Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №1 городского округа Стрежевой
| Вид материала | Доклад |
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности, 1134.93kb.
- «Методических рекомендаций по разработке, публикации и распространению аналитических, 597kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад моу адищевская сош, 466.94kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №35 Г. Томска по итогам 2010-2011, 856.89kb.
- Открытый информационно – аналитический доклад, 351.24kb.
- Аналитический доклад, 2172.07kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Стрежевой Садыкова Ирина Владимировна Начиная с 2001 года, Администрация городского, 102.19kb.
Курсовая подготовка 2009 – 2010 учебный год
| № п/п | Ф.И.О педагогического работника, прошедшего курсовую подготовку | Тема курсовой подготовки | Количество часов | Название учреждения дополнительного профессионального образования |
| 1 | Бахметова О. А. | «Проектирование системы работы ОУ в условиях переходаина новый ФГОС» «Стандарты нового поколения как условие достижения современного качества образования» | 24 | МАРО |
| 2 | Огнева А. Б. | «Проектирование системы работы ОУ в условиях переходаина новый ФГОС» «Стандарты нового поколения как условие достижения современного качества образования» | 24 | МАРО |
| 3 | Вакина Т, А. | «Проектирование системы работы ОУ в условиях переходаина новый ФГОС» «Стандарты нового поколения как условие достижения современного качества образования» | 24 | МАРО |
| 4 | Вергизова Е. Г. | «Проектирование системы работы ОУ в условиях переходаина новый ФГОС» «Стандарты нового поколения как условие достижения современного качества образования» | 24 | МАРО |
| 5 | Давиденко И. В. | «Проектирование системы работы ОУ в условиях переходаина новый ФГОС» «Стандарты нового поколения как условие достижения современного качества образования» | 24 | МАРО |
| 6 | Вакина Т. А.,. | «Управление качеством общего образования: уровень образовательного учреждения» | 18 | ФИРО |
| 7 | Огнева А.Б. | «Управление качеством общего образования: уровень образовательного учреждения» | 18 | ФИРО |
| 8 | Крюкова Н. В. | «Управление качеством общего образования: уровень образовательного учреждения» | 18 | ФИРО |
| 9 | Давиденко И. В | «Управление качеством общего образования: уровень образовательного учреждения» | 18 | ФИРО |
| 10 | Вакина Т. А. | «Методика и техника мониторинга в системе образования» | 18 | ФИРО |
| 11 | Крюкова Н. В., | «Методика и техника мониторинга в системе образования» | 18 | ФИРО |
| 12 | Огнева А. Б. | «Методика и техника мониторинга в системе образования» | 18 | ФИРО |
| 13 | Носова В. П. | «Содержание и методика обучения географии в основной школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 14 | Зарипова З. В. | «Физическое образование в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 15 | Зарипова З. В. | «Содержание и методика обучения физики в основной школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 16 | Вакина Т. А. | «Содержание и методика обучения биологии в основной школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 17 | Медведева Н. Н. | «Содержание и методика обучения биологии в старшей школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | ФИРО |
| 18 | Вакина Т. А. | «Содержание и методика обучения курса «Окружающий мир» в начальной школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 19 | Сотникова И. В. | «Содержание и методика обучения русскому языку в начальной школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 20 | Сотникова И. В. | «Содержание и методика обучения математике в начальной школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 21 | Огнева А. Б. | «Содержание и методика обучения математике в основной школе в условиях перехода на новые стандарты образования» | 24 | РЦРО |
| 22 | Крюкова Н. В. | «Основная образовательная программа основного общего образования в рамках разработки ФГОС» | 24 | МАРО |
| 23 | Огнева А. Б. | «Основная образовательная программа основного общего образования в рамках разработки ФГОС» | 24 | МАРО |
| 24 | Огнева А. Б. | «Проектирование системы работы ОУ в условиях перехода на новый государственный стандарт», А. Б. Воронцов, | 24 | МАРО |
| 25 | Бахметова О. А. | Проектный семинар«Тьюторство и образовательный стандарт» | семинар | РЦРО |
| 26 | Вакина Т. А. | Технологическое обеспечение экспертизы профессиональной компетентности и процедур аттестации педагогических и руководящих кадров» | 8 | ТОИПКРО |
| 27 | Бабай Н. В. | Технологическое обеспечение экспертизы профессиональной компетентности и процедур аттестации педагогических и руководящих кадров» | 8 | ТОИПКРО |
| 28 | Быргазова И. С. | Технологическое обеспечение экспертизы профессиональной компетентности и процедур аттестации педагогических и руководящих кадров» | 8 | ТОИПКРО |
| 29 | Носова В. П. | Технологическое обеспечение экспертизы профессиональной компетентности и процедур аттестации педагогических и руководящих кадров» | 8 | ТОИПКРО |
| 30 | Огнева А. Б. | Технологическое обеспечение экспертизы профессиональной компетентности и процедур аттестации педагогических и руководящих кадров» | 8 | ТОИПКРО |
| 31 | Бахметова О. А. | Оценка деятельности ОУ, системы общего образования Томской области | 16 | ТОИПКРО |
| 32 | Вакина Т. А. | Оценка деятельности ОУ, системы общего образования Томской области | 16 | ТОИПКРО |
| 33 | Алексеева Н. В. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 34 | Антонова Е. К. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 35 | Бабай Н. В. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 36 | Байдакова И, С. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 37 | Вергизова Е. Г. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 38 | Быргазова И. С. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 39 | Вакина Т, А. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 40 | Журба М. Г. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 41 | Давыдова Н. В. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 42 | Никитина Г. Э. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 43 | Зарипова З. В. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 44 | Калинина Е. А. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 45 | Курицына К. С. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 46 | Кирилова Т. А. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 47 | Крюкова Н. В. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 48 | Латыпова Р. И. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 49 | Медведева Н. Н. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 50 | Носова В. П. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 51 | Огнева А. Б. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 52 | Полтавец Е. Н. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 53 | Савельева И. В. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 54 | Столбенникова Н. С. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 55 | Русова Т. И. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 56 | Храмова В. П. | Деятельностный подход в образовании | 38 | РЦРО |
| 57 | Алексеева Н. В. | Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности ОУ» | 72 | Новосибирски институт ПКПРО |
| 58 | Давиденко И. В. | Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности ОУ» | 72 | |
| 59 | Вергизова Е. Г. | Разработка интерактивных медиа-пособий» в среде Macromedia Captivate | 36 | РЦ |
| 60 | Головастикова Н. Н. | Разработка интерактивных медиа-пособий» в среде Macromedia Captivate | 36 | РЦ |
| 61 | Огнева А. Б. | Разработка интерактивных медиа-пособий» в среде Macromedia Captivate | 36 | РЦ |
| 62 | Медведева Н. Н. | Разработка интерактивных медиа-пособий» в среде Macromedia Captivate | 36 | РЦ |
| 63 | Савельева И, В. | Разработка интерактивных медиа-пособий» в среде Macromedia Captivate | 36 | РЦ |
| 64 | Бабай Н. В. | Разработка интерактивных медиа-пособий» в среде Macromedia Captivate | 36 | РЦ |
| 65 | Шерстнева Т. И. | Создание блогов. | 36 | РЦ |
| 66 | Латыпова Р. И. | Создание блогов. | 36 | РЦ |
| 67 | Медведева Н. Н. | Создание блогов. | 36 | РЦ |
| 68 | Носова В. П. | Создание блогов. | 36 | РЦ |
| 69 | Головастикова Н. Н. | Создание блогов. | 36 | РЦ |
| 70 | Медведева Н. Н. | «Основы профессионального общения» в рамках Всероссийской конференции обучающихся «Юность, Наука. Культура» | 36 | ДДО «Нецепино» Управления делами президента РФ |
| 71 | Зарипова З. В. | «Основы профессионального общения» в рамках Всероссийской конференции обучающихся «Юность, Наука. Культура» | 36 | ДДО «Нецепино» Управления делами президента РФ |
Работа коллектива школы над единой городской методической темой «Формирование информационной компетентности у субъектов образовательного процесса».
В МОУ СОШ №1 проблеме информатизации образовательного пространства уделяется большое внимание. Основной целью развития информатизации системы образования является организация регулярной методической поддержки педагогических кадров в области использования информационных и коммуникационных технологий, а также поддержка инновационной деятельности педагогов и учебной деятельности учащихся на основе использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Для развития технической и коммуникационной достаточности в МОУ СОШ №1 решаются следующие задачи:
- Приобретение компьютерной техники – на сегодняшний день в школе всего 48 компьютеров, 40 из них используются в учебных целях, 13 мультимедийных проектора, 3 интерактивных доски, каждый кабинет оснащен компьютерной техникой – компьютер (или ноутбук), мультимедийный проектор;
- Создание и настройка единой информационной сети школы: 7 компьютеров в локальной сети;
- Создание условий для внешней коммуникации: 13 компьютеров имеют выход в интернет;
- Создание информационно-библиотечного центра: для учителей и учеников в библиотеке сформирована медиатека, в которую входят 342 электронных пособия.
- Создание динамичного информационного представительства гимназии: Сайт МОУ СОШ №1
Одним из самых важных направлений информатизации образования школы являются информационные образовательные ресурсы, которые не только приобретаются, но и создаются педагогами и учащимися, таким образом, решаются задачи:
- Приобретение и использование электронных учебных программ: в рамках международной программы SEED - Программирование в среде Лого-Миры, использование новой среды программирования Scratch для создания собственных анимированных интерактивных историй, фильмов, использование платы GoGo, программирование GoGo Board;
- Создание собственных компьютерных разработок уроков: 14 педагогов регулярно проводят уроки, сопровождая их презентациями. Количество созданных медиародуктов (презентаций, тестов и др. форм) нет возможности отследить, так как имея такие возможности педагоги уже используют их в полной мере. Так как педагогами в течение двух последних лет наработано достаточно много, в плане на следующий год предложено систематизировать материал и создавать сборники (диски) с медиапродуктами. Практически все педагоги школы систематически используют компьютер для подготовки к урокам (дидактический материал, презентации, интерактивные тесты, бумажный вариант тестовых работ и др.)
Создание «Уроков с использованием компьютера» решает не только общепедагогические проблемы, но явным образом влияет на развитие информационной компетентности как учащихся, так и педагогов, взаимно обогащая их умения в области ИКТ. Сегодня учащиеся зачастую лучше владеют информационными технологиями, а педагоги, являясь предметными экспертами, лучше структурируют и систематизируют информацию. Кроме этого, все материалы доступны всем педагогам и детям. Таким образом, информация из собственности отдельного педагога становится собственностью всей школы, что влияет на качество образования.