1. Общие сведения о школе
| Вид материала | Семинар |
- Программа «Здоровая школа» г. Иваново I. Пояснительная записка Общие сведения о школе., 295.55kb.
- Общие сведения Название направления, 222.63kb.
- Публичный отчет маоу дод дмш №34 за 2010-2011 учебный год Общие сведения, 99.92kb.
- Общие сведения о школе и контингенте учащихся, 1073.45kb.
- Лекция № Введение в оау. Общие сведения. Общие понятия, 48.78kb.
- Мы представляем вашему вниманию Публичный отчет о деятельности школы за 20010-2010, 356.06kb.
- Публичный доклад моу «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №2» Общие сведения, 1206.03kb.
- Публичный доклад моу темповской сош за 2008 – 2009учебный год Общие сведения о школе, 149.7kb.
- 1. общие сведения о gpss/pc, 644.81kb.
- Федеральная служба государственной статистики, 3409.69kb.
V краевой фестиваль школ-лидеров системы образования Алтайского края «Наша новая школа Алтая – 2011». Результат - сертификат
Конкурс грантов Губернатора Алтайского края в сфере молодежной политики в 2011 году. Результат – участие.
Полянкер Н.Н.
- Всероссийский конкурс «Через тернии к звездам» (участвовало 2 человека).
- Конкурс «Деловые люди Алтая» (участвовал 1 человек).
- Краевой конкурс «Предприниматели Алтая» (участвовал 1 человек).
- Краевой конкурс «Планета дорожной безопасности» (участвовало 3 человека, результат: грамота за 2 место).
- Краевая заочная олимпиада школьников по экономике. Результат – Грамота преподавателю за активное участие, сертификат).
- Всероссийский конкурс презентаций «Топ Слайд». Результат: участие.
- Окружная олимпиада по математике г.Славгород (участвовало 2 человека, результат – участие).
Моротченко А.В.
- Всероссийский конкурс «Через тернии к звездам» (участвовало 2 человека, результат: грамоты).
- Всероссийский конкурс «Наука и космос» (участвовало 3 человека, результат – сертификаты).
- Краевой заочный конкурс «Знатоки техники» (участвовало 5 человек, результат – сертификаты).
- Краевой конкурс «Планета дорожной безопасности» (участвовало 3 человека).
- Краевая заочная олимпиада школьников по экономике. Результат – Грамота преподавателю за активное участие, грамота).
Пароль С.С.
- Краевой заочный конкурс «Знатоки техники» (участвовал 1 человек, результат – сертификат).
- Краевой смотр-конкурс по информатике и программированию (участвовал 1 человек, результат – Диплом II степени).
Синяя Е.В.
- Всероссийский молодежный чемпионат по обществознанию г. Пермь (участвовало 15 человек, результат – Диплом учителю за активное участие, сертификаты).
Саткенова Г.И.
- Всероссийский молодежный чемпионат по английскому языку г. Пермь (участвовало 3 человека, результат – Диплом учителю за подготовку призера, Диплом за лучший результат, сертификаты).
Видергольд Н.И.
- Всероссийский молодежный чемпионат по английскому языку г. Пермь (участвовало 19 человек, результат – Диплом учителю за активное участие, сертификаты).
В школе в 2010-2011 учебном году прошли олимпиады по русскому языку и литературе, математике, экономике, физике, химии, истории, обществознанию, правоведению, информатике, географии, биологии, немецкому и английскому языкам, экологии. По результатам школьного тура сформированы команды для участия в районных олимпиадах. Учащиеся школы приняли участие в районных олимпиадах по 15 предметам.
Всего в районной олимпиаде приняло участие 48 учеников. В районной олимпиаде младшие школьники (2-6 классы) заняли 3 место. Лучшие результаты у наших учащихся по русскому языку в 9 классе, литературе в 11 классе (Уч. Лохань Е.А.), обществознанию в 8 классе (Уч. Мясоедова Н.А.), по истории в 9 , Уч. (Уч. Мясоедова Н.А.), в 10 классе (Уч. Синяя Е.В.), физике в 9 классе (уч. Игнатенко К.Н.), математике в 9 классе (Петрова Т.А.), английскому языку (Уч. Видергольд Н.И.), праву в 10 классе (Уч. Синяя Е.В.), экономике (Уч. Моротченко А.В.).На краевую олимпиаду отправлено 5 работ наших учащихся. Но, к сожалению, ни одного ученика не пригласили на краевую олимпиаду.
Дети нашей школы, занимаются научно-исследовательской работой по индивидуальному плану, составленному совместно с научным руководителем. Научно-исследовательской работой занимаются Волкова О. по истории, Грицан М., Ельникова С., Григоренко Н., Тищенко Л.А. выполняли пректную работу.
Переятенец Ю. (ученица 8 «а») работает над темой «Изучение видового разнообразия беспозвоночных в окрестностях села Родино Родинского района, занесенных в Красную книгу Алтайского края» ( руководитель учитель биологии Щербакова Н.В.)
Капуста Д. (ученик 9 «а» класса) работает над темой: «Исследование альтернативных видов энергии в фермерском хозяйстве» (руководитель учитель физики Игнатенко К.Н.)
Шелест А. (ученица 10 класса) работает над темой «Анализ динамики заболеваемости гипертонией жителей Родинского района Алтайского края, ее причины и профилактика» (руководитель учитель биологии Щербакова Н.В.)
На базе нашей школы была проведена краевая конференция «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися». Каждый ученик выступил со своей работой, была возможность получить консультации(у представителей из края ) по оформлению работы, по ее наполнению. Капуста Д. было предложено выступить со своей работой в г. Барнауле, однако Дима отказался поехать на краевую конференцию. Учителя, учащиеся, родители не понимают еще важности участия детей в научно – практической работе.
Эти ребята принимали участие в работе научно-практической конференции районного и краевого уровней. Посещали установочные сессии краевого конкурса «Будущее Алтая», участвовали в творческих конкурсах различных уровней.
Администрация настраивает учителей и учащихся на активное участие в конференциях, конкурсах, соревнованиях. Ведь это действенный импульс для развития интеллекта, способ формирования конкурентоспособной личности.
Рекомендации:
- Поставить на контроль работу учителей-предметников с учащимися по подготовке к олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время.
- Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, факультативах, кружках, консультациях.
- МО при составлении заданий для школьной предметной олимпиады стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного тура.
- Организовать участие учащихся школы во всех районных олимпиадах. Всем учителям-предметникам принимать участие в школьных, районных, краевых, всероссийских конкурсах как индивидуально, так и с учащимися
- Администрации школы, Совету трудового коллектива, профсоюзной организации продумать и внедрить систему поощрения учителей за результативную работу с одаренными детьми.
Внутришкольный контроль
Основные цели посещения и контроля уроков:
- Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
- Классно-обобщающий контроль.
- Преемственность.
- Аттестация педагогических работников.
- Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, информационные технологии, групповые и коллективные технологии и др.).
- Подготовка к итоговой аттестации учащихся.
Внутришкольный контроль в школе осуществляется в соответствии с Положением о внутришкольном контроле. Директором школы посещено 115 уроков, зам. директора школы по УВР - 117 уроков, по информатизации - 25 , по ВР - 62. Анализы посещённых уроков констатируют, что практически все учителя знают учебный материал, имеют план проведения урока, но у большинства не хватает времени на подведение итогов урока; домашнее задание до звонка с пояснением, комментарий выставленных оценок, выставление оценок в дневник. Все эти недоработки негативно сказываются на качестве знаний учащихся, во – первых, на появление конфликтных ситуаций, во – вторых. Есть методические проблемы у молодых учителей. При посещении уроков у Корешковой К.А. было много замечаний и по проведению урока и его подготовки. Нужно больше уделять внимания при подготовке каждого этапа проведения урока. Чаще посещать уроки коллег. Еще остались проблемы с методикой проведения урока у Пароля С.С.
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты:
- отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитаны на среднего ученика;
- не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;
- не даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся;
- учителя не в полном объеме используют мультимедийные технологии, наглядные средства обучения. Среди причин, мешающих работе, педагоги выделены следующие:
- недостаток времени на творчество;
- неумение комплексно применять различные средства обучения;
- трудность в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;
Причины этих трудностей:
- учителя-предметники не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;
- изложение учебного материала в учебниках (даже в новых) остаётся чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений;
- нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.
Примеры
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
С целью повышения качества обучения в 2010-2011 учебном году была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению и повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
Для таких учащихся была организована следующая работа:
- составлен план работы;
- организованы индивидуальные консультации;
- на заседаниях МО, совещаниях при директоре обсуждали работу со слабоуспевающими учащимися и учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
На низком уровне ведется работа по работе с учащимися, имеющими по одной «4» или «3» по предметам. Так, у Синякиной С.В. из 19 учащихся в классе 2 имеют по одной « 4»: Визер Р.( математика), Крючкова М. (русский язык), четыре учащихся по одной «3» Кузнецов Р.(русский язык),Кондрик М.(математика),Кирячок Т (математика),Герасенко Д(русский язык). У Мущиль О.Н трое учащихся имеют по одной «3»: Семенцов В ( русский язык),Супрун В. (ин.яз - учитель Видергольд Н.И.), Чепурной И. (русский язык).
У Герт И.В. Лясота А. имеет одну тройку по (ин.языку учитель Саткенова Г.И.), у Мартыненко Е.Н. одна тройка у Малиновской Т. по (математике), у Демченко Г.Н. 2 ребенка имеют по одной тройке по иностранному языку: Иванина Ж. (учитель Саткенова Г.И., Сычева А. ( учитель Видергольд Н.И.), у Горбуновой Н.П. у Челомбитко И. одна тройка по английскому языку ( учитель Саткенова Г.И.), в 5а классе Барбье Д. имеет по математике одну четверку (учитель Полянкер Н.Н), Наймушина А. одну тройку по математике (учитель Полянкер Н.Н ), в 5б классе Осипов А., КуприйЕ., Комаров Д. имеют по одной тройке по английскому языку ( учитель Саткенова Г.И.), в 6а классе трое ребят имеют по одной тройке: Бугаева Я., Власенко А., Трубин В. по ИВТ (учитель Пароль С.С.), Лямкина А. по истории (учитель Синяя Е.В.), в 6б Урбан Ю. имеет одну четверку по ин.языку (учитель Саткенова Г.И.)
У Пивнева М. одна тройка по истории (учитель Синяя Е.В), у Сидельникова Д. по биологии ( учитель Щербакова Н.В.), 7а класс Сокол В., Авдиенко А. имеют по одной тройке по ИВТ ( учитель Пароль С,С,), в 7б классе Чала Р. имеет одну тройку по ин.языку ( учитель Видергольд Н.И.) В 8а классе Кузьмина К. имеет одну четверку по истории (учитель Мясоедова Н.А.), в 8б класс Вельш Д. имеет одну тройку по ИВТ ( учитель Пароль С.С.), в 9в класс Россоха С. имеет одну тройку по физике ( учитель Игнатенко К.Н.). Итого по школе пятеро учащихся имеют по одной четверке, возможно ,что они потенциальные отличники. У 31 учащегося по одной тройке , а это возможно потенциальные «хорошисты» . Вот здесь и нужно искать причину снижения качества успеваемости. Зам. директора Тарановой Т.Ю., Пащенко М.А. указать на недостаточный контроль за оценкой знаний учащихся. Потребовать от вышеуказанных учителей индивидуальный план работы с перечисленными учащимися проведение индивидуальной работы.
Рекомендации:
- продолжать работу по предупреждению неуспеваемости учащихся.
- учителям-предметникам продолжать работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
- формировать познавательный интерес у учащихся в изучении предметов;
- вести работу с учащимися , имеющими по одной «4», «3» по отдельному плану.
Основные элементы контроля учебно-воспитательного процесса в 2010/2011 учебном году :
- контроль за ведением документации;
- контроль за качеством ЗУН;
- контроль за уровнем преподавания;
- контроль за объемом выполнения учебных программ;
- контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации как в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ;
- контроль за успеваемостью обучающихся в школе;
- контроль за посещаемостью обучающимися учебных занятий;
• контроль за осуществлением преподавания на дому.
Формы контроля, используемые в 2010 /2011 учебном году:
- классно-обобщающий контроль в 1-11-х классах (контроль за деятельностью учителей, уровень ЗУН).
- тематический - состояние школьной документации; контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных, развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке; контроль за методической работой; работы с мотивированными на учебу учащимися и другие.
- проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения и другие.
- Административный контроль за уровнем ЗУН по предметам (срезы, контрольные работы по четвертям, полугодиям, на конец года; предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах);
План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках.
В начале года традиционно проводится совещание об адаптации учащихся в 1,5,10-х классах.
Заместитель директора по УВР весь учебный год осуществлял контроль за выполнением учебных программ по всем предметам учебного плана. В этих целях была организована замена отсутствующих учителей, проводились дополнительные занятия, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана во всех классах в 2010-2011 учебном году выполнены в полном объеме.
В течение учебного года с педагогами, классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9, 11 классов. Все это вместе взятое позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.
Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.
В основном поставленные задачи на 2010 - 2011 учебный год выполнены.
Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали корректирующую помощь учителям.
Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.
Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:
- недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
- недостаточно применяются элементы современных педагогических технологий;
- недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.
По-прежнему прослеживается снижение уровня обученности учащихся с переходом в старшие классы, в особенности при переходе на 2, 3 ступень.
В школе недостаточно организована система непрерывного наблюдения за развитием ребенка. Не все учителя продолжают вести отслеживание развития каждого ученика с помощью индивидуальных карт (портфолио) развития школьника, которые помогают успешнее руководить обучением и воспитанием.
Рекомендации на 2011– 2012 учебный год:
продолжить работу по методической теме «Педагогические методы и приемы повышения мотивации учащихся в образовательном процессе.»
Задачи на 2011- 2012 учебный год:
- Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий.
- Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.
- Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса.
3. Организация воспитательной работы
В прошлом учебном году были поставлены следующие задачи воспитательной работы:
- создание и поддержание условий для развития личного потенциала и его реализации в будущем;
- рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления;
- укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта;
- вовлечение учащегося в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
- воспитание в духе демократии, свободы, личного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;
- привлечение родителей к учебно – воспитательному процессу школы, к участию в самоуправлении школой.
Решение всех вышеназванных задач способствует развитию воспитательной системы школы. В основе ее совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:
- гражданско – патриотическое;
- духовно-нравственное;
- здоровый образ жизни;
- трудовое.
Одной из основных форм воспитательной работы, ориентированной на развитие фантазии и творческих способностей детей, а также предполагающей участие детей не только в общей работе, но и в планировании, анализе и подведении итогов являлось коллективно-творческое дело. КТД проводилось по параллелям, за подготовку и проведение отвечали классные руководители. Надо отметить, что все классные руководители и учащиеся активно участвовали в их подготовке, кроме 9б класса (кл. руководитель Стрелец В.М.).
Гражданско-патриотическое воспитание
Воспитанию гражданственности, патриотизму и правовой культуры в школе уделялось большое внимание. За учебный год проведены классные часы, уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ, акции: «Ветеран живет рядом», «Поздравь солдата».
Ежегодно в школе проходит месячник «Гражданско-патриотического воспитания школьников».
Во время месячника в школе работал стенд с информацией об истории Дня защитников Отечества и о проведении месячника.
Учащимися 1-4 классов была оформлена выставка рисунков «Военная техника» , 5-7 классов - выставка стенгазет «Есть такая профессия, Родину защищать…».
Традиционно прошла акция «Поздравь солдата», в которой участвовали 5-8, 10 кл., в ходе операции «Памятник», «Забота» были изготовлены и вручены поздравительные открытки учителям-ветеранам, ветеранам ВОВ.
С праздничной программой учащиеся часто бывают в гостях в районном доме-интернате для престарелых людей (Лягушкина М.М., Новоселов В.М.).
Школьники приняли участие в зональном фестивале патриотической песни «Пою мое Отечество», в номинации «Солисты (руководитель Новоселов В.М.) Капуста Дмитрий занял III место, в районном фестивале - II место.
В номинации «Стихи» районного фестиваля «Пою мое Отечество» (руководитель Лохань Е.А.) Волкова Оксана, учащаяся 11 класса, заняла I место, Рассоха Степан, учащийся 9в класса, II место.
В течение месячника были проведены общешкольные и внеклассные мероприятия: 5 – 7 классы «Февральский разнобой», ответственный 7б кл. (кл. руководитель Бычкова Н.И.); 8-11 – «Тяжело в учении, легко в бою», ответственный 9а кл. (кл. руководитель Саткенова Г.И.). Среди 8 – 11 классов прошла военно-спортивная игра «Зарница», в подготовке и проведении которой был задействован ВПК «Витязь» (руководитель Катаманов Н.Г.). В военно-спортивной игре «Зарница» парни показали свою строевую подготовку, умение обращаться с оружием и ориентироваться на местности, победу одержали учащиеся 9в класса (кл. руководитель Мясоедова Н.А.)
Ребята из кружка «Дорогами памяти» (руководитель Синяя Елена Викторовна) оформили экспозиции «Афганистан: заложники времени», «Они служили Родине».
Традиционными стали турнир по волейболу на приз имени Н. Лобача, приравненный к районному уровню, и по баскетболу на приз имени Е. Ларионова. Команды нашей школы стали чемпионами этих турниров.
Большая роль в формировании гражданско-патриотических качеств, воспитании познавательных интересов и способностей, овладении учащимися практическими навыками поисковой и исследовательской деятельности играет музей. В течение учебного года в школе работал музей «В будущее дорогой памяти», его создателями были учителя школы: Мясоедова Н.А., Стрелец В.М., Савенко С.М., Синяя Е.В. Проделанная работа была оценена, и музей занял первое место в районном конкурсе-смотре школьных музеев.
Работа музея осуществлялась по следующим направлениям:
- работа с музейным фондом;
- поисковая, научно- исследовательская работа;
- экскурсионно-просветительская работа.
В разделе работы с музейным фондом была проведена инвентаризация имеющихся музейных предметов, их систематизация по разделам и темам. В течение года осуществлялся поиск и пополнение музейного фонда материалами и документами об истории школы. Проведены встречи с бывшими учителями, выпускниками школы и их родителями.
В практику просветительской деятельности школьного музея вошли такие формы работы, как музейные уроки, музейные экскурсии, способствующие воспитанию гражданственности.
В музее созданы постоянные экспозиции, рассказывающие о жизни школы от её основания и до наших дней, а также временные, тематические. Такие как: «Афганистан: заложники времени» (о выпускниках школы - участниках Афганской войны); «Они служили Родине» (об учителях школы, служивших в рядах Советской Армии и Флота); «Правофланговые» (ко дню рождения пионерской организации им. Ленина) «Они шагнули в бессмертие» (о Н. Лобаче, погибшем в Чечне); «Моя первая учительница». Ведётся сбор материалов к открытию новых экспозиций: «Школьное детство», «Руководители школы». Создаётся информативная электронная база, включающая презентации, фильмы о школе и т. д. Занимаясь поиском материалов, ребята – кружковцы, наладили тесные отношения с краеведческим музеем, архивом.
В течение года с музейными экспонатами познакомились все учащиеся школы, бывшие учителя, выпускники, представители других школ района, телевидение.
В течение года работал военно-патриотический клуб «Витязь» (руководитель Катаманов Н.Г.), Юные витязи приняли участие в «Вахте Памяти», в IX Первенстве Алтайского края по огневой подготовке и были поощрены грамотой за участие.
В рамках дня Победы проведены следующие мероприятия: оказание помощи ветеранам ВОВ, акция «Поздравь ветерана войны», «Георгиевская ленточка». 11 мая для 5-7 классов состоялась общешкольная праздничная программа «День Победы» – 5а (кл. руководитель Бондаренко А.А.), а для 8-11 классов «Вклад ученых химиков в Победу» - 8 кл. (кл. руководитель Лягушкина М.М.).
В рамках правовой культуры ко Дню конституции РФ во всех классах прошли классные часы «Это должен знать каждый», «Основной закон России», «Знай и соблюдай». Большое внимание уделяется изучению российской геральдики, современной государственной символики.
Вывод: в следующем учебном году в рамках гражданско-патриотического воспитания целесообразно продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров. Провести цикл классных мероприятий по воспитанию правовой культуры
Самоуправление осуществляется через работу детско-юношеского объединения «ЮНОСТЬ», которое является основой межвозрастного конструктивного общения, социализации, творческого развития детей.
Основная цель:
воспитание полноценной, физически и психически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
Основные задачи:
- Осуществление самоуправления школьников и развитие их инициативы; формирование готовности к личностному самоопределению в условиях школьного самоуправления.
- Обеспечение эффективного взаимодействия обучающихся, их родителей и учителей в условиях развития воспитательной системы школы.
- Оптимальное решение повседневных задач воспитания с учетом личностно ориентированного подхода.
- Приобретение детьми знаний, умений и навыков самоуправления, демократического стиля взаимоотношений.
- Самовоспитание и саморазвитие детей в условиях существующей воспитательной системы школы.
В 2010 – 2011 учебном году в состав ДЮО входили 364 человека, (учащиеся 2 – 11 классов).
В организации есть свои традиции и законы, которые поддерживаются из года в год. Её деятельность строится на основе Программы ДЮО и Устава организации.
В ДЮО «Юность» сформированы и активно работают органы самоуправления детей и подростков. Главным законодательным и представительным органом власти является Школьная Дума, возглавляемая Спикером. В состав Школьной думы входят учащиеся 8-11 классов, которые координируют работу отделов, созданных по восьми направлениям:
- отдел инкассаторов,
- спортивный отдел,
- трудовой отдел,
- отдел охраны порядка,
- отдел добрых дел,
- культурно-массовый отдел,
- отдел по связи с учащимися,
- отдел детского информационного агентства.
Руководителем ДЮО является Президент. Традиционно прошли отчетно-выборная ученическая конференция и выборы Президента ДЮО, им стала учащаяся 9в класса Ушкало Татьяна. Впервые в этом учебном году был проведен торжественный сбор «Посвящение пятиклассников в детско-юношескую организацию «Юность».
Ребятам повязали триколор, который является символикой ДЮО, вручили свидетельства фирмам-классам.
ДЮО получила краевую благодарность за активное участие во всероссийской и краевой акции «Полотно Победы!», посвященной 65-летию Великой Отечественной войны и «Приветственный адрес» Союза детских подростковых организаций Алтайского края.
Работа организации освещалась на школьном стенде детской организации и сайте школы. Была продолжена работа по ведению портфолио ДЮО. Творчески выполняло её детское информационное агентство: руководитель – Петрова Анна, Демченко Дина, Мальцева Дарья.
ДЮО «Юность» являлась постоянным участником спортивных соревнований, конкурсов, мероприятий, акций различных уровней.
Впервые в районе проведен месячник «Молодого избирателя», в его рамках прошел конкурс «Выбор за молодыми»: ребята приняли участие в номинациях: видеосюжет и поэзия, отмечены дипломами и подарками (руководители Тищенко Л.А., Стрелец В.М.).
ДЮО традиционно принимает участие во Всероссийской акции «Весенняя неделя добра – 2011» (организатор старшая вожатая Тищенко Л.А.). В ходе акции проведены операции: «Помощь», «Чистота», «Милосердие», «Игрушка», «Доброе сердце», «Подари улыбку», «Воздушная радость», открытые внеклассные мероприятия, посвященные доброте. Отдел детского информационного агентства оформил информационный стенд-призыв.
Самыми активными ее участниками стали семьи: Чепурного Ивана – 2б кл., Онуфриенко Максима – 2в кл., Старухиных Назара и Алеси, Сафаровой Татьяны – 3а кл., Белогруд Александра и Рищук Карины – 3б кл.. Среди учащихся – Грецкая Елена, Роменская Валерия, Милодан Софья – 1а кл., Малявко Анастасия, Князева Полина – 1б кл., Аллахвердиев Вадим, Вощенко Дима – 2а кл., Пайч Елизавета, Григорец Никита, Штауб Владислав – 2б кл., Могилевец Надежда, Болотова Софья, Савенко Вероника – 2в кл., Пикуль Александр, Зубков Павел – 3а кл., Рахимов Рустам, Коваленко Максим – 3б кл., Супрун Родион – 4а кл., Гейст Александр – 4б кл., Барбье Денис, Грецеий Степан, Солод Валерия – 5а кл., Демченко Мария, Николенко Валерия, Симоненко Наталья, Руденко Дмитрий – 5б кл., Губкин Дмитрий, Бабич Маргарита, Авдеенко Александра – 7а кл..