Анализ учебно методической работы моу «Муромцевский лицей №1» Муромцевского муниципального района Омской области за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Программа |
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- План работы моу оош с. Малая Боевка Елецкого муниципального района Липецкой области, 1762.45kb.
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- Пырикова Елена Александровна моу дод детская школа искусств Тарского муниципального, 161.63kb.
- Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
- Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.
- Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы, 1078.27kb.
- Анализ методической работы муниципального общеобразовательного учреждения лицея, 461.16kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1631.94kb.
На базе лицея трудоустраиваются учащиеся по количеству мест, выделяемом Центром занятости населения. Заметен рост количества обучающихся, трудоустроенных на базе лицея. Обучающиеся оказывают посильную помощь по ремонту лицея и благоустройству территории к новому учебному году. 50% трудоустроенных – это дети «группы риска».
Анализ работы в этом направлении показывает, что обучающиеся лицея имеют возможность летом отдыхать в разных по направлениям и интересам оздоровительных лагерях, что позволяет не только удовлетворить потребности детей в культурном отдыхе, но и, организовав правильное, регулярное питание, оздоровить. Кроме того, трудоустраиваются в летние месяцы, в первую очередь, трудные подростки старше 14 лет.
Результат:
- Дети имеют возможность оздоровиться в лицее, в стационарном лагере «Березка».
- Трудные подростки трудоустраиваются, имеют возможность заработать и не остаются безнадзорными.
- Производственная бригада, состоящая из учащихся 8 – 10 классов, выполняет большой объем работ по подготовке здания лицея к новому учебному году и благоустройству территории.
Проблемное поле:
- Нежелание некоторых «трудных» подростков трудоустраиваться, невозможность из-за отсутствия средств устроить их в летние оздоровительные лагеря.
Возможные пути решения проблем:
- Поиск возможных спонсоров.
- Воспитательная работа с трудными подростками по привлечению их к организованному летнему отдыху, к участию в трудовых бригадах.
Методическая работа.
В этом учебном году работало 22 классных руководителя, которые входили в состав методического объединения. На высоком методическом уровне был обобщён опыт классных руководителей на РМО заместителей директоров по теме «Организация работы классного руководителя в условиях модернизации образования». Внеурочная деятельность при введении стандартов второго поколения представлена на семинаре директоров ОУ в ноябре 2010 года открытым занятием с детьми.
Результат:
1.Обобщён опыт классных руководителей на уровне района и представлен стендовыми докладами и открытыми внеклассными мероприятиями следующими педагогами: Кокшеневой Н.В., Киселевой Е.Н., Виноградовой Т.П., Слесаренко Т.Д., Солодкиной Н.Н., Меньшиковой Н.В., Перепелица Л.В.
Проблемное поле:
1.Слабое участие классных руководителей в работе Интернет-сообществ, методических журналов.
2.отсутствие публикаций классных руководителей в СМИ.
Возможные пути преодоления недостатков:
- Активнее привлекать классных руководителей к подготовке заседании МО и участию в конкурсах.
- Администрации найти пути стимулирования классных руководителей в подготовке и проведении открытых воспитательных мероприятия, публикации своего опыта на страницах методических журналов.
- Активизации работы педагогов по представлению своего опыта в СМИ.
| Внутришкольный контроль воспитательного процесса.
|
ВШК воспитательной системы включал следующие направления контроля:
- посещение обучающимися занятий допобразования;
- выполнение образовательных программ допобразования;
- ведение журналов допобразования;
- проведение классных часов, родительских собраний;
Цели и задачи на 2010-2011 учебный год.
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2010-2011 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1. Повышать научно-теоретический уровень педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
5. Формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
6. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
8. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности
9. Развивать школьные традиции.
МОУ
«Муромцевский лицей №1»
Муромцевского муниципального района
Омской области
АНАЛИЗ РАБОТЫ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
за 2010-2011 учебный год
Подготовила:
Хваля И.В., социальный педагог
Цель социально – педагогической службы на 2010 – 2011 учебный год: защита детей и охрана их прав и здоровья, создание условий для успешного формирования у детей и молодёжи ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости.
Задачи
- Обеспечение социальной и правовой защиты, стабилизация положения детей, находящихся в особо трудных жизненных ситуациях.
2. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде.
3. Повышение уровня культуры семейных взаимоотношений путем организации просветительской работы по овладению родителями педагогическими знаниями в области семейного воспитания.
4. Усиление и расширение работы по пропаганде ЗОЖ
5. Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья.
6. Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.
Нормативно – правовая база деятельности социального педагога:
- Семейным кодекс РФ;
- Конституция РФ;
- Закон «об образовании»;
- Федеральный закон:
«О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.01.1996
«Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999
«Декларация прав ребенка», 1959 г;
«Конвенцией о правах ребёнка »,1989 г.;
- Устав лицея;
и другие нормативно-правовые документы
Работа социального педагога осуществлялась по 3 направлениям:
1. Работа по профилактики правонарушений, безнадзорности и употреблении психотропных активных веществ.
2. Работа с родителями обучающихся.
3. Работа с педагогическими кадрами
1. Работа по профилактике правонарушений, безнадзорности и употреблении психотропных активных веществ.
Информационно- просветительская работа на данном направлении - важный фактор успешности профилактики.
По данному направлению были применены формы работы: социальная диагностика, индивидуальное консультирование с обучающимися, посещение жилья с целью выявления жилищно - бытовых условий несовершеннолетнего ребёнка.
Применялись методы социальной работы (социологический опрос), психологические (личностные опросники, социометрия, игровая коррекция), педагогические методы (наблюдение, словесные: рассказ, объяснение, беседа), наглядные методы работы.
Проведены классные часы:
-в начальной школе «Привычки: полезные и вредные», «Правила поведения в лицее, общественных местах», «Режим дня школьника».
- в 5 -7 классах по пропаганде здорового образа жизни: «Вредная пятёрка и полезная десятка», «Секреты продления жизни», «Как бороться с вредными привычками».
- для старшеклассников: «Наше здоровье и болезни», «Факторы развития пьянства и алкоголизма»,
Организована неделя по профилактики подростковой наркомании.
В плане информационно-просветительской работы с целью предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних были оформлены стенды и правовые уголки.
Социальным педагогом осуществлялся контроль за успеваемостью и посещаемостью детей с отклонениями в поведении. С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости учебного заведения. Организовано сотрудничество с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки, организованы индивидуальные и групповые встречи со старшим инспекторами ПДН Сергиным М.А., Халилеевой Е.Г.
Индивидуальных бесед с обучающихся по профилактике правонарушений, безнадзорности, наркомании официально проведено:148
Внутришкольный контроль обучающихся с отклонениями в поведение является важным направлением в работе по профилактике правонарушений, безнадзорности и наркомании.
В начале 2010 учебного года на внутришкольном контроле находилось 37 обучающихся. По окончанию учебного года – 27 обучающихся, что связано с правильно организованной и спланированной работой по направлению профилактики правонарушений, безнадзорности и употреблении психотропных активных веществ среди обучающихся. В летний период была оказана помощь в организации отдыха детей «группы риска»
ИНФОРМАЦИЯ
об организации летнего отдыха и занятости несовершеннолетних,
находящихся в трудной жизненной ситуации,
МОУ «Муромцевский лицей № 1» Муромцевского муниципального района
Омской области в июне-августе 2011 года
Вывод: из 27 несовершеннолетних, стоящих на конец года на ВШК 21 несовершеннолетний были устроены либо на трудовую занятость, либо отдыхали в летних лагерях.
Рекомендации: организовать предварительную диагностику во второй половине учебного по летней занятости несовершеннолетних, стоящих на учете с целью увеличения охвата детей летним отдыхом и трудовой занятостью.
Задача всего педагогического коллектива, работающего с подростками, воспитывающимися в неблагоприятных условиях среды, которую сами изменить они не в состоянии, сформировать внутреннюю устойчивость личности, критическое восприятие отрицательных факторов.
2. Работа с родителями, связь с семьей
Направления и формы работы с семьями «группы риска»:
-диагностика семейного неблагополучия (наблюдения специалистов, анкетирование детей и родителей, анализ документов, сбор списков неблагополучных семей);
-индивидуальная помощь семье: консультации специалистов, индивидуальные беседы, социальный патронаж семей;
-профилактика семейного неблагополучия: родительский всеобуч, ознакомление с психолого – педагогической литературой, устройство на работу, обобщение успешного воспитательного опыта родителей, летний лагерь.
В течение 2010 – 2011уч года социальной службой лицея проведено 73 рейда на дом, составлены акты обследования проживания несовершеннолетних в семье. Проведено 87 профилактических бесед с родителями по поводу воспитания и обучения детей. На заседания «Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Администрации Муромцевского муниципального района Омской области было рассмотрено 7 дел по безответственному исполнению родительских обязанностей в семьях лицея.
На начало учебного года семей «группы риска» в лицее – 9. По окончанию – 12. Данный факт связан с вновь прибывшими обучающимися в лицей: Курышкина Виталия, Придущенко Анастасии, Иванова Данила, данные семьи детей находились в базе данных социально – опасных по Муромцевскому району Омской обл. В связи с проделанной профилактической работой с семьями «группы – риска» наблюдается положительная динамика в семьях: Ступникова Валерия 3а класс, Ганусовых Кристины 10а и Константина 4б класс, Евсеева Александра 5а класс, Чемерилова Гаврила 11а класс, Димаковой Александры 3а класс, Иванова Данила ГКП. К сожалению, в двух семьях, за ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, родители были лишены родительских прав: Бормина С.В. и Придущенко М.Н.. Дальнейшее проживание детей определено органами опёки и попечительства. Муртазина Ксения, обучающаяся 2а класса, решением МПК определена для дальнейшего обучения в коррекционную школу – интернат 8 вида п. Петропавловка.
Чаще других приходилось посещать неблагополучные семьи классным руководителям: Беспалову А.И., Виноградовой Т.П., Колясину С.В., Заваловой Т.Ф., Святкиной Т.К., Солодкиной Н.Н. Большую помощь в работе с «трудными» подростками оказывает Кузьмина Н.П, кл.руководитель 11а класса. На оптимальном уровне ведётся профилактическая работа по предупреждению вредных привычек у кл.руководителей: Медведевой Н.Н., Носковой И.Ф., Кузьминой В.А. классных руководителей начальных классов.
Также осуществлялся периодический социальный патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям.
Вывод к данному направлению:
Недостаточно проводилась работа с родителями по вопросам повышения уровня культуры семейных взаимоотношений путем организации просветительской работы по овладению родителями педагогическими знаниями в области семейного воспитания.
Задачи:
Усиление и расширение работы с родителями просветительской работы по вопросам семейного воспитания, пропаганде здорового образа жизни.
- Работа с педагогическими кадрами.
Работа с педагогическими кадрами включала формы и методы работы:
Участие в проведении МО кл.руководителей, индивидуальные консультации, методическая помощь в проведении классных часов, в составлении плана педагогической коррекции работы с «трудными детьми», заседания Совета профилактики.
Результаты мониторинга за последние два года по общеобразовательному учреждению
| Показатели | 2009 -2010 уч. год | 2010 – 2011 уч год | Результат |
| Количество учащихся, стоящих на учёте в КДН | 1 | 3 | Увеличение |
| Количество учащихся, стоящих на ВШК | 27 | 27 | Без изменений |
| Количество опекаемых детей | 9 | 11 | Увеличение |
| Количество детей – инвалидов | 3 | 3 | Без изменений |
| Количество детей из многодетных семей | 15 | 22 | Увеличение |
| Количество малообеспеченных семей | 36 | 40 | Увеличение |
| Количество семей, находящихся в социально-опасном положении | 9 | 12 | Увеличение |
| Количество неполных семей | 79 | 68 | Снижение |
| Количество учащихся, проживающих без родителей и не имеющих официального опекунства | 9 | 9 | Без изменений |
Проблемы, связанные с девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;
Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей.
Педагогическая безграмотность родителей, их неготовность или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.
Исходя из анализа работы социально- педагогической службы лицея рекомендованы следующие задачи на 2011 – 2012 учебный год:
1.Обеспечение социальной защиты прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка
2.Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров, потребности здорового образа жизни
3..Продолжать консультативно-просветительскую работу среди родителей, обучающихся и педагогических работников
4.Обеспечить посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами.
Анализ работы библиотеки
МОУ
«Муромцевский лицей №1»
за 2010-2011 учебный год
«Необходимым условием развития библиотечной деятельности в настоящем и будущем является способность библиотекаря к стратегическому управлению, предполагающему умение смоделировать ситуацию, почувствовать необходимость изменений, разработать их стратегию, использовать надежные методы и воплотить эту стратегию в жизнь».
И. М. Суслова
Информационная справка
Школьная библиотека имеет основной фонд:
художественной литературы 7508 экз.
учебной литературы. 6951 экземпляров
Количество учащихся в школе__362
Многодетные семьи 21
Дети находящие на опеке 5
Количество учителей, работающих в школе__32
Количество обслуживающего персонала___23
Работа с читателями и пропаганда литературы.
Общее количество мероприятий за год—58
В том числе:
| классы | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| 1-4 | 28 | 27 |
| 5-9 | 39 | 15 |
| 10-11 | 7 | 12 |
Формы работы со школьниками - беседы, турниры, КВН, викторины презентации, громкие чтения, книжные выставки, литературные викторины, интеллектуальное казино, библиотечные уроки, читательские конференции, диспуты, конкурсы, научно-практические конференции.
Общее количество книжных выставок (за год)—10. Основные выставочные работы (тематика, читательский адрес) были посвящены юбилеям писателей, памятным календарным датам.
В библиотеке систематически ведётся « Дневник работы библиотеки», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по группам, об объеме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации. Абсолютные показатели (из дневника работы библиотеки) с сентября по май 2010-2011 учебного года
| Читатели библиотеки | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Учащихся начальной школы | 96 | 93 |
| Учащихся средней школы | 154 | 98 |
| Учащихся старшей школы | 119 | 66 |
| Учителя, работники лицея | 31 | 25 |
| Книговыдача | 2998 | 3565 |
| Посещаемость | 2503 | 2872 |
| Читатели библиотеки | 400 | 282 |