Рабочая учебная программа по дисциплине «Педагогика» для ооп «б б. 02 Педагогика» по циклу

Вид материалаРабочая учебная программа

Содержание


Самостоятельная работа
1. Введение в педагогическую профессию
2. Теоретическая педагогика
3. История образования и педагогической мысли
4. Практическая педагогика
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7



2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения





п/п

Наименование

раздела, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

Лабораторные

1. Введение в педагогическую профессию

1.1.

Общая характеристика педагогической профессии

4

2

2

-

-

2

1.2.

Социальная миссия и профессиональные функции педагога. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога

10

6

2

4

-

4

1.3.

Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога

8

4

2

2

-

4

1.4.

Педагогика в системе наук о человеке

Понятийно-категориальный аппарат педагогики

6

4

2

2

-

2

1.5.

Методология педагогики и методы научно-педагогического исследования

8

4

2

2

-

4

1.6.

Современная система образования РФ и законодательство, регулирующее отношения в области образования

10

6

2

4

-

4

1.7.

Права ребенка и формы их правовой защиты

6

2

2




-

4

1.8.

Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений. Правовой статус субъектов образовательного процесса

8

4

2

2

-

4




Итого

60

32

16

16

-

28

2. Теоретическая педагогика

2.1.

Сущность, движущие силы и логика процесса обучения

4

2

2

-

-

2

2.2.

Современные дидактические концепции и модели организации обучения

8

6

2

4

-

2

2.3.

Понятие о развитии личности ребенка. Основные периоды детства.

6

2

2




-

4

2.4.

Требования государственного образовательного стандарта к качеству обучения

8

4

2

2

-

4

2.5.

Типология и многообразие образовательных учреждений. Методы обучения.

6

2




2

-

4

2.6.

Классификация средств обучения. Генезис форм обучения

8

4

2

2

-

4

2.7.

Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса. Современные концепции воспитания

8

4

2

2

-

4

2.8.

Система форм, методов, технологий организации воспитательного процесса

8

4

2

2

-

4

2.9.

Педагогическое взаимодействие в воспитании. Коллектив как объект и субъект воспитания

6

2

-

2

-

4

2.10.

Поликультурное воспитание: этническая, конфессиональная толерантность

6

4

2

2

-

2

2.11.

Социальная педагогика как ведущая отрасль современной гуманистической педагогики

6

2

2

-

-

4

2.12.

Социализация как контекст социального воспитания

6

2

2

-

-

4

2.13.

Семья как общественный институт социализации личности

10

6

2

4

-

4

2.14.

Влияние среды на развитие личности ребенка. Понятия «норма» и «отклонения от нормы». Типы отклонений

4

2

2

-

-

2

2.15.

Девиантное поведение и технологии его преодоления в социально-педагогической деятельности

6

2

-

2

-

4




Итого

100

48

24

24

-

52

3. История образования и педагогической мысли

3.1.

История образования и педагогической мысли как область научного знания. Модели воспитания и образования человека

8

2

2

-

-

6

3.2.

Воспитание в первобытном обществе и сущность образования в странах древневосточной цивилизации

8

2

2

-

-

6

3.3.

Системы образования и философско-педагогические идеи в античном мире

8

2

2

-

-

6

3.4.

Развитие образования и религиозно-педагогической мысли в эпоху раннего средневековья

8

2

2

-

-

6

3.5.

Образование и педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации

6

-

-

-

-

6

3.6.

Школа и педагогическая мысль эпохи Нового времени и Просвещения

10

4

-

4

-

6

3.7.

Зарубежные социально-педагогические учения и педагогические концепции XIX -XX вв.

10

4

-

2

-

6

3.8.

Основные направления развития педагогической мысли и школы за рубежом конца XX –начала XXI в

6

2

-

2

-

4

3.9.

Воспитание, образование и религиозно-педагогическая мысль в России до XVII в. (церковно-религиозный период)

6

-

-

-

-

6

3.10.

Просвещение и образование в России в XVIII в. (государственный период)

8

2

2

-

-

6

3.11.

Школа и педагогика России в XIX - начале XX вв. (общественный период)

8

4

-

4

-

4

3.12.

Становление советской школы и педагогики (1917-1953 гг.)

10

4

-

4

-

6

3.13.

Развитие советской системы образования (1954-1985 гг.)

8

4

-

4

-

4

3.14.

Российское образование в конце XX – начале XXI вв.

8

4

2

4

-

4

3.15.

Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса. Процесс интеграции национальных систем образования

8

4

-

4

-

4




Итого

120

40

12

28

-

80

4. Практическая педагогика

4.1.

Понятие управления и педагогического менеджмента. Государственно-общественное управление образованием

8

2

2

-

-

6

4.2.

Школа как педагогическая система и объект управления

10

4

-

4

-

6

4.3.

Управленческая культура руководителя

8

2

-

2

-

6

4.4.

Инновационные процессы в образовании

10

4

2

2

-

6

4.5.

Развитие педагогического и ученического коллективов. Проблемы управления и руководства неформальными организациями подростков и молодежи

6

2

-

2

-

4

4.6.

Понятие педагогических технологий. Виды педагогических задач.

8

4

2

2

-

4

4.7.

Общая характеристика педагогических технологий

6

2

-

2

-

4

4.8.

Технология педагогического общения

6

2

-

2

-

4

4.9.

Психолого-педагогическая диагностика как основа для разработки педагогических технологий

10

4

2

2

-

6

4.10.

Психолого-педагогическое планирование, проектирование, прогнозирование, моделирование

8

4

2

2

-

4




Итого

80

30

10

20

-

50