Публичный доклад об итогах деятельности

Вид материала

Доклад

Содержание Внутришкольное руководство и контроль Тематический контроль Персональный контроль

Подобный материал:

• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад подготовлен администрацией школы с целью информирования родителей,, 403.63kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Публичный доклад об итогах деятельности, 892.87kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Публичный доклад директора моу сош №3 Барабинского района Новосибирской области Гутова, 82.12kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
• Евдокимовой Галины Георгиевны Публичный доклад, 910.56kb.
• Публичный доклад, 1230.45kb.

Внутришкольное руководство и контроль

Важное место в деятельности образовательного учреждения занимает внутришкольное руководство и контроль. С целью повышения качества руководства педагогическим коллективом и осуществление результативного контроля за его деятельностью, между администрацией школы были распределены функциональные обязанности с учетом компетенции, научно-теоретической и методической подготовки представителей администрации.

Перед коллективом были поставлены задачи, сформулированные после тщательного анализа итогов учебно-воспитательного процесса предыдущего года. На основе этих задач был составлен план работы школы, детально разработаны по всем основным направлениям.

В течение года администрацией школы совместно с педагогическим коллективом школы была организована работа по его реализации. Основным руководящим органом является педагогический совет. В течение 2008-2009 учебного года на заседаниях педсовета заслушивались и обсуждались следующие вопросы.

Дата	Содержание
I август	1.	Итоги работы школы за 2007-2008 уч. год. Перспективный план работы на новый 2008-2009у.г.
2.	О зачислении учащихся в 1а, 1б и 10а,10б классы.
3.	Рейтинговая система оценки деятельности педагога.
II ноябрь	1.	Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе. (Семинар – практикум)
2	Итоги и анализ результатов 1 четверти
III декабрь	1.	Развитие лидерских качеств и организаторских способностей в детском общественном объединении.
2.	Итоги и анализ I полугодия
IV февраль	1.	Неблагополучие в семье, как один из фактора асоциального поведения ребенка. (Семинарское занятие).
V март	1.	Психофизиологические предпосылки склонности подростков к агрессии. ( Круглый стол)
2.	Итоги и анализ результатов 3 четверти.
3	Выполнение программного материала учителями - предметниками.
VI апрель	1.	Организация дополнительного образования в школе.
2	Роль методического объединения в формировании ценностной культуры учебно-воспитательного процесса. (Из опыта работы ШМО)
2.	Утверждение списков учащихся, сдаваемых экзамены по выбору.
VII май	1.	Новая модель общеобразовательного учреждения путем введения в основном звене предпрофильного, в старшем звене – профильного обучения. ( Анализ работы элективных курсов, работа в профильных классах за 2008-2009 уч.год.)
2.	О допуске учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации и учащихся10 класса к переводным экзаменам.
3.	Итоги и анализ годовых оценок.
VIII июнь	1.	Анализ итоговой аттестации учащихся 9,11 классов. О выпуске учащихся 9 и 11 классов

На начало 2008-2009 учебного года членами администрации совместно с МО были тщательно спланированы основные направления внутришкольного контроля, который должен был охватить прежде всего наиболее слабые места учебно-воспитательного процесса, выявленные в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год.

Тематический контроль:

Состояние преподавания и качество знаний учащихся, и уровень воспитательной работы в 1-х, 5-х и 10-х классах. Контроль проведения выпускных экзаменов.

Организация предпрофильной, профильной и исследовательской работы с учениками. Новая модель общеобразовательного учреждения путем введения в основном звене предпрофильного, в старшем звене – профильного обучения. ( Анализ работы элективных курсов, работа в профильных классах за 2008-2009 уч.год.). Отслеживание эффективности элективных курсов по выбору.

Работа с одаренными детьми.

Использование активных форм и методов в учебном процессе для повышения качества обучения.

Разнообразные формы организации учебной деятельности учащихся, как один из факторов здоровьесберегающих технологий в начальной школе.( Губкина Е.А.)

Инновационные технологии в учебном процессе.

Система работы классных руководителей с новым детским коллективом. (1, 5,7а,10а классы.)

Контроль за работой ШМО. Роль методического объединения в формировании ценностной культуры учебно-воспитательного процесса.

Неблагополучие в семье – один из факторов асоциального поведения ребёнка . Психофизиологические предпосылки склонности подростков к агрессии.

Проверка формирования навыков первоначального чтения, формирование правильной читательской деятельности.

Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей. Соблюдение правил и норм санитарно-гигиенического режима в школе.

Организация дополнительного образования в школе.

Календарно - тематическое планирование, планов воспитательной работы, ШМО. Выполнение программного материала учителями-предметниками

Административные контрольные срезы по всем предметам.

Работа классных руководителей, родителей с дневниками.

Проверка школьной документации.

Анализ посещаемости учащихся школьных занятий.

Работа по охране прав детей, лишенных родительского попечения.

Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе.

Санитарно – гигиенический режим и техника безопасности труда.

Классно-обобщающий:

Организация и подготовка учащихся 1,5,10 классов. Уровень воспитанности.

Готовность учащихся 4 классов к переходу на вторую ступень обучения.

Состояние успеваемости и профориентационной работы в 9, 11 классах.

Посещаемость занятий учащимися.

О состоянии воспитательной работы в начальных классах классах.

Персональный контроль:

Изучение готовности к работе вновь принятых учителей с целью оказания им методической помощи. Уровень преподавания уроков информатики в школе. (Покотило И.Н.)

Работа с молодыми специалистами.

Анализ работы детской организации «Мы вместе».

Изучение читательских интересов учащихся.

Активизация мыслительной деятельности на уроках математики ( Обобщение передового педагогического опыта Арутюновой Л.С.)

Система дифференцированного обучения в условиях модернизации школы. ( учителя: Портянко О.А., Иванова О.Н.)

Состояние преподавания уроков музыки, ИЗО.

Все контрольные проверки проводились гласно и открыто. Итоги проверок обсуждались на педагогических советах, совещаниях при директоре, заседаниях МС и ШМО. Результаты работы доводились до сведения коллектива и использовались при распределении стимулирующего фонда и оценке результативности профессиональной деятельности учителя, поощрении и наказании педагогических работников школы. Это способствовало определению уровня педагогического мастерства педагога;

оценке собственных результатов в сравнении с результатами коллег; определению динамики эффективности работы учителя; выявлению имеющихся недочетов и корректировка работы педагога с их учетом.

Проводимая работа способствует повышению профессиональной компетентности педагогов.

Основные задачи в процессе рейтинга:

• оценить уровень квалификации преподавательского состава;
  
• выявить позитивные и негативные тенденции в работе;
  
• определить добившихся лучших результатов в образовательной деятельности;
  
• создать базу данных;
  
• изучить динамику изменения результатов;
  
• получить полную объективную информацию о результатах деятельности.
  

  Руководство профессиональным ростом педагогов, забота о повышении их квалификационного мастерства, создание благоприятных условий для развития творческих способностей учителей, своевременное оказание грамотной методической помощи каждому педагогу – одно из ведущих управленческих направлений в работе нашей школы.

Контроль за состоянием преподавания, качеством знаний, умений и навыков учащихся осуществлялся различными методами, использовались разнообразные формы: посещение и подробный анализ уроков и внеклассных мероприятий, письменные и устные замеры знаний, тестирование учащихся, проверка тетрадей и дневников учащихся. Результативность обучения отслеживалась в сравнении, отмечался рост или снижение качества, планировались соответствующие мероприятия.

Посещение и анализ мероприятий администрацией школы носил в основном плановый и целенаправленный характер.

К проведению внутришкольного контроля привлекались ШМО, с помощью которых проводились проверки различного рода, результаты проверок обсуждались на заседаниях МС и ШМО, совещаниях, педсоветах.

Однако в организации внутришкольного контроля были существенные недостатки. При планировании были завышены реальные возможности администрации и МО, вследствие чего некоторые мероприятия не выполнены, другие выполнены, но недостаточно качественно. Отмечался слабый контроль за выполнением собственных решений. Администрации школы необходимо улучшить контроль за уровнем преподавания и проведением внеклассных мероприятий по предметам.

В следующем учебном году необходимо взять под контроль 6б и 11б классы, где ухудшилась успеваемость и качество знаний учащихся. Улучшить работу с одарёнными детьми, взять на строжайший учёт детей, пропускающих школу без уважительных причин, детей с одной и двумя тройками, которые могли бы учиться лучше.