Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 3. Примерный перечень вопросов к экзамену. 4. Примерная тематика рефератов.

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов 5 курса заочной формы обучения специальности, 2918.73kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 2505.13kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности, 2812.42kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 4135.29kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 4591.87kb.
• Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
• О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 2260.36kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения (специальность 030301, 424.9kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 10. 06 Для студентов заочной формы, 365.3kb.

1.2.2. Практические занятия (семинары, коллоквиумы)

№ занятия	Название темы практиче­ского занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол. часов
1.	История образования и педагогической мысли как область научного знания. Образование на ранних этапах развития человече­ства.	Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 1: История педагогики и образования как область научного знания	2
2.	Воспитание и педагогиче­ская мысль в Древнем мире.	Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 2: История педагогической практики и развития педагогической мысли в Древнем мире	2
3.	Образование и воспитание в Средние века и в эпоху Возрождения.	Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 3: История школы и педагогики в Средние века	2
4	Воспитание, обучение и педагогическая мысль в древнерусском государ­стве до ХVIII в.	Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 4: Воспитание, обучение и педагогиче­ская мысль в Древнерусском государстве
5.	Педагогическая мысль Западной Европы и Аме­рики в XVII – XVIII вв.	Раздел II История образования и педагогической мысли в XVIII - XIX века Тема 5: История школы и педагогики в Но­вое время	2
6	Классическая педагогика 60-х годов 19 века (К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, Н.И.Пирогов)	Раздел II История образования и педагогической мысли в XVIII - XIX века Тема 6: Концептуальные идеи русского на­ционального воспитания в XVIII - начале XX вв.
7.	Зарубежные педагогиче­ские концепции и практика воспитания в XX веке.	Раздел II История образования и педагогической мысли в XVIII - XIX века Тема 7: Основные направления развития школы и педагогики в странах Запада и США в XX – начале XXI в.	2
8.	Развитие школы и педаго­гической мысли в России конца 19 века – первой половине 20 века.	Раздел III История образования и педагогической мысли в XX веке Тема 8: Развитие отечественного образова­ния в Советский период	2
9.	Отечественная педагоги­ческая наука после Второй мировой войны.	Раздел III История образования и педагогической мысли в XX веке. Тема 9: Педагогическая деятельность и вос­питательная система выдающихся советских педагогов	2

1.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятель­ного изучения	Перечень заданий для самостоятельного изучения	Кол. час.
Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 1: История педаго­гики и образования как область научного знания	Составить словарь по дисциплине Подготовиться к словарному диктанту.	4
Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 2: История педагоги­ческой практики и развития педагогической мысли в Древнем мире	Написать сообщение на тему: Педагогические взгляды М.Ф. Квинтилиана (анализ сочинения «О воспитании оратора»).
Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 3: История школы и педагогики в Средние века	Чтение и составление подробного конспекта к от­рывку из книги Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»/ Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1971. с. 72-79.
Раздел I История образования и педагогической мысли до XVII века Тема 4: Воспитание, обуче­ние и педагогическая мысль в Древнерусском государстве	Написать на выбор рефераты на тему: Чтение и составление подробного конспекта источни­ков «Поучение Вл. Мономаха», «Домостроя». / Исто­рия педагогики России: Хрестоматия: для студентов гуманитарных факультетов высш. учеб. заведе­ний/сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. с.34-37, 46-48. Выборочное приглашение на беседу; Обсуждение на семинаре
Раздел II История образования и педагогической мысли в XVIII - XIX века Тема 5: История школы и педагогики в Новое время	Составление сравнительной таблицы о развитии педа­гогической мысли в США по трем направлениям: «Педагогическая деятельность Б. Франклина», «Педа­гогическая деятельность Уильяма Петти», «Педагоги­ческая деятельность Томаса Джефферсона и Томаса Пейна». Оценивание преподавателем защита на семинаре
Раздел II История образования и педагогической мысли в XVIII - XIX века Тема 6: Концептуальные идеи русского националь­ного воспитания в XVIII - начале XX вв.	Конспектирование и подготовка к обсуждению ра­боты Е.Р. Дашковой «О смысле слова «воспитание»». Составление подробного конспекта источников: И.А. Ильина «Русский учитель», В.В. Зеньковского «О педагогическом интеллектуализме». / История педа­гогики России: Хрестоматия: для студентов гумани­тарных факультетов высш. учеб. заведений/сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. с.323-331 Выборочное приглашение на беседу; Обсуждение на семинаре
Раздел II История образования и педагогической мысли в XVIII - XIX века Тема 7: Основные направ­ления развития школы и педагогики в странах За­пада и США в XX – начале XXI в.	Написать реферат на тему: «Система индивидуального обучения в европейской педагогике в период между двумя мировыми вой­нами». Оценивание преподавателем защита на семинаре
Раздел III История образования и педагогической мысли в XX веке Тема 8: Развитие отечест­венного образования в Со­ветский период	Составление подробного конспекта статьи Н.К. Круп­ской «Воспитательная роль учителя» / История педа­гогики России: Хрестоматия: для студентов гумани­тарных факультетов высш. учеб. заведений/сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. с. 358-359 Выборочное приглашение на беседу; Обсуждение на семинаре
Раздел III История образования и педагогической мысли в XX веке Тема 9: Педагогическая деятельность и воспита­тельная система выдаю­щихся советских педагогов	Составление подробного конспекта источников: А.С. Макаренко «О моем опыте», В.А. Сухомлинского «Проблемы воспитания всесторонне развитой лично­сти». / История педагогики России: Хрестоматия: для студентов гуманитарных факультетов высш. учеб. заведений/сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. с.361-379. Выборочное приглашение на беседу; Обсуждение на семинаре

2. Рекомендуемая литература

Основная:

1. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие. – М., 2003.
   
2. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие. /Под ред. З И. Васильевой. – М., 2001.
   
3. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособ. – М., 2005.
   
4. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебн. Пособие./ Под ред. А.И. Пискунова.- М., 2001
   
5. Джуринский А.Н. Педагогика: история педагогических идей: Учеб. пособие. – М., 2000.
   
6. История педагогики в России: Хрестоматия: Для студ. гуманитарных фак. высш. учеб. заведений / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002. – 400с.
   

Дополнительная:

1. Пискунов А.И. хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1971.
   
2. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие. – М., 2003.
   
3. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2 т. – М., 1994.
   
4. Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли. – Л., 1978.
   
5. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. – М., 2000..
   
6. Джуринский А.Н. история зарубежной педагогики. – М., 1998.
   

3. Примерный перечень вопросов к экзамену.

1. Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества.
   
2. Организационные формы воспитания и обучения в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций (Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия и Китай).
   
3. Воспитание и педагогическая мысль в античном мире.
   
4. Педагогическая мысль, воспитание и образование в Визанитии.
   
5. Воспитание и обучение в Средние века: церковные и светские школы.
   
6. Педагогическая мысль и школы эпохи Возрождения (Томас Мор, Витторино да Фельтре, Франсуа Рабле, Эразм Роттердамский,).
   
7. Реформация и Контрреформация: различные системы воспитания и обучения (Мартин Лютер, Томас Мюнцер, Жан Кальвин, Филипп Меланхтон, Игнатий Лайолла).
   
8. Воспитание, школа и педагогическая мысль на Востоке в эпоху европейского Средневековья (Фараби, Ибн-Сина, Кинди, Аверроэс, Бируни).
   
9. Школьное обучение и воспитание на Руси с древнейших времен до конца XVI века (Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Иван Федоров, Константин Острожский).
   
10. Развитие образования и педагогической мыли в XVII веке: Симеон Полоцкий, братья Лихуды, Карион Истомин, Василий Бурцов-Протопопов, Епифаний Славинецкий, Сильвестр Медведев, Мелетий Смотрицкий, Федор Ртищев.
    
11. Педагогические идеи западной Европы XVII века: В. Ратке, Я.А. Коменский.
    
12. Школа Англии XVII-XVIII вв.: Дж. Беллерс, Э. Белл, Дж. Ланкастер, Дж. Локк
    
13. Педагогические идеи Просвещения: К.А. Гельвеций, Д. Дидро, Ж.Ж. Руссо.
    
14. Педагогические идеи эпохи Великой французской революции: Ж.А. Кондорсе, Л.М. Лепелетье.
    
15. Педагогические взгляды представителей русского Просвещения XVIII в. (И. Посошков, Федор Салтыков, Феофан Прокопович).
    
16. Школа при Петре I: Я.В. Брюс, Л.Ф. Магницкий, В.Н. Татищев.
    
17. Педагогическая мысль в 40-60-ые годы XVIII века: М.В. Ломоносов, И.И. Шувалов.
    
18. Школьные проекты и просветители эпохи Екатерины II: И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, Ф.И. Янкович де Мириево, А.Н. Радищев.
    
19. Представители немецкой классической философии и их взгляды на обучение и воспитание.
    
20. Педагогическая теория и практика И.Г. Песталоцци.
    
21. Педагогическая теория и практика Ф. А.В. Дистервега.
    
22. Основные положения педагогической концепции И.Ф. Герберта.
    
23. Педагогические идеи Г. Спенсера.
    
24. Школа и педагогическая мысль США в XIX веке.
    
25. Мысли о воспитании в утопических социальных учениях XIX века (Сен-Симон, Фурье, Оуэн).
    
26. Классовый подход к вопросам воспитания и обучения.
    
27. Либеральные преобразования в области образования в России в первой половине XIX века.
    
28. Система образования в России во второй половине XIX века.
    
29. Основоположник научной педагогики и реформатор школы - К.Д. Ушинский.
    
30. Педагогическая деятельность и педагогические принципы Л.Н. Толстого.
    
31. Научное направление в отечественной педагогике (Д.И. Менделеев, В.О. Ключевский, П.Ф. Лесгафт, В.М. Бехтерев и др.).
    
32. Основные представители реформаторской педагогики: В.А. Лай, Дж. Дьюи, Г. Кершенштейнер.
    
33. Западноевропейские представители теории свободного воспитания (Э. Кей, М. Монтессори).
    
34. Педагогические дискуссии 20-х годов. Советская школьная система до 30-х годов XX века.
    
35. С.Т. Шацкий: Педагогическая деятельность до 1917 г. и в советское время.
    
36. Советская школа и педагогика в 30-80-ые годы.
    
37. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко.
    
38. Педагогическая теория В.А. Сухомлинского.
    
39. Тенденции развития мирового образовательного процесса за рубежом во второй половине XX века: содержание, формы и методы обучения.
    
40. Состояние образования в России на рубеже XX-XXI вв
    

4. Примерная тематика рефератов.

1. Образование в современном мире: сущность, цели, функции.
   
2. Кризис современного образования и основные подходы к его преодолению.
   
3. Образование и педагогика. Основные педагогические категории.
   
4. Педагогическая антропология: история и современность.
   
5. Педагогические взгляды М.Ф. Квинтилиана (анализ сочинения «О воспитании оратора»).
   
6. Система средневекового образования в Европе: цели, содержание, принципы, формы, методы.
   
7. Я.А. Коменский – основоположник педагогической науки (на основе анализа «Великой дидактики»).
   
8. Развитие принципа природосообразности воспитания в трудах зарубежных педагогов (Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, А. Дистервег).
   
9. Прагматизм, марксизм, экзистенциализм, фрейдизм как философские основания педагогики (конец XIX – начало XX вв.).
   
10. Современные тенденции в области образования в зарубежных странах.
    
11. Основные этапы становления отечественной системы образования.
    
12. Общая характеристика основных направлений в отечественном образовании второй половины XIX – начале XX вв.
    
13. Педагогическая антропология К.Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, П.Ф. Лесгафта.
    
14. Становление русской концепции «свободного воспитания».
    
15. К.Д. Ушинский об учителе.
    
16. Отечественные социально-педагогические эксперименты 1920-х годов.
    
17. Проблема этики в трудах А.С. Макаренко.
    
18. Проблемы семейного воспитания в трудах А.С. Макаренко.
    

«Основы профориентологии»


1. Содержание дисциплины

1.1. Разделы дисциплины и виды занятий

Раздел дисциплины	Всего	Лекции	ПР (или СМ)
ДО ПП СП	ОЗО ПП СП	ДО ПП СП	ОЗО ПП СП	ДО ПП СП	ОЗО ПП СП
1.Введение в курс «Основы профориентологии»	8 10	2 2	6 10	2 2	2 4	- -
2. Основы психологического профессиоведения	12 16	2 2	8 12	- 2	4 6	- -
3. Профессиональное становления личности	16 24	- 4	12 18	2 2	4 8	- -
4. Профессиональное консультирование и профдиагностика	12 40	2 2	6 20	- 2	6 12	2 2
Всего:	48 90	6 10	32 60	4 8	16 30	2 2