Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02 Педагогика (Теория обучения. Педагогические технологии). для специальности

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 2.3.2. Календарно-тематическое планирование СЕМИНАРОВ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНО 033100 физическая культура 2.3.3. План-график срс 6я неделя 10я неделя/15 неделя Самост работа Контрольная работа Самост работа Реферат,презентация, портфолио Содержание модуля iii

Подобный материал:

• Учебно методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02 Педагогика (наименование) для, 1367.67kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания, 1435.61kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02 Педагогика (современные средства, 1980.01kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла опд. Ф. 05 Для студентов очной и заочной, 647.4kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04 Теория и методика обучения литературе, 2205.11kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла опд. Ф. 11 Для студентов очной и заочной, 922.9kb.
• Учебно-методический комплекс опд. Ф. 04 Теория и методика обучения русскому языку Специальность, 658.5kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному, 535.92kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс социальная педагогика, 1268.06kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 11 Уголовное право часть общая для, 925.06kb.

2.3.2. Календарно-тематическое планирование

СЕМИНАРОВ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ »

033100 физическая культура

курс ____3_____ семестр ___5___

Преподаватель Мунирова Л.Р.

№ п\п	Дата	Тема занятия	Кол-во часов	Лабораторные работы
	2 неделя	Сущность, движущие силы, противоречия образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения.	2
2	3 неделя	Теоретическое обоснование модели структуры педагогического процесса.	2
3	4 неделя	Сущность современного содержания образования и перспективы его развития.	2
4	5 неделя	Методы и средства обучения. Технология их выбора. Модели образования.	2
5	6 неделя	Типы образовательных учреждений.Организационные формы обучения. Урок и его анализ.	2
6	7 неделя/12 неделя	Методология, методика и методы дидактических исследований.		2
7	8 неделя/13 неделя	Целеполагание. Способы постановки цели. технология полного усвоения знаний.		2
8	9 неделя/14 неделя	Способы конструирования уроков и их самоанализ.		2
9	10 неделя/15 неделя	Мониторинг отечественных и зарубежных медиа - коммуникативных источников информации.		2

2.3.3. ПЛАН-ГРАФИК СРС


ПЛАН-ГРАФИК СРС


курс ____3_____ семестр ___5_____________________


Преподаватель _ ___________Мунирова Л.Р_________

День и время консультаций- вторник 14 ч

№	Тема	Вопросы, выносимые на СРС	Кол-во часов	Задание для СРС	Форма контроля
1. 2.	Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения. Анализ современных дидактических концепций. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.	Основные категории дидактики, дидактические концепции. Государственный образовательный стандарт (2-3 поколение). Проблемы реализации ФГОС. 2.Концепция профильного обучения. 3.Подходы к формированию содержания образования.	6 6	1.Определите, обоснуйте место и функции процесса обучения в целостном педагогическом процессе. 2.Определите отличие предмета дидактики от предметов психологии, философии и физиологии. 3.Нужно ли учителю знать дидактику? Аргументируйте свой ответ. 4.Назовите основное дидактическое отношение, которое определяет суть процесса обучения. 1.Проведите анализ учебных планов и государственных образовательных стандартов для разных типов школ. 2. Какие факторы влияют на цели и содержание общего образования	Логико смысловые модели по вопросам СРС 4я неделя 5ая неделя реферат
3. 4. 5. 6. 7.	Методы обучения. Классификация средств обучения организации обучения. Современные модели организации обучения. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы. Инновационные образовательные процессы. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Виды педагогических задач. Двухуровневая система высшего профессионального образования в мире.	Современные подходы классификации методов обучения в России и за рубежом 1.Способы конструирования уроков. 2.Системный анализ и самоанализ учебных занятий. Критерии их оценки. Мониторингинноватики образования. Альтернативные организационные формы обучения Классификация педагогических технологий. Рейтинг мирового образования.	4 4 4 4 4	Сравните основные классификации современных методов. 1.Посетите урок по профилю факультета и сделайте анализ, используя критерии оценки уроков, разработанные Ю. К. Бабанский. 2.Разработать сценарий урока по предмету вашей специальности, используя один из способов конструирования уроков 1. отдельного человека и человечества в целом. Изучите российские и зарубежные авторские школы. Приведите положительные и негативные тенденции модернизации образования. Проектирование и процесс решения педагогических задач. Общая характеристика педагогических технологий. Академическая мобильность в Евро образовании. Характеристика различных типов общеобразовательных учереждений в России и за рубежом.Составьте индивидуальную траекторию образования в соответствии с Госстандартом	Составление тезисов 6я неделя 7ая неделя/12 неделя моделирование урока 8я неделя/13 неделя эссе 9 неделя/14 неделя проектирование презентация 10я неделя/15 неделя

ГРАФИК

промежуточного и итогового контроля


033100 Физическая культура


курс ___3._____ семестр ___5_____________________

№ п.п.	Вид контроля (зачет, экзамен, контрольная работа, тестирование, самостоятельная работа)	Сроки проведения	Перечень проверяемых дидактических единиц и компетенций
	Самост работа	3 неделя	Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения. Анализ современных дидактических концепций.
	Реферат	4 неделя	Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
	Тест	5 неделя	Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.
	Реферат	6 неделя	Методы обучения. Классификация средств обучения. Современные модели организации обучения.
	Эссе	7 неделя/12 неделя	Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Виды педагогических задач.
	Контрольная работа	8 неделя/13 неделя	Дидактические основы современного урока физической культуры.
	Самост работа	9 неделя/14 неделя	Проектирование и процесс решения педагогических задач. Общая характеристика педагогических технологий.
	Реферат,презентация, портфолио	10 неделя/15 неделя	Двухуровневая система высшего профессионального образования в мире.

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ III