Сумченко Оксана Васильевна приказ № от 28. 08. 2009 г. О. В. Сумченко основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Правила устройства и безопасной эксплуатации стационарных компрессорных установок,, 365.13kb.
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения, 3580.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 60.72kb.
- Основная образовательная программа, 882.38kb.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по художественно - эстетическому воспитанию.
1 ступень
Составили:
Соболева Л.В.
Мирошниченко О.А.
С. Поспелиха
2009 г.
ЛЕПКА
Сентябрь
1неделя: Развивать у детей интерес к лепке, учить находить сходство с
предметами, аккуратно пользоваться пластилином.
2 неделя: Учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми
движениями и сплющивать между ладонями. Аккуратно пользоваться пластилином, вызывать у детей интерес к результату работы.
3 неделя: Учить раскатывать палочки пластилина круговыми движениями
между ладонями; аккуратно работать с пластилином, воспитывать положительное заботливое отношение к окружающим.
4 неделя: Продолжать учить детей раскатывать комок пластилина между
ладонями круговыми движениями, аккуратно пользоваться пластилином, воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.
Октябрь
1неделя: Учить детей раскатывать комочек пластилина круговыми движениями между ладонями.
2 неделя: Продолжать знакомство с пластилином, его свойствами – мягкий, легко приобретает любую форму; учить приему раскатывания прямыми движениями между ладонями.
3 неделя : Продолжать учить детей скатывать пластилин между ладонями прямыми движениями обеих рук; воспитывать доброжелательное отношение к животным.
- неделя: Закреплять приемы лепки круговыми движениями рук; воспитывать положительное заботливое отношение к окружающим.
Ноябрь
1неделя: Учить детей раскатывать палочку цилиндрической формы, делать из палочки кольцо, соединять концы палочки. Закрепить интерес к лепке.
2 неделя: Продолжать знакомство со свойствами пластилина. Учить отрывать кусочки от большого кома и раскатывать шарики круговыми движениями между ладонями.
3 неделя: Продолжать учить детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Воспитывать у детей желание сделать приятное для «друзей наших меньших»
4 неделя: Продолжать учить детей скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Формировать интерес к лепке.
Декабрь
1неделя: Вызывать интерес у детей к простейшим действиям с пластилином, ощипыванию маленьких кусочков от основного куска.
2 неделя: Учить раскатывать комочек пластилина прямыми движениями между ладонями. Вызвать у детей желание лепить.
3 неделя: Учить детей раскатывать кусок пластилина круговыми движениями между ладонями, соединять комки вместе, создавая снеговика.
4 неделя: Формировать у детей интерес к лепке. Учить отрывать куски от большого комка и лепить шарики круговыми движениями между ладонями.
Январь
1 неделя: Учить лепить предметы округлой формы, познакомить с приемом сплющивания округлой формы между ладонями. Воспитывать отзывчивость, доброту.
2 неделя: Закрепить с детьми, полученные ранее умения. Побудить детей лепить мисочку и угостить кошечку молоком.
3 неделя: Создать у детей интерес к образу, учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями между ладонями, соединять их вместе.
4 неделя: Развивать у детей сюжетно игровой замысел, учить раскатывать комочки пластилина прямыми движениями между ладонями (столбики).
Февраль
1 неделя: Учить лепить самолет, раскатывая палочки между ладонями, прямыми движениями, учить соединять части.
2 неделя: Учить детей лепить крендельки: делить пластилин на небольшие части, раскатывать кусочки прямыми движениями рук, соединять концы накладывая их друг на друга и прижимая.
3 неделя: Побуждать к ощипыванию пальцами маленьких кусочков от основного куска и вдавливанию их в поверхность дощечки.
4 неделя: Учить отщипывать кусочки от основного куска и лепить шарики круговыми движениями между ладонями. Развивать интерес к простейшим действиям с пластилином, воспитывать заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».
Март
1 неделя: Побудить доступными приемами, изготовить мисочку (вдавливанием, расплющиванием) изготовить мисочку и использовать ее в игре. Вызвать у детей интерес к действиям с пластилином.
2 неделя: Воспитывать у детей любовь к маме, учить самостоятельно, лепить знакомые формы круговыми движениями между ладонями.
3 неделя: Вызвать у детей интерес к лепке, учить лепить улитку, путем раскатывания столбика между ладонями прямыми движениями и сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек.
4 неделя: Учить лепить мисочку из комка, сплющивая его между ладонями, делая углубление пальцем. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Апрель1 неделя: Закреплять умение делить комок на две части, скатывать в шар, оставшийся пластилин разделить еще раз пополам, скатать головку. Раскатать две палочки прямыми движениями – ушки. Вызвать интерес и желание лепить зайчика.
2 неделя: Закреплять умение передавать простейшую объемную форму при лепке посуды – раскатывание между ладонями, вдавливание пальцем.
3 неделя: Побуждать детей доступными им средствами выразительно создавать сказочные домики для букашек. Развивать фантазию.
4 неделя: Упражнять в скатывание пластилина между ладонями круговыми движениями. Вызвать интерес к лепке.
Май
1 неделя: Формировать умение лепить фрукты округлой формы; воспитывать отзывчивость, доброту, желание помогать игровым персонажам.
2 неделя: Учить лепить игрушку из шарика и палочки; закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями круговыми движениями.
3 неделя: Вызвать у детей желание вылепить маленького круглого цыпленка, скатывая шарики круговыми движениями, накладывая один на другой; учить прищипывать пальцами, делая клюв.
4 неделя: Учить лепить избушку для петушка, раскатывая комочек пластилина прямыми движениями между ладоней.
Приемы и методы работы с детьми:
Игра, рассматривание, показ, объяснение, художественно-продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, взаимодействие воспитателя с ребенком, только положительная оценка результатов детского труда.
В конце года дети должны:
- Раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого куска маленькие комочки глины,
сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
- Проявлять самостоятельность; лепить несложные предметы;
- Приобрести определенный жизненный опыт во владении техническими навыками;
- Развить художественные способности, внимание, наблюдательность, настойчивость и волю;
- Воспитать уверенность в своих силах готовности к систематическому учебному труду;
- Стремиться к деятельности и достижению результата.
КОНСТРУИРОВАНИЕ
СЕНТЯБРЬ
1 неделя: Учить детей производить элементарные действия со строительным материалом ,приставлять кирпичики друг к другу узкой короткой гранью. Развивать желание общаться.
2 неделя: Учить детей строить широкую красную дорожку ,прикладывая кирпичики длинной узкой гранью. Учить игровым действиям.
3 неделя: Учить детей строить диванчики на широкую большую сторону, другой - на длинную узкую сторону. Закреплять цвет.
4 неделя: Учить детей строить кроватку для куклы, прикладывая кирпичики друг к другу, делать спинку повыше самой кроватки.
ОКТЯБРЬ
1 неделя: Учить детей устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя друг к другу.
2 неделя: Продолжать учить детей строить одноцветный заборчик ,устанавливая кирпичики в ряд узкой короткой гранью по образцу воспитателя, чередуя строительные детали по форме.
3 неделя: Учить детей строить башню синего цвета из кубиков действовать по показу воспитателя. Способствовать речевому общению.
4 неделя: Продолжать учить детей ставить кирпичики на широкую длинную сторону, приставляя к нему другой - на узкую короткую сторону, образуя стул.
ноябрь
1 неделя: Продолжать учить детей ставить кирпичик на узкую короткую сторону, приставляя к нему кубик.
2 неделя: Продолжать учить детей приёму накладывания деталей. Познакомить с новой деталью - пластиной. Учить игровым действиям.
3 неделя: Учить детей складывать рыбку из геометрических фигур, формировать понятие "целое", "часть".Развивать память ,внимание.
4 неделя: Учить детей строить башню из четырёх красных кирпичиков. Способствовать речевому общению.
декабрь
1 неделя: Продолжать учить детей ставить кирпичики на узкую короткую сторону - стены, делать перекрытия - на широкую длинную сторону - потолки.
2 неделя: Учить детей строить диванчик для куклы из кирпичиков. Радоваться постройке.
3 неделя: Учить детей делать кресло из кирпичиков. Побуждать к общению. Учить слушать и понимать объяснения.
4 неделя: Учить детей делать кресло из 4 кубиков и 4 кирпичиков. Способствовать общению.
январь
1 неделя: Продолжать учить детей приёму накладывания деталей. Познакомить с пластиной. Учить игровым действиям.
2 неделя: Учить делать простейшие постройки по показу воспитателя. Способствовать речевому общению.
3 неделя: Учить детей строить домик с окошком из кирпичиков ,ставить кирпичики на узкую короткую грань - стены; на узкую длинную грань - окно. Радоваться постройке.
4 неделя: Учить строить поезд из кубиков, чередуя их по цвету, приставляя их друг к другу. Способствовать речевому общению.
февраль
1 неделя: Учить детей строить лесенку из 6 кубиков по показу воспитателя. Развивать интерес к деятельности.
2 неделя: продолжать учить детей строить лесенку из 6 кубиков, развивать интерес к деятельности.
3 неделя: Продолжать учить детей сооружать несложные постройки по образцу воспитателя. Развивать интерес к деятельности.
4 неделя: Учить детей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению.
март
1 неделя: Учить детей конструировать змейку из пуговиц. Развивать мелкую моторику пальцев рук, творческую фантазию малыша..
2 неделя: Продолжать учить детей строить домик из кирпичиков, способствовать речевому общению.
3 неделя: Учить детей строить скамеечку - узкую из 2-х кирпичиков, стоящих на узких коротких гранях, на которых лежит одра пластина; и широкую - из 4-х кирпичиков и 2-х пластин.
4 неделя: Учить детей строить грузовик из пластины , кубика , кирпичика. Вызвать радость, интерес, добрые чувства к персонажу.
апрель
1 неделя: Учить складывать лодочку из волшебного квадрата, складывая квадрат пополам по диагонали.
2 неделя: Учить строить ворота из 2-х вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладётся ещё один кирпичик.
3 неделя: Учить строить дорожку узкую и широкую из кирпичиков и пластин, способствовать речевому общению.
4 неделя: Продолжать учить детей конструировать из пуговиц -"Паровозик". Развивать мелкую моторику пальцев рук, творческую фантазию малыша.
май
1 неделя: Учить детей строить автобус из пластины. нескольких кубиков по образцу воспитателя, способствовать речевому общению.
2 неделя: Познакомить с новыми деталями -призма и пластина. Учить строить мост и дорожку из 2-х кубиков.
3 неделя: Продолжать учить детей строить транспорт по показу воспитателя. Способствовать речевому общению.
4 неделя: Учить детей самостоятельно выполнить какую-либо постройку ,используя все знакомые формы строительного материала. Развивать фантазию воображения.
Приемы и методы работы с детьми:
Игра, рассматривание, показ, объяснение, художественно-продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, взаимодействие воспитателя с ребенком, только положительная оценка результатов детского труда.
В конце года дети должны:
- Различать основные формы строительного материала.
- Научиться обращаться к личному опыту;
- Развить наблюдательность, воображение, воспитать интерес к практической деятельности, используя свои умения не ожидая указаний;
- Приобрести определенный жизненный опыт, творческого замысла в освоении техническими навыками.
РИСОВАНИЕ
Сентябрь
1 неделя: Познакомить детей с желтым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием.
2 неделя: Показать детям, как нужно рисовать дождик. Научить детей правильно держать карандаши. Познакомить детей с синим цветом.
3 неделя: Познакомить детей с желтой краской, учить рисовать круг, закрашивая его, выделять лучики, учить правильно держать кисть, быть аккуратными.
4 неделя: Продолжать учить детей рисовать краской, нанося отрывистые мазки; познакомить с зеленой краской, учить правильно держать кисть, быть аккуратными.
Октябрь
1неделя: Вызвать у детей интерес к процессу рисования, Учить держать карандаш в правой руке, замечать следы от карандаша на бумаге.
2 неделя: Вызвать у детей эмоциональный отклик, ритмом штрихов передавать капельки дождя, учить держать карандаш в правой руке.
3 неделя: Учить рисовать травку карандашами короткими штрихами, по
всему листу свободно; закрепить название зеленого цвета. Вызвать желание помочь «братьям нашим меньшим».
4 неделя: Учить мазками рисовать семечки подсолнуха, точками - горох. Вызвать у детей сочувствие к птичкам. Продолжать учить правильно держать кисть.
Ноябрь
1 неделя: Учить приему сплошного закрашивания листа, Учить правильно держать кисть, аккуратно пользоваться краской.
2неделя: Продолжать вызывать интерес к работе краской. Добиваться насыщения ворса кисти краской и свободного равномерного наложения мазков.
3 неделя: Упражнять в ритмичном расположение коротких линий сверху вниз, продолжать вызывать интерес к рисованию карандашами.
Декабрь
1неделя: Продолжать вызывать интерес к рисованию травы цветными карандашами.
2 неделя: Учить ритмично наносить мазки на бумагу, вызвать у детей радость от восприятия белого цвета. Учить правильно держать кисть, аккуратно пользоваться краской.
3 неделя: Учить ритмично располагать мазки на земле, на деревьях, создавать интерес к образу зимы.
4 неделя: Создать у детей радостное настроение, «зажечь» на ветках елки огоньки, учить рисовать мазками огоньки, фонарики, используя яркие краски.
Январь
1 неделя: показать детям, что рисовать можно не только карандашами и кисточкой, но и пальчиками. Вызвать интерес к работе с краской. Учить аккуратно пользоваться краской.
2 неделя: Учить рисовать карандашами круги, ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого листа бумаги.
3 неделя: Учить рисовать сушки и печенья, продолжать воспитывать у детей интерес к рисованию.
4 неделя: Учить рисовать прямую и волнистую линию, синим восковым мелком.
Февраль
1 неделя: Стимулировать развитие чувственного восприятия, мелкой моторики пальцев рук.
2 неделя: Способствовать формированию умения рисовать предметы круглой формы. Воспитывать заботливое отношение к взрослым.
3 неделя: Продолжать вызывать у детей интерес к работе краской, добиваться своевременного насыщения ворса кисти краской и свободного равномерного наложения мазков.
4 неделя: Продолжать учить рисовать и закрашивать круги, развивать интерес к изобразительной деятельности.
Март
1 неделя: Учить детей создавать изображение солнца, рисовать лучики карандашами, восковыми мелками и фломастерами желтого и оранжевого цвета.
2 неделя: Учить детей рисовать круглые орешки восковыми мелками оранжевого цвета. Способствовать проявлению заботы, чуткого отношения к «братьям нашим меньшим».
3 неделя: Учить детей рисовать разные по длине линии – льдинки, мазками капельки.
4 неделя: Учить детей рисовать замкнутые линии, похожие на круги, учить правильно держать карандаш.
Апрель
1 неделя: Учить рисовать следы, сложив пальцы щепоткой (нетрадиционная техника); учить аккуратно, пользоваться краской.
2 неделя: Создавать у детей радостное настроение; учить рисовать пятнами солнечного зайчика.
3 неделя: Учить детей украшать коврик цветными полосками, чередуя их, развивать чувство доброты, умение заботится о животных.
4неделя: развивать у детей сюжетно – игровой замысел, передавать формы контуром, пятном.
Май
1 неделя: Учить составлять узор, рисовать округлые линии и прямые, подбирать удачные сочетания цветов.
2 неделя: Развивать у детей замысел, подводить к передаче композиции, изображать знакомые формы; продолжать учить детей правильно держать карандаш.
3 неделя: Учить сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, развивать интерес к рисованию красками, учить быть аккуратными.
Приемы и методы обучения:
Игра, рассматривание, показ, объяснение, художественно-продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, взаимодействие воспитателя с ребенком, только положительная оценка результатов детского труда.
В конце года дети должны:
- Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать.
- Проявлять интерес, внимание, любознательность, научиться эмоционально откликаться на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности, на эстетическую сторону явлений природы и некоторых социальных явлений;
- Сформировать умение рассматривать картинку, рисунок, узнавать в изображенном знакомые образы предметов, живых объектов, понимать сюжет, эмоционально и эстетически реагировать, сопереживать героям;
- Познакомиться с произведениями прикладного искусства, которые составляют эстетическую среду, формируя эмоциональную отзывчивость, художественную насмотренность, видение таких средств выразительности как цвет, цветовой ритм.
Основная задача – развитие у детей интереса и желания заниматься изобразительной деятельностью.