Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Вид материала

Содержание

Специальная: Алехина А.И. Английский язык: Учебное пособие. – Мн.: изд-во «Университетское», 1987.
5. Примерный перечень вопросов к экзамену.
5. Примерная тематика рефератов.
1. Содержание разделов дисциплины
2. Задания для самостоятельной работы студентов
3. Рекомендуемая литература
4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
5. Примерный перечень вопросов к экзамену
6. Примерная тематика рефератов.
3. Примерная тематика рефератов (контрольных работ)
4. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Философия»
1. Содержание дисциплины

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Специальная:

Алехина А.И. Английский язык: Учебное пособие. – Мн.: изд-во «Университетское», 1987.
Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. Словарь-справочник. Под общей ред. Богацкого И.С. – 5-е изд., испр. – Киев: ООО «ИП Логос-М», 2006.
Голубев А.П. Английский язык: учеб. пособие / А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Гомза С.Х., Сугдукова Л.В. Английский язык: Учеб. пособие. – Мн.: Выш. шк., 1991.
Никошкова Е.В. Английский язык для психологов.– М.: Издательство «Владос – Пресс», 2002.
Пароятникова А.Д., Полевая М.Ю. Английский язык для гуманитарных факультетов и университетов: Учебник. – М.: Высш. шк., 1990.
Числова А.С. Английский язык для гуманитарных факультетов. Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.

Дополнительная:

Адрианова И. Праздники и фестивали в Англии / И. Адрианова, Н. Туманова. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1999.
Английский язык: повторительный курс: Справочное пособие. – Минск: ТетраСистемс, 2000.
Арцинович Н.К. Английская грамматика в таблицах: Справочник. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»: ОАО«ВЗОИ», 2004.
Березина О.А., Шпилюк Е.М. Английский язык для студентов университетов. Упражнения по грамматике. – СПб.: Издательство «Союз», 2002.
Бонди Е.А. Английский язык. Повторительный курс.– М.: Высшая школа, 1998.
Бонк Н.А., Левина И.И. Английский шаг за шагом: курс для начинающих. В 2-х ч. – М.: РОСМЭН, 1999.
Васильев К.Б. Первый лоцман. Лингвострановедческий справочник по английскому языку и Великобритании. – СПб.: Пед. об-во России,2001.
Гузеева К.А. Справочник по грамматике английского языка. Серия «Изучаем иностранные языки». СПб.: Лениздат, «Издательство Союз», 2000.
Дом англичанина – его крепость: Лингвострановедческий справочник / Сост. Г.Д. Томахин. – М.: Просвещение, 2002.
Дроздова Т.Ю. Every Day English. – СПб.: ООО «Издательство «Химера», 2001.
Евсюкова Т.В. English. Практический курс: Учеб. пособ. для студ. вузов / Т.В. Евсюкова, С.И. Устименко. – Ростов н/ Д: Феникс, 2001.
История Англии. Тексты для чтения на английском языке. – СПб.: Издательство «Лань», 1999.
Канада. Пособие по страноведению. – СПб.: Каро, 2000.
Корнеева Е.А., Баграмова Н.В., Чарекова Е.П. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. – СПб.: Союз, 2005.
Крэл Т. Двенадцать известных американцев. – Вашингтон: Б.и.,1994.
Макдауэлл Д. Иллюстрированная история Британии. – Longman, 2004.
Макдауэлл Д. Подробно о Британии. – Longman, 2006.
Михайлов Н.Н. Лингвострановедение Англии: Учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Академия, 2003.
Нестерчук Г.В., Иванова В.М. США и американцы. – Издательство «Вышэйшая школа», 1997.
О’Каллаган Иллюстрированная история США. – Longman, 2004.
О Канаде вкратце. Книга для чтения на английском языке. – М.: «Лист», 2000.
Периодическое издание газеты «Moscow News».
Приложение к газете «Первое Сентября» «English».
Рассказы об Америке / Под ред. Л. Лемей. – Вашингтон: Б.и.,1993.
Радовель В.А. Страноведение: Великобритания / В.А. Радовель. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Сатинова В.Ф. Читаем и говорим о Британии и британцах. Минск: Выш. школа, 1998.
Токарева Н. Д. Америка. Какая она?: Учебник по страноведению США / Н.Д. Токарева, В. Пеппард. – М.: Высш. шк., 2003.
Томахин Г.Д. США. Лингвострановедческий словарь. – М.: Изд-во «Русский язык», 2001.
Халилова Л.А. США: история и современность. – М.: Рольф, 2001.
Hashemi L., Murphy R. English Grammar in Use. Supplementary Exercises. - Cambridge: Univ. Press, 2001.
Murphy R. Essential Grammar in Use (for Elementary students). - Cambridge: Univ. Press, 2000.
Murphy R. Essential Grammar in Use (for Intermediate students). - Cambridge: Univ. Press, 2001.
Swan M., Walter C. How English works. A Grammar Practice Book. – Oxford: Univ. Press, 2000.

4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

1) Домашнее чтение (адаптированная художественная литература, тексты по специальности, газетные статьи) – чтение, перевод, вокабуляр, выполнение упражнений, реферирование газетных статей.

2) Времена года и погода. Календарь. – Сочинение «Мое любимое время года».

3) Внешность и характер человека. – Сообщение «Мой друг / подруга».

4) Мое свободное время. Хобби. – Сочинение «Мое свободное время. Хобби».

5) Моя комната. – Сочинение «Описание своей комнаты».

6) Система образования Великобритании / США – Сообщение «Высшее образование в России и Великобритании / США».

7) Мой родной город (деревня, село) – Сочинение «Мой город (деревня, село)».

8) Великие люди нашей страны. – Доклад о знаменитом человеке России (по выбору).

9) Реферат «Культура стран изучаемого языка» (см. Перечень примерных тем) – Написание реферата, составление вокабуляра и вопросов по содержанию.

5. Примерный перечень вопросов к экзамену.

Чтение и перевод со словарем текста общекультурного характера.
Чтение и перевод со словарем текста по специальности.
Разговорная тема: Ответы на вопросы.

Разговорные темы:

My family and I

- The House where I live

My working day
My spare time.
My hobby
My favourite season
My friend
My room
My native place (city, town, village)

- Our Institute

- D. I. Mendeleyev – the Great Russian scientist

- Our Region

- Tobolsk – an ancient capital of Siberia

- The Russian Federation

- Moscow – the capital of the Russian Federation

- The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

London – the capital of the UK

- The United States of America

Canada

5. Примерная тематика рефератов.

«Культура стран изучаемого языка»:

- Праздники, традиции и обычаи Великобритании

- Праздники, традиции и обычаи США

- Праздники, традиции и обычаи Канады

- Праздники, традиции и обычаи Австралии

- Праздники, традиции и обычаи Новой Зеландии

- Праздники, традиции и обычаи англоговорящих стран

- Театр, кино, изобразительное искусство, музыка, литература стран изучаемого языка

- Национальные виды спорта Великобритании и США

- Знаменитые деятели культуры и искусства стран изучаемого языка

- Достопримечательности городов стран изучаемого языка

- Знаменитые памятники архитектуры городов стран изучаемого языка

- Знаменитые американцы

- Знаменитые англичане

Немецкий язык

1. Содержание разделов дисциплины
1. 1.2. Практические занятия:

№ занятия	Наименование темы практического занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол-во часов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	Биография. Семья Биография. Семья Биография. Биография Биография. Родственные отношения Биография. Родственные отношения Биография. Семья Семья Семья Семья. Свободное время Профессия Профессия Биография. Профессия Семья	Раздел 1. Биография. Семья.	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25	Мой рабочий день Распорядок дня студента Мое утро Моя учеба Свободное время Мой вечер 2 ч. Мои выходные дни Моё хобби Письмо другу с рассказом о своём дне Мой рабочий день: сообщение Мой рабочий день: заключительное занятие	Раздел 2. Мой рабочий день.	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35	Общие сведения об институте Общие сведения об институте Учеба в институте Учеба в институте Будущая профессия, место иностранного языка в профессии и жизни Будущая профессия, место иностранного языка в профессии и жизни Интернет в жизни студента Система образования в ФРГ Вуз, в котором я учусь: сообщение Наш институт: заключительное занятие	Раздел 3. Наш институт.	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45	Выбор профессии Задачи и функции учителя. Учебный процесс Роль учителя в процессе обучения Учитель-предметник и классный руководитель. Работа с родителями Характеристика учителя. Достоинства и недостатки профессии Трудности, ожидающие молодого учителя. Идеальное воспитание Великие педагоги Биография. Деятельность. Труды Профессия учителя: сообщение Профессия учителя: заключительное занятие	Раздел 4. Профессия учителя.	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59	Общие сведения, географическое положение Географическое положение Германии Государственное устройство Германии Герб Германии и его история Из истории государства Из истории государства Промышленность Германии Промышленность Германии Традиции Германии Традиции Германии Культура Германии Культура Германии Германия: сочинение Германия: заключительное занятие	Раздел 5. Германия	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
60 61 62 63 64 65 66 67 68	Берлин Мюнхен Бонн Франкфурт-на-Майне Лейпциг Дрезден Веймар Города Германии: сообщение Города Германии: заключительное занятие	Раздел 6. Города Германии	2 2 2 2 2 2 2 2 2
69 70 71 72 73 74 75 76	Биография Д.И. Менделеева Семья Д.И. Менделеева Научная деятельность Д.И. Менделеева Разнообразная деятельность Менделеева, как химика, ученого Периодическая система химических элементов. Д.И. Менделеев – педагог и прогрессивный общественный деятель Наш великий земляк - Д.И. Менделеев Д.И. Менделеев: заключительное занятие	Раздел 7. Наш великий земляк - Д.И. Менделеев.	2 2 2 2 2 2 2 2
77 78 79 80 81 82 83 84 85	История города Тобольска Достопримечательности города Знаменитые люди, жившие в Тобольске Учебные заведения города, инфраструктура города Тобольск в будущем Развитие туризма в Тобольске Тобольск – столица Сибири Город, в котором я учусь Заключительное занятие	Раздел 8. Город, в котором я учусь (Тобольск).	2 2 2 2 2 2 2 2 2

2. Задания для самостоятельной работы студентов:

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Кол-во часов	Формы контроля
Раздел 1 «Биография. Моя семья» Тема 1 «Präsens» Тема 2 «Ich und meine Familie»	Изучение материала, выполнение упражнений Чтение и перевод текста по теме, составление вокабуляра, выполнение упражнений	октябрь ноябрь	2 3	Тест Сочинение
Раздел 2 «Мой рабочий день» Тема «Склонение существительных»	Изучение материала, выполнение упражнений	декабрь	2	Тест
Раздел 3 «Наш институт» Тема «Управление глаголов. Предлоги с Genitiv, Dativ, Akkusativ»	Изучение материала, выполнение упражнений на закрепление	февраль	2	Тест
Раздел 4 «Профессия учителя» Тема 1 «Imperfekt. Спряжение в Imperfekt глаголов haben, sein. Их употребление» Тема 2 «Мой любимый учитель»	Изучение темы, выполнение упражнений на закрепление Изучение темы	март-апрель май	2 3	Тест Сочинение
Раздел 5 «Германия» Тема 1 «Futurum» Тема 2 «Plusquamperfekt» Тема 3 «Infinitivgruppen»	Изучение тем, выполнение упражнений	сентябрь октябрь ноябрь	2 2 2	Тест Контрольное упражнение Контрольное упражнение
Раздел 6 «Города Германии» Тема 1 «Синтаксические функции Partizip I и Partizip II» Тема 2 «Культура страны изучаемого языка» (реферат)	Изучение материала, выполнение упражнений Написание реферата по теме (см. Перечень примерных тем)	апрель май	2 12	Контрольная работа Реферат
Раздел 8 «Город, в котором я учусь (Тобольск)» Тема «Мой родной город (село)»	Подбор материала	апрель	4	Проспект-сочинение

3. Рекомендуемая литература

Основная:

Епихина Н.М., Кузьмина Е.С. Deuschland. Kurz und bündig. – М.: «Менеджер», 2002.
Миллер Е. Учитесь говорить по-немецки. - Ульяновск, 2001.
Миллер Е. Немецкий универсальный. - Ульяновск, 2001.

Дополнительная:

Лебедев В.Б. Знакомьтесь: Германия! – М.: Высшая школа, 2000.
Воронина Г.И. Немецкий язык, Контакты. - М.: Просвещение, 1999.
Воронина Т.И. Контрольные задания. Тесты. М.: «Оликс», 2006.
Литвинова Т.В., Трубицина О.И. Пракимкум по немецкому языку. – СПб.: Изд-во «Союз», 2001.
Лысакова Л.А., Карпова Е.М. Репетитор по немецкому языку. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.
Маслыко Е.А., Бабинская П.К. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: Вышейшая школ, 1999.
Мейль К., Арндт М. Немецкие глаголы. – СПб: Лань, 1997.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка.- М.: Иностранный язык «Оникс», 2000.
Панасюк Х.Г.-И. Германия. Страна и люди.- Минск: Вышэйшая школа, 1998.
Периодическое издание газеты «Rundschau», Ульяновск.
Попов А.А. 6000 немецких глаголов. - М.: «Лист», 1998.
Приложение к газете «1 Сентября» «Немецкий язык»
Романовская. 200 тем немецкого языка. М. ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2004.
Саркисян К.К. Германия. Краткая энциклопедия. М.: «Восток – Запад», 2006.
Снегирева Н.С. Тесты по немецкому языку. М.: 2Айрис-пресс», 2004.
Строкина Т. 85 устных тем по немецкому языку. – М.: Рольф, 2001.
Шульц Х., Зундермайер В. Немецкая грамматика с упражнениями. – М.: Иностранный язык «Оникс», 2000.
Учебное пособие по грамматике немецкого языка «Проверь сам себя!»

Специальная:

Архипкина Г.Д., Завгородняя Г.С., Сарычева Г.П. Деловая немецкая корреспонденция. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.
Дрожжина Т.Е. Путешествие в историю Германии. – СПб: Питер Пресс, 1996.
Дубинский В.И. Учебник немецкого языка. Для вузов туристического профиля. – М., 2006.
Михайлова И.Э. Profcenter Wirtschaftsbereich Tourismus in Deutschland. – Москва: ГИС, 2006.
Степанова Л.А. Немецкий для психологов: Учебно-методический комплекс. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002.
Томсон Т.В. Курс юридического перевода. – М.: «Восток – Запад», 2004.
Шевцова В., Виндейсхейм К., Вагнер Н., Шаррер А. Немецкий язык. Основные понятия хозяйственного и гражданского права Германии: Учеб. пособие. – Амалфея, 2002.

4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Домашнее чтение (адаптированная художественная литература, тексты по специальности, газетные статьи) – чтение, перевод, вокабуляр, выполнение упражнений, реферирование газетных статей.
Präsens
Ich und meine Familie
Склонение существительных
Управление глаголов. Предлоги с Genitiv, Dativ, Akkusativ
Imperfekt. Спряжение в Imperfekt глаголов haben, sein. Их употребление
Мой любимый учитель
Futurum
Plusquamperfekt
Infinitivgruppen
Синтаксические функции Partizip I и Partizip II
Мой родной город (село)
Реферат «Культура страны изучаемого языка»

5. Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Вести беседу по темам «Deutschland», «Deutsche Städte», «Unser großer Landsmann D.I.Mendelejev», «Die Stadt, an der ich studiere».

2. Чтение, перевод и пересказ газетной статьи со словарем.

3. Чтение и перевод текста по специальности со словарем.

Разговорные темы:

- Das Studium an der Hochschule

- Der Arbeitstag des Studenten

- Unsere alte und moderne Stadt

- Die Städte der BRD

- Die Kenntnisse über unsere Hochschule

- Unser großer Landsmann D. I. Mendelejew

- Meine Familie und ich

- Der Lehrerberuf

- Deutschland, geographische Lage. Allgemeine Kenntnisse über Deutschland.

- Parteien. Die BRD in der Welt

- Die Staatsform und die Grundlagen der BRD

- Die Jahreszeiten

- Mein Lieblingslehrer

- Meine Stadt (Mein Dorf)

- Lieblingsjahreszeit

6. Примерная тематика рефератов.

«Культура стран изучаемого языка»:

Известные люди ФРГ
Федеральные земли ФРГ
Крупные города ФРГ
Праздники и обычаи Германии
Достопримечательности городов стран изучаемого языка
Знаменитые памятники архитектуры городов стран изучаемого языка
Театр, кино, изобразительное искусство, музыка, литература и т.п.
Знаменитые деятели культуры и искусства разных исторических эпох
Национальные виды спорта

«Философия»

1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Всего часов	лекции	Практические занятия, семинары	Лаборатор. работы
1. 2. 3. 4.	Философия как мировоззрение и наука Общетеоретическая основа философии. Учение о бытии, сознании и познании. Логика социальной философии.		8 8 8 8	4 4 4 4	- - - -

1.2 Содержание разделов дисциплины

1.2.1. Лекционный курс

Семестр	№ лекции	Раздел, тема учебного курса, содержание лекций	Кол. часов
3	1	Раздел 1. Тема 1 Философия в системе культуры. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Понятие мировоззрения. Структура и функции мировоззрения. Основные типы мировоззрения: общее и особенное в них. Мировоззренческие универсалии как всеобщие схемы человеческой деятельности и мышления. Мифология, религия и философия. Человек и мир человека. Понятие универсума. Генезис философии и ее исторические типы Язык философии. Философия как наука и как мировоззрение. Философия и знание. Философия и наука. Проблема истины в философии. Отличие философии от религии. Предмет философии. Философское и научное мышление.	2
2	Раздел 1. Тема 2. Основные способы философствования. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы её исторического развития. Предпосылки и причины возникновения философии. Культурно-исторические и духовные предпосылки возникновения философия. Предфилософское значение мифологии и религии. Философия и обыденное сознание. Специфика житейской мудрости. Дотеоретический, теоретический и образно-символический способы философствования. Многообразие философских подходов к проблеме человека. Исторические типы философствования: космоцентризм (натуроцентризм), теоцентризм, антропоцентризм, социоцентризм (культуроцентризм). Основной вопрос философии. Материализм и идеализм. Объективный и субъективный идеализм. Дуализм и монизм. Проблема субъекта и объекта и основной вопрос философии. Онтологический, методологический, гносеологический, социологический, аксиологический и антропологический аспекты основного вопроса философии. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Детерминизм и индетерминизм.	2
	3	Раздел 1.Тема 3. Методы философии. Понятие метода. Метод – способ достижения определённой цели. Диалектика как система. Диалектика как метод познания и преобразования действительности. Софистика. Эклектика. Метафизика как способ мышления противоположный диалектическому. Принципы метафизики. Г. Гегель о проблеме метафизики как антидиалектику. Синергетика как метод исследования и механизм самоорганизации сложных систем открытого типа. Догматизм. Герменевтика – как особый метод классической науки о языке. Семиотика. Учение о (графических) знаках и о рядах знаковых форм.	2
	4	Раздел 1. Тема 4. Смысл жизни человека Понятие жизнь, смысл. Научно-естественные, религиозные и философские подходы об основании проблемы жизни. Русская религиозная философия о смысле жизни. Взгляды С.Л. Франка о смысле жизни. Соотношение смысла жизни и цели жизни. Смысл жизни, как тождественное духовному состоянию, понятию. Русская литература в поисках смысла жизни. Ценность жизни, качество жизни. Представления совершенствования человека в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Проблема родовой сущности человека. Диалектика сущности и существования в человеческом бытии (философская антропология, Тейяр де Шарден, психоанализ, марксизм). Человек как высшая ценность общества в условиях универсализации социальных связей и духовного возрождения общества. Специфика философского рассмотрения человека. Телесное и духовное, индивидуальное и социальное в человеке. Социальное и биологическое в человеке, их взаимосвязь. Современные концепции антропогенеза. Человек как личность. Социокультурная обусловленность развития личности. Понятие социализации. Структура личности. Проблема жизненных ценностей. Проблема отчуждения. Свобода как самоосуществление и саморазвития личности. Свобода и ответственность человека. Человек как индивидуальность. Многообразие подходов в понимании взаимосвязи индивидуальности, личности и общества. Теоцентристский, натуралистический, социоцентристский подходы к человеку. Персонализм. Проблемы смысла жизни человека в истории философских и религиозных учений. Судьба человека как единство необходимости и свободы. Проблема смерти и бессмертия в истории философии.	2
	5	Раздел 2. Тема 1. Философия Античного периода. Значение философии Милетской школы. Значение философии Элейской школы. Позиции Пифагора по проблеме первоначала мира. Гераклита о характеристике субстанционально-генетического начала Вселенной. Основные положения онтологии Демокрита. Софистов в истории философской мысли. Роь иронии в философском методе Сократа. Структура мира по Платону. Значение формы в философии Аристотеля. Центральная идея философии Эпикура. Исходные положения философии стоицизма.	2
7	Раздел 2. Тема 2. Философия Средневековья. Важнейшие черты философии средневековья. Историко-философское содержание понятия «патристика». Исходный принцип философии Фомы Аквинского. Основные идеи философии Августина Блаженного. Историко-философское содержание схоластики. Суть креационизма в теологической системе. Спор об универсалиях в философии средневековья.	2
8	Раздел 2. Тема 3. Истина в философии. Знание как способ существования сознания. Многообразие форм знания. Проблема неявного знания. Знание и вера. Многообразие и ценность ненаучных знаний. Знание обыденное и научное, их взаимосвязь. Атрибуты научного знания. Проблема обоснования научного знания. Проблема истины. Основные концепции истины. Истина и, правда, истина и заблуждение, истина и ложь. Истина как ценность. Истина как процесс. Истинная и ценностная компоненты познания. Критерии истины. Истина относительная и абсолютная. Методологическая роль философского знания: действительность, деятельность, образ, знание, метод. Практическая реализация научных знаний. Фундаментальное и прикладное знание, их специфика и место в качественной структуре современной науки.	2
9	Раздел 2. Тема 4. Диалектика. Развитие и прогресс. Категории движения в философии. Движение и покой. Движение и развитие. Основные формы движения. Диалектика как философское учение о развитии. Законы диалектики. Основные принципы диалектики. Развитие и функционирование. Прогресс и регресс. Принцип историзма. Критерии прогресса. Концепция детерминизма в философии. Детерминизм и индетерминизм. Специфика социальной причинности. Понятие системы и принцип системности. Система категорий взаимосвязи: причина и следствие, возможность и действительность, необходимость и случайность, закон. Методы в философии. Понятие метода. Софистика, эклектика, метафизика, догматизм, герменевтика и др.	2
10	Раздел 3. Тема 1. Понятие бытия в философии. Мир человека как объективная реальность. Понятие объективности. Структура объективной реальности. Категория бытия: бытие и небытие, бытие и становление, сущее, сущность и существование. Учение о бытии в истории философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Мировоззренческо-методологическое значение проблемы бытия. Бытие и универсум. Основные уровни, формы и модусы бытия. Универсальные определения бытия. Бытие вещей, процессов и состояния природы. Феномен бытия человека. Тело, душа и дух как уровни бытия человека. Бытие духовного и его формы. Модусы человеческого существования. Смысл человеческого бытия. Человек во Вселенной: эволюция человека и природы. Философский смысл антропного принципа.	2
11	Раздел 3. Тема 2. Материя, ее атрибуты Категория материи в философии. Материя как субстанция. Материя как субстрат. Виды материи. Атрибуты материи. Материя и универсум. Современные представления о системной организации материи. Неисчерпаемость материи. Единство макрокосма и микрокосма. Связь и различия религиозной, философской и научной картины мира. Процессуальность и темпоральость универсума. Пространство и время как категории философии. Основные концепции пространства и времени. Проблема бесконечности в философии. Конечное и бесконечное.	2
12	Раздел 3. Тема 3. Сознание. Научное сознание Материя и дух, проблема их взаимодействия. Мир человека как субъективная реальность. Понятие субъективности. Структура субъективной реальности. Философское понимание феномена сознания. Различные варианты решения проблемы происхождения и сущности сознания. Универсальные свойства сознания и его интегративная характеристика (предметный, операционный, оценочный, знаковый и субстратный аспекты) Проблема идеального в современной философии. Сознание и познание. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Сознание и психика. Структура сознания. Социально-исторические типы сознания. Индивидуальное, коллективное (групповое) и массовое сознание, их единство и различие. Действительность мышления, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы формы. Рост научного знания. Общественное сознание и его формы. Взаимосвязь и различия нравственного и религиозного сознания. Проблема формирования правового и политического сознания. Сознание, мышление, язык. Язык, его происхождение и функции. Знак, значение, символ. Познание как развитие сознания. Отражение как принцип гносеологии. Субъект и объект познания. Виды познавательной деятельности. Особенности обыденного познания, его функции в истории общества и культуры. Агностицизм и скептицизм. Общая структура познавательного процесса. Соотношение веры и разума. Специфика и структура научного познания. Объект и предмет научного познания. Проблема реальности в науке. Структура объекта и субъекта научного познания. Формы научного познания. Особенности и средства эмпирической и теоретической форм научного познания. Элементарный цикл научного познания: исходное знание, проблема, гипотеза, новое знание. Критерии новизны знания. Понятие метода научного познания. Системный, структурный и функциональный методы познания, их соотношение. Моделирование как метод научного познания. Методы эмпирического познания. Опыт и наблюдение. Практика и эксперимент в науке.	2
	13	Раздел 4. Тема 1. Природа и общество. Человек, общество, культура. Человек и природа. Проблема соотношения человека и природы философии. Деятельностный подход в исследовании субъект - объектных отношений. Марксизм о противопоставлении общества человека, общества и природы. Практическое отношение субъекта к объекту как трудовое отношение, труд – материальное производство вообще. Становление общества как процесс предметной деятельности. Экология и философия. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Основные этапы эволюции взаимодействия природы и общества. Зависимость взаимодействия природы и общества адаптивности культуры того или иного общества.	2
	14	Раздел 4. Тема 2. Общественное сознание и общественное бытие Общество и его структура. Сфера общественного сознания как оформлено устойчивая область человеческой деятельности. Основные сферы жизни общества. Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания. Формы общественного сознания. Субъект общественного сознания. Общественное бытие как категория философии. Соотношение общественного сознания и общественного бытия в историко-философской мысли. Марксизм о проблеме соотношения общественного сознания и общественного бытия.	2
	15	Тема 3. Философия марксизма и ее судьба. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития Социокультурные и теоретические источники философских концепций К.Маркса. Материалистическая диалектика: концепция предметной деятельности (понятие социально-исторической практики); активность субъекта познания; истина и ее критерии; концепция противоречия. Соотношение логического и исторического. Материалистическое понимание истории: общественное бытие и общественное сознание, их взаимосвязь; диалектика производительных сил и производственных отношений; общественная формация как единица теоретического анализа общества. Марксистская теория классов, классовой борьбы и социальной революции.	4
	18	Раздел 4. Тема 4. Философия техники. Неоднозначное философское определение техники. Техника и средство труда. Опредмечивание природного материала. Техника и орудие труда как важнейший показатель развитости. Активная и пассивная техника. Наука и техника. Техника как основа культуры и одновременно как её универсальный феномен. Конструктивистское понятие техники.	2

1.2.2. Практические (семинарские) занятия

Номер занятия	Наименование темы семинарского занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол. часов
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Философия в системе культуры Философия как наука и мировоззрение Философия Античного периода. Философия Средневековья. Основные принципы диалектики. Бытие. Сознание и язык. Общество как система. Философия марксизма и ее судьба.	Философия как мировоззрение и наука Общетеоретическая основа философии. Учение о бытии, сознании и познании. Логика социальной философии.	2 2 2 2 2

1.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Форма проверки	Часы
1.Философия как мировоззрение и наука. 1) Философия в системе культуры. 2) Основные способы философствования. 3) Методы философствования 4) Смысл жизни человека. 5)Человек и его судьба. 2.Общетеоретическая основа философии. 1)Философия Античности. 2)Философия Средневековья. 3) Истина философии. 4)Диалектика. Развитие и прогресс. 5)Философско-религиозное понимание свободы. 3.Учение о бытии, сознании и познании. 1)Понятие бытия в философии. 2)Материя, её атрибуты. 3)Сознание. Научное сознание. 4.Логика социальной философии. Природа и общество 2) общественное сознание и общественное бытие 3) философия марксизма и её судьба 4) философия техники Конспектирование первоисточников	Роль философии в культуре. Специфика философских проблем Парадоксы философского мышления в философии М.Мамардашвили Синергетика (философия нестабильности) как метод Проблема смысла жизни человека Теории судьбы в философии Античная трагедия как трагедия античности Проблема разума и веры в христианской философии Проблема истины в философии Философская концепция развития диалектики. Гегель «Наука логики». Символизм и мистицизм. Философские идеи бытия и небытия Проблема понимании материи в философии. Сознание как философская проблема. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Философские концепции будущего Марксизм как идея и как реальность. Книга И.Р. Шафаревича: «Есть ли у Росси будущее» Философия науки и техники Платон Диалоги. Аристотель Никомахова этика. Кант И. Критика практического разума. Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. Мамардашвили М.К. Как я пониманию философию.	Контрольные работы Реферативная работа Коллоквиум Коллоквиум Собеседование по проблеме мини зачет мини зачет Контрольная работа Реферативная работа Контрольная работа Контрольная работа Реферативная работа Реферативная работа Контрольная работа Коллоквиум собеседование	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

2 Рекомендуемая литература

а) основная

Радугин А.А. Философия: Курс лекций. 2-е изд. М., 2000.
Рассел Б. История западной философии. Ростов-на-Дону, 2000.
Современный философский словарь / Под ред. В.Е.Кемерова. М.,1998.
Философия: Учебник / Ред. В.Д.Губин. М., 2003.
Философия: Учебник / Ред. В.П.Кохановского. Ростов н/Д, 1998.
Хрестоматия по философии / Сост. П.В.Алексеев и А.В.Панин М., 2004.
Хрестоматия по философии / Сост. А.А.Радугин. М., 1997.
Христианство: Энцикл. словарь: В 3т. М., 1993.

б) дополнительная

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М., 1998.
Антология мировой философии: В 4т. М., 1969-1972.
Блажевич Н.В., Ким В.В., Селиванов Ф.А. Философские забавы. Псков, 1995.
Блинников Л.В. Великие философы: Учебный словарь – справочник. М., 1998.
Введение в философию: В 2т. М., 1989.
История философии в кратком изложении / Пер. с чеш. М., 1995.История философия: Запад – Россия – Восток: В 3 кн. / Под ред. Н.В.Мотрошиловой. М., 1995-1998.
Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс. М., 1998.
Краткая история философии. М., 1996.Мир философии: Книга для чтения: В 2. М., 1991.
Миронов В.В. Философия: Учебник. М., 1998.
Мифологический словарь. М., 1990.
Основы современной философии. СПБ.: Лань, 1999.
Основы философии. М.: Владос, 1997.
Абеляр П. Диалектика // Вопросы философии. 1992. №3. С.6.
Аврелий Августин. Исповедь. М. 1991.
Асмус В.Ф. Платон. М. 1990.
Бердяев Н.А. Философия свободного духа. М. 1994.
Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Интегральная природа человека: естественнонаучный и гуманитарный аспекты. Ростов-на-Дону. 1994.
Гайденко П.П. Бытие и разум // Вопросы философии. 1997. №7. с. 114-141.
Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. СПб. 1994.
Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. М. 1994.
Гринин Л. Философия и социология истории: некоторые закономерности истории человечества. В 3 ч. М. 1995.
Знание за пределами науки. М. 1990.
История философии в кратком изложении. М. 1991.
К определению понятия «материя» // Философские науки. 1989. №12.
Князева М.А., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение. // Вопросы философии. 1992. №12
Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления. М. 1994.
Кривцов В.А. Эстетика даосизма. М. 1993.
Лойфман И.Я. Руткевич М.Н. Основы гносеологии. Екатеринбург: УрГУ, 1996.
Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М. 1991.
Момджян К.Х. Социум. Общество. История. М. 1994.
Ницше Ф. Воля к власти. М. 1994.
Паскаль Б. Мысли. М. 1994. С.116.
Подорога В. Феноменология тела: введение в философскую антропологию. М. 1995.
Рязанцев С. Танатология (учение о смерти). СПб. 1994.
Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. М. 1996.
Сурженко А.И. Прикладная диалектика – научная альтернатива марксизму. Сочи. 1996.
Философская антропология: историко-философский анализ. Екатеринбург: УрГУ, 1997.
Человек: образ и сущность. О душе. М.: ИНИОН РАН, 1997.
Монин М.А. Пути Парменида // Вопросы философии. 1997. С. 115-131.
Основы онтологии. СПб., 1997. С. 44-57.
Хесле В.. Кризис индивидуальной и коллективной идентичности // Вопросы философии. 1994. №10.
Розин В.М.. Виртуальная культура и восприятие. Как человек видит и понимает мир. М. 1996. С. 31-92.
Вайнгартнер П.. Сходство и различие между научной и религиозной верой // Вопросы философии. 1996. №5.

3. Примерная тематика рефератов (контрольных работ)

Тема 1. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия

Тема 2. Категория «бытие», ее смысл и специфика

Тема 3. Проблема метода в философии.

Тема 4. Проблема сознания в философии. Детерминанты сознания.

Тема 5. Духовная сфера жизни общества.

4. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Философия»

Философия как наука и мировоззрение. Предмет, функции философии. Взаимосвязь философии, науки и религии.
Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.
Зарождение античной философии и этапы ее развития.
Философия Платона и его основные идеи в области онтологии и гносеологии.
Философия периода эллинизма. Эпикуризм и стоицизм.
Отношение философии и теологии в средневековой философии. Философские идеи А.Аврелия и Ф.Аквинского.
Основной смысл и содержание категории бытия.
Закон единства и взаимоисключения противоположностей.
Проблемы основного вопроса философии
Методы в философии.
Сознание. Его происхождение и сущность. Источники сознания.
Закон отрицания отрицанием.
Философия марксизма. Естественнонаучные предпосылки возникновения марксизма.
Марксистское понимание общества и истории.
Познание как предмет философского анализа. Специфика научного познания.
Истина и заблуждение. Абсолютная и относительная истина.
Проблема человека в философии. Экзистенциализм как направление в современной западной философии.
Философская проблема смысла жизни человека.
Философия природы. Генезис отношения человека и природы в философии.
Общественное бытие и общественное сознание. Формы и уровни общественного сознания.
Историософские взгляды славянофилов и западников.
Философское осмысление ценностных отношений.
Диалектика как теория развития и как метод познания.
Отчуждение и свобода личности.
Эмпирическое и теоретическое знание. Индукция и дедукция.
Дух и душа, духовное и душевное: философско-религиозное понимание. Духовное развитие современного общества.
Объективные законы общественного развития и сознательная деятельность людей.
Практическое, познавательное и ценностное отношение человека к миру. Проблема философии.
Философские и естественнонаучные представления о материи. Материя как объективная реальность.
Закон перехода количественных изменений в качественные.
Проблема идеального в философии.
Философские проблемы научно-технического прогресса.
Философия позитивизма, ее основные представители.
Материальное и духовное бытие: проблема соотношения.
Закон единства и взаимоисключения противоположностей.
Чувственное и рациональное познание. Агностицизм И.Канта.
Эмпирическое и теоретическое знание. Индукция и дедукция.
Философские проблемы научно-технического прогресса.
Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Научные революции и смена типов рациональности.
Идеализм как одно из основных философских направлений, его исторические формы.
Материализм как философское направление, его исторические формы.
Проблема единства бытия и его самоорганизации. Синергетика как наука о самоорганизации материальных систем.
Общая характеристика средневековой философии. Проблема универсалий. Номинализм и реализм: спор об универсалиях.
Проблема научной рациональности. Позитивизм и антипозитивизм.

«Психолого-педагогический практикум»

1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№	Раздел дисциплины	Практические занятия	СРС
1.	Ценностно-смысловые аспекты психолого-педагогической деятельности	8	16
2.	Прогнозирование и проектирование педагогической деятельности	8	8
3.	Технологии развития креативности педагога	8	-
4.	Педагогическая техника	8	-
5.	Педагогическое общение	6	22
6.	Диагностика в профессиональной деятельности педагога	6	-
	Всего часов	44	46

Blog

Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Содержание

Специальная:

Алехина А.И. Английский язык: Учебное пособие. – Мн.: изд-во «Университетское», 1987.

Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. Словарь-справочник. Под общей ред. Богацкого И.С. – 5-е изд., испр. – Киев: ООО «ИП Логос-М», 2006.