Geum.ru

Министерство образования и науки Красноярского края Муниципальное казенное учреждение

Вид материалаДоклад

Содержание


4.Обученность по предметам
Итоги сдачи государственных экзаменов
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

3. ВШК

Внутришкольный контроль осуществлялся согласно утвержденному плану по направлениям:

- контроль ведения школьной документации и делопроизводства;

- контроль состояния качества знаний;

- контроль состояния преподавания;

- контроль реализации закона РФ «Об образовании».

В течение учебного года в рамках ВШК были проведены:
  • проверка классных журналов, дневников, рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ, личных дел учащихся;
  • классно - обобщающий контроль в 5-х, 6Б, 9-х классах;
  • административный контроль педагогической деятельности молодых специалистов и вновь принятых на работу учителей математики: Шевцовой Н.Н., Семеновой О.Н.;
  • тематический контроль: «Работа учителей по повышению мотивации учащихся к обучению», «Выявление и коррекция состо­яния и результатов работы учи­телей и классного руководителя по обучению и воспитанию уча­щихся», «Работа со слабоуспевающими учащимися» и др.;
  • административные контрольные работы по русскому языку и математике в 9-х классах с целью проверки состояния ЗУН, подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации в новой форме;
  • входные контрольные работы по русскому языку и математике в 5-9 классах;
  • пробные экзамены по математике и русскому языку для учащихся 9, 8-х и 10А классов.

Проведенные контрольные работы (тематические, административные по итогам четверти, городские), а также результаты государственной итоговой аттестации позволяют судить о низком уровне обученности учащихся 9 классов по математике.

Причины низких результатов:

- учащиеся имеют низкую учебную мотивацию, слабо развитые общие умения и навыки;

- пропуски уроков учащимися без уважительной причины;

- смена учителей математики в параллели 9 классов.

С целью коррекции знаний учащихся 9-х классов и успешной сдачи государственных экзаменов администрацией школы был усилен контроль подготовки учащихся к итоговой аттестации, за отработкой технологии новой формы проведения экзамена; проведено собеседование с учащимися, учителями- предметниками и родителями. Согласно регламенту подготовки к итоговой аттестации проведены пробные экзамены по русскому языку и математике в апреле месяце 2010 года, осуществлен классно - обобщающий контроль.

Проведенный в октябре месяце классно-обобщающий контроль в 5-х классах показал, что учащиеся в целом адаптированы к обучению на второй ступени, понимают и выполняют требования учителей, научены организовать свое рабочее место. Учителя, работающие в 5-х классах, предъявляют единые требования к организации класса на восприятие, изучение, закрепление учебного материала; строят уроки методически грамотно, структура урока соответствует типу урока. Однако преобладают репродуктивные методы ведения уроков в сочетании с проблемными методами. Учителя учитывают возрастные учебные особенности обучающихся, дифференцируют задания по уровню сложности.; ими проводится работа по формированию общеучебных, предметных и надпредметных умений и навыков. Физкультминутки и динамические паузы в системе не проводятся. Это приводит к быстрой утомляемости учащихся, рассеиванию внимания, не всегда к успешным результатам учебной деятельности.

С целью повышения качества знаний, администрации школы необходимо усилить контроль за преподаванием отдельных дисциплин в плане создания на уроке условий повышения познавательной активности учащихся, ситуации успеха для каждого ученика путем применения активных методов и форм работы, более широкого использования деятельностного, индивидуального подхода, применения современных педагогических технологий: ИКТ, развивающего обучения, проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, здоровьесберегающих и др. Включить в план контроля отслеживание деятельности педагогов в направлении становления общих умений коммуникации(ОУК) обучающихся.


Одной из задач следующего учебного года должна быть работа по становлению школьной системы оценки качества образования. Необходимо завершить работу над «Положением о школьной системе оценки качества» с учетом муниципальных показателей и критериев оценки.


4.Обученность по предметам.


предмет
на «4» и «5»,%
% успеваемости

I

четверть
II

четверть
III

четверть

год
I

четверть
II

четверть
III

четверть

год

русский язык
25,3
26,2
27,0
26,9
100
100
100
100

литература
40,4
43,5
45,6
47,1
100
100
100
100

английский язык
41,6
38,4
42,9
43,4
99,4
99,1
99,4
99,4

немецкий язык
38,6
38,5
36,6
38,6
100
100
100
100

история

63,8
64,9
77,4
72,2
99,6
98,9
100
100

обществознание

68,2
66,1
80,0
68,4
100
98,7
100
100

химия
33,7
26,1
25,5
32,5
98,9
98,5
100
100

природоведение
40
53,5
44,4
46,7
100
100
100
100

география

50
50
45,5
50,0
100
99,1
100
100

биология
32,2
35,8
32,9
34,2
99,5
99,5
100
100

физика
47,2
42,6
38,5
39,9
100
99,3
100
100

физическая культура
79,9
86,1
91,7
88,9
100
100
100
100

технология
90,7
91,2
85,7
89,9
100
100
100
100

ИЗО
78,5
76,9
79,6
84,1
99,8
99,5
100
100

математика

22,7
21,5
27,2
25,1
99,2
98,9
100
100

художественная культура Красноярского края

72,3
-
-
79,5
100
100
-



ОБЖ
79,6
81,9
84,5
83,4
100
100
100
100

информатика
47,9
58,9
39,7
49,6
98,9
98,9
98,7
100

история Красноярского края
83
72,3
63,5
69,0
100
100
100
100

Природа и экология Красноярского края
50,9
-
55,2
62,2
100
100
-
100

Основы регионального развития
-
78,6
-
67,8
-
-
100
100

музыка
89,0
89,1
91,1
90,9



100
100
100

МХК









89,3









100


Из данных таблицы можно сделать вывод, что в течение года наблюдалась положительная динамика практически по всем предметам показателя «Число обучающихся на «4» и «5».

5.Аттестация учащихся.

Для организации проведения экзаменов в новой форме в школе была сформирована электронная база данных. В начале учебного года был разработан регламент подготовки и проведения экзаменов, основанный на подробном анализе результатов прошлого учебного года. На заседаниях школьных методических объединений в августе 2010 года одним из основных вопросов стоял вопрос предметного анализа результатов с вычленением проблемных полей и планированием работы на предстоящий учебный год с целью улучшения результатов сдачи выпускниками экзаменов в новой форме в 2011 году. Учителями - предметниками проведен анализ данных для выявления недостатков и пробелов в уровне подготовки выпускников с целью последующего совершенствования учебных материалов.

Среди педагогов, выпускников, родителей проводилась информационно- просветительская работа о подготовке, проведении экзаменов. Были оформлены информационные стенды, проведены родительские собрания, беседы с выпускниками и родителями.

Параллели 11-х классов в 2010-2011учебном году в школе не было. Все выпускники 9 классов были допущены к итоговой аттестации. Экзамены по математике и русскому языку в новой форме сдавало 45 учащихся. 7 человек (Байленко Роман, Тарских Геннадий - дети-инвалиды, обучались на дому; Даровой Никита - имел справку на щадящую форму аттестации по мед. показаниям; Дроздов Денис- заболевание, связанное с сосудами головного мозга (наличие выписок из амбулаторной карты краевой больницы); Кудяшов Игорь- прибыл в школу в третьей четверти, был в официальном розыске, воспитанник СРЦНП «Канский», не успевал по итогам второй четверти; Мишаткина Кристина - ходатайство администрации СРЦНП «Канский» в связи с психологическим срывом в следствии определения в государственное учреждение, прибыла в школу №19 в конце учебного года; Дыба Александр- воспитанник СРЦНП «Канский», ребенок- инвалид, прибыл в школу в четвертой четверти, обучался на дому по прежнему месту учебы за пределами города ) сдавали основные экзамены по согласованию с Управлением образования в традиционной форме.

Итоги сдачи государственных экзаменов

9 классы, 2010-2011 уч. г., (новая форма)


предмет
кл.
ФИО

учителя
кол-во

уч-ся
итоги
Доля выполнивших на «4» и «5»,%
Доля выполнивших без «2»,%

«5»
«4»
«3»
«2»

математика
9А
Семенова О.Н.
20
-
-
9
11
0
45,0

9Б
Семенова О.Н.
25
-
5
10
10
20
60

Итого:
45
-
5
19
21
11,1
53,3

русский язык
9А
Косенко В.И
20
-
3
14
3
15
85

9Б
Смольских Ю.В.
25
1
7
17
-
32,0
100

Итого:
45
1
10
31
3
24,4
93,3

физика
9Б
Астраханцев В.А.
2
-
-
2
-
0
100

биология
9А
Иконникова Н.В.
2
-
1
1
0
50
100

9Б
Иконникова Н.В.
2
-
2
0
0
4
100

Итого:
4
-
3
1
0
75,0
100

химия
9А
Иконникова Н.В.
2
-
-
2
0
0
100

9Б
Иконникова Н.В.
3
-
-
3
0
0
100

Итого:

5
-
-
5
0
0
100

география
9Б
Иконников А.Ю.
1
-
1
0
0
100
100