Сумченко Оксана Васильевна приказ № от 28. 08. 2009 г. О. В. Сумченко основная образовательная программа

Вид материала

Содержание

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по умственному воспитанию. 1 ступень Составили: Соболева Л.В.
В конце года дети должны
Ребёнок и окружающий мир
В конце года дети должны

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по умственному воспитанию.

1 ступень

Составили:

Соболева Л.В.

Мирошниченко О.А.

С. Поспелиха

2009 г.

С Е Н Т Я Б Р Ь	№	Цели и задачи Развитие речи.
\| неделя	Дать детям представление о том, как растут овощи. Научить узнавать и называть МОРКОВЬ, РЕПУ, КАПУСТУ, ПОМИДОРЫ.
\|\| неделя	Напомнить детям сказку. Вызвать желание рассказать её вместе с воспитателем. Учить детей отчётливо произносить звук А.
\|\|\| неделя	Продолжать упражнение детей в различении и названии цветов. Учить отчётливо и по возможности длительно произносить звук У.
\|V неделя	Учить детей различать и называть цвета: КРАСНЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ.
О К Т Я Б Р Ь	\| неделя	Закреплять правильное произношение звуков А, У. Учить детей различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика. Способствовать формированию навыков культурного общения.
\|\| неделя	Вызывать у детей радость от прослушивания потешки, желания послушать её ещё и помочь воспитателю читать потешку. Формировать способность к обобщению.
\|\|\| неделя	Помочь детям понять содержание картины, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, активно повторять за воспитателем слова и фразы. Побуждать детей помогать воспитателю хорошо знакомое им стихотворение.
\|V неделя	Учить ребёнка дослушивать до конца задание, осмысливать его и выполнять ряд соответствующих действий, содержащихся в поручении взрослого. Различать действие, противоположные по значению, например подняться вверх - спуститься. Учить детей отчётливо произносить звук И.
Н О Я Б Р Ь	\| неделя	Учить детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький), используя в речи соответствующие прилагательные. Учить детей отчётливо произносить звук О, округляя при этом губы.
\|\| неделя	Учить детей правильно произносить звук И, О.(слитно на одном выдохе). Активизировать в речи детей слова: ДЛИННЫЙ, КОРОТКИЙ. Уточнить представление детей о том , что характерно для деятельности людей в осенний сезон.
\|\|\| неделя	Помочь детям запомнить стихотворение и читать его вмести с воспитателем.
\|V неделя	Учить детей определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие слова.
Д Е К А Б Р Ь	\| неделя	Приучать детей правильно и отчетливо произносить звук М(МЬ), закреплять произношения звука У. Активизировать в речи детей слова: рога, бодается, острые когти. Следить чтобы отвечая на вопросы , дети согласовывали слова в предложениях.
\|\| неделя	Приучать детей чётко произносить звук М,П,Б, отчётливо и внятно произносить отдельные звукосочетания, способствовать развитию речевого дыхания (учить производить длительный выдох через рот). Учить детей различать на слух близкие по звучанию звукоподражания, дифференцировать громкость их произношения. Закрепить в речи детей название отдельных предметов.
\|\|\| неделя	Познакомить детей с назначениями предметов, активизировать в речи слова – название предметов и их качества. Учить образовывать существительные по аналогии.
\|V неделя	Укреплять артикуляционный и голосовой аппарат детей, предлагая задание на уточнение и закрепление правильного произношения звука Ф. Учить детей умеренно громко(и с повышенной громкостью) произносить звукосочетания(АФ-АФ, ФУ-ФУ), обращать их внимание на то, что при произношении аф - аф, следует широко открывать рот.
Я Н В А Р Ь	\| неделя	Укреплять артикуляционный и голосовой аппарат ребёнка. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков В,К. Учить детей произносить звукосочетание КВА-КВА, широко открывая рот и с разной громкостью. Воспитывать интонационную выразительность.
\|\| неделя	Учить детей рассматривать картину, радоваться изображённому, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию. Воспроизводить увиденную на картине ситуацию.
\|\|\| неделя	Учить детей различать на слух звукоподражание КУ-КУ, КО-КО. Правильно произносить звук Н, закрепить правильное произношение звука О. Учить произносить звукосочетание ННО-ННО громко.
\|V неделя	Обогащать словарь детей за счёт использования в речи существительных с суффиксом -ОЧЕК- . Учить детей правильно произносить звук Т, закреплять правильное произношение звука К; учить детей произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.
Ф Е В Р А Л Ь	\| неделя	Учить детей различать и называть взрослых, животных и птиц. Учить детей использовать в речи правильные формы глагола (хотеть - хочу, хотим, хотите). Закреплять правильное произношение звука К.
\|\| неделя	Учить детей правильно произносить звук Т(ТЬ), закреплять правильное произношение звука К. Учить произносить слова громко, тихо, быстро, медленно.
\|\|\| неделя	Учить детей повторять за воспитателем голоса домашних животных. Учить детей в произношении звукоподражаний.
\|V неделя	Упражнять детей в отчётливом произношение звука Х: изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах. Способствовать развитию наблюдательности, совершенствовать память.
М А Р Т	\| неделя	Учить детей правильно произносить звук Э; производить сильный выдох через рот, различать на слух разные звукосочетания. Отчётливо и внятно произносить слова и фразы. Учить детей речью сопровождать свои действия. Учить составлять маленький рассказ по иллюстрации.
\|\| неделя	Учить детей правильно произносить звук Й. Различать на слух разную громкость и скорость произношения слов. Приучать протяжно на одном выдохе произносить звук У.
\|\|\| неделя	Учить чётко и правильно произносить звук Ы. Развивать голосовой аппарат ребёнка, побуждая детей произносить звук тихо-громко. Развивать речевое дыхание.
\|V неделя	Приучать детей различать на слух звукоподражания, варьировать громкость и скорость их произношения. Закреплять произношение пройдённых звуков, следить за отчётливым произношением слов.
А П Р Е Л Ь	\| неделя	Учить детей правильному произношению звука С в словах и во фразах и отчётливому произношению слов и фраз с этим звуком.
\|\| неделя	Учить детей договаривать за воспитателем слова и фразы. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Приучать детей правильно произносить звук З: протяжно и достаточно громко.
\|\|\| неделя	Уточнить представление детей о значение прилагательных (длинный - короткий). Побуждать их пользоваться этими словами в речи. Учить детей понимать схожие картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображённого.
\|V неделя	Учить детей правильно и чётко произносить звук Ц , И в слогах и словах. Учить детей понимать сюжет изображённый на картине, отвечать на вопросы по содержанию изображенного.
М А Й	\| неделя	Отображать правильное произношение звуков в словах. Учить детей произносить слова отчётливо, правильно называть предмет.
\|\| неделя	Закреплять с детьми правильное произношение звуков С,З,Ц. Различать их на слух. Отчетливо и внятно произносить слоги и слова с этими звуками.
\|\|\| неделя	Учить детей заучивать и правильно не переставляя слов, рассказывать небольшие стихотворения. Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание. Внятно произносить гласные звуки:(А),(О),(У),(И),
\|V неделя	Учить детей внимательно рассматривать картину и называть изображённые на ней предмет и их качество. Развивать речевую активность, речевое дыхание. Произнесение звуков на одном выдохе протяжно. Формировать правильное произношение звуков.

В конце года дети должны:

Воспитать умения: понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность, вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые свойства;
Пополнить словарный запас в который входят

- названия предметов, включенных в круг действий детей и доступных для наблюдения в ближайшем окружении;

- названия действий с предметами, некоторых особенностей предметов: крупные части, размеры, цвет (4 цвета), некоторые другие особенности (теплый, чистый и т.п.);

- названия некоторых трудовых действий, орудий, необходимых в труде (няня налила в чашку компот, мама выстирала и выгладила платье, ножницами режут бумагу и т.п.)

- названия собственных действий (убрала игрушки, вымыл и вытер руки, надела колготки и т.п.)

- имена близких людей (родственников, воспитателя).

Воспринимать и воспроизводить звуковой образ слова, передавать его ритм; говорить спокойно, не крикливо, в среднем темпе; правильно пользоваться речевым дыханием (говорить на выдохе); воспроизводить ритм стихотворения.

Ребёнок и окружающий мир

сентябрь

1 неделя: Учить детей различать и называть игрушки, а также их основные качества - цвет, размер, различать слуховые восприятия ; учить понимать значения слов :"вверх - вниз ".

2 неделя: Учить детей различать и узнавать фрукты по внешним признакам, называть их.

3 неделя: Учить детей различать и называть цвета ; красный , зелёный.

неделя: Расширять представления детей о диких животных ,узнавать их на иллюстрациях, называть.

октябрь

1 неделя: Обогатить и уточнить представление детей о кролике , его повадках; вызвать радость от непосредственного общения с животным.

2 неделя: Учить детей узнавать и называть овощи. Учить понимать и выполнять инструкцию: "возьми по одному ". Учить повторять за воспитателем несложные фразы.

3неделя: Учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус , трамвай .Учить различать и называть основные части машин: кабину, руль, кузов, колёса, окна.

4 неделя: Учить детей различать взрослых домашних животных и их детёнышей; упражнять в звукоподражании взрослых животных и их детёнышей.

ноябрь

1неделя: Помочь детям запомнить и правильно называть листья , ствол у фикуса . Широкий большой лист и тонкий ствол. Объяснить, что растения растут, пьют воду, с ними следует обращаться осторожно.

2 неделя: Уточнить представления детей об одежде, назначение вещей. Учить запоминать последовательность одевания на прогулку.

3 неделя: Учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы: шарик ,кубик, кирпичик в разнообразной обстановке по предъявлению: "что это?". Учить различать их по внешнему виду и цвету.

4 неделя: Познакомить детей с назначением предметов и их качеством. Активизировать в речи слова - названия предметов и их качества.

декабрь

1 неделя: Учить детей узнавать фрукты на ощупь.

2 неделя: Учить детей различать и называть цвета :красный , жёлтый , зелёный.

3 неделя: Учить детей рассматривать предметы ,выделяя детали. Учить общаться между собой.

4 неделя: Закрепить знания детей о домашних животных.

январь

1 неделя Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении.

2 неделя: Уточнить представления детей о мебели. Учить называть предметы мебели и их назначение.

3 неделя: Учить детей рассматривать предметы, выделяя детали. Учить общаться между собой.

4 неделя: Способствовать развитию наблюдательности за живым объектом. Помочь детям осознать, что рыбка живая и нуждается в уходе и бережном обращении.

февраль

1 неделя: Познакомить детей с трудом взрослых зимой - дворник чистит улицу лопатой, машины убирают снег. Обогащать знания детей.

2 неделя: Способствовать развитию наблюдательности за живым объектов, желание оберегать черепаху и ухаживать за ней - менять воду , кормить ,наблюдать за её действиями - плавает, ест, ползает.

3 неделя: Учить детей доброму отношению к кукле , помочь запомнить названия предметов , действий , качеств: ванночка , мыло , мыльница , полотенце; намыливать, смывать , вытирать ; горячая ,холодная , тёплая вода.

4 неделя: Совершенствовать у детей способность к общению; учить группировать знакомые предметы по общему признаку - посуда, одежда, овощи.

март

1 неделя: Учить детей различать и называть качества : твёрдый , мягкий. Активизировать в речи слова : мнётся, нельзя мять.

2 неделя: Продолжать упражнять детей в различении предметов твёрдой и мягкой фактуры. Активизировать в речи слова: твёрдый , мягкий , мягонький. Учить детей находить твёрдые и мягкие предметы по образцу , слову воспитателя , на ощупь.

3 неделя: Учить детей различать домашних птиц, называть их и детёнышей, закреплять звукопроизношение, развивать произношение.

неделя: Учить различать овощи по форме , цвету , вкусу. Развивать сенсорные ощущения у детей.

апрель

1 неделя: Познакомить детей с транспортом, Учить различать по внешнему виду ,называть части.

2 неделя: Закрепить и расширить знания детей о домашних животных , местах обитания - собака живёт в будке , корова в сарае и т.д.

3 неделя: Учить детей различать морковь и картофель ; знать названия, их сенсорные характеристики.

4 неделя: Уточнить представления детей о трудовых действиях взрослых, Учить правильно называть эти действия, а также некоторые профессии и орудия труда.

май

1 неделя: Помочь детям припомнить названия знакомых растений - фикус. Рассмотреть ветку с почками. Рассказать , что растения живые - растут ,пьют воду. Их надо поливать ,содержать в чистоте.

2 неделя: Уточнить представления детей о качестве предметов - широкий ,узкий. Учить детей использовать в речи названия прилагательных.

3 неделя: Уточнить представления детей о значении прилагательных: длинный , короткий. Активизировать в речи слова - названия геометрических форм.

4 неделя: Уточнить представления детей о том, кто что ест (птицы , зайцы , мыши). Активизировать в речи детей слова : зёрнышки , капуста ,корочка..

В конце года дети должны:

Развить интерес, потребности в эмоциональных переживаниях, связанных с познанием окружающего мира;
Приучиться к активным действиям, направленным на решение умственной задачи;
Сформировать представление о мире, в котором все находятся в движении, меняя свои состояния элементами экспериментирования;
Самостоятельно методом экспериментирования познать окружающий мир;
Иметь элементарные представления о природных сезонных явлениях.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Родничок»

Алтайский край Поспелихинский район

Согласовано: «Утверждаю»: Заведующий

Общим родительским собранием муниципального дошкольного

Протокол № ___ от «___»____200 г. образовательного учреждения

«Детский сад № 2« «Родничок»

Сумченко Оксана Васильевна

приказ №____ от 28.08.2009 г.

____________ О.В. Сумченко

Blog