Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №1 городского округа Стрежевой
| Вид материала | Доклад |
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности, 1134.93kb.
- «Методических рекомендаций по разработке, публикации и распространению аналитических, 597kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад моу адищевская сош, 466.94kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №35 Г. Томска по итогам 2010-2011, 856.89kb.
- Открытый информационно – аналитический доклад, 351.24kb.
- Аналитический доклад, 2172.07kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Стрежевой Садыкова Ирина Владимировна Начиная с 2001 года, Администрация городского, 102.19kb.
11 класс
универсальный
| Предмет | Число учебных часов | Итого | |
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||
| Русский язык | 1 | 1 | 2 |
| Литература | 3 | | 3 |
| Иностранный язык | 3 | | 3 |
| Математика | 4 | 2 | 6 |
| Информатика и ИКТ | 1 | 1 | 2 |
| История | 2 | | 2 |
| Обществознание | 2 | | 2 |
| Право | 1 | | 1 |
| Физика | 3 | | 3 |
| Химия | 2 | | 2 |
| География | 1 | | 1 |
| Экономика | 1 | | 1 |
| Биология | 2 | | 2 |
| Физическая культура | 2 | 1 | 3 |
| Основы проектирования | | 1 | 1 |
| ОБЖ | 1 | | 1 |
| Технология | 1 | | 1 |
| Общее количество часов | 30 | 6 | 36 |
Воспитательная работа
Обеспечение функционирования воспитательной системы школы в 2009 – 2010 учебном году обуславливалось решением следующих задач:
1. Организация с целью повышения эффективности сравнительного анализа воспитательной работы сбора статистических данных о количестве проведённых мероприятий по всем разделам плана воспитательной работы школы и количестве детей, принимавших в них участие;
2. Активизация поиска классными руководителями новых форм работы в следующих сферах:
- повышение социальной активности и ответственности детей;
- гражданско – патриотическое воспитание;
- правовое воспитание;
3. Совершенствование деятельности школьного самоуправления;
4. Поиск форм усиления ответственности педагогов, руководящих группами самоуправления;
5. Совершенствование методической базы работы классных руководителей.
Дополнительным образованием и внеурочной деятельностью в школе занято (в динамике последних 3 лет) не менее 74% обучающихся.
Динамика охвата дополнительным образованием
| уч. год | количество обучающихся | количество кружков, клубных формирований, действующих в школе | количество детей, занятых внеурочными занятиями в школе | % от общего количества обучающихся |
| 2007-2008 | 489 | 11 | 355 | 73 |
| 2008-2009 | 477 | 13 | 376 | 79 |
| 2009-2010 | 468 | 19 | 408 | 87 |
В системе внеурочной деятельности и дополнительного образования в МОУ СОШ № 1
реализуются программы 19 клубных формирований и кружков по 6 направлениям:
| № | направления | клубные формирования и кружки |
| 1. | физкультурно-спортивное | волейбол (мальчики) |
| 2. | волейбол (юноши) | |
| 3. | баскетбол (мальчики) | |
| 4. | баскетбол (юноши) | |
| 5. | волейбол (девушки) | |
| 6. | художественно – эстетическое | старший хор «Гармония» |
| 7. | младший хор «Радуга» | |
| 8. | вокальная группа (мальчики) | |
| 9. | вокальная группа (юноши) | |
| 10. | «Маленький театр» | |
| 11. | «Весёлые картины» | |
| 12. | техническое | «Умелые руки» |
| 13. | «Хозяюшка» | |
| 14. | культурологическое | «Вдохновение» |
| 15. | интеллектуальное | «Интеллектуальный трамвай «ВПЕРЁД!» |
| 16. | социализация | «Вожатский отряд» |
| 17. | клуб волонтёров «Равный обучает равного» | |
| 18. | пресс – клуб ГРИНФ | |
| 19. | общественное объединение «Доброволец» |
Все клубные формирования и кружки задействуются в проведении внеурочных мероприятий соответствующей направленности и работают на бесплатной основе.
Руководителями клубных формирований и кружков являются педагоги школы и педагоги дополнительного образования, имеющие соответствующую квалификацию.
| № | клубные формирования и кружки | руководитель | специальность | квалификация |
| 1. | волейбол (мальчики) | Пугачёв А.П. | учитель физической культуры | 9 разряд |
| 2. | волейбол (юноши) | |||
| 3. | баскетбол (мальчики) | |||
| 4. | баскетбол (юноши) | |||
| 5. | волейбол (девушки) | Шевченко И.В. | учитель физической культуры | 13 разряд 1 кв. кат. |
| 6. | старший хор «Гармония» | Кирилова Т.А. | учитель музыки | 14 разряд высшая кв. кат. |
| 7. | младший хор «Радуга» | |||
| 8. | вокальная группа (мальчики) | |||
| 9. | вокальная группа (юноши) | Михеев Г.В. | выпускник школы, главный специалист по работе с молодёжью Дворца искусств «Современник» | |
| 10. | «Маленький театр» | Сафенрейтер О.С. | учитель начальных классов | 12 разряд 2 кв. кат. |
| 11. | «Весёлые картины» | Русова Т.А. | учитель ИЗО | 13 разряд 1 кв. кат. |
| 12. | «Умелые руки» | Меший А.А. | учитель трудового обучения | 13 разряд 1 кв. кат. |
| 13. | «Хозяюшка» | Байдакова И.С. | учитель обслуживающего труда | 12 разряд 2 кв. кат. |
| 14. | «Вдохновение» | Сенникова Л.В. | учитель ин. языка | 14 разряд высшая кв. кат. |
| 15. | «Интеллектуальный трамвай «ВПЕРЁД!» | Храмова В.П. | учитель русского языка и литературы | 14 разряд высшая кв. кат. |
| 16. | «Вожатский отряд» | Курицына К.С. | учитель русского языка и литературы | 12 разряд 2 кв. кат. |
| 17. | клуб волонтёров «Равный обучает равного» | Столбенникова Н.С. | учитель ин. языка | 12 разряд 2 кв. кат. |
| 18. | пресс – клуб ГРИНФ | Богданова М.П. | родительница, учитель русского языка | |
| 19. | общественное объединение «Доброволец» | Сенникова Л.В. | учитель ин. языка | 14 разряд высшая кв. кат. |
По программам, отражающим задачи программы развития школы, работают формирования: клуб волонтёров «Равный обучает равного», «Вожатский отряд» изостудия «Весёлые картины», «Интеллектуальный трамвай «ВПЕРЁД!», «Маленький театр», пресс – клуб ГРИНФ. Программы разработаны с учётом возрастных особенностей детей, относятся к числу модифицированных либо компилятивных и адаптированы к условиям школы.
В настоящее время разработана и реализуется программа деятельности общественного объединения «Доброволец», в деятельности которого участвуют как взрослые (педагоги, родители, выпускники), так и дети разного возраста, обучающиеся в школе. Целью создания данного объединения является консолидация добровольческих усилий участников образовательного процесса и представителей местного сообщества для совместного решения задач образования, воспитания и социализации подрастающего поколения.
В рамках 1 этапа реализации программы развития разработана концепция воспитательной работы и дополнительного образования.
Экспериментально проведены 5 образовательных событий: «День Царскосельского лицея» и образовательное событие в форме «Университета», адресованное Международному Дню науки, «Город мастеров», «Школе – 40», «День английского языка», основная идея которых заключалась в создании единого образовательно-воспитательного пространства без возрастных ограничений и без делений форм деятельности на учебную и воспитательную.
С 2005 года в школе ежегодно проходит мониторинг эффективности воспитательной системы. Для проведения мониторинга разработана анкета, итоги мониторинга анализируются и доводятся до сведения администрации, педагогического коллектива и родителей.
В 2009 -2010 учебном году школа начала реализацию совместного с ЦДОД проекта «Создание творческой развивающей среды посредством интеграции общего и дополнительного образования»
Новое содержание образования потребовало расширения партнерства.
Партнерами Муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы №1 являются учреждения дополнительного образования города:
Центр дополнительного образования детей – это партнер в организации внеклассной и досуговой деятельности учащихся школы. А также допрофессиональной подготовки школьников старших классов. Совместно с центром в школе организована работа детских объединений, кружков, студий.
Центр дополнительного образования детей – это партнер и в организации массовых мероприятий: новогодние праздники, встречи с ветеранами войны, капустники в честь праздника Последнего звонка традиционно проходят на сцене Центра.
Центр экологического воспитания детей – это партнер в организации проектной деятельности учащихся нашей школы. Защита экологических проектов проходит традиционно весной, а работают над ними ребята в течение всего учебного года под руководством специалистов Центра экологического воспитания детей. ЦЭВД – это еще и городские праздники, конкурсы, посвященные вопросам экологии и посещение лектория «Экологический калейдоскоп». В Центре великолепная коллекция аквариумных рыбок, живой уголок, который посещают учащиеся нашей школы.
Станция юных туристов. Это организация походов по самым разным уголкам России, это туристические слеты, соревнования по туристическому многоборью, на которых дети учатся общаться с природой и получают навыки выживания в экстремальных ситуациях.
Детская школа искусств – давнишний и надежный партнер нашей школы. Музыкальные лектории, концерты, конкурсы дают возможность учащимся узнать мир музыки, познакомиться с музыкальными инструментами, с мировыми музыкальными шедеврами. Учитывая, что город Стрежевой удален от больших городов и не имеет театров, концертных залов, детская школа искусств является своеобразным музыкально-просветительским учреждением.
Детская юношеская спортивная школа, спортивные комплексы – это партнеры в организации спортивных праздников, соревнований.
Работа спортивных секций дает возможность развивать спортивные таланты школьников. Волейбол, легкая атлетика, настольный и большой теннис, баскетбол, минифутбол, лыжи, плавание, борьба, шахматы – этими видами спорта наши учащиеся имеют возможность заниматься как в школе, так и за ее пределами. Занятия в спортивных секциях не только совершенствуют физическую форму ученика, но и вырабатывают чувство коллективизма (в команде без этого нельзя), умение сдерживать себя в сложных ситуациях на игровой площадке.
Комитет по вопросам культуры, спорта и молодежной политики это:
- партнерство в организации молодежного движения, услуги библиотечно-информационного комплекса;
- молодежное движение «Life style» - «равный помоги равному»;
- психологическое просвещение молодежи по вопросам наркомании, алкоголизма, табакокурения, суицида, ВИЧ-инфекции.
- просветительско-игровая программа для учащихся младших классов «
- услуги музейного комплекса;
- программа для молодежи «Я и другой».
Региональный центр развития образования – партнерство в научно-методическом сопровождении развития школы.
Томский государственный педагогический университет – это многолетнее сотрудничество в организации работы городского педагогического класса. Преподаватели педагогического университета работают с учащимися школы по специальной программе педагогического класса.
Компания «Шлюмберже» - международное партнерство в проекте SEED. SEED (slb.com/seed) - некоммерческий проект международной компании Schlumberger (Шлюмберже), Посредством программы SEED Schlumberger делится своими технологическими и финансовыми ресурсами и, самое важное - своими людьми с тем, чтобы помочь улучшить образование детей и предоставить им возможности, открываемые доступом к новым знаниям и технологиям. SEED предоставляет доступ к Интернет посредством программы грантов и образовательный материал через научный центр на web-сайте.
ТУСУР – IT-группы – возможность получить дополнительное образование по трем специальностям: «пользователь ПК», « оператор ПЭВМ», «программист». -
Институт инноваций в образовании при ТГУ – партнер в организации пространства подростковой школы РО.
14 школа г. Нижневартовска, с которой мы установили связи в этом в рамках организации РО.
За последние три года в школе значительно расширилась сеть платных образовательных услуг.
Платные услуги
| Учебный год | Название услуги | Количество детей |
| 2007 - 2008 | ШРР «Подготовишка» ШПФ Гимназия Школьный университет ГПД | 20 чел. 30 чел. 320 чел. 24 чел. 186 чел. |
| 2008- 2009 | ШРР «Подготовишка» ШПФ Гимназия Школьный университет ГПД | 46 чел. 77 чел. 340 чел. 30 чел. 183 чел. |
| 2009 - 2010 | ШРР «Подготовишка» ШПФ Гимназия Школьный университет ГПД Мозговая гимнастика | 35 чел. 99 чел. 365 чел. 13 чел. 197 чел. 53 чел. |
2. Характеристика образовательной среды.
Школа работает в одну смену по шестидневной рабочей неделе, кроме 1 – 4 прогимназических классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 недель, в 1 классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, для обучающихся в первых классах – дополнительные недельные каникулы.
Начало занятий первой смены в 8-30. В прогимназических классах в 2009-10 учебном году во всех работает школа полного дня. Школа полного дня включает в себя занятия в первую смену, обед, прогулку, развивающие занятия во второй половине дня.
В школе соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм. Продолжительность перемен не менее 10 минут, две большие перемены по 20 минут.
Охрану школы осуществляет отдел вневедомственной охраны по договору с 9 до 19 часов. Учреждение оборудовано кнопкой тревожной сигнализации. Смонтирована и действует пожарная сигнализация с системой речевого оповещения. По плану совместно с пожарной частью проводятся практические занятия по отработке эвакуации детей.
С 2006 года в Стрежевом действует городская программа «Здоровье». В соответствии с этой программой в течение двух лет в школе ведётся мониторинг состояния здоровья учащихся, анализ причин заболеваний. Данные мониторинга основаны на результатах ежегодного полного медицинского осмотра учащихся. Медицинский осмотр проводится специалистами Муниципального учреждения Городская больница по установленному графику. На основании этих данных формируются и корректируются группы здоровья и группы физического развития, планируется система мероприятий по здоровьесбережению обучающихся школы.
Данные мониторинга показывают, что применение здоровьесберегающих технологий, организация режима полного дня в соответствии с СанПиНами и нормами охраны здоровья, организация рационального горячего питания привели к положительной динамике снижения заболеваний. В сравнении с 2008 годом произошло снижение показателей по ряду заболеваний, а именно:
- нарушение зрения на 1 %;
- печени на 2 %;
- почек на 0,3 %;
- желудка на 2,9 %;
- лор патологий на 9 %;
- ССЗ на 2,7 %;
- хирургических заболеваний на 5 %;
- прочих на 1,4 %.
Таким образом, в течение трех лет наблюдается положительная динамика показателей здоровья детей во время пребывания в школе.
Созданию благоприятной образовательной среды в школе способствует совместная работа администрации школы с учредителем в плане ремонтных работ. За последние три года на ремонт школы выделено более 4 миллионов рублей.
Средства, затраченные на ремонт школы
| Год | Наименование работ | Сумма |
| 2004 | Замена деревянных окон на пластиковые конструкции Капитальный ремонт системы тепло-водоснабжения, замена сантехники, косметический ремонт школы Замена светильников (70шт.), электрических щитков, кабеля. Ремонт цоколя фасада, козырьков запасных выходов, крыльца, опалубки. Ремонт кабинетов информатики, истории. домоводства. | 1200000 руб. 1300000 руб. 78000 руб. 40000 руб. 28000 руб. |
| 2005 | Ремонт спортивного зала Косметический ремонт школы, ремонт кабинетов начальных классов № 4,6, мастерских | 300000 руб. 80000 руб. |
| 2006 | Ремонт и покраска фасада здания, ремонт цоколя и козырька центрального входа. Замена деревянных дверей на пластиковые. Установка наружного освещения. Косметический ремонт школы, малого спортивного зала, кабинета музыки, кабинета психолога, медицинского кабинета. | 500000 руб. 150000 руб. 60000 руб. 60000 руб. |
| 2007 | Замена светильников (30шт.) Ремонт теплоузла Замена линолеума 200 кв. м ( 3 этаж), кааб. 11 Косметический ремонт школы, прививочного кабинета Замена покрытия козырька столовой Асфальтирование территории двора школы Ремонт крыши гаража | 140000 руб. 100000 руб. 250000 руб. |
| 2008 | Ремонт крыши Замена линолеума в коридорах школы (по предписанию пожарных) Капитальный ремонт теплицы Замена счетчиков, освещения в 3-х кабинетах | 1400000 руб. 400000 руб. 370000 руб. 95000 руб. |
| 2009 | Замена дверей на пластиковые Ремонт системы канализации, реконструкция теплового узла. Замена линолеума в кабинетах №11, 15, 19, 23, полового покрытия в зале для ритмики. Замена дверей в кабинетах (3шт.) Косметический ремонт Замена светильников над досками в учебных кабинетах | 181595 руб. 420000 руб. 105310 руб. 24000 руб. 75000 руб. 24000 руб. |
| 2010 | Переоборудование двух кабинетов Устройство сливов на здании школьной столовой и спортивного зала Замена линолеума в лекционном зале Замена светильников на люминесцентные в количестве 91 шт. Косметический ремонт Замена плинтусов, дверного блока | 411387 руб. 57000 руб. 40000 руб. 60000 руб. 80000 руб. спонсорская помощь |
Работа по благоустройству пришкольной территории ведется планомерно силами летних трудовых бригад. Это и хорошая возможность для подростков заработать, и конкретные, полезные для всей школы дела. Ежегодно в школьной теплице выращивается и высаживается на пришкольной территории более 8 тысяч корней цветочной рассады. Приведены в соответствие с нормами посадки деревьев, разрабатывается ежегодно и засаживается овощными культурами опытный участок при теплице.
Школьная столовая обеспечивает горячим питанием всех желающих учеников школы. Гимназические классы, находящиеся в школе полный день получают двухразовое питание.
В связи с удорожанием питания в школьной столовой мы давно предлагаем еще и такой вариант завтрака: булочка и чай. Охват горячим питанием составляет в пределах 80 - 90%.
| Год | Количество детей | Бесплатно питаются | Полная порция | Булочка чай | Через раздачу | Итого питаются организованно |
| 2006 - 07 | 487 | 37 | 220 | 116 | 90 | 383 / 81% |
| 2007 - 08 | 502 | 18 | 271 | 153 | 62 | 442 / 88% |
| 2008 - 09 | 502 | 18 | 271 | 153 | 62 | 442 / 88% |
| 2009 - 10 | 477 | 18 | 273 | 123 | 53 | 437 / 91,7% |
4. Управление школой
Управление школой осуществляется в соответствии с Законодательством РФ, Уставом школы, что позволяет реализовывать сочетание принципов единоначалия и самоуправления.
Основными формами самоуправления в школе являются:
- конференция;
- педагогический совет;
- совет школы;
- родительский комитет школы;
- Совет старшеклассников;
Деятельность форм самоуправления регламентируется Уставом школы и локальными актами, разработанными школой и утвержденными педагогическим советом.
Основные вопросы образовательного процесса рассматриваются на педагогическом совете школы. Педагогический совет определяет перспективные направления деятельности школы, принимает программу развития школы и осуществляет ее корректировку.
С педагогическим советом взаимодействует Совет школы, в состав которого входят представители родительской общественности, избранные на родительской конференции простым большинством голосов, представители педагогического коллектива, избранные на собрании трудового коллектива, представители учащихся 8-10 классов, избранные на классных собраниях простым большинством голосов.
Взаимодействие созданных в школе структур позволяет:
- создать оптимальные условия для организации образовательного процесса в школе;
- сохранять и укреплять традиции школы;
- развивать материально – техническую базу школы;
- способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Система ученического самоуправления направлена на социализацию учащихся, освоение ими разных социальных ролей, формирование организаторских способностей, потребности в успешной самореализации, дальнейшему профессиональному самоопределению, способствует созданию позитивных отношений между участниками образовательного процесса.
- Ресурсное обеспечение образовательного процесса.
Школа имеет достаточную для осуществления учебного процесса материальную базу. Это 2 спортивных зала (малый и большой), 20 учебных кабинетов, 2 из которых специализированные (физики и химии), 1 компьютерный класс, оснащенный современной компьютерной техникой, имеющий выход в Интернет, комбинированные мастерские, кабинет домоводства, лекционный зал, который используется и как видеозал, гараж с автоклассом, теплица и пришкольный участок, библиотека, кабинет логопеда и кабинет психолога. Учебные классы укомплектованы школьной мебелью, наглядными пособиями. В гимназических классах, находящихся в школе полный день, оборудованы уголки отдыха.
За последние три года школа значительно пополнила материально-техническую базу, причем использовались средства как бюджетные, так и спецсчет.
Укрепление материально-технической базы
| Год | Приобретения | Сумма | Источник финансирования |
| 2005 | Спортивный инвентарь Мебель Мебель для лекционного зала Оборудование для кабинета труда | 60000. 47274 83000 12000 | Бюджет Спецсчет Бюджет Бюджет |
| 2006 | Спортивный инвентарь Мебель 2 компьютера, процессор Мебель в спортзал Оборудование в кабинеты физики. Химии Ноутбуки (6 шт.), проекторы (2шт.) | 86924 73533 9900 519562 110900 | Бюджет Бюджет Бюджет ТН Бюджет |
| 2007 | Мебель Интерактивные доски Лицензионные программы Мебель Принтеры, телевизоры, видеокамера Доски | 54050 127166 89465 37176 70000 35070 | Бюджет Бюджет Бюджет Спецсчет Спецсчет Спецсчет |
| 2008 | Кабинет биологии Мебель в кабинеты физики и химии Домашний кинотеатр в лекционный зал Оборудование в кабинет истории | 95000 97000 60000 | ТН Субвенции Субвенции Спонсоры |
| 2009 | Кабинет географии Оборудование для спортивного зала Мебель в кабинеты Ноутбуки | 95000 290000 40000 | ТН Субвенции Субвенции Субвенции |
| 2010 | Интерактивные доски – 2шт. Проекторы – 2 шт. Оборудование для столовой | 188000 61247 250000 | Спецсчет Бюджет Спонсорская помощь |
Педагогические кадры
Всего педагогов (на конец учебного года)– 46
ИЗ НИХ:
штатных - 42
совместители –4;
находятся в декретном отпуске – 2
зав. библиотекой – 1
психолог – 1
логопед - 1
УЧИТЕЛЕЙ
Русского языка и литературы – 5
Иностранных языков - 6
Истории – 2
Географии – 1
Математики – 4
Информатики – 2
Физики – 1
Химии – 1
Биологии – 2
Физической культуры и ОБЖ – 2
Технологии – 1
ИЗО – 1
Музыки - 1
Образование
д
В
ысшее – 42/91%Среднее специальное – 4/9%
Количество педагогов со средним специальным образованием остаётся на прежнем уровне, увеличение процента педагогов с высшим образованием происходит за счёт увеличения совместителей.
Информация по аттестации педкадров в динамике за пять лет.
| Период присвоения | Работает на постоянной основе работников, имеющих высшую квалификационную категорию (по состоянию на 1 января 2010г.) | Работает на постоянной основе работников, имеющих первую квалификационную категорию (по состоянию на 1 января 2010г.). | Работает на постоянной основе работников, имеющих вторую квалификационную категорию (по состоянию на 1 января 2010г.). | |||
| Руководит. | Педагогических работников | Руководит. | Педагогических работников | Педагогических работников | | |
| 2005-2006 уч. год | 1/16% | 8/22% | 5/83% | 7/19% | 12/32% | |
| 2006-2007 уч. год | 1/16% | 8/24% | 5/83% | 6/18% | 11/32% | |
| 2007-2008 уч. год | 1/20% | 8/22% | 4/80% | 8/22% | 9/24% | |
| 2008-2009 уч. год | 2/50% | 8/23% | 2/50% | 8/23% | 10/29% | |
| 2009-2010 уч. год | 2/50% | 8/23% | 2/50% | 8/23% | 10/29% | |
Количество педагогических работников, не имеющих квалификационную категорию
2006 – 2007 – 9/26%, 2007 – 2008 – 12/32%, 2008 – 2009 – 9/26%, 2009 -2010 г -9/28%(В данной таблице исключены: педагогические работники проработавшие в занимаемой должности менее двух лет, женщины находящихся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет)
На конец года общее количество педработников – 46 (включая совместителей и педагогов, находящихся в отпуске по уходу за детьми до трёх лет), из них:
Учителей высшей категории – 15/33%
Учителей первой категории – 18/39%
Учителей второй категории – 6/13%
В 2010 году изменился качественный состав педагогов школы. Увеличилось количество педагогов высшей категории. За счёт снижения количества педагогов со второй квалификационной категорией увеличилось количество педагогов с первой категорией, уменьшилось количество педагогов без категории.
В 2010 году на вторую квалификационную категорию аттестовалась Алексеева Н. В. – учитель русского языка и литературы
на первую квалификационную категорию аттестованы:
Байдакова И. С. – учитель трудового обучения
Быргазова И. С. – учитель начальных классов
Герасим О.С. - учитель начальных классов
Вергизова Е. Г. – учитель информатики,
Головастикова Н, Н. – учитель математики
Сотникова И. В. – учитель начальных классов
На высшую квалификационную категорию аттестованы:
Давыдова Н. В. - учитель начальных классов,
Полтавец Е. Н. - учитель начальных классов,
Огнева А. Б. – учитель математики
Сенникова Л. В. – заместитель директора по ВР
Кирилова Т. А, и Шевченко И. В. отозвали заявление
Показатели кадрового обеспечения ОУ на начало и конец учебного года.
| Укомплектованность | Образовательный ценз педагогов | Квалификация педагогов | |||||||||||||||||
| общая | штатные сотрудники | совместители | Высшее образование | Среднее профессиональное | Среднее образование | Прошедшие курсовую подготовку | II кв. категория | I кв. категория | Высшая кв. категория | ||||||||||
| Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % |
| 45 | 98 | 42 | 93 | 3 | 7 | 40 | 89 | 5 | 11 | - | - | 42 | 93 | 10 | 22 | 13 | 29 | 13 | 29 |
| 46 | 100 | 42 | 89 | 4 | 8 | 42 | 91 | 4 | 9 | | | 29(16 – 2 и более курсов) | 69 | 6 | 13 | 18 | 39 | 15 | 33 |
Методическая работа
Методическая работа школы в 2009 – 2010 учебном году была направлена на решение задач, поставленных в программе развития школы. Работа педагогического коллектива велась над единой целью школы:
Создание организационно-управленческих, программно-методических условий для перехода школы к реализации инновационной модели гимназического образования.
Основные направления, над которыми работает школа
- переход школы к реализации инновационной модели гимназического образования
- профилизация в старшей школе
В 2009 – 2010 учебном году продолжается апробация новой модели методической службы школы.
В связи с внешними изменениями, а именно - переход на новый ФГОС перед школой встают новые задачи, направленные на формирование учебной самостоятельности ребенка, которая выражается в следующих показателях: умение принимать учебную задачу, планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самооценку; умение работать в команде, участвовать в учебном диалоге, включаться в коллективное обсуждение проблем, формулировать вопросы, решать нестандартные задачи.
Для сопровождения решения новых задач создана новая система управленческого сопровождения изменениями.
Возникла необходимость в:
- изменении содержания и организации образовательного процесса – расширение возможности выбора (элективные курсы)
- обеспечении научно-методических условий разработки и внедрения новшеств
- создании системы организационно-управленческого обеспечения инновационной деятельности
- создании системы подготовки педагогических кадров к работе в условиях перехода на новый ФГОС – курсовая подготовка.
С
труктуру методической работы в МОУ СОШ №1 на 2009 – 2010 учебный год можно представить в виде схемыПри составлении тематического планирования предметные МО постарались выдержать компетентностный подход к содержанию образования.
Методические объединения в этом учебном году продолжили работу над изучением технологий и методов, направленных на формирование конкретной компетенции:
МО историко-филологических наук – формирование информационной компетентности на уроках предметов гуманитарного цикла
МО иностранных языков - формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка
МО естественно-математических наук – коммуникативные, информационные, исследовательские компетенции
МО художественно-эстетического направления – компетенции творческой деятельности
МО начальных классов – формирование навыков работы в группе
В школе в 2008 – 2009 году работала кафедра изменения содержания, целью работы которой являлось внедрение в учебный процесс авторских и модифицированных программ, работали проектные групп.
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
Повышение квалификации педагогов в 2009 – 2010 году было направлено на изучение предметного содержания, управления, которое может обеспечить работу школы во время перехода новый ФГОС.
Степень обеспеченности повышения квалификации. (Доля работников, прошедших курсовую подготовку и переподготовку).
| Учебные годы | Всего педагогов, руководящих кадров. | План | Факт | % |
| 2008-2009 | 39 | 25 | 32 | 82% |
| 2009-2010 | 38 | 22 | 28 | 74% |
Количество работников,
подготовленных по направлениям модернизации образования.
| Учебные годы | Управленческие кадры | Педагоги | ||||
| всего | необходимо | подготовлено | всего | необходимо | подготовлено | |
| 2008-2009 | 4 | 2 | 2 | 35 | 25 | 32 |
| 2009-2010 | 4 | 3 | 3 | 30 | 20 | 29 |
В том числе подготовлено по направлениям (количество):
| № п/п | Направления | Количество | |
| 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | ||
| 1. | Компетентностный подход в преподавании | 30 | 25 (деят. подход) |
| 2. | Проектный подход в преподавании | 2 | 2 |
| 3. | Коррекционное образование (обучение и воспитание) | 0 | 0 |
| 4. | Современные педагогические технологии | 3 | 2 (здоровьесберегающие технологии). |
| 5. | Современные воспитательные технологии | 0 | 0 |
| 6. | Подготовка выпускников 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ | 0 | 3 |
| 7. | Подготовка выпускников 9-х классов к государственной (итоговой) аттестации по новой форме | 0 | 3 |
| 8. | Менеджмент в образовании | 2 | - |
| 9. | Переход на новые образовательные стандарты | - | 11 |