Руководство по изучению дисциплины «методика преподавания рууского языка»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУУСКОГО ЯЗЫКА»

(семестр — 7, группа ФЖ-409, преподаватель — А. В. Тезина)

Уважаемые студенты!

Дисциплина «Методика преподавания русского языка» — вторая в ряду методических дисциплин, призванных наполнить содержанием педагогический аспект вашей профессиональной деятельности. Курс расширяет и углубляет теоретическую базу, заложенную в процессе изучения дисциплины «Педагогика и современные педтехнологии». Дисциплина обогащена практическом курсом «Спецсеминар по методике преподавания русского языка», который ведётся параллельно и ориентируется на формирование практических навыков в указанной педагогической области. Обе дисциплины подготовят вас к непрерывной педагогической практике в старших классах средней школы или в начальных и средних профессиональных учебных заведениях. Теоретическим итогом освоения содержания дисциплин педагогического цикла является написание курсовой работы по педагогике или методике преподавания русского языка или литературы в 8 семестре.

По дисциплине «Методика преподавания русского языка» вам предстоит сдавать экзамен. Для получения экзамена по результатам работы в течение семестра вам необходимо и достаточно:

1) активно осваивать содержание курса на всех занятиях,

2) быть готовым отвечать на вопросы семинарских занятий в соответствии с выдвинутыми требованиями,

3) успешно и вовремя выполнять все контрольные задания, предусмотренные календарно-тематическим планом изучения дисциплины.

В случае невыполнения хотя бы одного из обозначенных пунктов, предусмотрен экзамен во время экзаменационной сессии.

Предложенное руководство поможет представить режим работы по дисциплине в семестре и порядок проведения текущего и итогового контроля по дисциплине.

Календарно-тематический план поможет выстроить режим освоения нового материала и сориентироваться в графике контрольных мероприятий.

Планы практических занятий организуют вашу самостоятельную работу по подготовке к семинарским занятиям.

Терминологический минимум по курсу очертит круг терминов, с которыми вы будете работать в процессе освоения дисциплины.

Список рекомендованной литературы сориентирует вас в многообразии литературы по изучаемой предметной области.

Описание балльно-рейтинговой системы контроля знаний объяснит вам, что, когда и как будет оценивать преподаватель в течение семестра.

1. Общие положения.
2. Текущий контроль.
  1. График текущих контрольных работ.
  2. Содержание и требования к оформлению текущих контрольных работ.
  3. Методика оценивания текущих контрольных работ.
3. Итоговый контроль
  1. Содержание итогового контроля по дисциплине
  2. Методика оценивания итогового контроля по дисциплине

Желаю вам успехов, надеюсь на плодотворное и интересное сотрудничество!

Ваш преподаватель,

Алёна Владимировна Тезина.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Модуль	Темы модуля	Виды учебной работы	Дата	Контрольные мероприятия
I. Введение	Основы дидактики предмета «Русский язык» в школе	Лекция №1	5.09.11
I. Введение	Принципы и методы обучения русскому языку в школе	Лекция №2	7.09.11
II. Содержание курса русский язык в школе	Содержание и структура школьных программ и учебников русского языка в средней школе и старших классах. Анализ учебников и методической литературы по русскому языку.	ПЗ №1 (семинар)	12.09.11	Терминологический срез №1
	Особенности действующих учебников по русскому языку для средних общеобразовательных учебных заведений	ПЗ №2 (практикум)	19.09.11
	Урок русского языка как основная форма организации учебного процесса	ПЗ №3 (семинар)	26.09.11	Домашняя лабораторная работа №1 (инструктаж)
	Типология упражнений по русскому языку	Лекция №3	3.10.11
	Виды планирования учебной работы по русскому языку.	ПЗ №4 (практикум)	5.10.11	Домашняя лабораторная работа №2 (инструктаж)
III. Методика изучения разделов языка в школе	Особенности изучения разделов «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика», «Морфемика», «Словообразование» в школьном курсе русского языка: различные подходы к изучению отдельных тем.	Лекция №4	10.10.11
	Особенности изучения раздела «Лексика и фразеология» в среднем звене	ПЗ №5 (семинар)	17.10.11	Терминологический срез №2
	Апробация фрагментов школьных уроков русского языка по изучению отдельных тем разделов «Фонетика», «Орфоэпия», «Лексика и фразеология»	ПЗ №6 (практикум)	19.10.11
	Особенности изучения разделов «Морфология» и «Синтаксис» в среднем звене	ПЗ №7 (семинар)	24.10.11
	Апробация фрагментов школьных уроков русского языка по изучению отдельных тем разделов «Словообразование», «Морфология», «Синтаксис»	ПЗ №8 (практикум)	31.10.11
IV. Методика формирования грамотного письма в школьном курсе русского языка	Методика формирования орфографической грамотности	Лекция №5	2.11.11	Контрольная работа №1
	Апробация фрагментов школьных уроков русского языка по изучению орфографических тем	ПЗ №9 (практикум)	7.11.11
	Методика формирования пунктуационной грамотности	Лекция №6	14.11.11	Терминологический срез №3
	Апробация фрагментов школьных уроков русского языка по изучению пунктограмм	ПЗ №10 (практикум)	16.11.11
V. Методика речевого развития школьников	Речевое развитие школьников	Лекция №7	21.11.11
	Организация работы с текстом на уроках русского языка. Методика работы над обучающим изложением	ПЗ №11 (семинар)	28.11.11
	Методика работы над обучающим сочинением в его жанрово-стилистических разновидностях	ПЗ №12 (семинар)	30.11.11	Терминологический срез №4
	Апробация фрагментов школьных уроков русского языка по проведению обучающих изложений и сочинений	ПЗ №13 (практикум)	5.12.11
	Формирование стилистических умений и навыков курсе русского языка в школе	ПЗ №14 (семинар)	12.12.11
VI. Методика организации контроля ЗУНов по русскому языку в школе	Методы и формы диагностики знаний и умений учащихся по русскому языку	ПЗ №15 (семинар)	14.12.11	Домашняя лабораторная работа №3 (инструктаж)
	Тестирование как форма контроля по русскому языку в школе	ПЗ №16 (практикум)	19.12.11	Домашняя лабораторная работа №4 (инструктаж)
VII. Методика работы по русскому языку в старшей школе	Работа по русскому языку в X—XI классах	ПЗ №17 (семинар)	26.12.11
	Углубленное изучение русского языка в школе.	Лекция №8	28.12.11	Контрольная работа №2
	Внеклассная работа по русскому языку	ПЗ №18 (практикум)	28.12.11
Итоговый контроль по дисциплине (экзамен)

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1

(семинар)

Тема: Особенности действующих программ по русскому языку

для средних общеобразовательных учебных заведений

План

Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования: образовательная область «Филология»: Русский как государственный и Русский как родной.
Типология современных программ по русскому языку.
Состав и структура школьной программы по русскому языку (объяснительная записка, собственно программа, принципы распределения материала по годам обучения, структура языковой и речевой части, требования к знаниям и умениям).

Обязательная литература:

Методика преподавания русского языка в школе: Учебник / Под ред. М. Т. Баранова. — М. : Академия, 2001. — 368 с. (§ 8).
Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие / Под ред. Р. Б. Сабаткоева. — М. : Академия, 2005. — 320 с. (С. 32—44).
Воителева Т. М. Теория и методика обучения русскому языку: Учебное пособие. — М. : Дрофа, 2006. — 319 с. (С. 42—45).
Государственный общеобразовательный стандарт по русскому (родному) языку.
Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования: Образовательная область «Филология»: Русский язык как родной.

Литература на выбор:

Программы общеобразовательных учреждений: Русский язык: V—IX классы / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. — М. : Просвещение, 2006. — 40 с.
Власенков А. И. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10—11 классы». — М. : Просвещение, 2003. — 128 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2

(семинар-практикум)

Тема: Особенности действующих учебников по русскому языку для средних общеобразовательных учебных заведений

План

Учебник как ведущее средство обучения. Его основные функции и значение. Понятие об учебно-методическом комплексе (УМК) и федеральном комплекте учебников.
Другие средства наглядности в обучении русскому языку (визуальные средства, аудиальные средства, визуально-аудиальные средства обучения).
Анализ и характеристика программ и учебников по русскому языку, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в 2010—2011 уч. году для 5—9 классов:
- под ред. Н. М. Шанского,
- под ред. В. В. Бабайцевой,
- под ред. М. М. Разумовской и П. А. Леканта,
- под ред. А. А. Леонтьева,
- под ред. М. В. Панова,
- под ред. Львовой С. И., Львова В. В.

Практическое задание:

Подготовить описание одной из программ по русскому языку и соответствующего ей учебно-методического комплекса (в Методическую копилку). Анализ должен быть проведён по следующему плану:

аннотация программы (цель, задачи преподавания русского языка, особенности структуры программы, принципы построения),
состав соответствующего учебно-методического комплекса, сопровождаемый иллюстрациями обложек учебника, рабочих тетрадей и проч.,
принципы подачи теоретического материала в учебниках для разных классов и его соотношение с практическим материалом,
виды упражнений и практических заданий,
система работы по развитию речи,
система повторения,
характер дидактического (текстового) материала, его образовательная (информационная) и воспитательная ценность,
наглядность,
принятые условные и графические обозначения.

Анализ можно представить в виде таблицы с соответствующими графами.

Сделать вывод о соответствии учебника требованиям, предъявляемым к средствам обучения, отметить достоинства и недостатки.

Обязательная литература:

Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие / Под ред. Р. Б. Сабаткоева. — М. : Академия, 2005. — 320 с. (С. 60—66).
Воителева Т. М. Теория и методика обучения русскому языку: Учебное пособие. — М. : Дрофа, 2006. — 319 с. (С. 50—60).
Методика преподавания русского языка в школе: Учебник / Под ред. М. Т. Баранова. — М. : Академия, 2001. — 368 с. (§§ 9—12).
Соответствующий учебник по русскому языку для школы.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3

(семинар-практикум)

Тема: Урок русского языка как основная форма организации учебного процесса

План

Урок русского языка как основная форма организации учебного процесса, требования к уроку, возможные способы формулирования темы уроков русского языка.
Структурные элементы урока русского языка, их функции и методика проведения:

организационный момент,
проверка домашнего задания,
подготовка к восприятию нового материала,
объяснение нового материала,
закрепление полученных знаний,
формирование умений и навыков,
подведение итогов урока,
инструктаж домашнего задания.

Структура и особенности проведения различных типов уроков русского языка в зависимости от целей и содержания:

урок изучения нового материала,
урок закрепления изученного,
уроки выработки умений и навыков,
повторительно-обобщающие уроки,
уроки контроля,
комбинированный урок.

Место, значение, методика организации уроков развития речи в системе обучения русскому языку.
Виды и особенности организации нетрадиционных уроков русского языка в школе.

Обязательная литература:

Воителева Т. М. Теория и методика обучения русскому языку: Учебное пособие. — М. : Дрофа, 2006. — 319 с. (С. 85—92).
Методика преподавания русского языка в школе: Учебник / Под ред. М. Т. Баранова. — М. : Академия, 2001. — 368 с. (§ 14—15).
Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие / Под ред. Р. Б. Сабаткоева. — М. : Академия, 2005. — 320 с. (С. 67—85).
Панов Б. Т. Типы и структура уроков русского языка. — М., 1986.
Приступа Г. Н. Современный урок. — Рязань, 1989. — 112 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4

(практикум)

Тема: Планирование учебной работы по русскому языку

План

Значение планирования учебной работы. Виды рабочих планов учителя:
- годовой (календарный) план, его особенности,
- тематический план, его структура и особенности,
- виды поурочных планов-конспектов: описательные, схематические, планы-графики.

Практическое задание:

Подготовиться к составлению тематического планирования учебной работы по русскому языку в школе:

восстановить в памяти классификации методов обучения, форм организации учебной деятельности, упражнений по русскому языку;
отработать навык формулирования триединой цели урока;
принести школьные учебники по русскому языку.

Обязательная литература:

Методика преподавания русского языка в школе: Учебник / Под ред. М. Т. Баранова. — М. : Академия, 2001. — 368 с. (§ 13).
Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе. — М., 1980 (§ 7).
Власенков А. И. Общие вопросы методики русского языка в школе. — М., 1973 (Гл. 4).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5

(семинар-практикум)

Blog

Руководство по изучению дисциплины «методика преподавания рууского языка»

Содержание