1. Общие сведения о школе

Вид материала

Содержание

Анализ итоговой аттестации учащихся за курс средней (полной) общей школы
Результаты итоговой аттестации в 11 классе
Анализ учебно- методической работы за 2010 – 2011 учебный год.
В 2010 – 2011 учебном году применялись следующие образовательные технологии
Цель фестиваля
Новикова Л.И.
Таранова Т.Ю.
Пащенко М.А.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Анализ итоговой аттестации учащихся за курс средней (полной) общей школы

В 2010 - 2011 учебном году выпускники 11 класса сдавали экзаменов: 2 обязательных – русский язык, математика (письменно, в форме ЕГЭ), и экзаменов по выбору из числа предметов, изучавшихся в 10-11 классах. Предметы: английский язык, химия, обществознание, биология, история, выбранные выпускниками в качестве экзаменов по выбору, сдавались в форме ЕГЭ. Поэтому главная задача педколлектива и учащихся состояла в том, чтобы, используя разнообразные методы и формы учебной и внеучебной деятельности, добиться значительного повышения уровня качества знаний учащихся по каждому предмету, делая акцент на целенаправленную подготовку к экзаменам в форме ЕГЭ. При сдаче экзаменов наши учащиеся показали высокие результаты. Страхатова Н. набрала наибольшее количество баллов в районе по русскому языку (95 баллов, учитель Лохань Е.А.), по биологии - 91балл, учитель Щербакова Н.В., по химии - 70 баллов, учитель Лягушкина М.М. Английский язык в районе сдавала одна выпускница нашей школы Фефелова О., набрала 58 баллов.

Результаты итоговой аттестации в 11 классе

Результаты последних лет выглядят следующим образом

Предметы	Года	Сдавали	Средний балл	Ф.И.О. учителя
1.Русский язык	2008-2009	44	55,04	Лохань Е.А. Котляр В.А.
2009-2010	29	58,74	Лохань Е.А. Новикова Л.И.
2010-2011	11	67,36	Лохань Е.А.
2.Математика	2008-2009	44	45,03	Савенко С.М. Таранова Т.Ю.
2009-2010	29	39	Довбышенко Е.А.
2010-2011	11	46,09	Полянкер Н.Н.
3.Обществознание	2008-2009	16	59,44	Синяя Е.В.
2009-2010	9	64,7	Синяя Е.В.
2010-2011	6	63,5	Синяя Е.В.
4.История	2008-2009	4	68	Синяя Е.В.
2009-2010	-	-
2010-2011	2	68	Синяя Е.В.
5.Биология	2008-2009	9	56,11	Щербакова Н.В.
2009-2010	3	57,43	Щербакова Н.В.
2010-2011	5	64	Щербакова Н.В.
6.Химия	2008-2009	6	61,33	Лягушкина М.М.
2009-2010	2	61,25	Лягушкина М.М.
2010-2011	2	61,5	Лягушкина М.М.
7.Физика	2008-2009	6	50,17	Игнатенко К.Н.
2009-2010	1	55	Моротченко А.В.
2010-2011	-	-	Игнатенко К.Н.
8.Литература	2008-2009	3	52,75	Лохань Е.А.
2009-2010	-	-
2010-2011	-	-
9.Английский язык	2008-2009	1	42	Видергольд Н.И.
2009-2010	-	-
2010-2011	1	58	Видергольд Н.И.
10.География	2008-2009	1	63	Катаманов Н.Г.
2009-2010	-	-
2010-2011	-	-	Катаманов Н.Г.

На третьей ступени обучения (2 класса, в которых обучались 31 учащийся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставила перед собой задачу - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его качественную подготовку к итоговой аттестации.

В связи с тем, что 10-11-х классов было по одному, учились они по программе универсального профиля.

В старших классах велись следующие элективные курсы:

Велись дополнительные занятия для ликвидации пробелов в знаниях учащихся, а также факультативные занятия для подготовки выпускников к экзаменам по выбору. Нужно отметить, что учителя 11-х классов чрезвычайно ответственно отнеслись к подготовке учащихся кг осударственной итоговой аттестации, которая в этом учебном году проходила только в форме ЕГЭ. Все учащиеся сдали обязательные экзамены по алгебре и русскому языку, получили аттестаты.

3. Анализ учебно- методической работы за 2010 – 2011 учебный год.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В 2010/2011 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Педагогические методы и приемы повышения мотивации учащихся в образовательном процессе».

Перед педколлективом школы стояли следующие цели и задачи:

Цели:

Внедрение современных педагогических технологий: технология управления образовательным пространством, личностно-ориентированный подход к обучению, проектирование в образовательном процессе.

Задачи:

Дальнейшее развитие учительского потенциала.
Работа по раннему выявлению и развитию творческих способностей учащихся школы.
Работа с одаренными детьми.
Профилактика утомляемости и стрессов всех участников образовательного процесса, пропаганда ЗОЖ, профилактика заболеваний.
Индивидуальное сопровождение учащихся с ограниченными возможностями.
Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.
Внедрение в практику новых педагогических технологий.
Совершенствование педагогического мастерства.
Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни образования.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

1. Тематические педагогические советы.

2. Школьные методические объединения.

3. Семинары.

4. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.

5. Анализ открытых уроков.

6. Предметные недели.

7. Информационно-методическое обслуживание учителей.

8. Мониторинг качества образования.

9. Повышение квалификации, педагогического мастерства.

10. Аттестация педагогических и руководящих работников.

11. Участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий.

В 2010 – 2011 учебном году применялись следующие образовательные технологии:

На I ступени:

программа «Школа России» (Учителя Ванда О.Г., Мущиль О.Н., Герт И.В., Демченко Г.Н., Лисеева Н.Ф.));
программа «Начальная школа 21 века» (Учителя Красиловец В.Г., Синякина С.В., Мартыненко Е.Н., Горбунова Н.П.)
разноуровневое обучение (используется всеми учителями начальных классов)
технология сотрудничества (организация работы в группах, парах)
УДЕ (укрупнение дидактических единиц)
технология перспективно-опережающего обучения (по системе С.Н.Лысенковой)
комментируемое управление («Думаю, говорю, записываю»)
использование интерактивных досок в учебном процессе (Синякина С.В., Мущиль О.Н., Герт И.В., Горбунова Н.П., Красиловец В.Г.)

На II ступени:

разноуровневое обучение;
технология проблемно-поискового обучения(учителя биологии,истории)
адаптивная система образования (построение образовательного процесса нацелено не на запоминание, а на понимание, с использованием графической модели урока);
использование информатизации, компьютеризации, мультимедийных технологий в проведении уроков (учителями географии –Катаманов Н.Г., МХК –Стрелец В.М., биологии –Щербакова Н.В., английского языка –Видергольд Н.И., химии Лягушкина М.М., истории – Мясоедова Н.А., русский язык –Лохань Е.А., музыки -Новоселов В.М., ин. яз. – Бычкова Н.И.), педагогических советов, родительских собраний.
педагогика сотрудничества ;
технология уровневой дифференциации( учителя математики, химии, физики );

На III ступени:

система подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку с использованием опорных схем Шаталова; лекционно-семинарские занятия и зачеты;
игровые технологии (ролевые, имитационные и операционные) на уроках обществознания, истории и литературы;
коммуникативно-диалоговая технология;
исследовательская деятельность ;
проектная деятельность.

Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет. На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы, методическими совещаниями были приняты решения о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.

Проведены следующие педсоветы:

Анализ работы школы в 2009 – 2010 учебном году;

Апробация ФГОС в 1 б классе;

Утверждение учебного плана на 2010 -2011 учебный год;

Утверждение перечня учебников;

Использование сетевых технологий в работе с родителями;

Разностороннее развитие личности на основе индивидуального и дифференцированного подходов;

ФГОС в контексте государственной политики в образовании.

Форма проведения педагогических советов: в основном традиционная, но в прошедшем учебном году пытались разнообразить. Педсовет готовили по группам, что позволило каждому члену коллектива поучаствовать в работе ,а не быть посторонним наблюдателем,

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действует 5 методических объединений:

МО учителей начальных классов – руководитель Горбунова Н.П. (учитель 1 квалификационной категории).
МО учителей русского языка и литературы – руководитель Лохань Е.А. (учитель высшей квалификационной категории).
МО учителей математики – руководитель Савенко С.М. (учитель высшей квалификационной категории)
МО классных руководителей для учителей 1-4-х классов - руководитель Мартыненко Е.Н. (учитель первой квалификационной категории).
МО классных руководителей для учителей 5-11-х классов - руководитель Лягушкина М.М. ( учитель высшей квалификационной категории).

В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных методических объединений.

Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

знакомство с планом работы на учебный год;
работа с образовательными стандартами;
согласование календарно-тематических планов;
преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего звена;
методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
формы и методы промежуточного и итогового контроля;
отчеты учителей по темам самообразования;
новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ГИА и ЕГЭ

Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения.

Уделялось внимание формированию у учащихся навыков исследовательской деятельности, сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.

На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы.

В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Например,

В школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных информационных технологий в практику деятельности педагогических работников. В результате созданы организационно-правовые механизмы регулирования процессов информатизации в школе. Значительно улучшились количественные и качественные показатели оснащенности школы компьютерной техникой, периферийным оборудованием, программным обеспечением. Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной деятельности.

В 2010– 2011 учебном году 4 ученика, имеющих проблемы со здоровьем, на основании медицинских справок, обучались на дому; в связи с этим тематическое планирование по каждому предмету учебного плана домашнего обучения корректировалось в соответствии с государственными программами.

В 2010 – 2011 учебном году проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого являлось отслеживание качества обучения учащихся школы по всем предметам школьной программы. Результаты мониторинга анализировались, обсуждались на заседаниях МО и совещаниях. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной (общей) и средней (полной) школы проводились в виде репетиционных работ по русскому языку и математике в форме ГИА в 9-х классах и репетиционных контрольных работ в 11-х классах в форме ЕГЭ по русскому языку, математике.

Выводы:

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по русскому языку и математике. Срезовые работы были составлены руководителями ШМО Горбуновой Н.П., Лохань Е.А., Савенко С.М. Для учащихся 4-х классов срезовые работы составлялись совместно руководителем МО учителя начальной школы и руководителями ШМО среднего и старшего звена. Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось взаимопосещению уроков коллег.

Рекомендации:

Учителям-предметникам необходимо и в дальнейшем совершенствовать педагогическое мастерство по овладению новыми образовательными технологиями.
Администрации школы продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
Руководителям ШМО разнообразить формы проведения заседаний, практиковать круглые столы, творческие отчеты, деловые игры, семинары-практикумы, теле-конференции, теле-мосты.
Руководителям ШМО активизировать работу по организации взаимопосещения учителей.
Необходимо в планы работ внести изучение новых подходов в образовании, например компетентностный, деятельностный подход. Современному человеку теперь недостаточны только предметные знания, им необходимы метапредметные знания и умения Школа нуждается в смещении акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию. В связи с этим актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно.

Большое внимание ШМО учителей и администрацией школы уделялось внедрению в учебный процесс информационных технологий.

Учителя (Мясоедова Н.А., Щербакова Н.В., Прядко Т.М., Катаманов Н.Г.,Пароль С.С., Стрелец В.М., Пащенко М.А., Таранова Т.Ю., Бычкова Н.И.,Видергольд Н.И.,Игнатенко К.Н, Лягушкина М.М., Лохань Е.А., Петрова Т.А., Полянкер Н.Н., Синякина С.В., Лисеева Н.Ф., Красиловец В.Г., Савенко С.М.,Моротченко А.В., Мущиль О.Н., Бондаренко А.А.) информационно-коммуникативные технологии применяли на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ, при подготовке к ГИА и ЕГЭ. В своей работе учителя использовали:

ученические программы (наставнические);
программы-тренажеры;
контрольные программы;
демонстрационные;
информационно-справочные программы;
презентации, созданные самими учителями и учащимися

Для некоторых учителей использование на уроках компьютерных технологий стало необходимостью. Практически на каждом уроке их используют Щербакова Н.В., Мясоедова Н.А., Игнатенко К.Н., Катаманов Н.Г., Лягушкина М.М.

Регулярно обновлялся школьный сайт. Учителя понемногу подключаются к работе сайта, но их единицы. Активное участие в работе школьного сайта в 2010-2011 учебном году принимала Савенко С.М.

В 2010-2011 учебном году должен был завершиться цикл ассамблей знаний по географии , биологии, экологии, ГАКу, природоведению, химии, физике, истории, обществознанию, иностранным языкам, физической культуре, ОБЖ, обслуживающему и техническому труду, музыке, изобразительному искусству, остальные предметы были проведены в предыдущем учебном году 2009-2010. Очень насыщенной была неделя иностранного языка. Ярким было открытие и закрытие, проведены викторины для учащихся 6-7 классов « Знаешь ли ты Великобританию?», для 8-9 классов «Знаешь ли ты США ?», для 10-11 классов «Знаешь ли ты Австралию?». Была проведена игра для учеников 2-4 классов «Таинственный лабиринт». А ученики 2-3классов были на вечере «В гостях у сказки». Также все учащиеся 4-11 классов (желающие ) могли поучаствовать в чемпионате по английскому языку. На закрытии недели все победители были отмечены.

Преподаватели физической культуры в месячник военно-патриотического воспитания провели спортивные состязания не только с учащимися, но и с родителями. Таранов В.Г. проводил мероприятие для учащихся 2-х классов. В командах были и учащиеся, и родители. Ковалев Н.М. и Чередниченко Н.И. проводили соревнования по баскетболу, волейболу среди учащихся 5-11 классов.

Новоселов В.М. подготовил мероприятие и выступил с детьми в доме престарелых в канун нового года.

Тищенко Л.А. сделала выставку декоративно-прикладного творчества «У нас руки не для скуки.» В период ассамблеи знаний по предметубыли представлены работы различного направления: вышивка крестом, атласная гладь, штриховая гладь, нитяная графика, вышивка лентами, макраме, шитье, тестопластика, вязание на спицах, вязание крючком, крошка из ниток, мягкая игрушка.

Ассамблея знаний по физике была представлена для учащихся 7-х классов в виде игры «Умники и умницы». На мероприятии учащиеся вместе с Константином Николаевичем проводили занимательные опыты. Ученики 7-11-х участвовали в викторине « Почему, что и как?». Были выпущены газеты, составлены кроссворды.

Прошлый год был назван Годом «Космонавтики». Под руководством Игнатенко К.Н. была создана лекторская группа из учащихся 7-11 классов, которая проводила классные часы по космической тематике.

Однако были проведены не все мероприятия. Например

Рекомендовано в 2011-2012 учебном году провести ассамблеи знаний по оставшимся предметам. Каким

Традиционно в школе прошел методический фестиваль по теме «Использование мультимедийных продуктов на уроках и внеклассных мероприятиях».

Цель фестиваля:

создание условий для повышения качества, доступности и гибкости образования;

Задачи фестиваля:

совершенствование профессионального мастерства через непосредственное участие в организации и проведении различных урочных и внеурочных мероприятиях;
поддержка педагогов, создающих и стремящихся к реализации авторских разработок;
применение современных педагогических технологий , в т. ч. и ИКТ при планировании и реализации новых развивающих технологий;
использование инновационных подходов в работе расширенных методических объединений школ округа;
мотивация педагогов на повышение нововведения в учебно-воспитательном процессе;
обобщение и распространение опыта педагогов, активно внедряющих в свою практику инновационные современные технологии;
создание методической инновационной базы Российского уровня.

В 2010-2011 учебном году в фестивале приняли участие 36 педагогов, что составляет 88%от общего количества учителей.

Что дает это мероприятие? Во-первых, возрастает взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий учителями. Во – вторых, чему-то учишься, возникает желание самому изменить некоторые формы своей работы.

На закрытии фестиваля администрация школы преследовала цель показать интересные фрагменты уроков, например, как можно провести интересно проверку домашнего задания, при этом потратить минимальное количество времени , опросить как можно больше учащихся или показать, где на уроке уместно использовать показ фильма, познакомить с интересными презентациями на уроках и внеклассных мероприятиях. На закрытии выступили Мущиль О.Н. с показом фрагмента презентации с внеклассного мероприятия «Мама – первое слово», Лохань Е.А. с фрагментом урока «Лирика А.А.Блока», Моротченко А.В. с фрагментом урока «Дорожная разметка. Элементы дороги.», Савенко С.М. провела практикум «Работа с интерактивной доской.» Петрова Т.А. выступила с теорией по теме «Использование мультимедийных продуктов на уроках и внеклассных мероприятиях.» Бычкова Н.И. выступила с презентацией WEB- сайта, Герт И.В. с фрагментом внеклассного мероприятия «Россия- Родина моя.» Щербакова Н. В. - обобщающий урок. Пароль С.С. показал фрагмент урока по теме «Отличительные признаки объектов.» Мясоедова Н.А. выступила с фрагментом урока «Отечественная война 1812 года .»,Супрун Н.В. провела тест с использованием системы Votum , Пащенко М.А. познакомил коллектив с работой роботов.

В школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных информационных технологий. В результате принятых мер созданы организационно-правовые механизмы регулирования процессов информатизации в школе. Значительно улучшились количественные и качественные показатели оснащенности школы компьютерной техникой, периферийным оборудованием, программным обеспечением. Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной деятельности. Отслеживается мониторинг обученности учащихся, активно и успешно дети и учителя участвуют в районных, краевых и республиканских конкурсах проектов с использованием ИКТ - технологий: Ситник Олег, 10 класс, второй год подряд занимает 2 место в краевом конкурсе ИВТ (Учитель Пароль С.С.). Группа учащихся из телестудии «Наш дом» и их руководитель Стрелец В.М. отмечены грамотой и благодарственным письмом за участие в краевом конкурсе «Мир моими глазами», благодарственным письмом и денежной премией (500 руб.) за видеоролик о ветеране войны (краевая акция «Миллион добрых сердец». Конкурсы

Новикова Л.И.

- Краевой конкурс СОКО - 2 место

V краевой Фестиваль школ-лидеров системы образования «Наша новая школа Алтая – 2011 г.». Результат – сертификат.

- 8 краевой конкурс учебных, методических фильмов и мультимедиапродуктов, дипломант

Таранова Т.Ю.

IV Краевой конкурс образовательных материалов в номинации Методический видеофильм. Результат – Грамота участника.

V краевой Фестиваль школ-лидеров системы образования «Наша новая школа Алтая – 2011 г.». Результат – сертификат.

- 8 краевой конкурс учебных, методических фильмов и мультимедиапродуктов, дипломант

Пащенко М.А.

Blog

1. Общие сведения о школе

Содержание

Анализ итоговой аттестации учащихся за курс средней (полной) общей школы