Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №1 городского округа Стрежевой

Вид материала

Содержание

Направления курсовой подготовки
Тиражирование опыта
Участие педагогов в профессиональных и творческих конкурсах.
Уровень участия (муниципальный, областной/региональный, всероссийский)
Тиражирование педагогического опыта, в том числе в отраслевых журналах.
Печатный орган
Работа школы с «одарёнными детьми»
Анализ деятельности курсов по выбору

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информационная компетентность учащихся:

Преподавание информатики с 1-го по 11-й классы;
Элективные курсы по информатике в 9-х классах;
Разработаны программы профильных и элективных курсов информатики в 9-х классах;
С 2003 года в школе работает IT-группа школьного университета на базе ТУСУРа. В 2009- 2010 учебном году занималась одна группа (11+2) из 9 классов.

Формирование информационной компетентности у педагогов

За предыдущие годы практически все педагоги обучены навыкам работы на компьютере, как на базе РЦ, так и в дистанционной форме на базе ТГУ, ТОИПКРО, академии IT по различным направлениям, многие учителя прошли несколько разных курсов.

Направления курсовой подготовки:

«Создание педагогически эффективных презентаций» - 36 часов,

«Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» - 72 часа,

«Актуальные проблемы преподавания иностранных языков»,

«Использование интерактивной доски в педагогической деятельности» - 16 часов

«Географические информационные системы на уроках географии» - 72 часа

Курс «Разработка интерактивных медиа - пособий» в среде Macromedia Captivate – 36 часов

Создание Блогов – 36 часов

«Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения» - 72 часа

Сетевые технологии и глобальная компьютерная сеть Internet – 108 часов

Обучающие семинары в рамках международной образовательной программы

Педагоги и обучающиеся приняли участие в 6 обучающих семинарах (5 педагогов и 12 учеников школы)

Программирование в среде Лого-Миры

Использование новой среды программирования Scratch для создания собственных анимированных интерактивных историй, фильмов.

Использование платы GoGo, программирование GoGo Board

Методическая работа

Методическое объединение историко-филологических наук работает над темой «Формирование информационной компетенции у обучающихся на уроках истории, обществознания, русского языка, литературы»

Методическое объединение иностранных языков работает над темой «Инновационная деятельность учителя при формировании коммуникативной компетенции у учащихся».

Методическое объединение естественно-математических наук работает над темой «Формирование исследовательских компетенций, формирования навыков проектной деятельности»

Методическое объединение начальных классов работает над темой «Формирования навыков проектной деятельности у учеников начальной школы».

В подростковой школе апробируется УМК «Основы проектной деятельности», в старшей школе 10 -11 классы ведётся предмет «Основы проектирования». Учитель Носова Вера Петровна обучена на курсах в РЦРО.

На уроках используется методический приём «Учись, работая», который 6 педагогов изучали на семинарах в рамках международной образовательной программы SEED.

Тиражирование опыта

Педагоги нашей школы продолжают делиться полученным опытом с педагогами города и области как в рамках РВЦИ, так и участвуя в очных и заочных конференциях, семинарах. Принимали участие в различных конкурсах, фестивалях.

Участие педагогов в профессиональных и творческих конкурсах.

№ п/п	Ф.И.О. участника/ группы участников	Название конкурса, название учреждения, проводящего конкурс	Уровень участия (муниципальный, областной/региональный, всероссийский)	Результат участия
1	Курицына Ксения Сергеевна	Городской этап конкурса педагогического мастерства «Учитель года - 2010»	муниципальный	Победитель
2	Курицына Ксения Сергеевна	Областной этап конкурса педагогического мастерства «Учитель года - 2010»	областной	участник
3	Медведева Наталья Николаевна	Городской этап конкурса педагогического мастерства «Учитель года - 2010»	муниципальный	участник
4	Курицына Ксения Сергеевна	Профессиональное мастерство педагога - 2010 (дистанционный)	областной	Результаты не получены
5	Курицына Ксения Сергеевна	Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями за высокие достижения в педагогической деятельности, получившими общественное признание	областной	рейтинг
6	Медведева Наталья Николаевна	Профессиональное мастерство педагога – 2010 (дистанционный)	областной	Результаты не получены
7	Медведева Наталья Николаевна	Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями за высокие достижения в педагогической деятельности, получившими общественное признание	областной	рейтинг
8	Крюкова Наталья Владиславовна	Профессиональное мастерство педагога – 2010 (дистанционный)	областной	Результаты не получены
9	Медведева Наталья Николаевна	Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями за высокие достижения в педагогической деятельности, получившими общественное признание	областной	рейтинг
10	Крюкова Наталья Владиславовна	Областной конкурс «Педагогический проект»	областной	Пройден I этап
11	Вакина Татьяна Анатольевна	Областной конкурс «Педагогический проект»	областной	Пройден I этап
12	Курицына Ксения Сергеевна	Областной этап конкурса «Учитель… Профессии прекрасней нет на свете?»	областной	Лауреат II степени
13	Калинина Елизавета Але6ксандровна	Городской конкурс педагогического мастерства «Лучшая методическая разработка»	муниципальный	участник
14	Савельева Ирина Владимировна	Городской конкурс педагогического мастерства «Лучшая методическая разработка»	муниципальный	участник
15	Храмова Валентина Павловна	Городской конкурс педагогического мастерства «Лучшая методическая разработка»	муниципальный	участник
16	Зарипова Зария Вакиловна	Городской конкурс педагогического мастерства «Лучшая методическая разработка»	муниципальный	участник
17	Латыпова Резида Ильфаковна	Городской конкурс педагогического мастерства «Лучшая методическая разработка»	муниципальный	участник
18	Медведева Наталья Николаевна	Городской конкурс педагогического мастерства «Лучшая методическая разработка»	муниципальный	участник
20	Огнева Анна Борисовна	I Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов РО «От признания к призванию» (дистанционный)	Всероссийский	сертификат
21	Антонова Евгения Константиновна	Второй открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». Урок- презентация «Тыл в годы Великой Отечественной войны» - дистанционно (дистанционный)	Всероссийский	Результаты неизвестны
22	Антонова Евгения Константиновна	Конкурс на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди образовательных учреждений.	Муниципальный	Результаты неизвестны
23	Савельева Ирина Владимировна	Конкурс (командный) «Социальных проектов»- «Мы - команда»	Муниципальный	Сертификат на 5 тыс. руб
24	Савельева Ирина Владимировна	Конкурс «Зеленая планета». Номинация «Экологический проект ». Проект «Школьный двор» (командный)	Муниципальный	1 место
25	Савельева Ирина Владимировна	Конкурс «Зеленая планета». Номинация «Экологический проект». Проект «Школьный двор» (командный)	Областной	Результаты неизвестны
26	Байдакова Ирина Сергеевна	Участие в областном этапе Всероссийского конкурса «Педагогическая коллекция: урок технологии»	Областной	Результаты неизвестны

Тиражирование педагогического опыта, в том числе в отраслевых журналах.

в 2009-2010 учебные годы)

№ п/п	Ф.И.О. педагога/ группы педагогов, в том числе соавторов	Название публикации	Печатный орган, выходные данные
1	Вакина Татьяна Анатольевна	Статья "Мониторинг качества учебного процесса».	Журнал «Опыт пилотных площадок» РЦРО
2	Быргазова Ирина Сергеевна	Статья "Мониторинг качества учебного процесса».	Журнал «Опыт пилотных площадок» РЦРО
3	Огнева Анна Борисовна	Статья "Мониторинг качества учебного процесса».	Журнал «Опыт пилотных площадок» РЦРО
4	Фахретдинова Анна Владимировна	Статья "Мониторинг качества учебного процесса».	Журнал «Опыт пилотных площадок» РЦРО
5	Сенникова Лилиана Владленовна	Статья «Школа как центр творческого развития школьников а пространстве дополнительного образования»	I всероссийская (заочная) конференция «Создание интегрированного пространства для развития детской одарённости»
6	Шерстнева Татьяна Ивановна	Внеклассное мероприятие «Своя игра» с использованием компьютера	Издательский дом 1 сентября Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
7	Быргазова Ирина Сергеевна	Статья «Творческий экзамен в начальной школе»	Сборник материалов III городских Занковских чтений, посвящённых 15-летию Федерального научно-методического центра им. Л. В. Занкова под редакцией Т, И. Вербич
8	Давыдова Надежда Викторовна	Статья «Особенности урока русского языка в системе Л. В. Занкова»	Сборник материалов III городских Занковских чтений, посвящённых 15-летию Федерального научно-методического центра им. Л. В. Занкова под редакцией Т. И. Вербич
9	Медведева Наталья Николаевна	Статья «Апробация УМК «Основы проектной деятельности»	Сборник материалов 3-х Городских Занковских чтений, посвященных 15-летию научно-методического центра им. Л.В.Занкова
10	Сенникова Лилиана Владленовна, зам. директора по УВР	Статья «Школа как центр творческого развития личности школьника в пространстве дополнительного образования	«Информационно-тематический сборник по реализации основных направлений развития образования в 2009 году»
11	Бабай Наталья Владимировна	Образовательное событие как форма внеурочной деятельности	Информационно-тематический сборник по реализации основных направлений развития образования в 2009 году»
12	Савельева Ирина Владимировна, учитель истории	Статья «Организация проектной деятельности в классном коллективе2	«Информационно-тематический сборник по реализации основных направлений развития образования в 2009 году»

Работа школы с «одарёнными детьми»

Формирование ключевых компетенций.

Главная цель любого методического объединения – формирование ключевых компетенций, под которыми понимаются комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации.

Поэтому приоритетными технологиями педагоги взяли на вооружение технологию проектной и исследовательской деятельности, так как именно эти технологии в комплексе формируют практически все ключевые компетенции через формирование следующих навыков.

Работа с детьми, имеющими высокий интеллектуальный потенциал, высокую мотивацию к учению.
Работа с детьми, имеющими музыкальные, художественные и другие способности.
Работа с детьми, имеющими высокий спортивный потенциал.

Создание максимально благоприятных условий для интеллектуального и морально-физического развития одаренных детей требует иной организации педагогического труда. Основной принцип — расширение и углубление знаний, умений и навыков в режиме самостоятельной работы по заданию, данному педагогом. В школе опробовано несколько подходов, позволяющих в условиях классно-урочной системы приблизиться к решению этой проблемы.

Для учеников, проявляющих особые способности к определённой предметной области, проводятся школьные олимпиады, предметные недели.

В 2009 – 2010 учебном году ученикам подростковой школы были предложены межвозрастные курсы по выбору.

В течение года в этом направлении в подростковой школе работали 17 учителей (2008 – 2009 – 10), ребята посещали 17 курсов (2008 – 2009 – 11 курсов)

Медведева Н. Н. – учитель биологии, «Огород на подоконнике»
Калинина Е. А. – учитель английского языка, театральный кружок «DREAMS»
Зарипова З. В. – учитель физики «Лаборатория SEED (энергосбережение)»
Вакина Т. А. – учитель биологии, «Лаборатория SEED (химический анализ воды)»
Байдакова И. С. – учитель технологии «Свой стол украсим сами»
Латыпова Р. И. – учитель математики «Математический калейдоскоп»
Савельева И. В. – учитель истории «Великие полководцы Древности»
Головастикова Н. Н. – учитель математики, «Олимпионик»
Русова Т. А. – учитель ИЗО, «Твори, выдумывай, пробуй»
Ульянова Н. Г. – учитель физической культуры, «Гимнастика»
Алексеева Н. В. – учитель русского языка и литературы «Русские праздники»
Носова В. П. – учитель географии, «План и карта»
Огнева А. Б. – учитель математики, «Математика (тренинговый курс)» 8 «Б» класс
Огнева А. Б. – учитель математики, «Геометрия вокруг нас»
Латыпова Р. И. - учитель математики, «Математика (тренинговый курс)» 8 «А» класс
Курицына К. С. - учитель русского языка и литературы, «Грамотеи»
Столбенникова Н. С. – учитель иностранного языка. «Страноведение»

Ученики начальной школы так же имели право выбора. Были предложены 10 курсов:

«Геометрия вокруг нас», «Юным умникам и умницам», «Сказки гнома-астронома», «Страна головоломок», «Я исследователь», «Учись думать», «Думай, смекай, решай», Игра в слова», «Занимательная математика», «Мудрая математика»

Элективные курсы для учеников 9 классов вели 12 учителей большая часть по авторским программам.

Байдакова И. С. – «Начертательная геометрия»
Савельева И. В. – «Имею право»
Головастикова Н. Н. – «Решение текстовых задач»
Носова В. П. – «Семейный бюджет»
Медведева Н, Н. – «Будь здоров! Всегда здоров!»
Несынова Т, Н. - «Коррективный курс грамматики»
Крюкова Н. В. – «Речевой этикет»
Вергизова Е. Г. – «Создание Flash-анимации»
Латыпова Р. И. . - «Решение примеров и задач по алгебре»
Шерстнева Т. И. – «Задачи с параметрами»
Носова В. П. – «Политическая карт мира»
Курицына К. С. - «Учись писать грамотно»
Носова В. П. - «Мозаика проектной деятельности»
Зарипова З. В. - «Решение нестандартных задач по физике»

В основе любого из этих курсов лежит деятельностный подход. Не только во внеурочное время, но и в рамках урока ученики работают над проектами, исследованиями, различные явления и проблемы изучают в форме реферата, доклада, пишут статьи. Такая работа направлена на расширение и углубление знаний в узкой области данной науки, но эффект этой деятельности заключается в формировании исследовательских навыков работы с источниками знаний, развитии мышления, наблюдательности, внимания, способности к созданию художественного или конструкторского образа.

Элективные курсы, факультативы, система дополнительного образования позволяют учащимся выбрать своё направление расширения и углубления знаний, умений и навыков, пробовать себя в различных областях деятельности и в конечном итоге найти свой путь развития. Исследовательская и проектная деятельность, разнообразные курсы дополнительного образования являются структурными компонентами интеллектуальной среды, необходимой для развития конструкторских навыков, коммуникативных, и функциональных компетенций. Интеллектуальный марафон, интеллектуальные игры, детское научное общество, конкурсы творческих работ учащихся — система внеклассной работы, цели и задачи которой перекликаются и взаимодополняют основную учебную деятельность и служат той средой, в которой формируются и развиваются способности и склонности учеников.

Анализ деятельности курсов по выбору

.

В конце учебного года 125 ученикам 5 – 7 классов была предложена анкета

Как вы оцениваете проведение выбранного вами курса (максимум 5 баллов)

5 баллов – 89 учеников
4 балла 27 учеников
3 балла – 9 учеников
2 балла – 0

Устраивает ли вас время проведения курсов

Да –92
Нет – 18
Не совсем - 15

Актуален ли для вас выбор данного курса

Полностью – 60
Частично – 58
Не актуален – 7

На что вы ориентировались, выбирая курс

Получить дополнительные знания – 33
Применить полученные умения в жизни – 5
Интерес к предмету – 87

Считаете ли вы необходимым (полезным) введение курсов по выбору

Да – 89
Нет – 13
Затрудняюсь ответить – 23

Анализ анкет показал, что в 2009 – 2010 году дети подошли к выбору курсов более осмысленно курсам даётся достаточно высокая оценка. Думаю, что на это повлияло более чёткая информация по курсам для родителей и детей, и, что немаловажно – курсы проводились по субботам, когда у учеников не так много дополнительных кружков, секций.

Blog

Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №1 городского округа Стрежевой

Содержание