Geum.ru

Рабочая учебная программа по дисциплине «Педагогика» для ооп «б б. 02 Педагогика» по циклу

Вид материалаРабочая учебная программа

Содержание


Самостоятельная работа
1. Введение в педагогическую профессию
2. Теоретическая педагогика
3. История образования и педагогической мысли
4. Практическая педагогика
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7



2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения



№

п/п
Наименование

раздела, темы
Всего трудоемкость
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа

Всего
Лекции
Практические
Лабораторные

1. Введение в педагогическую профессию

1.1.
Общая характеристика педагогической профессии
4
2
2
-
-
2

1.2.
Социальная миссия и профессиональные функции педагога. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
10
6
2
4
-
4

1.3.
Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога

8
4
2
2
-
4

1.4.
Педагогика в системе наук о человеке

Понятийно-категориальный аппарат педагогики
6
4
2
2
-
2

1.5.
Методология педагогики и методы научно-педагогического исследования
8
4
2
2
-
4

1.6.
Современная система образования РФ и законодательство, регулирующее отношения в области образования
10
6
2
4
-
4

1.7.
Права ребенка и формы их правовой защиты
6
2
2



-
4

1.8.
Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений. Правовой статус субъектов образовательного процесса
8
4
2
2
-
4




Итого
60
32
16
16
-
28

2. Теоретическая педагогика

2.1.
Сущность, движущие силы и логика процесса обучения
4
2
2
-
-
2

2.2.
Современные дидактические концепции и модели организации обучения
8
6
2
4
-
2

2.3.
Понятие о развитии личности ребенка. Основные периоды детства.
6
2
2



-
4

2.4.
Требования государственного образовательного стандарта к качеству обучения
8
4
2
2
-
4

2.5.
Типология и многообразие образовательных учреждений. Методы обучения.
6
2



2
-
4

2.6.
Классификация средств обучения. Генезис форм обучения
8
4
2
2
-
4

2.7.
Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса. Современные концепции воспитания
8
4
2
2
-
4

2.8.
Система форм, методов, технологий организации воспитательного процесса
8
4
2
2
-
4

2.9.
Педагогическое взаимодействие в воспитании. Коллектив как объект и субъект воспитания
6
2
-
2
-
4

2.10.
Поликультурное воспитание: этническая, конфессиональная толерантность
6
4
2
2
-
2

2.11.
Социальная педагогика как ведущая отрасль современной гуманистической педагогики
6
2
2
-
-
4

2.12.
Социализация как контекст социального воспитания
6
2
2
-
-
4

2.13.
Семья как общественный институт социализации личности
10
6
2
4
-
4

2.14.
Влияние среды на развитие личности ребенка. Понятия «норма» и «отклонения от нормы». Типы отклонений
4
2
2
-
-
2

2.15.
Девиантное поведение и технологии его преодоления в социально-педагогической деятельности
6
2
-
2
-
4




Итого
100
48
24
24
-
52

3. История образования и педагогической мысли

3.1.
История образования и педагогической мысли как область научного знания. Модели воспитания и образования человека
8
2

2

-
-
6

3.2.
Воспитание в первобытном обществе и сущность образования в странах древневосточной цивилизации
8
2
2
-
-
6

3.3.
Системы образования и философско-педагогические идеи в античном мире
8
2
2
-
-
6

3.4.
Развитие образования и религиозно-педагогической мысли в эпоху раннего средневековья

8

2
2

-
-
6

3.5.
Образование и педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации

6

-
-
-
-
6

3.6.
Школа и педагогическая мысль эпохи Нового времени и Просвещения
10
4
-
4
-
6

3.7.
Зарубежные социально-педагогические учения и педагогические концепции XIX -XX вв.
10
4
-
2
-
6

3.8.
Основные направления развития педагогической мысли и школы за рубежом конца XX –начала XXI в
6
2
-
2
-
4

3.9.
Воспитание, образование и религиозно-педагогическая мысль в России до XVII в. (церковно-религиозный период)

6
-
-
-
-
6

3.10.
Просвещение и образование в России в XVIII в. (государственный период)
8
2
2
-
-
6

3.11.
Школа и педагогика России в XIX - начале XX вв. (общественный период)
8
4
-
4
-
4

3.12.
Становление советской школы и педагогики (1917-1953 гг.)
10
4
-
4
-
6

3.13.
Развитие советской системы образования (1954-1985 гг.)
8
4
-
4
-
4

3.14.
Российское образование в конце XX – начале XXI вв.
8
4
2
4
-
4

3.15.
Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса. Процесс интеграции национальных систем образования
8
4

-
4
-
4




Итого
120
40
12
28
-
80

4. Практическая педагогика

4.1.
Понятие управления и педагогического менеджмента. Государственно-общественное управление образованием
8

2
2
-
-
6

4.2.
Школа как педагогическая система и объект управления
10
4
-
4
-
6

4.3.
Управленческая культура руководителя
8
2

-
2
-
6

4.4.
Инновационные процессы в образовании
10
4
2
2
-
6

4.5.
Развитие педагогического и ученического коллективов. Проблемы управления и руководства неформальными организациями подростков и молодежи
6
2
-
2
-
4

4.6.
Понятие педагогических технологий. Виды педагогических задач.
8
4
2
2
-
4

4.7.
Общая характеристика педагогических технологий
6

2

-
2
-
4

4.8.
Технология педагогического общения
6
2
-
2
-
4

4.9.

Психолого-педагогическая диагностика как основа для разработки педагогических технологий
10
4

2
2
-
6

4.10.
Психолого-педагогическое планирование, проектирование, прогнозирование, моделирование
8
4
2
2
-
4




Итого
80
30
10
20
-
50