Сумченко Оксана Васильевна приказ № от 28. 08. 2009 г. О. В. Сумченко основная образовательная программа

Вид материала

Содержание

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по ознакомлению с художественной литературой. 1 ступень Составили: Соболева Л.В..
Ознакомление с Художественной литературой
В конце года дети должны

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по ознакомлению с художественной литературой.

1 ступень

Составили:

Соболева Л.В..

Мирошниченко О.А.

С. Поспелиха

2009 г.

Ознакомление с Художественной литературой

	№	Цели и задачи
С Е Н Т Я Б Р Ь	\|неделя	Развивать речевой слух и способности к звукоподражанию. Познакомить с новым Жанром - СТИХОТВОРЕНИЕ.
\|\| неделя	Учить детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку еще раз.
\|\|\| неделя	Продолжать знакомить детей со стихотворным жанром. Расширять представление детей, учить внимательно слушать и воспринимать стихотворение.
\|V неделя	Знакомить детей с малыми фольклорными формами - потешка. Обогащать речь детей словами и строчками стихотворений.
О К Т Я Б Р Ь	\| неделя	Продолжать учить детей слушать сказку в инсценированном варианте и обычном пересказе. Вызвать желание послушать ещё. Формировать способность к обобщению путём упражнения детей в подборе к гласным соответствующих существительных.
\|\| неделя	Учить слушать и понимать содержание потешки, договаривать слова за воспитателем.
\|\|\| неделя	Познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе.
\|V неделя	Познакомить детей с новым рассказом Помочь запомнить рассказ. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.
Н О Я Б Р Ь	\| неделя	Закрепить произношение звуков по подражанию. Воспитывать уважение к окружающим. Познакомить с жанром -СТИХОТВОРЕНИЕ.
\|\| неделя	Напомнить детям содержание знакомых сказок. Побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Активизировать использование в речи слов, встречающихся в сказках.
\|\|\| неделя	Познакомится с новым жанром - ПЕСЕНКА. Учить слушать, запоминать, проговаривать за воспитателем звуки.
\|V неделя	Познакомить с новым художественным произведением. Помочь детям понять содержание рассказа.
Д Е К А Б Р Ь	\| неделя	Познакомить со сказкой сопровождая показом персонажей. Вызвать радость от услышанного. Вызвать сочувствие к персонажам.
\|\| неделя	Напомнить детям сказку. Вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем. Уточнить представление детей о героях сказки. Активизировать в речи детей слова из произведения.
\|\|\| неделя	Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание послушать её ещё и помочь воспитателю читать потешку. Формировать способность к обобщению.
\|V неделя	Учить детей слушать знакомую потешку, активно помогать воспитателю читать её. Вызвать у детей удовольствие и радость от совместного чтения.
Я Н В А Р Ь	\| неделя	Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание послушать её ещё. Формировать способность к обобщению путём упражнения детей в подборе к глаголам и соответствующих существительных.
\|\| неделя	Помочь детям запомнить стихотворение и читать его вмести с воспитателем.
\|\|\| неделя	Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать её подговаривать слова. Способствовать развитию воображения детей. Формировать способность к обучению детей. Учить понимать юмор.
\|V неделя	Напомнить детям содержание знакомых сказок. Побудить их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз. Способствовать воспитанию интонационной Выразительности речи. Активизировать использование в речи слов, Встречающихся в сказках.
Ф Е В Р А Л Ь	\| неделя	Познакомить детей с новой сказкой, сопровождая рассказывание показом персонажей и их действий (Использование настольного театра). Вызвать у детей радость от услышанного. Вызвать у детей желание поиграть фигурками после занятия, сопровождая игру речью.
\|\| неделя	Учить детей подговаривать слова стихотворения во время чтения его воспитателем. Выполнять соответствующие тексту движения. Учить детей понимать инструкцию взрослого, использовать в речи предлоги.
\|\|\| неделя	Учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя, добавляя в него подходящие по смыслу слова. Вызвать у детей желание подговаривать за воспитателем слова.,
\|V неделя	Вызвать у детей радость от чтения воспитателем потешки и желание ещё раз послушать её. Поощрить попытки детей подговаривать слова потешки. Совершенствовать способность к обобщению(группировка предметов по общему признаку).
М А Р Т	\| неделя	Продолжать развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения . Вызывать у детей желание слушать с начало маленький рассказ , а потом этот же рассказ, но в усложненном варианте.
\|\| неделя	Учить детей слушать сказку(рассказывание без показа),принимать участие в драматизации её отрывков. Способствовать формированию интонационной выразительности речи.
\|\|\| неделя	Помочь детям понять содержание потешки. Вызвать желание послушать потешку ещё раз. Способствовать активному проговариванию слов потешки при чтении её воспитателем. Развивать наблюдательность. Активизировать в речи слова потешки.
\|V неделя	Учить детей следить за рассказом, понимать его, добавлять слова, заканчивать предложения, начатое воспитателем. Способствовать развитию наблюдательности, совершенствовать память.
А П Р Е Л Ь	\| неделя	Вызвать у детей радость от чтения знакомых потешек, желание послушать их ещё раз. Способствовать активному проговариванию детьми слов при чтении воспитателем потешки, одобрить попытки ребёнка самостоятельно читать потешку.
\|\| неделя	Рассказать новую сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз.
\|\|\| неделя	Вызвать у детей радость от прослушивания знакомой сказки, желание послушать её ещё.Способствовать договариванию детьми отдельных слов и фраз. Способствовать развитию слухового внимания и воспитанию интонационной выразительности речи.
\|V неделя	Прочитать детям новое стихотворение. Приучать детей различать на слух звукоподражание, варьировать громкость и скорость их произношения. Закрепить произношение пройденных звуков, следить за отчётливым произношением слов.
М А Й	\| неделя	Помочь детям помочь содержание потешки, вызвать желание слушать её , повторять вслед за воспитателем стихотворные слова и фразы. Отрабатывать длительный(одна-две секунды) выдох. Способствовать развитию воображения.
\|\| неделя	Учить детей участвовать в инсценирование рассказа. Активизировать слова из потешки в речи детей. Вызвать у детей радость от услышанного и желание «читать» вместе с педагогом.
\|\|\| неделя	Познакомить детей с новыми стихами, помочь понять их содержание. Формировать умение выделить из ряда стихотворений то, которое особенно понравилось.
\|V неделя	Вызвать у детей радость от чтения любимых сказок. Желании охотно читать их вместе с воспитателем. Закрепить умение детей произносить знакомые звуки и слова отчётливо и ясно.

В конце года дети должны:

Слушать доступные им по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривать слова, небольшие фразы.
Развить игровой характер сюжетов, их забавность, развертывать действия в ролях;
Чувствовать реалистичность и сказочность образов и сюжетов;
Подражать мимике, интонациям, походке, эмоционально-выразительным движениям,
Сопереживать персонажам;
Раскрыть индивидуальные возможности.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Родничок»

Алтайский край Поспелихинский район

Согласовано: «Утверждаю»: Заведующий

Общим родительским собранием муниципального дошкольного

Протокол № ___ от «___»____200 г. образовательного учреждения

«Детский сад № 2« «Родничок»

Сумченко Оксана Васильевна

приказ №____ от 28.08.2009 г.

____________ О.В. Сумченко

Blog