Задачи преподавания русского языка в национальной (та­тарской) школе состоят в том, чтобы -дать определенный круг знаний о строе русского языка, его уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах

Вид материала

Документы

Содержание Деепричастие (7+1) Наречие (11+1+1)

Подобный материал:

• Методика русского языка как наука. Ее предмет и задачи. Развитие методики преподавания, 102.79kb.
• Спецкурс «Особенности преподавания русского языка в национальной школе» (для филологов-бакалавров, 3898.67kb.
• Отражение особенностей родного языка в преподавании русского языка, 57.93kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Специальная методика преподавания родного (русского), 49.4kb.
• Александр николаевич гвоздев очерки по стилистике русского языка, 7179.56kb.
• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• Методика преподавания русского языка (фя 3 курс, Vсеместр) пояснительная записка, 203.15kb.
• Методика русского языка: Учебное пособие для учащихся педучилищ /В. А. Кустарева,, 65.75kb.
• Знатоки русского языка, 95.11kb.
• Методические аспекты преподавания русского языка в школе;, 33.79kb.

30

Переход имен прилагательных в существительное



1




Умение распознавать и употреблять омонимичные прилагательные и существительные с учетом синтаксической функции слов.













31

Повторение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное.»


1




Повторение, закрепление, систематизация знаний, совершенствование умений и навыков по прилагательному
















Местоимение (5+1)










32.

Значение и морфологические признаки местоимения.

1

Синтаксическая роль местоимений; склонение местоимений.

Повторение, закрепление, систематизация знаний учащихся об изученных местоимениях, совершенствование умений и навыков употребления их в устной и письменной речи













33.

Неопределенные местоимения

1

Значение, изменение и роль в предложении неопределённых местоимений.

Дать понятие о неопределенных местоимениях в сопоставлении их с аналогичными словами в родном языке учащихся, формирование умений распознавать неопределенные местоимения, образовывать и употреблять их в речи

Тест.

Выборочный . диктант










34.



Отрицательные местоимения

1

Значение. Изменение и роль в предложении относительных местоимений. Приставки НЕ-, НИ- в отрицательных местоимениях.

Дать понятие об отрицательных местоимениях, формирование умений слитного и раздельного написания не или ни в отрицательных местоимениях, правильного произношения и употребления их в речи

Творческое списывание










35.

Морфологический разбор местоимений.

1




Ознакомление с порядком морфологического разбора местоимения













36.

Повторение

Объяснительный диктант

1




Умение пользоваться местоименной заменой как средством межфразовой связи ( заменять в речи существительное, прилагательное, числительное соответствующими местоимениями), повторение и закрепление знаний о местоимений













37.

Р.р. Сжатое изложение


1

Сжатое изложе­ние - описание со­стояния человека или природы

Обучить ребят написанию сжатого изложения, уметь употреблять необходимые слова и словосочетания, развитие связной речи учащихся
















Имя числительное (10+1+1)










38.

Повторение пройденного в 6 классе.

Количественные и порядковые числительные.

1

Роль числительных в речи; сочетание количественных числительных, обозначающих целые числа, с существительными. Сочетание порядковых числительных с существительми.

Совершенствование умений и навыков употребления в речи и правописания числительного. Умение анализировать допущенные ошибки в изложении.

Свободный диктант. Ра­бота с тек­стом










39.

Склонение числительных 40,90,100

1

Падежные окончания числительных.

Умение употреблять в устной и письменной речи числительные в различных падежных формах, правильно сочетая их с существительными













40.

Склонение простых числительных от50 до 80, от 200 до_900

Словарный диктант

1

Правописание числительных

Умение употреблять в устной и письменной речи числительные в различных падежных формах, правильно сочетая их с существительными. Правильное произношение и письмо составных числительных













41.

Склонение составных количественных

числительных

1

Различные падежные формы составных количественных числительных.

Умение употреблять в устной и письменной речи составные числительные в различных падежных формах, правильно сочетая их с существительными













42.

Собирательные числительные, их образование

1

Образование собирательных числительных с помощью суффиксов –ер-, -ой-. Сочетание собирательных числительных с существительными и их склонение.

Ознакомление учащихся с собирательными числительными, умение употреблять их в устной и письменной речи













43.

Дробные числительные

1

Значение и изменение дробных числительных.

Ознакомление учащихся с дробными числительными, с их склонением, умение употреблять их в устной и письменной речи













44

Сложные и составные порядковые числительные. Предупредительный диктант.


1

Склонение составных порядковых числительных.

Умение употреблять в устной и письменной речи сложные и составные числительные, отработка умения правильно писать числительного, воспитание чувства гордости за советского солдата и чувства ненависти к войне













45.

Р.р.Деловая бумага. Заявление

1

Оформление деловых бумаг.

Познакомить учащихся с правилами написания заявления, повторить о составном порядковом числительном

заявление










46.

Морфологический разбор имени числительного

1




Умение производить устный и письменный разбор числительного













47.

Повторение изученного по теме «Имя числительное»

1




Систематизация и обобщение знаний об имени числительном, закрепление умения употреблять в речи количественные, порядковые и дробные числительные, отработка умения правильно писать числительные, воспитание чувства любви к родному краю













48.

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»


1

Правописание числительных.

Уметь записывать текст, восприня­тый на слух, в соответствии с ор­фографическими и пунктуационными нормами, выполнять все ви­ды разбора
















Глагол.(7+3)













49.

Работа над ошибками Глагол.

Повторение изученного в 6 кл.


1

Инфинитив. Видовые формы в инфинитиве. Их сочетательные особенности. Переходные и непереходные глаголы.

Анализ контрольного диктанта, повторение и закрепление знаний учащихся.

Выборочный диктант, из­ложение-миниатюра

графически объяснить написание окончаний глаголов







50.

Основы глагола. Основа настоящего времени, основа неопределенной формы.

1

Две основы глагола.

Умение выделять у глаголов две основы и образовывать от них все глагольные формы

Осложнённое списывание










51.

Виды глагола (Повторение)

1

Видо –временные формы глагола и их роль в организации текста.

Повторить и закрепить знания о видах глагола













52.

Р.р.Публицистический стиль. Сочинение-рассуждение

1

Основные признаки, сфера употребления, лексические и грамматические особенности.

Познакомить учащихся с публицистическим стилем, совершенствовать умения и навыки учащихся написания сочинения – рассуждения, развить связную речь учащихся, воспитать патриотические чувств.

Сочинение-рассуждение










53.

Образование видовой пары с помощью ударного

суффикса —а, -я

1

Ударение как дополнительное средство выражения видовых различий

Умение разграничивать и правильно произносить видовые формы глаголов, различающиеся ударным суффиксом –а(-я)

Творческое списывание










54.

Чередование звуков при образовании видов глагола

Объяснительный диктант

1

Чередование как дополнительное средство выражения видовых различий

Правильно произносить и писать глаголы с чередующимися гласными и согласными

Работа по карточкам. Свободный диктант. Ре­дактирование текста










55.

Безличные_глаголы

1

Значение безличных глаголов и употребление в предложениях с одним главным членом.

Познакомить учащихся с безличными глаголами, обогащение речи безличными глаголами, умение употреблять предложения с ними в устной и письменной речи, умение заменять личные предложения с безличными













56.

Морфологический разбор глагола

1

Установление взаимосвязи между отдельными категориями глагола.

Умение производить устный и письменный разбор глагола

Тест.

Выборочный . диктант










57.

Р.р. Подготовка к сочинению по картине Л.А.Фаттахова «Пока мама не видит»

1

Работа по картине.

Обучить ребят написанию сочинения, уметь употреблять необходимые слова и словосочетания, развитие связной речи учащихся

Сочинение по картине










58.

Р.р. Написание сочинения по картине Л.А.Фаттахова «Пока мама не видит»

1




Развитие связной письменной речи учащихся, умение подробно передавать содержание текста













Причастие (15+1+1)




59

Повторение изученного о глаголе.

1

Морфологические признаки глагола. Правописание безударных лич­ных окончаний глагола

Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять морфо­логический разбор; определять спряжение; выбирать гласную в безударных личных окончаниях, аргументировать выбор

Выборочный диктант, из­ложение-миниатюра









60.


Причастие как часть речи

1

Вопрос о причас­тии в системе час­тей речи. Причас­тие, его грамма­тические призна­ки. Признаки гла­гола и прилага­тельного в при­частии. Синтакси­ческая роль

Вопрос о причас­тии в системе час­тей речи. Причас­тие, его грамма­тические призна­ки. Признаки гла­гола и прилага­тельного в при­частии. Синтакси­ческая роль

Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилага­тельного, определять синтаксиче­скую роль; правильно употреблять в речи

Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилага­тельного, определять синтаксиче­скую роль; правильно употреблять в речи

Подбор суще­ствительных к прилагатель­ным и при­частиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в речи

Подбор суще­ствительных к прилагатель­ным и при­частиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в речи













61.


Склонение причастий.

1

Склонение полных причастий и пра­вописание глас­ных в падежных окончаниях при­частий

Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные. Уметь при сопоставлении делать выводы; определять условия выбо­ра гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объ­яснять орфограмму

Осложнённое списывание










62.


Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

1

Причастный обо­рот, выделение запятыми прича­стного оборота

Знать определение причастного обо­рота и понятие одиночного причас­тия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавли­вать связь причастия с оп­ределяемым и зависимым словами; выделять причастный оборот запя­тыми; согласовывать причастия с оп­ределяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом

Объясни­тельный, рас­пределитель­ный диктанты

заменить сложное предложение простым с причастным оборо­том, расставить знаки препинания, опреде­лить разряд причас­тий, подчеркнуть при­частные обороты как члены предложения








63

Действительные и страдательные причастия.




Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления

Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, предупре­ждать ошибки в употреблении при­частий, правильно ставить знаки препинания

Распредели­тельный дик­тант










64

Действительные причастия настоящего времени. Гласные суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

Образование дей­ствительных при­частий настояще­го времени. Пра­вописание глас­ных в суффиксах действительных причастий на­стоящего времени

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах -ущ-/-ющ-,-ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать, употреблять причастие, правильно произносить

Работа по карточкам. Тест. Соста­вить словосо­четания с при­частиями, ко­торые можно использовать при описании внешности человека

заме­нить глаголы действи­тельными причастия­ми, составить пред­ложения с причаст­ными оборотами







65

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Образование дей­ствительных при­частий прошед­шего времени. Орфоэпические нормы

Знать способы образования дейст­вительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола. Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий, правильно употреблять причастия в речи, кон­струировать предложения с прича­стным оборотом, соблюдать орфо­эпические нормы при произноше­нии, проверять себя по словарю

Творческое списывание

заменить сложное предложение простым с причастным оборо­том, расставить знаки препинания, опреде­лить разряд причас­тий, подчеркнуть при­частные обороты как члены предложения)







66

Страдательные причастия настоящего времени.

1

Образование страдательных причастий настоя­щего времени. Правописание гласных в суффик­сах страдательных причастий настоя­щего времени. Синтаксическая синонимия

Знать способы образования страда­тельных причастий настоящего времени. Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор глас­ной в окончаниях глаголов и суф­фиксах -ом- (-ем-), -им- причастий; сопоставлять, анализировать, са­мостоятельно делать выводы; со­гласовывать причастие с опреде­ляемым словом; заменять сложное предложение простым с причаст­ным оборотом

Объясни­тельный диктант, допол­нить таблицу «Суффиксы причастия»










67.

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Образование страдательных причастий про­шедшего времени

Знать способы образования причас­тий.

Уметь выбирать правильное на­писание Н и НН в прилагательных и страдательных причастиях про­шедшего времени, исправлять ошибки в употреблении причастий

Словарный, распредели­тельный диктанты










68.

Краткие страдательные причастия.

1

Краткие страда­тельные причас­тия, их синтакси­ческая роль в предложении

Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких при­частий и прилагательных. Уметь об­разовывать краткую форму, упот­реблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких стра­дательных причастиях, выразитель­но читать текст, определять его стиль

Тест.

Выборочный . диктант










69.


Р/р. Выборочное изложение.

1

Выборочное из­ложение повест­вовательного тек­ста с элементами описания внешно­сти человека

Адекватно понимать содержание художественного текста, восприни­мать его на слух, выделять основ­ную и дополнительную информа­цию, определять принадлежность к типу речи, составлять план, сохра­нять при письменном изложении типологическую структуру текста, его языковые и речевые средства выразительности

Выборочное изложение










70.

Морфологический разбор причастия.

1

Общее значение причастия, мор­фологические признаки, синтак­сическая роль

Знать порядок морфологического разбора причастий. Уметь выпол­нять морфологический разбор, опо­знавать причастия в тексте, упот­реблять в речи

Комплексный анализ текста










71.


Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

1

Слитное и раз­дельное написа­ние НЕ с причас­тиями

Знать условия слитного и раздель­ного написания НЕ с причастиями. Уметь различать НЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ-частицу; обозна­чать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы

Составление таблицы «НЕ с причастием»










72.

Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов

1

Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глагола

Знать способы разграничения стра­дательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образо­ванных от глаголов. Уметь обосно­вывать выбор Н или НН в суффик­сах причастий, прилагательных; правильно употреблять в речи

Тест. Объяс­нительный диктант










73


Повторение изученного о причастии.

1

Значение, морфо­логические при­знаки, синтаксиче­ская роль полных и кратких причас­тий. Правописа­ние причастий

Уметь находить причастие, опреде­лять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с при­частием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, инто­национно правильно читать предло­жения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом

Работа с тек­стами разных стилей и жан­ров










74

Проверочный диктант.

1

Многоаспектный анализ текста

Уметь делать композиционно-содержательный, стилистический, ти­пологический, языковой анализ от­дельных элементов, анализ правопи­сания отдельных слов и пунктуации

Комплексный анализ текста










Деепричастие (7+1)




75.

Понятие о деепричастии

1

Вопрос о деепри­частии в системе частей речи. Гла­гольные и нареч­ные признаки дее­причастия, син­таксическая и тек-стообразующая роль дееприча­стий

Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь раз­граничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении дееприча­стий, выделять в речи дееприча­стия, отличать деепричастия в речи от глаголов и причастий, конструи­ровать предложения с дееприча­стиями для обозначения добавочно­го значения

Объясни­тельный дик­тант










76.


Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

1

Деепричастный оборот; знаки пре­пинания при дее­причастном обо­роте. Выделение одиночного дее­причастия запя­тыми

Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же ли­цом (предметом), что и основное. Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить дее­причастный оборот, выделять его за­пятыми; правильно строить предло­жения по заданным моделям

Комментиро­ванный диктант










77. 78.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

2

Деепричастия со­вершенного и не­совершенного ви­да и их образова­ние

Знать способы образования дее­причастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; упот­реблять в речи, соблюдая орфоэпи­ческие, грамматические нормы, без­ошибочно писать суффиксы дее­причастий

Диктант «Про­верь себя»










79.

НЕ с деепричастиями.

1

НЕ с дееприча­стиями

Знать правило правописания НЕ с деепричастиями. Уметь обосновы­вать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, со­ставлять связный рассказ на грам­матическую тему

Работа по карточкам










80.

Морфологический разбор деепричастия

1

Способы образо­вания дееприча­стий. Правописа­ние НЕ с деепри­частиями. Знаки препинания при деепричастном обороте

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структур­но-семантического и грамматиче­ского анализа слов, отличать дее­причастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффик­сы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастч ным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи

Редактирова­ние текста, осложнённое списывание

Сочинение-миниатюра «Зимние забавы» с использо­ванием деепричастий







81.

Повторение по теме «Деепричастие»

1



















82.

Контрольный диктант.

1

Способы образо­вания дееприча­стий. Правописа­ние НЕ с деепри­частиями. Знаки препинания при деепричастном обороте

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структур­но-семантического и грамматиче­ского анализа слов, отличать дее­причастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффик­сы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричаст­ным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи

Тест










Наречие (11+1+1)




83.

Анализ контрольного диктанта.Наречие как часть речи.

1

Наречие как само­стоятельная неизме­няемая часть речи: значение, морфоло­гические признаки, синтаксическая роль

Знать морфологические при­знаки наречия, понимать зна­чение и определять синтакси­ческую роль в предложении, распознавать наречие на ос­нове общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов

Выписать слово­сочетания гла­голов с наре­чиями, проана­лизировать их структуру, опре­делить, чем на­речие отличает­ся от других час­тей речи. Работа с текстом

Списать, подчерк­нуть наречия как члены предложе­ния, подобрать к ним синонимы, со­ставить предложе­ния, используя на­речия-синонимы в качестве однород­ных членов







84.

Смысловые группы наречий.

1

Разряды наречий по значению. Употреб­ление наречий

Знать разряды наречий по зна­чению, уметь находить их в тексте, определять значение, употреблять их для более точ­ного выражения мысли

Составить таб­лицу, распреде­лить наречия по группам в зави­симости от зна­чения

Составить связ­ный рассказ о группах наречий по значению







85.

Степени сравнения наречий

1

Образование степе­ней сравнения наре­чий

Знать способы образования степеней сравнения (сравни­тельной, превосходной), кри­терии разграничения простой сравнительной и составной превосходной степеней при­лагательных и наречий, приемы распознавания морфологиче­ских омонимов; уметь образо­вывать степени сравнения на­речий, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных, употреблять наречия как средство связи и для уточнения различных смы­словых оттенков

Рассказать по плану о степе­нях сравнения наречия, подоб­рать к глаголам различные на­речия, образо­вать степени сравнения

Разделить текст на абзацы, записать один из них, по­ставить к наречиям вопросы, указать их смысловой разряд. Найти в словаре наречия, от кото­рых можно образо­вать формы степе­ней сравнения







86.

Наречия, образованные от качественных прилагательных с помощью суффиксов

1




Знать морфологическое прави­ло, способ образования наре­чия, условия выбора правильного написания, безошибочно писать













87.

Образование наречий от полных и кратких прилагательных, числительных и местоимений. Их правописание

1




Знать способ образования на­речий от прилагательных, ус­ловия выбора орфограммы, уметь разграничивать на пись­ме краткие прилагательные и наречия, безошибочно писать













88.

Сложные наречия и их правописание.

1

Дефис между частями слова в наречиях

Знать правила дефисного на­писания, уметь распознавать наречия с этой орфограммой, безошибочно писать, конструи­ровать словосочетания с наре­чием

Образовать на­речия по схемам, подобрать к ним однокоренные слова других частей речи

Составить связ­ный рассказ о правописании на­речий с дефисом







89.

Н и НН в наречиях на -о и -е.

2

Образование наречий от прилагательных. Н и НН в наречиях на 0-

Е

Знать способ образования на­речий от прилагательных, ус­ловия выбора орфограммы, уметь разграничивать на пись­ме краткие прилагательные и наречия, безошибочно писать

Используя схему рассуждения, обосновать вы­бор Н и НН в суффиксах наре­чий. Комменти­рованное письмо

Образовать от прилагательных наречия, графи­чески обозначить орфограмму







90.

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е

2

Слитное и раздельное написание НЕ с наре­чиями на О-Е

Знать морфологическое прави­ло, способ образования наре­чия, условия выбора правильного написания, безошибочно писать

Подобрать к на­речиям си­нонимы с приставкой НЕ, за­тем антонимы

Графиче­ски объяснить правописание НЕ с наречием







91.

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.

1

Правописание отри­цательных наречий

Знать условия выбора на пись­ме букв Е-И в приставках НЕ-/НИ-, уметь опознавать наречия с орфограммой, различать при­ставки НЕ-/НИ- в отрицатель­ных наречиях и отрицательных местоимениях

Распредели­тельный дик­тант. Ответить на вопрос: что общего в напи­сании НЕ-/НИ- в отрицательных наречиях и ме­стоимениях?

Составить 9 сло­восочетаний «глагол + отрицательное наречие», обозначить орфо­грамму







92

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

Ь после шипящих на конце наречий

Уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно пи­сать, определять синтаксиче­скую функцию предложения, различать и безошибочно пи­сать части речи с шипящей на конце

Выборочный диктант

Заполнить таблицу «Ь после шипящих в разных частях речи» своими при­мерами, составить связный рассказ на основе таблицы







93

Р/р. Выборочное изложение.

1

Выборочное изложе­ние - описание со­стояния человека или природы

Уметь пересказывать исходный текст, выбирать необходимую информацию, при пересказе соблюдать строгую по­следовательность изложения, использовать языковые средст­ва связи предложений и смысловых частей, использовать наречия и слова категории со­стояния для описания природы или состояния человека

Изложение

Контрольные во­просы







94

Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие».

1

Морфологические признаки, синтаксиче­ская роль, правописа­ние наречий

Уметь распознавать наречия на основе общего значения, мор­фологических признаков, син­таксической роли и типичных суффиксов, различать наречия и созвучные слова других час­тей речи, группы наречий по значению, правильно образовы­вать степени сравнения наре­чий, безошибочно писать, при­меняя изученные правила, ис­пользовать орфографический словарь для определения слит­ного и раздельного написания наречий, производить словооб­разовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей, соблю­дать языковые нормы употреб­ления наречий, употреблять наречия для соблюдения точно­сти, информативности и выра­зительности текстов разных стилей и типов речи, использо­вать в тексте выразительные возможности наречия в составе фразеологизмов и этикетных выражений

Редактирование текста. Привес­ти примеры на каждый случай правописания наречий, ис­пользуя табли­цы. Распреде­лительный дик­тант

Написать сочине­ние-этюд по пер­вой строчке из ми­ниатюр М. М. -Пришвина («Опять блистательное ут­ро», «Сирень цве­тет», «Никогда не поздно посадить деревце»), употре­бить наречия







95

Контрольный диктант.

1

Правописание наре­чий. Виды разборов на основе аудируемо­го текста

Безошибочно писать аудируе­мый текст, выполнять все виды языкового разбора

Диктант с дополнительными заданиями










Служебные части речи. (10))




96.

Анализ контрольного диктанта. Предлог как часть речи.

1

Предлог как слу­жебная часть ре­чи. Роль предло­гов в словосоче­тании и предло­жении

Знать о предлоге как служебной части речи, его роли в словосочета­нии и предложении. Уметь отличать предлоги от омонимичных им при­ставок; писать с существительными, прилагательными, местоимениями, числительными, причастиями; знать об отсутствии их перед глаголами, деепричастиями, наречиями

Определить роль предло­гов в предло­жении. Сгруп­пировать сло­восочетания по значению предлога










97.

Непроизводные и производные предлоги.

1

Непроизводные и

производные

предлоги

Знать разряды предлогов по проис­хождению, уметь отличать произ­водные предлоги от непроизводных, производные предлоги от омони­мичных частей речи; правильно употреблять их в речи

Проверочная работа: заме­нить непроиз­водные пред­логи произ­водными










Союз




95

Союз как част речи. Простые и составные союзы.

1

Союз как служеб­ная часть речи, как средство связи однородных чле­нов предложения и частей сложного предложения. Син­таксическая роль союзов в предло­жениях. Союзы-синонимы Простые и со­ставные союзы

Знать о союзе как о служебной час­ти речи, его роли в предложении и в целом тексте, опознавать союз. Уметь ставить знаки препинания при однородных членах и в слож­ном предложении, определять роль союзов в предложении Знать разряды союзов по строению, уметь определять роль союзов в предложении, ставить знаки препи­нания при однородных членах и в сложных предложениях, строить предложения, используя союзы

Объясни­тельный дик­тант Графический диктант. Со­ставление предложений по схемам










96

Сочинительные и подчинительные союзы.

1

Союзы сочини­тельные и подчи­нительные. Запя­тая перед союзами в простом и слож­ном предложении. Употребление со­чинительных и подчинительных союзов. Текстооб-разующая роль союзов

Знать разряды союзов по значению,, особенности каждой группы союзов, их назначение, уметь разграничи­вать сочинительные и подчинитель­ные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, правильно ставить знаки препина­ния.

Закончить начатое предложение. Синтаксиче­ский разбор










97

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

1

Слитное написа­ние союзов. От­личие написания союзов зато, то­же, чтобы от ме­стоимений с пред­логами и частица­ми и союза также от наречия так с частицей же

Знать правило правописания сою­зов. Уметь отличать союзы от со­звучных сочетаний слов, опознавать союзы, уметь применять правило на письме

Составить таблицу «От­личайте сою­зы от других частей речи»










98

Частица как часть речи.

1

Частица как слу­жебная часть ре­чи. Роль частиц в предложении

Знать особенности частицы как слу­жебной части речи. Уметь отличать частицы от знаменательных частей речи; понимать сходство частиц с другими служебными частями речи и отличие от них, разницу в упот­реблении омонимичных частиц, союзов, наречий, роль частиц в предложении и образовании накло­нений глагола; употреблять частицы для выражения смысловых оттенков

Определить значение час­тиц в тексте










99

Отрицательные частицы.

1

Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ

Понимать смысловое значение и роль частицы НЕ. Уметь определять смы­словое значение частицы НЕ (отрица­тельное значение, утвердительный смысл), правильно писать частицу НЕ с различными частями речи

Предупреди­тельный дик­тант. Заме­нить личные формы глаго­ла синонима ми с частицей НЕ










100

Модальные частицы. Морфологический разбор

Объяснительный диктант

1




Познакомить учащихся с модальными частицами, уметь выразительно читать предложения с ними, употреблять их в речи. Умение производить устный и письменный разбор частиц













101