Анализ учебно методической работы моу «Муромцевский лицей №1» Муромцевского муниципального района Омской области за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Программа |
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- План работы моу оош с. Малая Боевка Елецкого муниципального района Липецкой области, 1762.45kb.
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- Пырикова Елена Александровна моу дод детская школа искусств Тарского муниципального, 161.63kb.
- Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
- Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.
- Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы, 1078.27kb.
- Анализ методической работы муниципального общеобразовательного учреждения лицея, 461.16kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1631.94kb.
Анализ методической работы МОУ «Муромцевский лицей №1» Муромцевского муниципального района Омской области
за 2010-2011 учебный год
Цель анализа: определение уровня эффективности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.
В 2010-2011 учебном году основное направление работы коллектива лицея – «Школа как центр творчества и развития одаренности детей».
Была поставлена цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей; обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации целей развития личности учащихся.
Формы методической работы:
- Тематические педагогические советы.
- Школьные методические объединения учителей.
- Семинары.
- Работа по темам самообразования.
- Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.
- Открытые уроки, их анализ.
- Предметные недели.
- Педагогические консилиумы
- Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.
- Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
- Повышение квалификации, педагогического мастерства.
- Аттестация педагогических и руководящих работников.
- Участие в конкурсах и конференциях.
В 2010-2011 учебном году в лицее количество педагогов, работающих на постоянной основе - 32 человека. По совместительству – 3 педагога.
Из педагогов, работающих на постоянной основе, имеют: высшее образование – 31 человек, среднее специальное - 1 человек (Гальчин Д.Н., молодой специалист)
Уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива:
| образование | Квалификационные категории | Курсовая подготовка в течение последних 5 лет | |||||
| Высшее | Среднее профессиональное | Не имеют | 2 | 1 | высшая | Не имеют | |
| 31чел.(97%) | 1чел.(3%) | - | 1 (3%) | 19чел (61%) | 11чел. (33%) | 1чел. (3%) Гальчин Д.Н. | 100% |
Вывод:
1.Уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива по сравнению с прошлым учебным годом не изменился: количество педагогов, имеющих высшее образование -97%, количество педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию – 11человек (33%), первую - 20 (61%),вторую- 1(3%) , не атт. – 1(3%)
Не имеют квалификационную категорию педагоги: Гальчин Д.Н.- молодой специалист.
Курсы повышения квалификации в 2010-2011 учебном году:
| № | Ф.И.О. учителя | должность | сроки прохождения | тема | Место прохождения курсовой подготовки | Количество часов |
| 1 | Хваля И.В. | Социальный педагог | 11-22 апреля 2011 | Деятельность социального педагога ОУ в условиях модернизации общего образования | БОУ ДПО «ИРООО» | 72 |
| 2 | Кузьмина В.А. | Учитель математики | | Подготовка к ЕГЭ по математике | БОУ ДПО «ИРООО» | 72 |
| 3 | Солодкина Н.Н. | Учитель начальных классов | 13сентября-30 июня 2011 | ФГОС НОО: концепция и реализация | БОУ ДПО «ИРООО» | 72 |
| 4 | Виноградова Т.П | Учитель начальных классов | 13сентября-30 июня 2011 | ФГОС НОО: концепция и реализация | БОУ ДПО «ИРООО» | 72 |
| 5 | Тюгеева Н.А. | Учитель начальных классов | 13сентября-30 июня 2011 | ФГОС НОО: концепция и реализация | БОУ ДПО «ИРООО» | 72 |
| 6 | Киселева Е.Н. | Учитель математики | 6-17 сентября 2010г. | Использование инновационных технологий в процессе изучения математики | БОУ ДПО «ИРООО» | 72 |
Выводы:
1.В 2010-2011 учебном году прошли курсовую подготовку 6 педагогов. Плановая курсовая подготовка на 2010-2011 учебный год выполнена на 50%. По уважительным причинам 50% (2 человека) не прошли запланированную курсовую подготовку. Необходимо отметить, что внеплановую подготовку в соответствии с методической темой работы лицея прошли 2 педагога по введению ФГОС. В целом из 100% прошедших повышение квалификации 100% педагогов прошли курсы в соответствии с методическими темами работы педагогического коллектива «Введение стандартов второго поколения» - 50%, «Школа как центр развития творчества и одаренности школьников» - 50%.
Рекомендации:
1. Поповой В.А., замдиректора по УВР, включить в план повышения квалификации педагогов на 2011-2012 учебный год курсы по введению стандартов второго поколения основного общего образования.
Инновационные процессы в лицее в 2010-2011 учебном году
| В содержании образования | В образовательных технологиях | В управлении |
| Введение ФГОС НОО в 1а классе в опережающем режиме в 2010-2011 учебном году. Разработка ООП НОО. Разработка и реализация программ внеурочной деятельности. Выполнение технического задания регионального ИнКО «Стандарты второго поколения»: составление развернутого тематического планирования с учетом формирования УУД и представлением заданий для формирования метапредметных результатов по русскому языку, математике, окружающему миру, ИЗО. Разработка диагностических работ по определению уровня сформированности УУД у обучающихся 1 класса по итогам четвертей. Проведение диагностики сформированности УУД у обучающихся 1а класса в соответствии с ФГОС. | Использование современных образовательных технологий (в том числе информационных технологий) в преподавании учебных предметов. | Участие в работе региональных ИнКО «Введение ФГОС», «Школа как центр творчества и развития одаренности детей». Подготовка к введению ФГОС. Введение ФГОС НОО в 1а классе в опережающем режиме в 2010-2011 учебном голу. Организация социального партнерства, взаимодействия лицея и отдельных структур образовательного пространства р.п. Муромцево, в том числе для организации внеурочной деятельности обучающихся 1 класса в соответствии с ФГОС. Организация лицейского самоуправления. |
Рекомендации на следующий учебный год:
-провести педагогический совет по актуальным темам в рамках программы развития лицея, связанным с введением ФГОС, работой по программе «Школа как центр творчества и развития одаренности детей», разнообразить формы и методы проведения педсоветов.
- организовать творческую группу педагогов основной школы по проблеме: «Подготовка к введению ФГОС ООО в опережающем режиме в 2012-2013 учебном году в 5 классе»;
- внести в план работы ШМО направление работы: подготовка педагогического коллектива к введению ФГОС основного общего образования;
-провести семинары, круглые столы по проблеме: подготовка к введению ФГОС основного общего образования.
-Педсовет по теме «ФГОС ООО: содержание, условия реализации, готовность к внедрению» (март 2012г.)
Методические объединения педагогов.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действуют 5 методических объединений. В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных методических объединений:
| ШМО | ФИО руководителя, состав | Методическая тема работы МО |
| 1.ШМО образовательной области «Филология»: | 1.Ляшева Н.И.- руководитель ШМО 2.Евсеева Н.И. 3.Иванова И.Ю. 4.Носкова И.Ф. 5.Кузьмина Н.П. 6.Медведева Н.Н. | Школа как центр творчества и развития одаренности детей |
| 2.ШМО образовательной области «Математика»: | 1. Киселева Е.Н.- руководитель ШМО 2.Кузьмина В.А. 3. Никитина Н.И. 4.Гальчин Д.Н. 5. Попова В.А. | Формирование познавательной самостоятельности школьников на уроках |
| 3.ШМО образовательной области «Естествознание», «Обществознание» | 1.Кокшенева Н.В. – руководитель ШМО 2.Ромахова А.Г. 3.Иванова Т.М. 4. Кузьмина Н.В. 5.Иванова Л.И. 6.Завалова Т.Ф. 7. Лебедева Н.А. | «Формирование исследовательской культуры учителя и ученика» |
| 4.ШМО образовательной области «Физическая культура», «Технология», «Искусство»: | 1.Колясин С.В.- руководитель ШМО 2.Беспалов А.И. 3.Дружинин С.Ю. 4.Бабенко О.Н. | Повышение физической, творческой и умственной работоспособности ученика |
| 5.ШМО учителей начальных классов | 1.Перепелица Л.В.- руководитель ШМО 2.Слесаренко Т.Д. 3.Меньшикова Н.В. 4.Виноградова Н.Н. 5.Солодкина Н.Н. 6.Святкина Т.К. 7.Тюгеева Н.А 8.Виноградова Т.П. 9. Ренге Н.П. | От исследовательской культуры учителя к исследовательской культуре ученика |
Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства учителей. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
- знакомство с планом работы на учебный год;
- работа с образовательными стандартами;
- согласование календарно-тематических планов;
- преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего звена;
- методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
- методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
- формы и методы промежуточного и итогового контроля;
- новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
- организация исследовательской и проектной деятельности учащихся;
- проведение предметных школьных олимпиад, подготовка участников Всероссийской олимпиады школьников (муниципальный, региональный тур);
- участие в конкурсах, фестивалях различного уровня;
- итоговая аттестация обучающихся. Проведение экзамена в форме ЕГЭ.
- введение ФГОС;
- планирование и результаты предметных недель.
Была проведена большая внеурочная работа по предметам. Возобновлена традиция проведения предметных недель. Такая форма организации внеурочной работы является эффективным средством развития способностей, склонностей обучающихся, формирования ключевых компетенций. Положительно влияет на повышение мотивации учения обучающихся. Способствует росту профессиональных умений учителей.
Проведены предметные недели:
-«Математика – царица всех наук» (рук.: Киселева Е.Н.)
- Предметная неделя по английскому языку, русскому языку и литературе (рук. Ляшева Н.И.)
- Предметная неделя «Естествознания» (рук.: Кокшенева Н. В.).
Выводы:
1.Предметные недели положительно влияют на углубление и расширение знаний, полученных на уроках. Игры, праздники, викторины, загадки, соревнования, сказки развивают логическое мышление, внимание, память, выразительность речи. Все это делает школьную жизнь детей более интересной, запоминающейся, расширяет кругозор и словарный запас, позволяют учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов.
Недостатки в работе ШМО:
- нет взаимопосещений уроков;
-слабо ведется работа по обобщению передового опыта педагогов;
-слабо организована работа по преемственности между начальной и основной школой.
- не представляются материалы работы ШМО, методические находки, достижения педагогов и учеников на школьном сайте, в СМИ;
-анализ работы ШМО носит информативный характер.
На современном этапе развития школы неоценима и такая форма совершенствования педагогического мастерства как организация работы учителей в творческих проблемных группах. Именно здесь развиваются потенциальные возможности педагогов, активизируется процесс усвоения методических идей и приемов. Такие группы в лицее созданы по направлениям работы ИнКО.
Выводы:
1.Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, Тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы. Уделялось внимание формированию у обучающихся навыков творческой исследовательской деятельности, сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.
2.Однако необходимо отметить, что практически не представлялись материалы работы ШМО, методические находки, достижения педагогов и учеников на школьном сайте.
3.Руководители ШМО подготовили отчет о деятельности ШМО на информационном уровне, а не анализ работы за год.
Рекомендации:
1.Провести предметные недели в 2011-2012 учебном году, разнообразив их формы проведения круглыми столами, переговорными площадками, стендовыми докладами, семинарами-практикумами ввести введение методических недель по темам «Введение стандартов второго поколения», «Школа как центр развития творчества и одаренности школьников».
2.Руководителям ШМО усилить контроль за взаимопосещением учителей.
3.В планы работы ШМО вести информационную работу с сайтом лицея.
4. руководителям ШМО изменить структуру анализа деятельности ШМО по итогам года.
Участие педагогов в конкурсах, фестивалях и т. д. является важной частью повышения уровня методического мастерства педагога.
Педагоги лицея принимают участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, педагогических чтениях и других мероприятиях различного уровня, где всегда показывают позитивные результаты.
Муниципальный уровень:
Августовская районная конференция работников образования:
-пленарная часть - Попова В.А. , зам.дир.по УВР: «Организационное и методическое обеспечение введения ФГОС»;
-секция учителей начальных классов – Перепелица Л.В. «Разработка учебных программ по предметам начальной школы в соответствии с ФГОС», Попова В.А. «Основная образовательная программа НОО в ОУ».
-секция учителей математики – Кузьмина В.А. «Методические особенности подготовки к ЕГЭ по математике».
5 педагогов лицея приняли участие в муниципальных педагогических чтениях
«Ребёнок в воспитательном пространстве» (2011 год)
| Автор (ФИО) | Тема выступления | Направление | Результат |
| Ляшева Наталья Ивановна | Эффективность элективного курса «Пишем письмо по-английски» при подготовке к ЕГЭ (часть С1) | Ребёнок в информационной среде | Диплом 1 степени муниципальных педагогических чтений |
| Ромахова Алла Геннадьевна | Формирование ключевых компетенций на уроках истории и обществознания | Воспитательный потенциал современного урока гуманитарного цикла | Участие в муниципальных педагогических чтениях |
| Носкова Ирина Фёдоровна | Сказка как средство педагогического воздействия на школьников в процессе изучения литературы | Воспитательный потенциал современного урока гуманитарного цикла | Диплом 2 степени муниципальных педагогических чтений |
| Виноградова Татьяна Павловна, учитель начальных классов | Развитие творческого потенциала в классном коллективе | Подготовка обучающихся к самостоятельной преобразовательной деятельности в условиях современного общества | Диплом 3 степени муниципальных педагогических чтений |
| Иванова Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы | Развитие творческих способностей обучающихся на уроках литературы | Воспитательный потенциал современного урока гуманитарного цикла | Диплом 2 степени муниципальных педагогических чтений |
В муниципальной научно-практической конференции «Гражданско-правовое образование и духовно-нравственное воспитание личности в практике работы педагогических коллективов» приняли участие:
-Перепелица Л.В. «Духовно-нравственное развитие личности младшего школьника как основа ФГОС»;
-Виноградова Н.Н. «Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании младших школьников через приобщение к чтению»;
-Калугина Н.А. «Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании младших школьников»;
-Солодкина Н.Н. «Работа классного руководителя с семьей».
Большим достижением является участие педагогов лицея в профессиональных конкурсах. Меньшикова Н.В. достойно представила лицей на конкурсе «Учитель года 2011». Наталья Васильевна представила опыт работы по теме «Игровые технологии как…», в ходе конкурсного урока, классного часа продемонстрировала эффективное применение данной технологии.
Ренге Н.П., заведующая библиотекой, стала победителем муниципального заочного конкурса «Библиотекарь года». Организация, система работы Надежды Петровны были признаны эффективными, получили высокую оценку членов жюри конкурса.
Меньшикова Н.В. и Виноградова Н.Н. приняли участие в заочном муниципальном конкурсе «Современный классный руководитель». Получили грамоты участников муниципального этапа конкурса. Работы были отправлены на областной этап, но не вошли в число участников.
-В течение года педагоги принимали активное участие в работе РМО учителей предметников. В феврале учителя Носкова И.Ф. и Евсеева Н.И. выступили на семинаре РМО учителей русского языка и литературы. Носкова И.Ф. - «Преподавание русского языка в условиях развития современной школы: проблемы и перспективы».
Евсеева Н.И. - «Работа с обучающимися, имеющими низкий уровень знаний».
РМО учителей истории «Инновационная деятельность учителя в урочной и внеурочной деятельности». Ромахова А.Г. – представление опыта работы по теме «ЕГЭ и критерии оценки подготовки выпускников по истории и обществознанию»
-На базе лицея проведен ряд семинаров для директоров ОУ, заместителей директоров по УВР, РМО учителей физической культуры, РМО учителей начальных классов.
Колясин Сергей Валерьевич подготовил и провел совместно с Беспаловым А.И. работу районного методического объединения по физической культуре. Выступил с докладом на тему «Внедрение ИКТ на уроках физической культуры через использование электронных презентаций и компьютерных тестов», провел открытый урок на тему «Использование судейских жестов при игре в волейбол».
Беспалов Александр Иванович организовал переговорную площадку по теме «За и против проведения теоретических уроков», дал открытый урок на тему «История олимпийских игр».
- Руководители РМО учителей русского языка и литературы – Носкова И.Ф., учителей начальных классов – Перепелица Л.В. совместно с методистами МБУ «РИМЦ» разработали и провели семинары педагогов района на базе лицея.
- На базе лицея проведены семинары для педагогов района «Педагогическая система учителя», «Педагогические технологии» Саренко Г.И.
- 1 место на конкурсе программ отдыха детей и подростков в летний период «Лето-2011» (Меньшикова Н.В.)