Geum.ru

Министерство образования и науки Красноярского края Муниципальное казенное учреждение

Вид материалаДоклад

Содержание


Проблемы и предложения по улучшению работы образовательного учреждения.
Выводы по результатам анкетирования.
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Проблемы и предложения по улучшению работы образовательного учреждения.

Выпускники и родители:
  • Оснащение школы в большей степени необходимым лабораторным и компьютерным оборудованием.
  • Увеличить количество дополнительных образовательных услуг.


Выводы по результатам анкетирования.

Удовлетворенность качеством образовательных услуг выпускников и их родителей находится на среднем уровне.


В данном учебном году воспитательная работа с учащимися осуществлялась по следующим направлениям:
  • интеллектуальное;
  • гражданско-правовое;
  • художественно-эстетическое;
  • физкультурно-оздоровительное;


Основной составляющей направления интеллектуального направления деятельности является школьное научное общество «Арго» под руководством Иконниковой Н.В.

Цель работы НОУ: создание условий для проявления и развития творческих

и интеллектуальных способностей детей.

Для осуществления этой цели в прошедшем учебном году решались такие задачи:

- привлечение большего количества учащихся в работу НОУ;

- предоставление возможностей для развития и реализации своих способностей учащимися;

- обеспечение психолого-педагогического сопровождения учащихся.

В связи с поставленными задачами, была организована работа по их реализации. Основными направлениями деятельности являлось: участие в интеллектуальных конкурсах-играх; в школьных и городских олимпиадах; в школьной и городских НПК; дистанционных олимпиадах; городских и краевых проектах (приложение 1, раздел 1 – 3).

Участие учащихся в олимпиадах



Уч. год
Школьный уровень

Городской уровень

2009-2010
154
36

2010-2011
213
97



Проанализировав данные за два года можно сделать следующие выводы: большее количество детей приняли участие в предметных олимпиадах, что является важным показателем эффективности работы школы.


Из таблицы видна положительная динамика по данному направлению деятельности. Учитывая результаты олимпиад (9 призовых мест), можно сделать вывод, что качество подготовки учащихся стало выше.

Руководителем НОУ, учителями-предметниками и классными руководителями активно ведётся работа по вовлечению детей в интеллектуальные конкурсы, проекты.

Самый высокий процент участия детей в конкурсах РИПП в классах: 3А - (Е.Л. Креминская), 3В (Л.Ю. Гаврина), 4А (Е.З. Шандыбаева), 4В (Т.В. Сидорова), 10А (Н.В. Иконникова).

За последние три года имеется положительная динамика участия детей в НПК: увеличилось количество участников, результативность участия.


Уч год
Детская НПК
Юниор



НПК


















старшеклассников




Школа
Город
Школа
Город
Школа
Город

2008-09
8
6
8
5
1
1

2009-10
7
1
2
1
-
-

2010-11
9
8
3
2
2
2



Сравнив данные показатели за последние три года, можно отметить, что:

количество учащихся, участвовавших в конкурсах, дистанционных играх и олимпиадах увеличилось;
  • улучшился результат участия.

Однако остаются нерешенными ряд проблем:

- низкая мотивация педагогов и учеников для работы в научных секциях;

- потеря активных детей при переходе из младшего звена в среднее.


Задачи наследующий учебный год:

- больше уделять внимание педагогам работе с одаренными детьми;

- совершенствовать приемы отслеживания участия детей в интеллектуальной деятельности;

- расширить применение методов по повышению мотивации детей и педагогов;

- обеспечить необходимую методическую поддержку педагогам- руководителям исследовательских работ.

Среди воспитательных задач, которые школа ежегодно ставит перед собой, немаловажное место занимает задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям своего Отечества. На эту задачу в течение года были направлены следующие мероприятия:

- День правовых знаний, приуроченный к празднованию 20 лет со дня присоединения России к Конвенции ООН о правах ребенка;

- Акция «Помоги пойти учиться»;

- профилактическая работа по устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений: хищение мобильных телефонов, принадлежащих учащимся школы, а также иных вещей учащихся с привлечением инспектора ОДН МУВД «Канское»

- «Урок безопасности», посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом с привлечением сотрудников милиции В.Л. Баласова, зам. начальника ОУУМ, А.А. Чернявского майора, участкового УМ;

- развивающая игра «Школьная перепись»;

- день дублёра;

- участие в краевой акции «Осенняя неделя добра»;

- классные часы «Ваши права, юные россияне», «Законы об ответственности несовершеннолетних»;

- беседы: «Культура поведения», «Особенности поведения девочек и мальчиков» (1-4 классы), «По каким критериям судить о воспитанности человека?» (5-7 классы), «Культура самопознания и самовоспитания» (7-10 классы);

- Мероприятия по профилактике наркомании, ВИЧ и СПИДа на тему: «Чтобы этого не случилось с тобой» (информационное просвещение, демонстрация и анализ фильмов);

- серия мероприятий «Город, в котором ты живёшь», посвящена 375-летию города Канска;

- серия единых уроков: «Урок мужества», Урок, посвящённый 50-летию полёта Ю.А. Гагарина в Космос, единый урок, посвящённый 375-летию города Канска, «Энергосбережение», «20 лет со дня трагедии на Чернобыльской АЭС», «СНГ».

Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовала литературно-музыкальная гостиная, посвященная 66-летию Великой Победы. В этот день традиционно состоялась встреча с ветеранами Великой Отечественной войны. Учащиеся с интересом слушали воспоминания о суровых днях этой страшной войны и выразили свои эмоции и благодарность за мирное небо над головой. В канун праздника «День победы» учащиеся 5-9 классов вместе со своими классными руководителями посетили ветеранов ВОВ, живущих в нашем микрорайоне, поздравили их с праздником. Учащиеся 10А , 5А, 9А, 7А , 7Б, 6А, 6Б, 8А классов вручили открытки главы города «66 лет Победы в ВОВ» ветеранам г. Канска.


Развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов способствует художественно-эстетическое направление воспитательной работы.

В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью (Приложение 2).

Данные мероприятия сплачивают ребят, развивают у них самостоятельность, творчество, инициативу. Праздники и совместные дела приносят радость, создают настроение, остаются в памяти каждого ребёнка. Подзадоривает их и то, что их труд вознаграждается призами и большой благодарностью зрителей.

Общий итог говорит о следующем: все традиционные дела, пользуются популярностью, необходимы, интересны и педагогически целесообразны. Следовательно, эти дела необходимо постоянно преобразовывать, так как традиции вырождаются, если они не совершенствуются. Поэтому необходимо приложить максимум инициативы и творчества, чтобы в предстоящем году привнести в наши традиции элемент новизны. При подготовке и проведении воспитательных мероприятий учитывать принцип коллективного подхода к воспитанию.


Сохранение и укрепление здоровья учащихся и, соответственно, роль и актуальность физического воспитания является бесспорными, поскольку физическое здоровье является одной из основных предпосылок формирования здорового образа жизни.

Совместная деятельность и общение детей, педагогов и родителей, направленные на развитие потребности в формировании здорового образа жизни остаётся в нашей школе приоритетной. Для сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса работа строилась в трёх направлениях:
  1. Обеспечение сохранения и укрепления здоровья учеников в школе.
  2. Обеспечение формирования здоровьесберегающих культурных традиций семьи.
  3. Обеспечение условий для формирования здорового образа жизни педагога.

На протяжении нескольких лет в школе работают волейбольные спортивные секции. В 2010-2011 году на базе школы работали секции «Лыжные гонки» и «Биатлон» ДЮСШ. С 1 сентября 2010 года в школе создан спортивный клуб «Юность». Создание на базе школы спортивного клуба "Юность" объясняется интересом детей к занятиям различными видами спорта (волейболом, футболом, настольным теннисом). Для всех желающих были созданы секции по видам спорта. В деятельность клуба вовлечены 136 учащихся школы (что составляет 24,5% от общего количества учеников), из них:

- 38 учащиеся из неблагополучных семей (в том числе 6 учеников (100%), состоящих в городском банке семей, находящихся в социально опасном положении);

- 10 учеников (100%), состоящих на внутришкольном контроле;

- 5 учеников (100%), состоящих на учете в ОДН МУВД «Канское»;

- 2 ребёнка инвалида (28%).

Организационная структура этой работы осуществляется по принципу массовости спорта, а затем уже с целью достижения определенных спортивных результатов.

Ещё одной важной задачей спортивной работы школы  является предоставление альтернативы в виде занятий спортом детям и подросткам пагубному влиянию дурных пристрастий: курению, алкоголю, наркотикам. В школе ведётся большая практическая и теоретическая работа по привлечению как можно большего числа учащихся к занятиям в наших спортивных секциях.

Внеклассная спортивно-массовая работа в школе сопровождается системой школьных спортивных соревнований.    

В соревнованиях по «Мини-футболу» на школьном уровне приняли участие 180 человек (32%), по «Волейболу» - 120 человек (22%), «Настольному теннису» - 60 человек (11%), шахматам и шашкам – 72 человека (13%). Учащиеся соревнуются по возрастным группам, победители представляют школу на городском уровне. В 2010 -2011 году две команды школы представляли город Канск в финале краевого этапа соревнований ШСЛ.

В этом году значительно пополнилась копилка спортивных достижений нашей школы.

В городском фестивале «Спорт, искусство, интеллект» среди физкультурно-спортивных клубов школ города, команда нашей школы заняла IV место.

В городских соревнованиях «Безопасное колесо» команда школы заняла III место.

В городских соревнованиях «Допризывная молодёжь» команда школы заняла II место и представляла наш город на краевых соревнованиях.

Значительных успехов в этом учебном году добилась школа в соревнованиях «Школьной спортивной лиги»:

- III место в городских соревнованиях – лёгкая атлетика;

- I место в городских соревнованиях по волейболу (девушки);

- IV место в зональных соревнованиях по волейболу (девушки);

- I место в городских соревнованиях по настольному теннису;

- II место в зональных соревнованиях по настольному теннису;

- III место в краевых соревнованиях по настольному теннису;

На городском итоговом слете актива, который состоялся 19 мая, подведены итоги деятельности школ города за 2010 – 2011 учебный год и выявлены школы, достигшие высоких результатов в образовании, спорте, творчестве и социально значимой деятельности. Наша школа является победителем номинации «Лучшая спортивная школьная команда» и стала обладателем переходящего кубка.

В краевом конкурсе физкультурно-спортивных клубов школа заняла III место и выиграла грант на приобретение спортивного инвентаря в размере 100 тыс. рублей.

Безусловно, данная работа в школе не является стихийной, бесконтрольной. Её успешность зависит от правильного, чёткого планирования и организации в которой принимают активное участие администрация школы, классные руководители, родители, ученический совет (спортивный центр, Совет школьного спортивного клуба «Юность») и, в первую очередь, требует большого труда учителей физической культуры.

Только совместная работа всех звеньев управления школы даёт возможность грамотно и целесообразно организовать спортивно-массовую работу школы, направленную на приобщение учащихся школы к спорту, выявление и самовыражение спортивно одаренных детей.

Таким образом, подводя итоги воспитательной работы с учащимися за 2010 - 2011 учебный год, следует отметить, что поставленные задачи и намеченные планы реализованы.


Занятость детей во внеурочное время

      В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

      На базе школы работало 9 кружков и секций:

- «Юный портняжка» (Г.Г. Рыбальченко) - 9 учеников;

- «Токарная обработка древесины» (В.А. Карташов) – 11 учеников;

- «Камертон» (Е.Ю. Александрова) – 21 ученик;

- «Декоративно-прикладное искусство» (Л.В. Лазарев) 17 учеников;

- «Волейбол» (юноши) (В.К. Гооль) – 20 учеников;

- «Волейбол» (девушки) (А.Б. Мутовина) – 17 учеников;

- Flash-графика, анимация (Н.А. Смарыгина) -13 Учеников;

- «Я и моя профессия» (И.Ю. Романова) – 10 учеников;

- «Школа лидера» (И.Ю. Романова) – 8 учеников.

Всего в данных объединениях занималось 116 учеников, что составило 20,9% от общего количества учеников школы.

Результативный выход деятельности объединений отмечен у следующих руководителей:

 «Юный портняжка» - руководитель Рыбальченко Г.Г. – участие в зональной выставке ДПИ «Мир детской фантазии», городское мероприятие «Святые вечера на Канской земле»

 «Камертон» - руководитель Е.Ю. Александрова: участие в городском фестивале народного музыкального творчества «Встреча друзей», в X юбилейном фестивале «Весенняя капель», конкурсе «Смотрины», подготовка концертных номеров на городское мероприятие «Святые вечера на Канской земле», подготовка школьных праздников.

 Декоративно-прикладное искусство – руководитель Л.В. Лазарев: краевой конкурс «Мой сказочный край», конкурс ИЗО «Приятнейшая тень искусства…» регионального фестиваля «Пушкиниана – 2011», школьная тематическая выставка «Золотая осень»

 «Токарная обработка древесины» (В.А. Карташов) изготовление скворечников в рамках краевой акции неделя «Добрых дел», приуроченной к международному дню добровольцев.

Анализируя состояние занятости учащихся  организованным досугом,  можно отметить: общая численность учащихся, занятых во внеурочное время - 449 учеников, из них 208 учеников (38%) посещают два и более объединения дополнительного образования. Таким образом, во внеурочное время занято 81% учеников.

Наиболее низкий процент занятости учеников во внеурочное время выявлен 1В классе (9%) – О.В. Дешкович, в 4А классе (33%) – Е.З. Шандыбаева, в 4Б классе (42%) – З.П. Мартынюк, в 1А классе (48%) – Е.Ю. Мартынова, в 7А классе (34%) – Т.А. Кошелева, 7Б классе (48%) – Т.В. Бурундукова.

Таким образом, в следующем учебном году классным руководителям нужно уделить особое внимание   занятости детей во внеурочное время.

Кроме того, в 2010-2011 году следует подумать о расширении спектра внеурочной занятости детей младшего и среднего школьного возраста.


Организация летней оздоровительной кампании.

Администрация школы ставила перед собой задачу по охвату большего количества детей организованным отдыхом. Для организованного проведения подготовительного периода к летней оздоровительной кампании 2011г. в ОУ в январе 2011 года был разработан план подготовки и проведения летней оздоровительной кампании.

Согласно плану в школе состоялось собрание трудового коллектива, на котором педагоги школы были проинформированы об организации оздоровительной кампании 2011 г.

В свою очередь классные руководители на родительских собраниях ознакомили родителей об организации летней оздоровительной кампании 2011г.

В нашей школе большинство учащихся из малообеспеченных семей (390 учащихся), 44 учащихся из многодетных семей, 39 учащихся так называемой "группы риска" (учащиеся из неблагополучных семей - 38, в том числе СОП - 6; ВШК - 10; ОДН - 5).

В связи с затруднительным материальным положением родители в таких семьях не имеют возможности вывезти детей на летний отдых за пределы города, школьники проводят каникулы в Канске.

В июне месяце на базе школы был организован летний лагерь с дневным пребыванием детей, в котором находилось 120 учащихся нашей школы.

В лагерь отдыха дневного пребывания в первую очередь были вовлечены дети из многодетных, малообеспеченных и асоциальных семей, а также дети "группы риска".

Политику летней оздоровительной кампании определяет уровень подготовленности педагогических кадров. Летний лагерь с дневным пребыванием детей является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребёнка. Развитие и оздоровление детей в значительной мере зависит от знаний, умений и подготовленности к работе взрослых, которые организуют жизнедеятельность ребёнка в лагере в течение каждого дня.

Поэтому один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря с дневным пребыванием детей – его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги начальных классов школы. Особая ответственность за проведение лагеря легла на его начальника Е.З. Шандыбаеву. Е.З. Шандыбаева и О.Л. Накрохина прошли курсы повышения квалификации «Воспитатель летнего лагеря». Так же начальник и персонал оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при школе прошли аттестацию по санминимуму.

К работе в летнем лагере дневного пребывания были привлечены школьный библиотекарь, социальный педагог, педагоги дополнительного образования школы и педагоги дополнительного образования ЦДТТ и ДДЮТ и Э.

Большое внимание администрация школы уделяла созданию необходимых условий для обеспечения непрерывного воспитательного процесса в области безопасного дорожного движения и правил техники безопасности школьников. Не только в процессе воспитательной деятельности в течение учебного года, но и в планирование работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при школе включены мероприятия по совершенствованию знаний, умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах, воде, предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма, формированию прочных умений и навыков безопасного поведения на водоёмах.

Летний отдых не замыкается рамками школы. Администрация школы осуществляла взаимодействие с КЦСОН, детской поликлиникой по вопросу получения путёвок для спец. групп детей. Родители учащихся из многодетных и малообеспеченных семей, семей СОП, состоящих на ВШК, учете в ОДН были проинформированы по вопросу получения бесплатных путёвок в оздоровительные санатории и ДОЛ «Жарки».

Все родители учащихся школы были проинформированы о порядке предоставления путёвок в оздоровительные лагеря («Огонёк», «Сосновый бор»). В ДОЛ «Огонёк» было предоставлено 48 заявлений от родителей, однако путёвки были выделены только 18 ученикам. 12 учащихся школы отдохнули в ДОЛ «Сосновый бор» Минусинского района.

30 учеников школы в летний период посещали городские интенсивные школы. 1 ученица (Нерушкина Е.) посетила интенсивную школу «Перспектива» г. Красноярска.

В период летних каникул особое внимание администрация школы уделяла подросткам старших классов, находящихся в трудной жизненной ситуации. В связи с этим была подана заявка на формирование Трудового отряда старшеклассников при МОУ СОШ № 19 в количестве 20 человек, разработан и предоставлен на краевой конкурс проект «Благоустройство пришкольной территории». Конкурс был выигран, однако количество рабочих мест сокращено до 10.

Работа летнего трудового отряда – одно из важнейших направлений организации летнего досуга в нашей школе. ТОС – это включение подростков в трудовую деятельность в сочетании с активным отдыхом, культурно-развлекательными и спортивно-оздоровительными мероприятиями, реализуемыми ММЦ.

Старшеклассники были заняты на благоустройстве территории школы, а также получили возможность заработать деньги.

К сожалению, всех желающих подростков трудоустроить в ТОС при школе возможности не было, поэтому старшеклассники были проинформированы о рабочих местах для подростков в городском ТОС и в центре занятости населения г.Канска. Таким образом, 43 старшеклассника школы в летний период были трудоустроены.


Работа  по профилактике правонарушений

Закон Российской Федерации “Об образовании” закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большого внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, классом, отдельными группами и личностями класса и школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения. В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Именно на это была направлена работа социального педагога.


Исходя из всего вышесказанного, учитывая потребности учеников, родителей приоритетными направлениями воспитательной работы на новый учебный год считать:


 формирование у детей гражданско-правового сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

 совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

 поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через  систему КТД;