 году назрела острая необходимость в возведении нового здания для школы.
Особая заслуга в строительстве существующего школьного здания принадлежит Тутову Петру Георгиевичу, директору школы с 1953 года по 1992 год, участнику Великой Отечественной войны, заслуженному учителю школы Российской Федерации. Ему пришлось исполнять обязанности и проектировщика, и прораба, и строительного мастера. Строительство школы велось хозяйственным способом. Работали все учителя, родители, ученики и просто жители села.
В сентябре 1965 года новая восьмилетняя школа приняла первых учеников.
Юридический адрес школы: 659616 Алтайский край, Смоленский район, село Катунское, улица Киселева 10.
Свидетельство о регистрации серия 22 № 002669505
Лицензия серия А № 310472 от 23.01.2009
Свидетельство об аккредитации АА 031232
Школа расположена в 15 км от районного центра – c. Смоленского, в 6 км от Верх-Обского сельсовета, к которому село относится. Учреждение тесно сотрудничает со всеми учреждениями социокультурной сферы села и района:
- МОУ «Усть –Катунская ООШ»
- МОУ «Верх-Обская СОШ им. М.С. Евдокимова»
- Администрация Верх-Обского сельсовета
- Комитет администрации района по образованию и делам молодежи
- ФАП
- сельская библиотека
- сельский клуб
- Смоленское ПУ-82
- ООО «Верх-Обское»
- РОВД
- ОГИБДД
- Бийский музей воинов- интернационалистов
- Смоленский краеведческий музей
В школе разработана и реализуется Программа развития учреждения на 2010-2015 годы.
Приоритетные направления работы школы:
Создание единой информационно-образовательной среды школы, как средства обучения, воспитания и управления.
- Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
- Формирование социализированной личности, готовой занять активную гражданскую позицию.
- Создание вариативности образовательной среды для формирования творческой индивидуальности школьника, его ключевых компетентностей.
- Воспитание патриотизма у школьников.
- Организация взаимодействия с социальными партнерами.
Нормативно-правовое обеспечение
В школе имеется нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность образовательного процесса, которая ведется в соответствии с перечнем документации образовательного учреждения.
Учреждение работает на соблюдая Закон РФ «Об образованиии», Конвенцию о правах ребенка, Указы Президента и Правительства, нормативные акты федерального, регионального, муниципального уровней, Устав ОУ, Программу развития ОУ, локальные акты ОУ, планы методических объединений, приказы директора.
Структура управления образовательным учреждением.
В школе создан и работает Управляющий совет, регулярно проводятся заседания педагогического совета, работают два методических объединения: учителей-предметников, классных руководителей, организован и практически действует Совет профилактики . Ф
Общешкольный родительский комитет
ормы ученического самоуправления – собрание школьников, совет «президентов». Форма государственно-общественного управления – Управляющий совет.
Школа, являясь основной муниципальной общеобразовательной, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и пр.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путём создания в ней максимально благоприятных условий для сохранения здоровья и воспитания у учащихся потребности к здоровому образу жизни.
Характеристика педагогических кадров
Данные о директоре школы:
Лукина Наталия Александровна
Стаж работы – 12 лет, в должности директора школы 1 год.
Квалификация: преподаватель географии, окончила Алтайский Государственный Унивкрситет в 1999 году.
Школа полностью укомплектована кадрами в соответствии с образовательным цензом. В школе работает 11 педагогов. Все учителя школы своевременно прошли курсовую подготовку. 50 % педагогов имеют первую и высшую квалификационную категорию. Учителя постоянно участвуют в районных конференциях, районных конкурсах, в российских конкурсах и фестивалях.
С высшей квалификационной категорией – 1 человек, с первой - 5 человек,
Стаж работы педагогов:
| До 2-х лет | 2-5 лет | 6-10 | 11-15 | 16-20 | 21-25 | 22-30 | 31-35 | 35 и более |
| - | 1 | 2 | 3 | - | - | 3 | - | 2 |
Два педагога награждены отраслевыми грамотами. ( 1 – Отличник народного просвещения, 1 – Почетный работник системы общего образования). В школе сложился творческий педагогический коллектив, который успешно решает все задачи учебно-воспитательного процесса в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о школе, Уставом и локальными актами. В учреждении обеспечивается профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации специалистов. Все учителя имеют планы самообразования, и раз в год отчитываются о проделанной работе на заседаниях методических объединений. Все педагоги участвуют в работе школьных, межшкольных, районных методических объединений, делятся опытом работы, повышают свой профессиональный уровень. Учителя постоянно совершенствуют свое мастерство на курсах повышения квалификации при АКИПКРО (филиал г.Бийск и Барнвул). На данный момент пройдены курсы:
1. Аракчеева А.А. – 2008 год
2. Моор Г.К. – 2008 год
3. Лукина Н.А. – 2010,2011,2011 год
4. Конюшанец Г.В. – 2011 год
5. Лапшина Е.А. –2011 год
6. Тырышкин С.А. – 2010 год
7. Каширина Г.С. -2011 год
8. Зырянов А.А. – 2009 год
Коллектив учителей в этом учебном году продолжал работать над методической темой «Ключевые компетенуии» и «Формирование информационной культуры учителя и ученика».
Учебно-воспитательный процесс организован в строгом соответствии с учебным планом школы на 2010/2011 год.
| Класс, предмет | 1 | 3 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Итого |
| Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 6 | 4 | 3 | 2 | 41 |
| Чтение | 4 | 3 | 4 | 3 | | | | | | 14 |
| Литература | | | | | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 12 |
| Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 46 |
| Информатика и ИКТ | | 1 | | 1 | | | | 1 | 2 | 5 |
| История | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 |
| Обществознание | | | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| География | | | | | | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 |
| Окружающий мир | 2 | 2 | | | | | | 8 | ||
| Природоведение | | | | | 2 | | | | | 2 |
| Биология | | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Физика | | | | | | | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Химия | | | | | | | | 2 | 2 | 4 |
| Музыка | 1 | 1 | | | | | | 4 | ||
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 | ||
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 | ||
| Технология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | | 11 | ||
| ОБЖ | | | | | | | | 1 | | 1 |
| Обязательная нагрузка | 20 | 22 | 22 | 22 | 28 | 29 | 30 | 31 | 30 | |
| Элективные курсы, факультативы | | | | | | | | | | 4 |
| «С любой информацией на ТЫ» | | | | | | | | | 2э | |
| «Развивающая информатика и математика» | | | | | | | 1ф | | | |
| «Математика в экономике и банковском деле» | | | | | | | | 1ф | | |
| | 20 | 22 | 22 | 22 | 28 | 29 | 31 | 32 | 32 | 238 |
| Часы для тарификации | 35 | | 37 | | 28 | 29 | 31 | 32 | 32 | 224 |
Обеспечено выполнение базовой и вариативной части учебного плана. Учебные программы по всем предметам выполнены.
В начальной школе скомплектовано два класса-комплекта. В микрорайоне обеспечен 100% охват детей 6,5 -7летнего возраста.
В школе систематическая проводилась работа по оказанию помощи слабоуспевающим детям, осуществлялся контроль за посещаемостью учащимися уроков, занятий в рамках дополнительного образования (элективные курсы, консультации, кружки). Постоянный контроль обеспечил 100% успеваемость. Результаты обученности:
- в начальной школе на «5» и «4 и 5 учатся 10 детей
- в основной школе - 6 ребят
- Результаты итоговой аттестации 2011 года показали, что школьники усвоили программу основной школы. На экзаменах ребята подтвердили годовые оценки, а у части ребят оценки были выше, чем годовые.
Используя современные формы образовательного процесса: уроки – игры в начальных классах, школьные лекции, семинары, нестандартные уроки, учебные конференции, предметные недели, посещение уроков коллег, самоанализ своей деятельности, анализ работы учителей администрацией, педагоги добиваются хороших результатов в учебно – воспитательном процессе. В школе нет учащихся пропускающих уроки без уважительной причины.
На базе школы постоянно проводятся районные семинары. В 2010-2011 учебном году было преведено три окружных семинара.
Руководство школой осуществляется в соответствии с Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Катунская основная общеобразовательная школа» и законодательством Российской Федерации в области образования. В учреждении соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина. Имеется номенклатура дел. Ведется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов директора школы, председателя комитета администрации Смоленского района по образованию и делам молодежи, инструкций, распоряжений).
Распределены обязанности между директором и заместителем директора по учебно – воспитательной работе.
В учреждении соблюдаются правила по охране труда, правила пожарной безопасности, имеется автоматическая пожарная сигнализация, обеспечивается безопасность жизнедеятельности учащихся и сотрудников. В школе созданы условия для организации горячего питания, работает столовая, на 40 посадочных мест, где школьники после третьего и после четвертого урока обедают, воспитанники группы продленного дня получают полдник. Летом на пришкольном участке выращиваем овощи для столовой, поэтому стоимость обеда невелика, примерно 16 рублей. Тридцать девять школьника получают льготное питание.
В учреждении разработана и работает комплексно-целевая программа «Формирование здорового образа жизни у школьников», целью которой является воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни. В рамках этой программы проводится анализ состояния здоровья детей по результатам медицинских осмотров, и планируются мероприятия, способствующие укреплению здоровья школьников. Это - дни здоровья, физкультурные паузы на уроках, подвижные игры на переменах, три урока физкультуры, проведение уроков физкультуры по возможности на свежем воздухе в любое время года. Осуществляется контроль за соблюдением режима дня, проводится профилактика простудных заболеваний, организуются встречи с медицинскими работниками, с работниками ГАИ, с участковым. В школе работает общественный инспектор по охране прав детей. На занятиях даются учащимся советы, как заботиться о своем здоровье, как освободиться от вредных привычек, как устоять в непредвиденной, не обещающей ничего хорошего, ситуации , как вести себя на дороге, чтобы избежать нежелательного происшествия.
В школе создан Совет профилактики, система профилактики позволяет работать без правонарушителей, в школе отсутствуют случаи травматизма и заболеваний школьников и сотрудников связанные с нарушением технических и санитарно- гигиенических норм, предписания роспотребнадзора, госпожнадзора выполняются неукоснительно, предписаний росэнергонадзора в течении трех лет не было.
Характеристика обучающихся и выпускников:
В 2010 – 2011 учебном году в школе обучалось 60 человек в 7 классах-комплектах.
1 ступень – 1 – 4 классы - 4 классов – 30 человека
2 ступень – 5 – 9 классы - 5 классов – 30 человека
Средняя наполняемость 8 человек. 24 учащихся подвозятся школьным автобусом с окружающих населенных пунктов: с. Иконниково, п. Красный Маяк, п. Междуречье, находящихся на расстоянии 5 км от школы.
Выпускники школы в основном продолжают обучение в МОУ «Верх – Обская средняя общеобразовательная школа имени М.С. Евдокимова». Однако выпускники 200 – 2010 года предпочли продолжать обучение в средних специальных учебных заведениях. Два поступили в Смоленское ПУ-82, два в Бийский политехнический колледж, один в Бийский механнико-технологический техникум и только два учатся в школе. Все выпускники последних пяти лет продолжают учится. Отсева учащихся в школе нет.
Условия осуществления образовательного процесса:
Образовательный процесс осуществляется в рамках информационной открытости. Школа имеет все необходимое для осуществления полноценного учебно-воспитательного процесса.
В школе имеется библиотека (информационный центр) который даёт школьникам возможность доступа учащимся и учителям к самой разнообразной информации, книжный фонд составляет более 4,5 тысяч экземпляров, имеется большое количество СD дисков, которые помогают разнообразить учебный процесс, сделать его более наглядным, интересным, формировать информационную культуру, культуру умственного труда, развивать логическое и творческое мышление.
В библиотеке имеются методические материалы, разработанные учителями школы, исследовательские и творческие работы учащихся.
Согласно типовому штатному расписанию школа полностью обеспечена кадрами и работает по учебному плану, который был составлен на основе типового базисного федерального учебного плана, уточненного в соответствии с региональными и школьными особенностями. В нем сохранена номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов.
Школа работает в одну смену. Занятия начинаются в 8-45. Для учащихся
1 - 9 классов установлена 5-дневная рабочая неделя. Продолжительность уроков 40 мин., для первоклассников - 35 минут в первой четверти. Длительность перемен:
- две перемены по 25 минут,остальные по 10 минут.
Группа продленного дня функционирует с 8.30 до 15.30.
Все дети обеспечиваются горячими завтраками, а в ГПД и полдником. Элективные курсы проводятся с 14.30 до 18.00 ежедневно, внеклассные мероприятия по плану с 14-00 до 16-00 часов.
В нашей школе ведётся инновационная деятельность: разработаны программы элективных курсов для учащихся 9 класса, особое внимание уделяется исследовательской деятельности. Большинство педагогов используют компьютер в своей работе.
Дополнительное образование школьников.
В школе много внимания уделяется дополнительному образованию.
Результаты участия учащихся школы в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях разных уровней
2010-2011 учебный год
| № | Название конкурса | Количество участников | Результаты участия | ||
| Окружной уровень | |||||
| 1 | Конкурс детских работ среди начальных классов Верх-Обского образовательного округа «Здоровью скажем «Да»!» | 2 | Сертификаты участников | ||
| 2 | Конференция детских исследовательских работ Верх-Обского образовательного округа «Мы – молодые хозяева Земли!» | 2 | Сертификаты участников | ||
| 3 | Военно-спортивная игра Верх-Обского образовательного округа «Зарница» | 10 | 1-2 общекомандное место среди школ округа | ||
| Районный уровень | |||||
| 1 | Предметные олимпиады | 3 | Емельянова М. – 2 место в олимпиаде по истории | ||
| 2 | Районная конференция детских научно-исследовательских работ « Шаг в будущее» | 2 | Кулик Л 8 кл. – рекомендации к дальнейшему распространению опыта | ||
| 3 | Осенний кросс | 10 | 1 общекомандное место среди основных школ, 1,2,3 места среди мальчиков, 2 место среди девочек | ||
| 4 | Весенняя спартакиада | 10 | 2 общекомандное место среди основных школ | ||
| 5 | Четырёхборье | 10 | 2 общекомандное место среди основных школ | ||
| Федеральный уровень | |||||
| 1 | Математическая игра «Кенгуру» | 18 | Корякина В. 4 класс - 1место в районе, Суворова Ж. 6 кл. – 1 место в районе, Шайдарова И. 6 кл. – 2 место в районе Бобецкая О. 8 кл. – 4 место в районе | ||
| 2 | Международный конкурс – игра «Медвежонок» | 14 | Суворова Ж. 6 кл. – 2 место в районе | ||
| 3 | Филологический предметный чемпионат | 2 | сертификаты | ||
| 4 | Исторический предметный чемпионат | 11 | Кулик Л. -8 кл .- 2 место в районе, Антропова Г. -7 кл. – 3 место в районе, Щукина О.-7кл.- 4 место в районе, Бобецкая О. - 8 кл . – 4 место в районе | ||
| 5 | Международный игровой конкурс « Золотое руно» | 10 | сертификаты | ||
В школе работали творческие объединения:
| Наименование | Руководитель | Дни работы | Время |
| «В здоровом теле – здоровый дух!», | Суворова А.Т. | Вторник, четверг; | 16.00-17.30; |
| «Юный радиотехник» | Тырышкин С. А. | Четверг | 14.15 -15.15 |
| «Занимательная экономика» | Аракчеева А. А. | Понедельник | 14.15 -15.15 |
| «Юный натуралист» | Тимофеева С.П. | Среда | 14.15 – 15.15 |
| «Пушкинисты» | Конюшанец Г. В. | Четверг | 15.30-17.00 |
| «По страницам истории» | Лапшина Е.А. | Пятница | 15.20- 16.20 |
| «Ступенька к творчеству» | Моор Г. К. | Вторник | 14.15 – 15.15 |
| «Я и компьютер» | Каширина Г. С. | Понедельник | 15.30-17.00 |
| «Химия – это интересно!» | Лапшина Е.А. | Среда | 14.15 -15.30 |
Программы дополнительного образования ориентированы на широкий спектр познавательных потребностей и интересов детей и подростков.
Классифицируются они по основным направлениям:
- техническое - охватывает информационные технологии и творческую область, связанную с использованием технических средств;
- эколого – биологическое отражает опыт юннатского движения, повышение экологической культуры учащихся. Программы имеют своей целью развитие навыков изучения, исследования, сохранения живой природы, навыки полученные на теоретических занятиях ребята закрепляют на уроках сельско – хозяйственного труда, при прохождении трудовой практики летом на пришкольном учебно – опытном участке, где вместе с учителем биологии Тимофеевой С.П. школьники выращивают овощные культуры, закладывают опыты, учатся навыкам исследовательской работы.
- спортивное направление - программы обеспечивают строгую последовательность и непрерывность всего процесса подготовки юных спортсменов, укрепление здоровья, воспитание морально – волевых качеств и стойкого интереса к ежедневной зарядке, к спортивным занятиям, развитие физических качеств, привитие любви к спорту. Система дополнительного образования школы обеспечивает взаимосвязь общего образование и повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и формирование у учащихся ключевых компетенций, коммуникативной и организационной культуры школьников, преемственности поколений, изучение истории школы и страны.
Анализ количественного показателя охвата учащихся школы всеми видами занятий, показывает стабильность и динамику во всех возрастных группах, что говорит об устойчивой системе дополнительного образования, созданной в учреждении.
Конечно, работу по совершенствованию дополнительного образования необходимо продолжать, совершенствовать и расширять, организовать творческие объединения краеведческой, научно-исследовательской деятельности.
В школе работает группа кратковременного пребывания детей дошкольного возраста (5,6 лет), где ведется подготовка малышей к школе. Её посещают 11 ребят.
Основные цели работы группы:
- обеспечивать сенсорное развитие детей, отработку двигательных навыков, пространственной ориентации.
- развивать коммуникативные качества личности, навыки культурного поведения, способствовать формированию положительных эмоций;
- развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, формировать интерес к учебной деятельности желание учиться в школе;
- готовить детей к обучению грамоте, формировать навыки учебной деятельности;
- развивать художественно-творческие способности детей в различных видах художественной деятельности;
- способствовать укреплению здоровья, физической, психологической, мотивационной готовности детей к школе.
Осуществление образовательного процесса в дошкольной группе идет через обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием, создание оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития воспитанников.
Преемственность общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования обеспечивается по следующим направлениям:
- развитие любознательности у воспитанников дошкольного возраста как основы развития познавательных способностей обучающихся;
- формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития воспитанников;
- развитие коммуникабельности – умения общаться со взрослыми и сверстниками как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности.
На основе реализуемой программы обеспечивается:
- формирование нравственных качеств воспитанников;
- развитие познавательных и речевых способностей;
- формирование интереса к родному языку;
- формирование культуры, самостоятельности мышления и целостной картины мира, основ личной гигиены и здорового образа жизни.
Общеобразовательные программы реализуются через специфичные для каждого возраста виды деятельности: уроки, внеклассные занятия, кружки, игру, лепку, конструирование, рисование, занятия по интересам.
Состояние здоровья школьников,
меры по охране и укреплению здоровья
Внимание к вопросам здоровья школьников в последние годы заметно возросло. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья детей гораздо больше, чем врач. Создание в школе вариативной образовательной среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения. Никакое обучение невозможно, если нет здоровья. Для решения данных вопросов в школе разработан поект « ЗОЖ», который является составной частью Программы развития школы.
С принятием Программы развития школы, работа по укреплению здоровья детей, внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательной процессе стала более целенаправленной.
В целях реализации этой программы ежегодно проводится мониторинг физического развития учащихся. Учебный процесс организуется в соответствии с нормами техники безопасности, санитарно гигиеническими правилами и нормами. Базисный план позволяет разумно регулировать учебные нагрузки с учетом развития и здоровья ребенка, с учетом его интересов. Учителями используются активные формы учебной деятельности: деловые игры, уроки-практикумы, ролевые игры. Педагогами школы на уроках применяются здоровьесберегающие технологии. На первой ступени обучения на уроках проводятся физкультминутки с музыкальным сопровождением, в учебный план введен 3-й час физкультуры. Большинство уроков физической культуры проводится на улице, в зимний период все учащиеся занимаются лыжной подготовкой. Для учащихся ГПД выделены спортивные часы и предусмотрены активные прогулки и динамические игры в режиме дня. Традицией школы стало проведение дней здоровья, школьного турслета, школьной спартакиады, организована работа спортивных секций. Школьники участвуют в районных спортивных сревнованиях, ежегодно по результатам районной спартакиады занимают призовые места
Ежегодно проводятся школьные конкурсы «Самый спортивный класс», «Спортсмен года».
На родительских собраниях постоянно выступают медицинские работники, педагог – психолог с лекциями о значении режима дня для успешной учебы, о вредных привычках, о формировании у детей потребности в здоровом образе жизни. В течение учебного года и в каникулярное время дети поправляет свое здоровье в оздоровительном лагере с дневным пребыванием, который постоянно работает на базе школы, в санаториях и оздоровительных лагерях:
| Учебный год | курортно-санаторное лечение | школьный оздоровительный лагерь |
| 2010-2011 | 1 | 32 |
В каникулярное время учащиеся школы совместно с педагогами и родителями совершают поездки, походы и экскурсии по району и за его пределами, летом 2011 года ребята 5-9 классов посетили долину цветов «Биолит» в п. Алтайский, совершили прогулку на теплоходе «Быстрый» по реке Бия до истока реки Обь, посетили Бийский Горсад.
Медицинские работники Катунского ФАПа в системе проводят медосмотр детей и профилактическое лечение.
В школе организовано горячее питание, в том числе двухразовое, 95 % учащихся получают горячее питание, 39 учеников пользуются льготами.
Постоянно проводятся профилактические мероприятия по предупреждению гриппа и клещевого энцефалита.
Диаграмма состояния здоровья детей:
Организация воспитательной работы
Ключевую идею Программы развития школы - воспитание человека духовного, культурного, успешного, умеющего работать в команде, подготовленного к активной позиции в социуме реализовали в рамках воспитывающей деятельности через проекты: «Землю любить – природу хранить», «И во мне живет патриот», «Одаренные дети», «Мое здоровье – бесценный дар».
С целью укрепления авторитета школы в микрорайоне проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами Чечни, ветеранами – педагогами.
В 2010-2011 учебном годы в школе организована поисковая группа «Поиск» под руководством Лапшиной Е.А.,группа занимается поиском мест захоранения войнов односельчан на территории России и ближнего зарубежья.
В процессе формирования личности воспитание, как целенаправленное воздействие играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности.
Современная стратегия развития российского образования предусматривает формирование духовно богатой, высоконравственной, творческой личности. Общество делает ставку на личность, готовую занять активную гражданскую позицию. Воспитательная работа школы строится с учётом социального заказа, поэтому классные руководители максимально содействуют развитию потенциальных возможностей личности ученика, способной к творческой мысли, стремящейся к самосовершенствованию, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.
Особое внимание в воспитательной работе уделяется таким направлениям как: нравственное, экологическое, патриотическое, трудовое. Ведётся работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. По каждому направлению были запланированы общешкольные и классные мероприятия для всех возрастных групп и были в течение учебного года реализованы. В организации воспитательной работы сложились многолетние традиции. Традиционными стали: Первый звонок, День Учителя и День самоуправления, Новогодние праздники, День защитника Отечества, День Победы, Последний звонок, выпускной вечер.
Ежегодно подводятся итоги школьных конкурсов «Ученик года», «Лучший класс года», «Лучший дневник года», «Самый спортивный класс», «Спортсмен года». При подведении итогов конкурсов активное участие принимают совет «президентов», родительский комитет, педагоги школы, члены Управляющего совета. Победители конкурсов награждаются Почетными грамотами.
В 1998 году в школе создана и активно действует детская организация «Планета мечты».
Важным направлением воспитательной работы школы является трудовое воспитание и профориентация. В течение года учащиеся следят за порядком в кабинетах, школе, на её территории, помогают ветеранам войны и труда. Классные руководители проводят классные часы для старшеклассников с целью ориентировать их в многообразии профессий и учебных заведений.
В течение летнего периода традиционно ребята 5-9 классов работают на пришкольном участке. Занимаются прополкой овощей, ухаживают за цветниками, которые занимают большую часть территории школы, помогают в ремонте школы.
Правонарушений в школе за последние десять лет нет.
Наши достижения.
Результаты участия учащихся школы в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях разных уровней
2010-2011 учебный год
| № | Название конкурса | Количество участников | Результаты участия | ||
| Окружной уровень | |||||
| 1 | Конкурс детских работ среди начальных классов Верх-Обского образовательного округа «Здоровью скажем «Да»!» | 2 | Сертификаты участников | ||
| 2 | Конференция детских исследовательских работ Верх-Обского образовательного округа «Мы – молодые хозяева Земли!» | 2 | Сертификаты участников | ||
| 3 | Военно-спортивная игра Верх-Обского образовательного округа «Зарница» | 10 | 1-2 общекомандное место среди школ округа | ||
| Районный уровень | |||||
| 1 | Предметные олимпиады | 3 | Емельянова М. – 2 место в олимпиаде по истории | ||
| 2 | Районная конференция детских научно-исследовательских работ « Шаг в будущее» | 2 | Кулик Л 8 кл. – рекомендации к дальнейшему распространению опыта | ||
| 3 | Осенний кросс | 10 | 1 общекомандное место среди основных школ, 1,2,3 места среди мальчиков, 2 место среди девочек | ||
| 4 | Весенняя спартакиада | 10 | 2 общекомандное место среди основных школ | ||
| 5 | Четырёхборье | 10 | 2 общекомандное место среди основных школ | ||
| Федеральный уровень | |||||
| 1 | Математическая игра «Кенгуру» | 18 | Корякина В. 4 класс - 1место в районе, Суворова Ж. 6 кл. – 1 место в районе, Шайдарова И. 6 кл. – 2 место в районе Бобецкая О. 8 кл. – 4 место в районе | ||
| 2 | Международный конкурс – игра «Медвежонок» | 14 | Суворова Ж. 6 кл. – 2 место в районе | ||
| 3 | Филологический предметный чемпионат | 2 | сертификаты | ||
| 4 | Исторический предметный чемпионат | 11 | Кулик Л. -8 кл .- 2 место в районе, Антропова Г. -7 кл. – 3 место в районе, Щукина О.-7кл.- 4 место в районе, Бобецкая О. - 8 кл . – 4 место в районе | ||
| 5 | Международный игровой конкурс « Золотое руно» | 10 | сертификаты | ||
Результаты участия педагогов школы в профессиональных конкурсах разных уровней
2010-2011 учебный год
| № | Название конкурса | Количество участников | Результаты участия |
| Районный уровень | |||
| 1 | Конкурс «Опыт, творчество, мастерство» | 2 | Сертификаты участников, рекомендация к распространению опыта |
| | | | |
| Региональный уровень | |||
| 1 | Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями в Алтайском крае | 1 | Участие |
По итогам 2010-2011 учебного года коллектив школы награжден грамотами комитета администрации Смоленского района по образованию и делам молодежи за достигнутые успехи в организации методической работы, за организацию спортивно-массовой работы и по итогам районной спартакиады школьников.
Школьники тоже являются активными участниками международных, всероссийских, краевых, районных конкурсов.
Социальное партнёрство общеобразовательного учреждения.
В настоящее время наша школа является не только центром обучения подрастающего поколения. Одновременно это и социально-культурный центр всего села. За долгие годы существования в школе сложилась очень хорошая традиция поддерживать тесные взаимоотношения с сельским клубом, где проводятся совместные мероприятия.
Установлены отношения сотрудничества с большинством родителей учащихся. Мы считаем, что успешность управленческой деятельности администрации школы по взаимодействию с родителями напрямую зависит от его умения работать с информацией и способности создавать своеобразное информационное поле школы.
Информационное поле в самом общем смысле создает условия для получения, хранения, переработки и распространения информации обо всех направлениях деятельности школы.
При создании информационного поля школы, ориентированного на родителей, педколлектив учитывает их информационные потребности.
Информированность родителей о деятельности образовательного учреждения является одним из условий организации сотрудничества школы и семьи. Поэтому в образовательном учреждении разработаны различные варианты информирования родителей об учебной и воспитательной деятельности школы, об успехах учащихся и о многом другом.
Информация для родителей распределена по различным признакам:
• по времени: ежедневная, ежемесячная, четвертная, годичная;
• по целевому назначению: ознакомительная, рекомендательная.
В информационном поле школы можно выделить несколько потоков информации:
• информирование отдельных родителей (например, информация о проблемах конкретного ребенка);
• информирование группы родителей (например, о занятиях в одном кружке или факультативе);
• информирование родителей как членов сообщества «Школа»;
• информирование родителей как жителей данного села.
Педагоги решили изменить сам подход к организации и проведению традиционных форм работы с родителями, основной из которых является родительское собрание. Главная цель нового подхода - привлечь большинство родителей к принятию решений в классе и школе.
Вопросы дисциплины и успеваемости отдельных учащихся не обсуждаются на общих собраниях. Такие вопросы решаются, как правило, индивидуально, в отдельных беседах с родителями. Для этого помимо встреч предусматриваются и дни открытых дверей, когда родители могут решать вопросы с любым учителем и представителями администрации.
Многие родители являются активными участниками воспитательного процесса: организуют поездки в драматический театр и музеи города Бийска и села Смоленского, экскурсии в окрестности села, в интересные уголки Горного Алтая, участвуют в организации и проведении праздников, спортивных соревнований.
При активном участии родителей отремонтированы классные комнаты, школьная столовая, разбиты цветники у школы.
Школа тесно сотрудничает с сельским клубом, где в праздники учащиеся выступают с концертами и представлениями для жителей села, летом, во время работы оздоровительного лагеря, многие мероприятия проводятся на базе сельского клуба.
На протяжении ряда лет учащиеся школы занимаются в АКЭЦУ, основным направлением в работе которого является экологическок воспитание, там дети получают основы биолого-экологических профессий. Школа делится опытом работы с коллегами других школ района. Проводятся межшкольные заседания методических объединений с Верх-Обской школой и Усть-Катунской, совместные внеклассные мероприятия, спортивные соревнования.
Учреждение ведёт сотрудничество с ПУ-82, которое находится в селе Смоленском. Преподаватели училища проводят профориентационную работу среди учащихся, помогают определиться с будущей профессией. Учащиеся восьмого, девятого класса принимают активное участие в Дне открытых дверей в училище.
Постоянно организуются встречи родителей и школьников с медицинскими работниками Катунского ФАПа. Такие встречи способствуют профилактике заболеваний, вредных привычек, способствуют формированию здорового образа жизни.
Школа сотрудничает с органами внутренних дел, с участковым инспектором, с сотрудниками ГИБДД, пятеро из которых являются выпускниками школы, которые постоянно проводят для ребят школы беседы по правилам дорожного движения, по основам права.
На этих встречах учащимся даются советы как освободится от вредных привычек, как устоять в непредвиденной, не обещающей ничего хорошего, ситуации.
В школе постоянно бывают выпускники. Наши ребята, которые учатся в 10,11 классах Верх-Обской школы, посещают школьные спортивные секции, вечера. Старшие выпускники приходят рассказать ученикам о своих делах, проводят профориентационную работу.
Основные проблемы
общеобразовательного учреждения
- незаинтересованность некоторых родителей и недостаточная требовательность в решении проблемы мотивации учения;
- географическая отдаленность поселков Красный Маяк, Иконниково, Междуречье, в связи с этим невозможность полного охвата учащихся дополнительным образованием;
- недостаточная материальная база, недостаточное финансирование;
- неполный охват учащихся горячим питанием;
- недостаточное количество компьютерной техники в кабинетах начальных классов.
Основные направления
развития общеобразовательного учреждения:
- создание творческой инициативной группы учителей для реализации ФГОС.
- дальнейшее проведение просветительской работы с родителями о важности получения качественного школьного образования, питания детей, психологического комфорта в семье;
- освоение продуктивных образовательных технологий.
- повышение эффективности воспитательной работы в решении задачи гражданско-патриотического воспитания детей, направленного на их личностное развитие и социализацию;
- воспитание потребности следования правилам здорового образа жизни;
- организация сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями школьного округа для повышения эффективности УВП, распространения передового педагогического опыта;
- повышение квалификации педагогов по применению продуктивных технологий, в том числе ИКТ, здоровьесберегающих через самообразование и курсы повышения квалификации.
08 сентября 2011 года.
Директор школы: Лукина Наталия Александровна
Председатель профкома: Моор Гильда Карловна
Председатель Управляющего Совета: Болонкина Валентина Алексеевна