Титова Алексея Антоновича Уважаемые родители, коллеги, представители общественности! Общая характеристика учреждения публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Структура образовательного учреждения и система его управления. 1 ступень обучения – начальная школа: 4 класса 2 ступень обучения – основная школа: 5 классов Контингент учащихся Содержание образовательной деятельности Кадровое обеспечение. Педагогический стаж Повышение квалификации Анализ уровня базового образования. Воспитательная работа. Кадровый мониторинг Патриотическое воспитание. Нравственное воспитание. Дополнительное образование Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни. Учебный год Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

Подобный материал:

• Моу сош №25 г. Сочи по итогам 2007-2008 уч года, 940.42kb.
• Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Белояровской, 744.7kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 1146.2kb.
• 1. Общая характеристика учреждения Данный публичный доклад это открытая форма доклада, 386.78kb.
• Публичный доклад школы 2010, 1225.22kb.
• П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
• Публичный доклад, 1067kb.
• Публичный доклад, 117.43kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 866.83kb.
• Публичный доклад директора школы, 448.77kb.

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.
ГОУ школа-интернат № 95 функционирует с 1962 года и является государственным образовательным учреждением основного общего образования по адресу:

117452, Москва. Симферопольский бульвар, дом 20.корп.1,2,3.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица выдано 11.10.2002 г. ИНН 7727227590, КПП 772701001

Устав. Протокол общего собрания №6 от 02.02.2010 года. Утвержден Департаментом образования города Москвы.

Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц основной государственный регистрационный номер 1027700222241 12.05.2008 года государственный номер 2087755028029 серии 77 № 010552258

Лицензия: Серия «А», № 281867, Регистрационный номер: № 023370 от 23.01.2008 года. Действительна по 23.01.2013 года.

Свидетельство о государственной аккредитация: ГА 016949

Регистрационный № 008603 от 21.03.2008 года. Действителен до 21.03.2013 года.

Приказ Правительство Москвы Департамент образования города Москвы от 16 04.2008года №366/ак О государственной аккредитации Государственного образовательного учреждения школы-интерната основного общего образования №95.

Концепция ГОУ школы-интерната основного общего образования № 95 опирается на основополагающий государственный документ – «Национальную доктрину образования в Российской Федерации», который устанавливает приоритет образования в государственной политике, определяет стратегию и направления развития системы образования в России на период до 2025 года, а также на следующие нормативные документы:

• Конституция РФ;
  
• Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1;
  
• Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» от 28.12.2001 г. № 1576-Р;
  
• Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 20.06.2001 г. № 25;
  
• Целевая программа модернизации образования «Столичное образование-4».
  
• Городская целевая программа развития образование «Столичное образование -5» на 2009-2011годы
  

Структура образовательного учреждения и система его управления.

В соответствии с задачами, которые ставила перед собой школа-интернат:
- обеспечение удовлетворения образовательных запросов и потребностей учащихся на образовательные услуги;

- воспитание обучающихся с высокими идейными и морально—патриотическими качествами;
- решение проблемы обеспечения здоровья школьников;
- создание психологически комфортной единой образовательной среды для обучающихся; - сложилась следующая структура школы.
1 ступень обучения – начальная школа: 4 класса
Традиционная программа обучения.

В 1-4 классах ведется коррекционно-развивающее обучение. Обучение проводится по программе 1-4. Работает 4 группы второй половины дня.

2 ступень обучения – основная школа: 5 классов

Общеобразовательные классы – 5-9 классы.

Работает 4 группы второй половины дня.

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор. Формами самоуправления Школы являются: Педагогический совет Школы. Оперативное управление и мониторинг обеспечивается работой предметных методических объединений, творческих инициативных групп по разработке программ развития года, творческих мероприятий.
В 2009/2010 уч. году реализовывалась комплексно-целевая программа школы «Здоровьесберегающие технологии», углубленное изучение отдельных предметов (физическое воспитание), на основании приказа ЮОУО № 445 от 26 июня 2007года. На основании приказа ЮОУО № 623 от 01.09.08 года на базе учреждения работает городская экспериментальная площадка второго уровня по теме: «Система экспертизы психологической безопасности образовательной среды» на 2008 -2011 год.

Матричная структура управления образовательным процессом в соответствии с образовательной программой, ежегодными программами развития школы на системной основе позволяет эффективно управлять образовательным процессом, обеспечивать преемственность всех звеньев образовательного процесса. Направленность управленческой деятельности на развитие, стимулирование и самообразование педагогического коллектива, использование и развитие творческого потенциала учителей позволяет обеспечивать стабильное качество образования, эффективно выстраивать индивидуальные образовательные и профессиональные траектории, обеспечивать формирование образовательных компетенций, формировать высокоинтеллектуальную, нравственно и физически здоровую личность выпускника школы.

Контингент учащихся:

Общая численность обучающихся на 01.09.2009 года в школе составила 139 учащихся.

По лицензионному нормативу – 200 человек.

Содержание образовательной деятельности

Образовательная программа школы включает в себя аналитическую и прогностическую часть. Педагогический коллектив ставит перед собой цель создания здоровьесберегающих технологий удовлетворяющих запросам общеобразовательного процесса.

Продолжая модернизацию школы, коллектив ставит перед собой задачу сочетать достаточно высокое качество образования с педагогически грамотным учетом возможностей личности каждого обучающегося. Учебный план школы соответствует всем нормам и требованиям к индивидуальному учебному плану общеобразовательной школы, по всем параметрам соблюдены предельно допустимые нормы учебной нагрузки, на уровне учебного плана и индивидуального тематического планирования произведено дозирование домашнего задания.

Приоритетами при формировании учебного плана школы являются:
- обеспечение базового уровня образования, соответствующего московскому стандарту образования;
- создание условий для развития образовательной среды;

- систему коррекционно-развивающего обучения,

- создание условий для построения индивидуальных образовательных технологий, формирования образовательных компетенций. С целью формирования нравственной и правовой культуры учащихся в образовательном процессе реализуются следующие требования:

- реализация программы нравственного и правового образования и воспитания учащихся,
- гуманитаризация естественно - научного образования;

Расписание соответствует Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-92), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2002 года №44.

При расстановке уроков в течение дня учитывается чередование видов деятельности учащихся.
В 2009/2010 уч. году педагогический коллектив школы последовательно продолжал реализовывать программу формирования здоровьесберегающего пространства школы.

Кадровое обеспечение.

В 2009 – 2010 учебном году штаты школы-интерната были в целом укомплектованы педагогическими работниками. На сегодняшний день педагогический коллектив состоит из 32 специалистов.

Образование:

Высшее – 29 педагогов (80%)

Высшее педагогическое – 22 педагога (61%)

Среднее специальное – 5 педагогов (14%)

Высшее дефектологическое – 6 педагогов (16%)

Среднее – 1 педагог (3%) (студентка 3-ого курса педколледжа)

Квалификация:

Высшая квалификационная категория – 8 педагогов (22 %)

Первая квалификационная категория – 15 педагогов (41 %)

Вторая квалификационная категория – 7 педагогов (19 %)

11 разряд – 3 педагога (9%)

10 разряд – 1 педагог (3 %)

8 разряд – 2 педагога (6%)

Педагогический стаж:

До 3 лет – 3 человек (9 %).

До 10 лет – 9 человек (25 %).

До 20 лет – 7 человек (19 %).

Свыше 20 лет – 7 человек (19 %)

Свыше 30 лет- 10человек (28%)

Повышение квалификации: план повышения квалификации выполняется. По данному направлению сложилась четкая система контроля со стороны заместителя директора по учебной работе. Подана заявка на прохождение курсовой подготовки 8 педагогов школы в следующем учебном году.

Учебный год
2003-2004	2004– 2005	2005– 2006	2006– 2007	2007– 2008	2008-2009	2009-2010
9	8	10	8	13	5	9

Награждены:

Грамота Министерства Просвещения -2человека

«Отличник народного просвещения»-6 человек

Орден «Синергия»-2 человека

Медаль «В память 850-летия Москвы»-6человек

Все заместители директора, библиотека имеют АРМ, 80% из них подключено к локальной сети. Доступ к сети ИНТЕРНЕТ не ограничен. Все руководители структурных подразделений – уверенные пользователи ПК.

В 2004 году открыт компьютерный класс. 100% имеющихся в школе компьютеров можно отнести к современным (Pentium-4, операционная система XP, ОЗУ – 256 Мб, жесткий диск – 80 Гб , CD-ROM и USB порты присутствуют).

В 2008 году оборудован 2-ой компьютерный класс на 15компьютеров (крафтвель)

16 педагогов в совершенстве владеют ИТ,

19 – уверенные пользователи.

Анализ уровня базового образования.

Учебный план школы разработан на основе Московского регионального базисного учебного плана и Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089.

Учебный план определяет:

• в соответствии с Московским базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на первой и второй ступенях обучения;
  
• распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Московского базисного учебного плана;
  
• распределение учебного времени между федеральным и региональным компонентом.
  

Учебный план представлен для начального общего и основного общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.



Учебный план в соответствии с Московским базисным учебным планом и Типовым положением об школе-интернате, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15.01.1997 г. № 38 предусматривает:

• 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель;
  
• 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период).
  

Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (пп. 2.9.4 - 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре - 3, в последующие месяцы - не более 4-х. В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 35 мин. и для 5-9 кл. - 45 мин.

При составлении учебного плана школа-интернат № 95 индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.1.).

Часы компонента в учебном плане по решению педагогического совета используются:

• на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;
  
• организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;
  
• на деление на подгруппы по отдельным предметам;
  
• на занятия экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.
  

Введение данного учебного плана предполагало:

- удовлетворение образовательных задач учащихся и их родителей;

- повышения качества ЗУН учащихся

- создание каждому ученику условий для самоопределения и развития;

- развитие интеллектуальных навыков;

- развитие творческого потенциала.

В 2009-2010 учебном году отслеживание уровня обученности учащихся проходило по следующим направлениям:

1. Контрольные работы окружного мониторинга – русский язык, физика, биология, география.
   
2. Проведение административных контрольных работ в начальных классах – русский язык, математика, чтение; математика – 5, 6, 7 и 8 классы.
   
3. Итоговая аттестация выпускников.
   

Главное внимание в истекшем году было уделено повышению ЗУН через коррекционную направленность всех уроков, развивающие приемы учебной деятельности и игровой материал. Продолжалась работа над темой „ Развитие индивидуальных способностей учащихся через дифференцированный подход в процессе обучения и воспитания".

  В 1-4 классах ведется коррекционно-развивающее обучение, которое осу­ществляется по традиционной системе (УМК «Школа России») с использованием форм, методов и методических пособий для коррекционно-развивающего обуче­ния, что позволяет по окончанию первой ступени учащимся легко адаптироваться и свободно переходить в обычные классы средней школы. В 2009-2010 учебном году не аттестованных учащихся нет.

Воспитательная работа.

Воспитательная работа школы-интерната в 2009-2010 учебном году была направлена на реализацию цели «Создание условий для обеспечения развития всесторонне развитой, творческой личности учащегося»

и на решение задач:

• Повышение профессиональной компетентности воспитателя на основе освоения и внедрения современных педагогических технологий.
  
• Управление содержательными и технологическими процессами развития воспитательной работы в школе через мониторинг деятельности учащихся.
  
• Сохранение и укрепление здоровья учащихся путём формирования навыков здорового образа жизни.
  
• Создание особой образовательной среды школы-интерната через интеграцию учебной и внеурочной образовательной деятельности.
  

Кадровый мониторинг

Воспитательный процесс обеспечен кадрами соответствующей квалификации и уровня образования. Педагогический коллектив воспитателей состоит из 11 учителей и воспитателей, занятых во второй половине дня на 7 группах 2-ой половины дня.

Из них:

высшее образование имеют 9 человек, что составляет 99 %,

среднее – 1 человек (1%).

Таким образом, в педагогическом коллективе есть ресурсы для повышения уровня образования.

В настоящее время в педагогическом коллективе имеют:

2 квалификационную категорию – 1 педагог ,

1 квалификационную категорию – 5 педагогов

Высшая квалификационная категория – 5 педагогов.

Необходимо повышать мотивацию педагогов и стимулировать их для повышения квалификационной категории.

Педагогический стаж воспитателей – свыше 15 лет.

Из них 4 педагога, занимающихся только воспитательной работой, т.е. педагогов не связанных с уроками;










Дополнительное образование, являющееся составной частью учебно-воспитательного процесса, представлено в различных направлениях. Их задача – развитие индивидуальных, творческих способностей ребенка, воспитание гармонически развитой личности, воспитание эстетических норм, утверждение общечеловеческих ценностей, прививание культуры общения и поведения, развитие познавательного интереса.

Каждая студия ДО ставит перед собой цель развивать способности и личностные качества ребенка в соответствии с прогнозируемым результатом общеобразовательной программы.

Все студии и секции проводят свою работу во внеурочное время, во второй половине дня.

Воспитательная работа ведется в соответствии с планами по следующим направлениям:

Патриотическое воспитание.

Возрождение Отечества, успешное решение задачи создания в России демократического государства, в первую очередь, зависит от формирования и развития у подрастающего поколения гражданского демократического сознания, чувства гордости за свой народ, интереса к истории родного края.

В школе-интернате сложилась система традиционных мероприятий, которые включили в себя ежемесячные общешкольные праздники: «День знаний» (сентябрь), «День учителя» (октябрь), «Новогодний праздник» (декабрь), «День защитника Отечества» (февраль), «Международный женский день» (март), «День здоровья» (апрель), «День птиц», «День Победы» (май), «Последний звонок» (май). Все праздники отличались четкой структурой построения, необычностью сценария, высоким эмоциональным настроем. Традиционные мероприятия в 2009 – 2010 учебном году были подготовлены на высоком профессиональном уровне, оформлены в виде методических разработок.

А также 1 полугодие все классы работали над творческой работой, посвященной русским народным традициям и завершили эту работу общешкольным праздником перед Новым годом. Большая работа с детским коллективом проводилась по профилактике вредных привычек. Проводились занятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, по пожарной безопасности, профилактике подросткового алкоголизма, табакокурения, наркомании. Для этого использовались видеоматериалы, ИКТ, привлекались специалисты.

Огромную роль в патриотическом воспитании играет создание школьного музея.

Весь год учащиеся нашего интерната работали над созданием экспозиций музея и занимались поисковой деятельностью.

Созданы следующие экспозиции:

«Из истории родного края» (история Южного округа и Нагорного района

«Из истории родного интерната»

«Заслуженный учитель РФ» (посвященный 30-летней деятельности директора школы Хитрова В.В.

«Ветераны педагогического труда»

«Наша школа сегодня»

«Московская битва – пролог Великой Победы»

Создана лекторская группа, в состав которой вошли 12 учащихся школы из разных классов

Подготовлены экскурсии по всем экспозициям.

Итогом деятельности Совета музея явилась общешкольная конференция «Архитектура Южного округа: Свято - Данилов Монастырь» с презентацией.

Ежегодно у нас в школе-интернате создается совет по профилактики правонарушений, дисциплины и порядка, на котором было проведено 10 заседаний по причинам: несоблюдение режима школы и несоблюдение правил поведения учащихся в школе-интернате, профилактика правонарушений, совершаемые учащимися. В течение учебного года велся контроль за соблюдением прав и свобод детей в учебно-воспитательном процессе, где нарушений выявлено не было.

Была проведена диагностика социальным педагогом по выявлению детей «группы риска». В этом году были разработаны воспитателями индивидуальные планы работы с учащимися данной категории. Воспитатели и классные руководители вели график занятости учащихся во внеурочное время.

Психолог в течение года проводила тренинги, индивидуальные беседы, консультации с учащимися. Был разработан план работы с учащимися с асоциальным поведениям. В течение года проводились индивидуальные беседы для девочек «Девочка, девушка – какая она должна быть?»; «Говорим вежливые слова» и т.д.

Нравственное воспитание.

«Нравственность — это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами».

Важность и значимость художественно-эстетического развития школьника особенно актуальна в наше время, когда нигилизм, товарно-рыночная психология, псевдокультурная продукция отодвинули истинные человеческие ценности, разрушают нравственные идеалы, развращающими, низменными потребностями, когда ценность заменяется ценой, а грубая сила, изворотливость и ложь становятся "достоинствами", замешанными на меркантильных взаимоотношениях.

Сущность и значимость художественно- эстетического образования состоит в создании , сотворении "второй природы" (т.е. культуры), которая с помощью искусства и науки , художественного преображения мира поможет школьнику обрести истинно человеческое сознание, воспитать волю и сочувствие , соучаствовать в творении добра и красоты .

Эстетическое воспитание предполагает развитие творческой личности ребенка. Это направление успешно решалось в этом году. Дети все активно принимали участие в школьных мероприятиях это: День знаний; Праздник пешехода; Новый год; 23 февраля, 8 марта ; Страницы истории родного края, Вахта памяти, куда были включены циклы бесед о ВОВ, конкурс стихов, конкурс военной песни, выпуск боевых листков, письма ветеранам. Последний звонок. Почти все праздники были записаны на видео, составлены фильмы, презентации. Остался богатый материал о работе по данному направлению. Недостатки, такие как однообразие, нет нестандартных подходов в работе, все по традиции по - старинке, хотелось увидеть новое, нетрадиционное творческое развитие, творческий подход в проведении некоторых мероприятий. Необходимо двигаться вперед и совершенствовать свои творческие потенциалы педагога, использовать инновационные технологии в воспитательной работе.

  Дополнительное образование

Система дополнительного образования нацелена на расширение возможностей самореализации учащихся и развития их творческого потенциала. В школе-интернате действует 6 объединений по интересам. Школьной системой дополнительного образования было охвачено 100 % обучающихся, что является хорошим подспорьем в организации досуга детей и в развитии их творческого потенциала.

МОНИТОРИНГ

по охвату детей в кружковой деятельности в процентах от 100 %.





 Дети, посещающие студии ДО стали лауреатами окружного дипломантами городского фестиваля «Надежда»:

Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.

В 2009-2010 году продолжалась работа по укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.

Медицинские работники ставили перед собой следующие задачи:

1.Плановое проведение диспансеризации учащихся.

2. Плановое выполнение прививок.

3. Ведение санитарно-просветительной работы.

4. Контроль питания учащихся.

5. Оказание медицинской помощи воспитанникам.

Распределение учащихся по группам здоровья

Учебный год	Всего учащихся	Группа здоровья
		I		II		III		IV
		чел	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
2004/2005	187	47	25	32	17	108	58	-	-
2005/2006	181	42	23	36	20	103	57	-	-
2006/2007	135	32	24	30	22	73	54	-	-
2007/2008	141	8	6	117	83	16	11	-	-
2008/2009	140	18	13	110	79	12	8	-	-
2009/2010	139	11	8	114	82	13	9	1	1

Физкультурно-массовая спортивная работа в школе-интернате по аналогии с прошлым учебным годом преследовала следующие цели и задачи:

• укрепление здоровья детей;
  
• развитие физических качеств;
  
• организация досуга школьников;
  
• привлечение учащихся к судейской и инструкторской практике;
  
• прививание детям устойчивого интереса к физической культуре и спорту;
  
• отвлечение детей от различных вредных и пагубных привычек путем привлечения ребят к занятиям физической культурой и спортом.
  

Основной задачей, стоящей перед преподаванием физкультуры в школе, является задача развития физических качеств ребенка. Критерием эффективности решения этой задачи в образовательном учреждении в отношении каждого обучающегося и воспитанника являются результаты национального мониторинга физических кондиций учащихся, то есть проводимые замеры физических качеств и их соответствие возрасту. Тесты мониторинга характеризуют развитие физических качеств ребенка по параметрам-тестам: на скоростную, силовую, скоростно-силовую подготовленность, выносливость, гибкость, координацию движений. По мнению специалистов именно эти качества, прежде всего, необходимы человеку для обеспечения безопасной жизнедеятельности во все усложняющемся мире с ухудшающейся экологией, гиподинамией, повышенной тревожностью, стрессами и другими проблемами.


Кроме всего прочего нужно отметить, что за период обучения в 2009-2010 уч. году наблюдалась положительная динамика в состоянии здоровья детей (переход из подготовительной физкультурной группы в основную).

Физкультурно-массовая работа школы-интерната велась с использованием следующих спортивных сооружений:

• большой спортивный зал - уроки физической культуры, секция баскетбола, секция футбола, проведение внутришкольных, районных и городских спортивно-массовых мероприятий, проведение товарищеских встреч с командами различных учебных заведений;
  
• зал для занятий настольным теннисом – секция настольного тенниса, уроки физкультуры по специализации «настольный теннис»;
  
• тренажерный зал – занятия по общей физической подготовке;
  
• стадион – занятия по легкой атлетике, секция футбола, занятия по спортивным играм, проведение внутришкольных соревнований, проведение товарищеских встреч с командами различных учебных заведений;
  
• плавательный бассейн СК «Чертаново» - занятия по плаванию;
  
• Тир – стрельба из пневм. винтовки, дартс.
  

В течение учебного года в школе-интернате проводились различные соревнования в рамках спартакиады школы-интерната, по результатам которых составлялась сборная команда школы для выступления на окружных соревнованиях и соревнованиях на первенство города Москвы. Существенную помощь в этом оказывали педагоги дополнительного образования в спортивных секциях и воспитатели классов.

Пятый год подряд в декабре на базе нашей школы проводятся финальные соревнования Спартакиады «Надежда» г.Москвы по настольному теннису. Наша команда в этом году переживает смену поколений и молодые ребята пока не смогли пробиться в финал.

Впервые наши начинающие теннисисты участвовали в Московской Школьной Лиге по настольному теннису, которая проводилась на протяжении нескольких месяцев (октябрь-апрель). В дебютном году наша команда заняла в отборочной группе 7 место из 10 участников.

Также наши воспитанники выступали за команду управы нашего района на Летних Юношеских играх ЮАО по настольному теннису и заняли 8 место из 16 команд.

В феврале в школе-интернате был проведен «День здоровья», посвященный Дню Защитника Отечества, в котором участвовало более 100 учащихся из 1 – 9 классов.

В отличие от прошлого года наш интернат удалось оснастить лыжной базой. Благодаря этому зимой стали проводиться занятия по лыжной подготовке и ребята поучаствовали в соревнованиях по лыжным гонкам.

По сравнению с прошлым годом в проведение Спартакиады школы-интерната был включен новый вид – «стрельба из пневматической винтовки». Итого в Спартакиаде школы-интерната классы соревновались по 8 видам. По сравнению с прошлым годом в школьной Спартакиаде участвовали дети с ослабленным здоровьем, которые не могут на равных соревноваться со здоровыми сверстниками. Они оказывали помощь в судействе и проведении некоторых видов спорта, а также принимали участие в соревнованиях по шашкам и стрельбе из пневматической винтовки.

По итогам соревнований «Спартакиады школы-интерната № 95 2009-2010» 1 место занял 6 класс, второе – 9 класс, третье – 7 класс.

Также хочется отметить, что, по сравнению с прошлым учебным годом, не только во внутришкольных, но и в городских в соревнованиях приняли участие большое количество обучающихся у нас воспитанников из детского дома № 71.

В течение года, также, как и в прошлом году, ребята нашей школы также участвовали во множестве товарищеских матчей по футболу, баскетболу, настольному теннису с различными общеобразовательными школами, профессионально-техническими училищами и школами-интернатами города Москвы.

Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

Внедрение здоровье сберегающих технологий.
Информатизация процесса образования.
Дальнейшая индивидуализация учебного процесса. Создание условий для разработки учащимися индивидуальных образовательных траекторий.
Реализация программы развития творческих способностей учащихся.
Совершенствование педагогического мастерства коллектива в реализации деятельностных подходов к обучению. Развитие психологической и социальной службы школы. Совершенствование материально-технической базы.