Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


1.2.2. Практические (семинарские) занятия

№

занятия
Наименование темы практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Колич.

часов
СМ/ПЗ

Раздел 1. Введение в психологию труда

1.1.
Основная проблематика психологии труда
Психология труда как самостоятельная отрасль психологии
2
СМ

1.2.
Общая характеристика профессиональной деятельности психолога труда
Роль психологии труда на предприятии
2
СМ

1.3.
История зарубежной психологии труда
Возникновение и развитие психологии труда за рубежом. История отечественной психологии труда
2
СМ

1.4.
История отечественной психологии труда
2
СМ

1.5.
Методология психологии труда
Понятие о методологии психологической науки
2
СМ

Раздел 2. Человек как субъект труда

2.1.
Психологический анализ трудовой деятельности. Описание вакантного трудового поста.
Общее представление о трудовой деятельности
4
СМ

2.2.
Динамика психологических компонентов трудового процесса и психологии организации труда.
Понятие трудового поста, его структура
2
СМ

2.3.
Диагностика и коррекция функциональных состояний человека в труде.
Человек как субъект труда
2
СМ

2.4.
Психологическое содержание организаторского труда
Психологические аспекты руководящей деятельности
2
СМ

2.5.
Проблемы взаимоотношений в трудовом коллективе
Управленческие роли руководителей
2
СМ

Раздел 3. Психология профессий. Основы профессиографии

3.1.
Психология профессий - отрасль психологической науки и практики.
Общее понятие о психологии профессий
2
СМ

3.2.
Составление прфессоиграммы

Практические цели психологического изучения профессий
2
ПЗ

Раздел 4. Инженерная психология и эргономика

4.1.
Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда.
Общее понятие об эргономике. Инженерная психология как отрасль практической психологии
4
СМ

4.2.
Психологические особенности педагогического труда.
Психологическое содержание педагогической деятельности
2
СМ

4.3.
Диагностика и самодиагностика профессионально- личностных качеств учителя.
Субъектные свойства педагога и их влияние на продуктивность деятельности.
2
СМ

4.4.
Методы личностного и профессионального самосовершенствования педагога.
Разработка рекомендаций профессионального и личностного самосовершенствования работников образования

2
ПЗ

Всего часов
36



1.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Раздел и темы рабочей программы самостоятельного изучения
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Сроки выполнения
Колич. часов

Раздел 1. Введение в психологию труда

Психология труда как самостоятельная отрасль психологии.
Конспектирование:

Никольская Н. И. Опыт проведения ролевых игр в процессе подготовки профконсультантов службы занятости // Психологический журнал. – 1998. - № 2. – С. 97- 105.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Характеристика наук по структуре родства с психологией труда.

2. Связь общей психологии и психологии труда.
Сентябрь, 2 неделя
6

Возникновение и развитие психологии труда за рубежом. История отечественной психологии труда.
Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Предпосылки выделения психологии труда как отрасли практической психологии.

2.Особенности становления и развития психологии труда в России.

3.Понятие «Психотехника». Значение психотехники для становления психологии труда в России.

4.Воззрение К. Маркса на специфику труда

Сентябрь, 4 неделя
8

Понятие о методологии психологической науки
Конспектирование:

Гребняк В. П., Жученко И. П. Приборы для исследования устойчивости психофизиологических функций операторов // Вопросы психологии. – 1985. - № 5. – С. 158- 161.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Методики наблюдения в психологии труда

2.Преобразующие методы психологии труда

3.Место психологического консилиума в психологии труда
Октябрь, 3 неделя
8

Раздел 2. Человек как субъект труда

Общее представление о трудовой деятельности
Конспектирование:

Карпов А. В. К проблеме психологического анализа процессов принятия решения в трудовой деятельности // Психология учебной и трудовой деятельности. – Ярославль, 1985. – С. 46- 55.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Свобода воли в трудовой деятельности.

2. Зоны проявления самостоятельности субъекта в разнотипных профессиях.

3. Психология труда и акмеология.
Ноябрь, 1 неделя
8

Человек как субъект труда


Проблема рационализации рабочих движений


Динамика психологических компонентов трудового процесса
Конспектирование:

1.Чирков В. И., А. А. Рукавшиников. Структура переживаний человека в процессе деятельности // Психология учебной и трудовой деятельности. – Ярославль. 1985. – С. 153- 159.

2.Панасенко И. М., Бабиков В. М. Коррекция оценок временных затрат и надежности принятия решения оператором // Психологический журнал. – 1998. - № 2. – С. 97- 105.

3.Система психической регуляции стрессоустойчивости человека – оператора // Психологический журнал. – 2000. - № 4. – С. 32-48.


Ноябрь, 3 неделя


Декабрь, 1 неделя


Декабрь, 2 неделя
6

Психологические аспекты руководящей деятельности
Конспектирование:

1.Леонова А. Б., Чернышева О. Н. Психология труда и организационная психология / Хрестоматия. - М., 1995.

•Свенцицкий А. Л. Основные черты структуры организации. - С. 74-84

•Филиппов А. В. Признаки управленческой деятельности. - С. 115-119

•Парыгин Б. Д. Лидерство и руководство в структуре организации. - С. 119-130
Январь, 4 неделя
6

Раздел 3. Психология профессий. Основы профессиографии


Общее понятие о психологии профессий
Конспектирование:

1.Егоров А. С., Гаврилов В. Е. Совершенствование профориентации и профподбора молодежи на рабочие профессии //Вопросы психологии. – 1985. - № 1. – С. 81- 85.

2.Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение в культурно- исторической перспективе // Вопросы психологии. – 1996. - № 1. – С. 62- 72.

3.Кузнецова И. В. Методика психологического анализа привлекательно-сти профессий среди молодежи // Психология учебной и трудовой дея-тельности. – Ярославль, 1985. – С. 102- 116.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Историческое развитие профессии

2.Понятие профессиональной культуры

Лабораторная работа

Опытная проверка психологической характеристики или психограммы профессии.
Февраль, 4 неделя
14

Раздел 4. Инженерная психология и эргономика

Общее понятие об эргономике. Инженерная психология как отрасль практической психологии
Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Различие понятий «Эргатическая система» и «Эргатическая функция»

2. Перечень основных эргатических функций

3. Степень включенности субъекта труда в эргатическую систему.

4. Распределение функций эргатической системы.

5.Представление об эргатических функциях и возможности индивидуального подхода к субъекту труда.

6. Оптимальное распределение функций между человеком и техникой.
Март, 3 неделя
12

Психологической содержание педагогической деятельности
Конспектирование:

1.Чирков В. И., А. А. Рукавшиников. Структура переживаний человека в процессе деятельности // Психология учебной и трудовой деятельности. – Ярославль, 1985. – С. 153- 159.

2.Панасенко И. М., Бабиков В. М. Коррекция оценок временных затрат и надежности принятия решения оператором // Психологический журнал. – 1998. - № 2. – С. 97- 105.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Понятие педагогической деятельности с точки зрения психологии труда.

2.Возможность применения психологии труда в педагогической деятельности.

3.Профессиональные деформации педагогов и пути их преодоления.
Апрель, 4 неделя
10

Всего часов






78


2. Рекомендуемая литература

а) основная литература:
  1. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономика: человеко-ориентированное проектирование. -М.: Логос, 2000.
  2. Кирхлер Э., Хоффман Э. Психология труда и организационная психология. - СПб: Питер, 2005.
  3. Климов Е.А. Ведение в психологию труда. – М: Академия, 2004.
  4. Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие. – М.:Академия, 2004.
  5. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. – М.:Академия,2002.
  6. Меркулова О.С. Психология труда. – М.:Приор, 2006
  7. Носкова О.Г. Психология труда: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Академия, 2004
  8. Пряжников Н.С., Пряжникова Н.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. - М., 2001
  9. Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов/ Сост. Л.В. Винокурова. – СПб.: Питер, 2001
  10. Психология труда / под ред. Карпова А.В.- М.: Владос, 2005
  11. Стрелков Ю. К. Инженерная и профессиональная психология. - М., 2001
  12. Толочек В.А. Современная психология труда. Учебное пособие. Гриф УМО по классическому университетскому образованию. – СПб: Питер, 2006

б) дополнительная литература:
  1. Гарбер Е. И. Введение в психологию труда. – Саратов, 1978.
  2. Дмитриева М. А., Крылов А. А., Нафтульев А. Н. Психология труда и инженерная психология. – Л., 1979.
  3. Душков Б. А. Индустриально-педагогическая психология. – М., 1981.
  4. Зеер Э. Ф. Психология профессий. – Екатеринбург, 1997.
  5. История советской психологии труда. Тексты / Под. ред. В. П. Зинченко, В. М. Мунипова, О. Г. Носковой. – М., 1983.
  6. Климов Е. А. Введение в психологию труда. - М., 1998
  7. Климов Е. А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. – М., 1986.
  8. Климов Е. А., Носкова О. Г. История психологии труда в России. - М., 1992
  9. Котелова Ю. В. Очерки по психологии труда. – М., 1986.
  10. Левитов Н. Д. Психология труда. - М., 1983.
  11. Леонова А. Б., Чернышева О. Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. Хрестоматия. - М., 1995
  12. Леонова А.Б., Чернышева О. Н. Психология труда и организационная психология. – М., 1990.
  13. Ломов Б. Ф. Инженерная психология. - Л., 1963.


3. Вопросы к зачету по курсу
  1. Психология труда: предмет, цели, задачи.
  2. Методологические принципы и основные методы психологии труда.
  3. Общая характеристика профессиональной деятельности психолога труда.
  4. Профессиональная консультация и профориентация в промышленной практике.
  5. Психологический анализ трудовой деятельности: понятие, структура, психологические признаки труда.
  6. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности.
  7. Динамика работоспособности. Детерминанты продуктивности труда.
  8. Психология профессий: предмет, задачи и методы исследования. Структура профессиональной психологии.
  9. Инженерная психология: предмет, задачи и методы исследования. Основные проблемы инженерной психологии.
  10. Предмет эргономики и основные проблемы. Понятие эргатической функции.
  11. Педагог как субъект педагогической деятельности.
  12. Общая характеристика педагогической деятельности. Психологические модели педагогической деятельности.
  13. Проблемы профессиональной деятельности учителя и пути их решения.
  14. Психологические аспекты руководящей деятельности.
  15. Руководитель: типология, управленческие роли. Личность и авторитет руководящего работника.


«Теория и методика воспитания»


1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№
Разделы дисциплины
Лекции
Семин.
СРС
Всего часов

1
Теоретические основы воспитания
12
12
-
24

2
Методика воспитательной работы
18
18
-
36

3
Детский коллектив в педагогическом процессе
6
6
60
32

4
Воспитательные системы
8
8
74
90

5
Педагогика толерантности
14
10



24

6
Основы семейного воспитания
10
14



24

Итого:
68
68
134
270