Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №117»
| Вид материала | Программа |
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя, 577.2kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 1097.7kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Старокутлумбетьевская, 1403.46kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Двуреченская средняя, 614.9kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
6. Приоритетные направления реализации Программы развития школы
Сохранение и укрепление здоровья учащихся
Цель проекта: создание благоприятных для здоровья учащихся условий обучения и воспитания.
Задачи проекта:
1. Повышение уровня информированности учащихся, их родителей и педагогов в вопросах сохранения здоровья;
2. Формирование позитивного отношения к сохранению здоровья у каждого школьника.
3. Формирование у учащихся ценностного отношения к окружающему миру, обществу, самому себе.
4. Формирование духовно ориентированной педагогической среды, способной реализовать идею целостного развития личности.
Ожидаемые результаты к концу 2012 года:
- Функционирующая система комплексного мониторинга состояния здоровья учащихся;
- Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья детей (воздержание от курения табака и приема алкогольных напитков);
- Привлечение детей к массовым занятиям спортом (не менее 60% от всего контингента учащихся школы);
- Оптимальный уровень информированности всех участников образовательного процесса по вопросу сохранения и укрепления здоровья;
- Достаточный уровень сформированности у учащихся ценностного отношения к окружающему миру, обществу, самому себе;
- Оптимальный уровень сформированности духовно ориентированной педагогической среды, реализующей идею целостности развития личности.
Задел по проекту:
- Наличие и эффективное функционирование большого и малого спортивных залов, танцевального класса;
- Наличие и эффективное функционирование медицинского, процедурного и стоматологического кабинетов;
- Наличие спортивных площадок и школьного стадиона;
- Творческий потенциал учителей физкультуры и педагогов-тренеров;
- Внесение в учебный план трех часов физической культуры для классов 1-ой и 3-ей ступеней;
- Проведение диагностики физического развития учащихся;
- Наличие в штатном расписании школы ставок психолога, двух логопедов, дефектолога, двух социальных педагогов; двух с половиной ставок педагогов-организаторов; семи ставок педагогов дополнительного образования
- Ежегодная работа школьного летнего оздоровительного лагеря на 150 мест;
- Наличие и эффективное функционирование школьной столовой на 300 мест и школьного буфета
- Уроки валеологии, работа кружка валеологии;
- Работа кабинета-лаборатории «Мир комнатных растений»;
- Наличие традиционных мероприятий оздоровительной направленности.
Перечень традиционных оздоровительных мероприятий, проводимых в школе:
- День здоровья
- Работа секций по гандболу, баскетболу, волейболу, легкой атлетике, хореографии, пожарно-спасательному спорту, ритмике
- Массовые спортивно-оздоровительные мероприятия по всем видам спорта в рамках школьной спартакиады
- Организация работы совета физкультуры в школьном самоуправлении
- Участие во всех городских спортивно-оздоровительных мероприятиях: военно-спортивный кросс на приз им. Кисленка, спартакиада допризывной молодежи, спартакиада школьников, олимпиады по различным видам спорта, «Зарница»
- Индивидуальные и групповые занятия психолога с учащимися, родителями, педагогами (тренинги, беседы, консультации)
- Спортивные состязания между учащимися и учителями
- Спортивная игра «Мама, папа, я - спортивная семья»
- Акция «Здоровое сердце»
- Декада «Неделя здорового питания»
- Акция «Живи здорово!»
- Праздники микрорайона «За здоровый образ жизни»
- Общешкольные родительские конференции по проблемам сохранения и укрепления здоровья детей
Инновационная составляющая проекта
- Эргономический подход, который предполагает создание оптимальных условий для учащегося и педагога с целью увеличения производительности труда, сохранения сил, времени, энергии, работоспособности и здоровья.
- Выявление критериев валеологической обоснованности урока и его построение на валеологической и эргономической основе.
- Соответствие образовательного процесса базовым потребностям личности и ее психофизиологическим возможностям.
- Применение образовательных технологий личностно ориентированного характера, направленных на свободный выбор, творчество и самореализацию учащегося.
- Диалогическое взаимодействие педагога и ребенка (зависимость результата от интересов, целей и эмоций участников).
Реализацию проекта предполагается осуществить в четыре этапа с 2007 года по 2012 год:
| Мероприятие | Ответственный сроки | Управленческое решение |
| Подготовительный этап (2007-2008 учебный год) | ||
| Нормативно-правовое обеспечение: | ||
| 1. Изучение всех действующих Федеральных,областных, муниципальных программ по проблеме «Здоровье» | 2007 Директор, зам. Дир. по ВР, учителя физ. Восп., ОБЖ | Реализовать нормативные документы в плане действий |
| 2. Систематизация опыта образовательных учреждений по данной проблеме (информационный поиск). | 2007-2008 Пробл. группа | Создание банка данных по теме |
| 3.Разработка локальных актов, необходимых для функционирования программы | 2007-2008 Зам. Дир. по ВР, пробл.группа | Осуществление инспекционного контроля (административный совет, родительский комитет) |
| Медико-психологическое сопровождение: | ||
| 1. Углубленный медицинский осмотр учащихся школы | 2007-2008 Мед. Работники, классные руковод. | Разработать рекомендации родителям и учителям |
| 2.Разработка методических рекомендаций в помощь учителям по профилактике психоматических заболеваний обучающихся и воспитанников | 2007-2008 Психолог, зам. Дир. по ВР, мед. Раб. | Проведение обучающих семинаров, индивидуальная работа с педагогами |
| 3. Анализ работы по охране здоровья детей в школе | 2007-2008 Зам. Дир. по ВР | Информационно-аналитическая справка, издание приказа |
| 4.Беседы с учащимися 5-11 классов с целью выявления интересующих их вопросов о сохранении и улучшении здоровья | 2007-2008 Мед. Раб. Классные рук. | Составление плана действий |
| 5. Мониторинг физического развития школьников | Проблемная группа 2007-2008 | Информационно-аналитическая справка |
| 6. Просветительские беседы с учащимися 1-11 кл. | Мед. работники | справка |
| Педагогическая поддержка: | ||
| 1.Проведение тематических педсоветов, семинаров, круглых столов, научно-практических конференций с целью погружения в проблему | 2007-2008 Зам. Дир. по ВР, психолог | Диагностика состояния информированности пед. коллектива по проблеме |
| 2. Повышение профессиональной компетентности педагогов в области реализации здоровьесберегающих технологий. | 2007-2008 Зам. Дир. по НМР | Мониторинг состояния информированности пед. коллектива по проблеме |
| 3. Организация работы медико-психологического совета | 2008-2009 психолог | План работы совета |
| 4. Активизация индивидуальной работы в образовательной деятельности по проблеме применения здоровеьсберегающих технологий | 2007-2009 педагоги | Мониторинг качества образования |
| Материально-технические условия: | ||
| 1. обновление спортивного инвентаря и оборудование | 2008 Зам. Дир. по АХР | Проведение итогового педсовета по выполнению программы за год |
| 2. Ремонт большого и малого спортивных залов | ||
| Организационный этап (2008-2009 учебный год) | ||
| Медико-психологическое сопровождение: | ||
| 1.Проблемно ориентированный анализ выполнения 1-го этапа реализации программы | Зам. Дир. по ВР, мед. работники | Мониторинг состояния здоровья учащихся |
| 2. Обеспечение текущего медико-психологического наблюдения за учащимися | Мед. Работники, психолог | Педсовет «Здоровье школьника - важный показатель качества образования» |
| 3. Диагностика состояния здоровья детей всех возрастных групп | Мед.работники | |
| 4. Подбор и изучение специальной литературы | Психолог | |
| 5. Обеспечение дизайн-организации учебных и рекреационных помещений | Директор, зам. Дир. по АХР | |
| 6. Выявление детей группы риска по школьной и социальной дезадаптации | Зам. Дир. по ВР, психолог, соц. педагог | |
| 7. Проведение тренингов для учащихся и педагогов по актуализации знаний о собственном здоровье | Психолог | |
| 8. Диспансеризация и витаминизация воспитанников | Мед. Работники Классные руководители | Мониторинг состояния здоровья учащихся |
| Педагогическая поддержка: | ||
| 1. Целевое повышение профессиональной компетенции педагогов | | |
| 2. Создание в учебных кабинетах благоприятной цветовой среды | Педагоги | Смотр кабинетов |
| 3. Внедрение в учебный процесс экологоэргономических норм труда и отдыха | Педагоги | |
| 4. Оснащение индивидуальных рабочих мест учащихся и педагогов в соответствии с требованиями экологической эргономики | Зам. Дир. по АХР | Семинары, тренинги, проблемные задачи |
| 5. Организация музыкальных пауз в учебном процессе | Педагоги | |
| 6. Разработка и реализация программы «Социально-психологическая адаптация учащихся» | Психолог | |
| 7. Разработка системы работы с детьми с учетом половой дифференциации | Психолог | |
| 8. Привлечение родителей к обсуждению проблем охраны здоровья детей | Директор, кл. руководители | Общешкольное родительское собрание |
| 9. Изучение запросов родителей | | |
| 10. Создание валеологической среды в школе (построение учебных курсов и занятий на основе валеологических принципов, валеологический анализ уроков, введение новых валеологических технологий, целесообразность режима учебных занятий и самостоятельной работы детей с сохранением высокого уровня работоспособности | Директор, педагоги | |
| 11. Осуществление профориентации с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика | Психолог | |
| 12. Выявление одаренных детей, дальнейшее продвижение их таланта и динамичное наблюдение за их здоровьем | Педагоги, зам. Дир.по УВР | Создание банка данных одаренных детей |
| 13. Пропаганда здорового образа жизни | Педагоги, мед. работники | |
| Материально-технические условия: | ||
| 1. Совершенствование оборудования медицинского и стоматологического кабинетов | Директор, зам. Дир. по АХР | |
| Практический этап (2009-2011 учебные годы) | ||
| Медико-психологическое сопровождение: | ||
| 1. Обеспечение текущего медико-психологического наблюдения за учащимися | Медики, психолог | Уроки, совещания, педсовет (круглый стол) |
| 2. Диагностика состояния здоровья детей всех возрастных групп | Учителя физической культуры | |
| 3. Обучение школьников приемам личной самодиагностики, саморегуляции. | Психолог, учитель физвоспитания, мед. работники | |
| 4. Обучение родителей основам психологии и физиологии ребенка в целях создания комфортной среды | Врач, психолог | |
| 5. Обучение детей и родителей алгоритмам поведения в экстремальных ситуациях | Преподаватель ОБЖ | Проведение учений |
| 6. Изучение санитарно-гигиенических условий обучения и питания | Администрация | Совещание педагогов |
| 7. Проведение мониторинга состояния здоровья школьников | Творческая проблемная группа | Аналитический отчет |
| 8. Диагностика среды жизнедеятельности ребенка, включая образовательную, психологическую, семейную и экологию места жительства | Психолог, творческая проблемная группа | Опросы родителей, учащихся |
| 9. Разработка критериев комплексной оценки состояния здоровья ученика | Медико-психологическая служба | Компьютерная база данных по состоянию здоровья учащихся |
| Педагогическая поддержка: | ||
| 1. Реализация дифференцированного подхода к обучению и воспитанию учащихся | Зам. Директора по УВР | Взаимопосещение уроков Самоанализ уроков педагогами |
| 2. Практическое применение валеологических ЗУН учителями на уроках и во внеурочной деятельности | Педагоги | |
| 3. Организация дополнительных спортивных секций | МО учителей физкульт. | |
| 4. Проведение массовых спортивно-оздоровительных мероприятий | МО учит. Физк. Педагоги-организаторы | Анализ работы (результативность, массовость) |
| 5. Подготовка и проведение туристических походов, отработка навыков ориентирования на местности, преодоление препятствий, накопление туристического снаряжения и оборудования | Педагог-организатор ОБЖ, Учитель географии, Родители | |
| 6. Осуществление просветительской деятельности, направленной на формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни среди учащихся, их родителей, педагогов | Медико-психологическая служба | Работа «Школы здоровья» для родителей, выпуск буклетов, листовок, газет |
| 7. Включение в учебный план школы спецкурсов по оздоровлению | Зам. Дир. по УВР | |
| Обобщающий этап (2011-2012 учебный год) | ||
| 1. Анализ работы по программе | Администрация, Творческая проблемная группа | Педсовет |
| 2. Подведение итогов реализации программы, составление рекомендаций по работе в данном направлении исходя из полученных данных | Педколлектив | Выпуск научно-методической продукции |
| 3. Обобщение опыта работы | ||