Сумченко Оксана Васильевна приказ № от 28. 08. 2009 г. О. В. Сумченко основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Правила устройства и безопасной эксплуатации стационарных компрессорных установок,, 365.13kb.
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения, 3580.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 60.72kb.
- Основная образовательная программа, 882.38kb.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по игровой деятельности.
1 ступень
Составили:
Соболева Л.В.
Мирошниченко О.А.
С. Поспелиха
2009 г.
1 ступень.
Игровая деятельность.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
Учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешать друг другу.
Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
Подводить детей к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью.
Развивать предпосылки творчества.
Подвижные игры.
Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием. Приучать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершаются движения(ходьба, бег, бросание, катание).
Театрализованные игры.
Пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем( кукла Катя показывает концерт), расширения контактов со взрослым(бабушка приглашает на деревенский двор).
Пробуждать детей отказывать на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово(в произведениях малых фольклорных форм).
Способствовать проявлению самостоятельности, театрализованных выступлений педагогического театра(взрослых).
Дидактические игры.
Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей. Закреплять знания о величине, форме, цвете предметов. Учить собирать пирамидку(башенку) из 5-8 колец разной величины; ориентироваться в соотношении плоскостных фигурах «Геометрической мозаики» (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); составлять целое из четырех частей (разрезных картинок, складных кубиков); сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков (цвет, форма, величина).
Проводить дидактические игры на развитие внимания и памяти («Чего не стало?» и. т. п.); слуховой дифференциации («Что звучит?» и. т. п.); тактильных ощущений, температурных различий («Чудесный мешочек», «Теплый – холодный», «Легкий – тяжелый» и. т. п.); мелкой моторики руки (игрушки с пуговицами, крючками, молниями, шнуровкой и. т. п.).
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Родничок»
Алтайский край Поспелихинский район
Согласовано: «Утверждаю»: Заведующий
Общим родительским собранием муниципального дошкольного
Протокол № ___ от «___»____200 г. образовательного учреждения
«Детский сад № 2« «Родничок»
Сумченко Оксана Васильевна
приказ №____ от 28.08.2009 г.
____________ О.В. Сумченко
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
« ШАГАЕМ К ОТКРЫТИЯМ»
2 ступень
Составили:
Сумченко О.В.
Миляева Л.В.
Брякотнина Е.А.
С. Поспелиха
- Пояснительная записка.
3.1 Цели и задачи.
2 ступень.
Обеспечить каждому ребенку радостное и содержательное проживание периода детства; формировать знания, умения, навыки, рассматривания это не самоцель, а как одно из средств воспитания и психического развития.
Задачи воспитания и обучения
Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. Постоянно осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.
Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, пространственную ориентировку.
Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию положительных эмоций, активной двигательной деятельности.
Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, к явлениям природы.
Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды. Развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.
Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение сроить предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов.
Воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия в сказке, рассказе; помогать детям запоминать и с помощью взрослого читать короткие стихотворения, потешки.
Формировать элементарные математические представления.
Учить находить в окружающей обстановке один и много однородных предметов, сравнивать группы предметов, определять, каких предметов «больше - меньше», «столько-сколько».
Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности.
Формировать положительное отношение к труду взрослых. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.
Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
Создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия.
Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывать эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.
Учить передавать в рисунке, лапке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности.
Развивать музыкальный слух детей, приучить слушать песни, музыкальные произведения, замечать изменения в звучании музыки. Учить детей выразительному пению и ритмичным движениям под музыку.
Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Приучать соблюдать в ходе игры элементарные правила. В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.
- Учебный план.
Сетка занятий во 2 младшей группе.
11 часов в неделю.
| Понедельник | Четверг | ||
| 9:30 – 9:45 10:00 – 10:15 | 1. Музыкальное. 2. Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой | 9:30 – 9:45 10:00 – 10:15 11:00 – 11:15 | 1. Математика. 2. Рисование. 3. Физкультурное на прогулке. |
| Вторник | Пятница | ||
| 9:30 – 9:45 10:00 – 10:15 | 1. Лепка. 2. Физкультурное. | 9:30 – 9:45 10:00 – 10:15 | 1. Ребенок и окружающий мир 2. Физкультурное. |
| Среда | | ||
| 9:30 – 9:45 10:00 – 10:15 | 1.Музыкальное. 2.Аппликация (конструирование) | | |
3.3. Рабочие программы.
- Программа физического воспитания детей.
- Программа умственного воспитания детей.
- Программа нравственного воспитания детей.
- Программа трудового воспитания детей.
- Программа ознакомления с художественной литературой.
- Программа художественно – эстетического воспитания.
- Программа игровой деятельности.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Родничок»
Алтайский край Поспелихинский район
Согласовано: «Утверждаю»: Заведующий
Общим родительским собранием муниципального дошкольного
Протокол № ___ от «___»____200 г. образовательного учреждения
«Детский сад № 2« «Родничок»
Сумченко Оксана Васильевна
приказ №____ от 28.08.2009 г.
____________ О.В. Сумченко