Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


1.2.2. Практические (семинарские) занятия

№ занятия
Наименование темы практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Кол-во часов


1.1.

Предмет возрастной психологии. Детство как предмет науки. (семинар)
Раздел 1. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки Тема: «Основные проблемы возрастной психологии как науки»



2

1.2.
История развития возрастной психологии как науки (семинар).
Раздел 1. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки Тема: «Понятия категорий развития в отечественной психологии»



2

1.3.
Теории психического развития

(деловая игра).
Раздел 1. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки Тема: «Понятия категорий развития в теориях зарубежных

психологов»



4

2.1.
Различные подходы понимания периодизации психического развития человека (семинар).
Раздел 2.

Проблема периодизации психического развития в онтогенезе

Тема: «Проблема периодизации психического развития»


2

2.2.
Понятие возраста в психологии. Структурные компоненты возрастной периодизации (семинар)
Раздел 2.

Проблема периодизации психического развития в онтогенезе

Тема: «Понятие социальной ситуации развития»


2

2.3.
Понятие возрастного кризиса развития. Роль критических периодов в развитии человека (семинар)
Раздел 2.

Проблема периодизации психического развития в онтогенезе

Тема: «Понятие кризиса развития. Структура кризисного периода»


4

3.1.
Понятие отклонений в психическом развитии Дети с задержкой психического развития. Умственная отсталость (семинар)
Раздел 3. Отклонения в психическом развитии Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации

Тема: «Понятие нормы и отклонений в физическом, психическом и личностном развитии»



2

3.2.
Понятие одаренности. Виды одаренности. Концепция обучения одаренных детей отечественных и зарубежных психологов (семинар)
Раздел 3. Отклонения в психическом развитии Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации Тема: «Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации»



2

4.1.
Социальная ситуация развития в младенчестве. Периоды развития в младенчестве. Новорожденность. Кризисы первого года жизни. Психологические предпосылки перехода к раннему детству. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Психическое развитие в младенчестве. Периоды развития в младенчестве. Новорожденность»



2

4.2.
Социальная ситуация развития в раннем детстве. Предметно-орудийная деятельность. Сензитивный период речи.

(семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Психическое развитие в раннем детстве»



2

4.3.
Зарождение самосознания. Кризис 3-х лет. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Особенности развития речи в раннем детстве»



2

4.4.
Социальная ситуация развития дошкольника. Дошкольное детство – сензитивный период формирования личности.

(семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека

Тема: «Предпосылки развития личности»



2

4.5.
Игра – ведущий вид деятельности. Зарождение других видов деятельности (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Игра - ведущий вид деятельности дошкольника»




2

4.6.
Психологическая готовность детей к обучению в школе. Кризис 7 лет (семинар).
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Психологическая готовность детей к обучению в школе»



2

4.7.
Социальная ситуация развития младшего школьника. Учение - ведущий вид деятельности. Новообразования младшего школьника. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Психологическая характеристика младшего школьного возраста»


2

4.8.
Проблема школьной дезадаптации. Младшие школьники группы риска. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Проблемы школьной дезадаптации


2

4.9.
Проблемы семьи и влияние их на формирование личности ребенка. Анализ детских рисунков (практическое занятие)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека

Тема: «Проблемы школьной дезадаптации»



2

4.10.
Психологические особенности личности подростка Кризис подросткового возраста. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека

Тема: «Психологические особенности подростка»

2

4.11.
Ведущая деятельность развития личности подростка. Подростковый возраст в свете разных концепций. Проблемы общения подростка со взрослыми (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека

Тема: «Психологические особенности подростка»



2

4.12.
Юность как психологический возраст. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Психология ранней юности»

2

4.13.
Интеллектуальное развитие личности в ранней юности. Самоопределение как выбор жизненного пути. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека Тема: «Интеллектуальное развитие в ранней юности»


2

4.14.
Молодость – авторство собственного образа жизни. Психология зрелости.. (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека

Тема: «Психология зрелого возраста. Взрослость: молодость и зрелость»

2

4.15.
Социальная ситуация развития в период зрелости. Кризис середины жизни. Феномен акме Закономерности развития в стадии зрелости. Кризис зрелости (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека

Тема: «Психология взрослого человека. Кризис середины жизни»

2

4.16.
Теории старения и старости. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости (семинар)
Раздел 4. Основные этапы психического развития человека

Тема: «Психология старости»

2

5.1.
Методы изучения личности на разных возрастных этапах онтогенеза. (практическое занятие)
Раздел 5. Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития. Методы развивающей работы психолога.

Тема: «Методы изучения личности на разных возрастных этапах онтогенеза»

4

5.2.
Методы развивающей работы психолога.

(практическое занятие)
Раздел 5. Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития. Методы развивающей работы психолога.

Тема: «Методы развивающей работы психолога».

4

5.3.
Особенности изучения межличностных отношений в разных возрастных группах (практическое занятие).

Раздел 5. Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития. Методы развивающей работы психолога.

Тема: «Особенности изучения межличностных отношений в разных возрастных группах»

4


1.2.3. Задания для самостоятельной работы

Разделы и темы рабочей про­граммы самостоятельного изучения
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Кол-во часов

Раздел 1. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психо­логии как науки

1.1. Характеристика основ­ных методов возрастной пси­хологии



Дать характеристику основных методов возрас­тной психологии (наблюдение, эксперимент) по плану:

название метода;

цель метода;

процедура проведения;

достоинства и недостатки метода;

практическая значимость метода.

В чем особенность использования методов на­блюдение и эксперимента в общей и возрастной психологии

Этапы научного метода

Ответить на вопросы и выполнить

задания.

См.: Г. Крайг Психология развития С.35-53,

Годфруа Ж. Что такое психология в 2 т. Т.1.- М.: Мир 1 996, С.110-229


4

1.2.,1.3. Теории психического развития зарубежных авторов
Написание реферата по одной из теории психи­ческого развития «Жизненный путь автора тео­рии и его вклад в развитие возрастной психоло­гии». При написании реферата обратить внима­ние на :

основной предмет исследования теории;

методы исследования;

основные категории;

основные идеи;

факторы развития;

ценные в данной теории

направления в критике.

См.: словари, журнал «Школьный психолог», Шаповаленко «Возрастная психология», Крайг «Психология развития»,

Приложение таблицы «Теории психического развития»


8

1.4. Вклад Л.С. Выготского в историю развития возрастной психологии
Изучить работу Л.С. Выготского «Проблемы возраста».

Выделить основные категории психического развития

См.: Л.С. Выготский. Собрание сочинений в 6 томах Т.4, С.244-269


4

1.5. Самосознание личности. Структурные компоненты сознания
Изучить работу С.Л. Рубинштейна «Самосозна­ние личности и ее жизненный путь»

Обратить внимание на выделяемые автором структурные звенья сознания

См.: С.Л. Рубинштейн Основы общей психоло­гии - СПб.: Питер 2002, С.634-641


4

Раздел 2. Проблема периоди­зации психического развития в онтогенезе

2.1., 2.2. Периодизация пси­хического развития
Подготовиться к контрольной работе по про­блеме «периодизации психического развития»

Обратить внимание:

на особенности различных подходов в опреде­лении этапов стадий периодов психического развития;

какую роль в определении психического воз­раста сыграли законы психического развития Л.С. Выготского. Понятие ведущей деятельно­сти (А.Н. Леонтьева;

на содержание понятия социальной ситуации развития (Л.С. Выготский);

как понимают социальную ситуацию развития Л. И. Божович., Л.А. Петровский.

См.: Лекции, Г.С. Мухина «Возрастная психо­логия»


4

2.3. Понятие кризиса разви­тия в отечественной психоло­гии
1. Изучить монографию К.Н. Поливановой «Психология возрастных кризисов».

2. Обратить внимание на структуру кризисного периода, психологический смысл критических возрастов. Определить сензитивные периоды возрастных кризисов в онтогенезе

См.: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. – М., Академия, 2000, С.184


8

2.4. Контрольная работа «Проблемы периодизации психического развития в он­тогенезе»
Подготовка и выполнение полусеместровой контрольной срезовой работы по разделу «Про­блемы периодизации психического развития в онтогенезе» (тест)

Систематизировать знания основного понятий­ного аппарата и закономерностей психического развития. Осознать Проблему перехода с одной возрастной ступени на другую. Четко опреде­лить сензитивные периоды развития в онтоге­незе и основные новообразования возрастных этапов.


6

Раздел 4. Основные этапы психического развития чело­века

4.1. Особенности развития общения и речи в младенче­стве
1. Сделать аннотацию на книгу Т. Баура «Пси­хическое развитие младенца»

Обратить внимание на роль обучения в разви­тия речи младенца

2. Обозначить этапы развития общения мла­денца с другими людьми с точки зрения содер­жания общения и используемых средств

См.:. Баура Т. Психическое развитие младенца, М. «Прогресс»- С.319,

Шаповаленко И.В. С. 176-179,

Божович Л.И. этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии-1978-№1-С.87-93,

Поливанова К.Н. Психологический анализ кри­зисов возрастного развития // Вопросы психо­логии-1994-№1


4

4.2. Развитие высших психи­ческих функций в младенче­стве
1. Проработать статью Субботского Е.В. «Кон­цепция Л.С. Выготского о высших и низших психических функций и современные исследо­вания познавательного развития в младенче­стве»

2. Дать характеристику развития познаватель­ной способности младенца.

Законспектировать статью Е.О. Смирнова «Проблема общения ребенка и взрослого в ра­ботах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной»

3. Вычленить роль кризисов развития – как этап разрушения старых смыслов и отношений ре­бенка и зарождения новых

См.: журнал Вопросы психологии 1996- №6-С.88-92


4

4.3 Зарождение новых видов деятельности
Показать роль знаковой функции сознания в формировании продуктивных видов деятельно­сти.

Проработать раздел из учебника

Раскрыть проблемы познавательного развития ребенка

Дать анализ программ руководства обучения и воспитания детей дошкоьного возраста «ра­дуга» (1993), «Развитие» (1994), «Одаренный ребенок» (1995), «Истоки» (1997)


См.:.

Шаповаленко И.В. Возрастная психология -С.186-199

Выготский Л.С. Раннее детство. Кризис трех лет // Собр.соч.:В 6т., Т.4-С.340-375

Крайг Г. Психология развития–

СПб., 2007-С.292-304



8

4.4. Психологические ново­образования дошкольного возраста
1.Законспектировать статью Е.Е. Кравцовой «Психологические новообразования дошколь­ного возраста»

2.Обратить внимание на то, как Выготский Л.С.рассматривает понятия зоны актуального развития и зоны ближайшего развития по всем линиям развития дошкольника (игры, вообра­жения, продуктивных видов деятельности , эффективного поведения)

См.: журнал Вопросы психологии 1996- №6-С.64-76

Шаповаленко И.В. Возрастная психология - С.218-223


4

4.5. Психологические ново­образования младшего школьника
1. Изучить материалы раздела учебника Шапо­валенко И.В. и ответить на вопросы и задания

См.:

журнал вопросы психологии №1 1995г. Статья Заика Е., Репкин Н., Репкина Г. «О системе психолого-педагогического мониторинга в по­строении учебной деятельности»

Шаповаленко И.В. Возрастная психология-С. 225 –239, 240-242


4

4.6 Кризис подросткового возраста и проблемы обще­ния подростка со взрослыми
Изучить классические исследования кризиса подросткового возраста

Показать особенности понимания природы кри­зиса подросткового возраста в разных психоло­гических теориях

Законспектировать статью Н.И. Гуткиной «Психологические проблемы общения учителя с подростком»

Выделить проблемы трудностей общения, обо­значенных подростками и учителями в иссле­довании Е. Красовицкого

Выяснить, какой общий механизм лежит в ос­нове возникновения трудностей общения взрослых и подростков

См.:

Обухов Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы, С.277-294.

Журнал Вопросы психологии 1984- №2-С.99-105


4

4.7. Общение в юности
Изучить материалы учебника, ответить на во­просы и выполнить задания

См.:

Шаповаленко И.В. Возрастная психология 2007- С.280-282

- Мудрик А.В. Общение в процессе

воспитания, М., С.131-141

- Якобсон П.Н. Психология чувств и

мотивации Москва 1998

8


10

4.8. Развитие личности в пе­риод взрослости. Норматив­ные кризисы взрослости
1. Ответить на вопросы и выполнить задания 1,2 Шаповаленко «Возрастная психология» С.304-305, Крайг С. 647-653, 770-778

См.:

- Бадалев А.А. Вершина в развитии личности взрослого человека.- М., 1998. С.17-27

Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интеграль­ная периодизация общего психического разви­тия // Вопросы психологии.-1996.- №5.-С.38-50

- Бадалев А.А. О феномене «акме» и некоторых закономерностях его формирования и развития // Мир психологии и психология в мире.-1995.- №3. С.113-119.


4

4.9 Теории старения и ста­рости
Ответить на вопросы и выполнить задания Ша­поваленко «Возрастная психология» С.337-341

Подготовка к полусеместровой контрольной тестовой работе по разделу 4. Знать понятий­ный аппарат, закономерности развития чело­века на всех этапах онтогенеза

См.:

Краснова О.В. Социальная психология старения как основная составляющая социальной герон­тологии //Мир психологии. -1999.- №2.- С. 96-106

Балтес П.Б. Всевозрастной подход в психоло­гии развития: исследование динамики подъёмов и спадов на протяжении жизни // Психологиче­ский журнал.-1994.- №1.- С. 60-80


4