Geum.ru

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №117»

Вид материалаПрограмма

Содержание


5.5. Обоснование учебного плана
Географическое образование
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

5.5. Обоснование учебного плана




Начальное общее образование

обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Образовательные области «Биология». «Математика». «Искусство», «Психология», «Физическая культура» в школьном учебном плане представлены предметами, рекомендованными федеральным базисным учебным планом.

Учебный план позволяет реализовать образовательные программы традиционного обучения. В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных общественных умений и навыков, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий реальным стандартам и обеспечивается типовыми программами для начальной школы. Основной формой обучения является классно- урочная система с преобладанием игрового элемента. Во всех классах начального звена реализуется традиционная система обучения (1-4) по УМК «Школа России».

В соответствие со школьными программами часовое наполнение в базисе увеличено:

1) по литературному чтению на 1 час во 2 А и Б классах, в 3 А, Б классах на 1 час; в 4 А. Б - на 1 час из вариативной части;

2) по математике на 1 час во 2 А. Б кл.: в 3 А, Б - на 1час; 4 А, Б - на 1 час.

3) по физкультуре на 1 час во 2А, Б; в ЗА, Б; 4А.Б кл. из школьного компонента.

В классах компенсирующего обучения (3Б.4Б) дополнительно к базису предусмотрено по 3 часа в неделю для проведения индивидуально- коррекционных занятий с целью развития образовательных возможностей и способностей учащихся, испытывающих трудности в процессе обучения.

Приоритетная цель основной школы - создание условий для самоопределения личности: формирование устойчивого познавательного интереса, ценностного и деятельностного отношения к содержанию образования, развитие у учащихся общеучебных навыков.

Основная школа и средняя обеспечивают освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к самоопределению, социальному самоопределению.

В учебном плане на каждой ступени сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.

Образовательная область «Филология».

Предметы «Русский язык» и «Литература» ведутся по типовым программам для общеобразовательных школ. Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенции учащихся. Кроме того, работа по русскому языку в школе решает задачи воспитания учащихся средствами данного предмета, развития их логического мышления, обучения школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку, а также задачи, обусловленные ролью родного языка в усвоении всех изучаемых в школе предметов. В 2007-2008 учебном году в учебном плане школы предусмотрено изучение русского языка в 10.11 классах.

Изучение русского языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

* Воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

* Развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

* Освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении: языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

* Овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения.

* Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной

грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Основные задачи русского языка в старших классах: закрепление и углубление знаний, развитие умений учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию; закрепление и расширение знаний учащихся о тексте, совершенствование навыков конструирования текстов. Это обеспечивает повышение уровня языковой культуры учащихся, углубленное изучение выпускниками норм грамотности.

В соответствии с базисным учебным планом на изучение русского языка отводится в 5-6 классах - 6 часов, в 7 классах - 5 часов, при этом 1 час взят из школьного компонента в 8-9 классах - 3 часа, в 10-11 классах - 1 час, в начальных классах по 5 часов.

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
      • Воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мира; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
      • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста,
      • понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
      • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
      • формирование общего представления об историко-литературном процессе;
      • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Цель литературного образования в школе - становление мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании в реализации и развитии своих творческих возможностей. Изучение литературы предполагает самостоятельное изучение художественных произведений, широкое знакомство с литературой и другими видами искусства страны и мира.

На предмет «Литература» отводится в 5 классах - 3 часа, из них 1 час взят из школьного компонента; в 6-8 классах - 2 часа; в 9 классах - 3 часа; в 10,11 классах - 4 часа; начальные классы - 4 часа в 1-х классах; 5 часов во 2-х классах, причем 1 час из школьного компонента; в 3-4 классах - 4 часа, причем 1 час из школьного компонента.

Изучение иностранного языка организовано со 2 класса. Цели предмета «иностранный язык направлены на развитие иноязычной коммуникативной компетенции( речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), на развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка. В начальной школе формируются умения общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников, развивается личность ребенка, его внимание, мышление, память и воображение, обеспечивается коммуникативно-психологическая адаптация учащихся к новому языковому миру, осваиваются элементарные лингвистические представления. Дети приобщаются к новому социальному опыту с использованием иностранного языка. У них формируются общеучебные умения.

На ступени основного общего образования обеспечивается преемственность в развитии приобретенных учащимися знаний, умений и навыков по иностранному языку.

На третьей, завершающей ступени общего образования, т.е. когда школьник получает среднее (полное) общее образование, у него появляется возможность совершенствовать и расширять круг общих умений, навыков и способов деятельности.

На этой ступени проводится предпрофильная ориентация учащихся.

Для изучения иностранного языка количество часов определено в соответствии с базисным учебным планом: 2 часа - 2-4 классы, 3 часа - 5-9 классы, 3 часа - 10-11 классы.


Образовательная область «Искусство»

Задачами школьного музыкального образования является: формирование у учащихся музыкальной культуры, развитие у них музыкальных способностей, певческого голоса, приобретения ими знаний и умений в области музыкальной и потной грамоты; воспитание их музыкального, художественного и эстетического вкуса, интереса и любви к музыке, желания слушать и исполнять ее.

Принимая во внимание специфику предмета, необходимо сделать упор на деятельные формы обучения: па развитие восприятия и интерпретаторских способностей учащихся па основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приемов анализа произведений искусства.

Главная цель уроков изобразительного искусства - воспитать человека - творца с развитой индивидуальностью, широкими духовными интересами и запросами, способного понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства.

Основной задачей школьного курса ИЗО является обучение основам изобразительной грамотности, формирование у учащихся практических навыков работы в различных видах художественно - творческой деятельности, развития у учащихся творческих способностей и изобразительных навыков, воспитания активного эстетического отношения к явлениям художественной культуры.

Музыка 1 учебный час в неделю в 1-7 классах; изо и художественный труд 2 учебных часа в неделю в 1-4 классах, изобразительное искусство 1 учебный час в неделю в 5-7 классах.


Образовательная область «Обществознание»

Историческое образование сегодня занимает особое место в курсе средней школы. Оно призвано сформировать историческое мышление обеспечивающее целостное мировосприятие личности в стремительно меняющемся мире. Историческое образование дает знание о природе человеческого общества, его прошлом, которые дают возможность понимания современного состояния общества и возможных перспектив его развития. В школе произошел переход на концентрическую структуру исторического образования.

Основные цели изучения истории в школе: ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом, выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления, пользуясь приемами исторического анализа, в формировании знаний, умений, навыков, необходимых для дальнейшего самообразования.

На изучение истории учебным планом в 5-8 кл. предусмотрено 2 часа в 9 кл. - 3 часа, 10 кл. - 2 часа, причем в 9 кл. 1 час взят из школьного компонента.

Курс «Обществознание» призван сформировать у учащихся научное видение мира, помогут им занять в обществе активную социальную позицию, приобщиться к общечеловеческим ценностям, российскому и международному опыту. Он содействует воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности.

На изучение обществознания в 5-9 кл отводится - 1 час, в 10-11 кл - 2 часа в соответствии с Базисным учебным планом.

В 10 классах изучается курс «Современная экономика», он ориентирован на изучение школьниками базовых экономических знаний и законов, способствует формированию культуры экономического мышления и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни российского общества, а также профессиональной ориентации выпускников.

На изучение экономики отведен 1 час в 10 «а», «б» классах из школьного компонента.

Географическое образование в школе направлено на формирование у учащихся географической картины единого мира, географического мышления, представления о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, картографической грамотности, расширение кругозора учащихся, экологическое обучение школьников.

Преподавание географии осуществляется в 7,8,9 классах по 2 часа в неделю, в 6 классах - 1 час в неделю, в 10-11 кл. - по 1 часу в неделю.

В 2007-08 учебном году в учебный план введен учебный предмет «Краеведение» в 6-х классах. Главной целью изучения данного учебного предмета является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (его традиции, памятники истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.


Образовательная область «Естествознание»

Обучение школьников биологии осуществляется на основе планомерного и преемственного развития основных биологических понятий, усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу для практической подготовки школьников, формирования их научного мировоззрения.

С 2006-2007 учебного года обучение биологии (природоведения) будет осуществляться с 5-го класса по программе, составленной под руководством И.П. Пономаревой, 2 часа в неделю. Программа построена на принципиально новой содержательной основе биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы, ее закономерностей и многомерности разнообразия уровней организации жизни, особенностей разных сред жизни и др.

Цель изучения биологии - в процессе биологического образования развивать у школьников понимание величайшей ценности жизни. Вместе с тем. ввиду сложнейшей экологической ситуации в стране программа максимально направлена на осуществление экологического образования школьников, развития у них экологической культуры.

Важнейшие особенности данной программы:
      • увеличение объема экологического содержания за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала;
      • расширение перечня практических работ, ориентирующих на активное и самостоятельное познание явлений природы и развивающих практическое и творческие умения учащихся;
      • усиление внимания к изучению живой природы родного края, бережного отношения к ней.

Представленный обширный перечень практических работ ставит целью активное познание программного материала.

Программа направлена общение с природой родного края и развивает у учащихся экологическую культуру, воспитывает патриотизм.

На изучение биологии отводится в 6-х кл. - 2 часа (1 час из школьного компонента), в 7-9 кл. - 2 часа, в 10, 11 кл. - 1 час. В задачи обучения физике входят:
      • развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно
      • приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления
      • овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науке; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
      • овладение школьниками навыком решения задач по всем изучаемым разделам курса физики.

Обучение физике в 10-11 классах проводится по программе, автором которой является В.А. Касьянов. В соответствии с предлагаемой программой курс физики должен способствовать формированию и развитию у учащихся знаний основ физических теорий, понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов, систематизации научной информации: теоретической и экспериментальной. С целью формирования экспериментальных умений в программе предусмотрена система фронтальных лабораторных работ.

На изучение физики предусмотрено в 7-х классах - 2 часа, в 8-х классах - 3 часа, из них 1 час из школьного компонента: в 9-х классах - 2 часа, в 10, 11 классах - 3 часа, причем, 1 час из школьного компонента.


Основные цели химического образования:
      • ознакомление учащихся с многообразием и единством веществ и химических
      • явлений, их значением в природе и жизни человека;
      • формирование системы химических понятий во взаимосвязи их друг с другом;
      • ознакомление с методами познания природы, общими для естественных наук;
      • воспитание ценностного отношения к природе, здоровью человека.

Курс химии 8-9 классов представляет собой знакомство с основными понятиями химии. В нем рассмотрены вопросы строения молекул, условия течения химических реакций, классификация и свойства важнейших классов веществ. Курс химии 11 класса углубляет и расширяет знания о строении и свойствах неорганических, а курс 10 класса - органических веществ. Эти курсы создают основу для освоения программы для поступающих в высшие учебные заведения.

На изучение химии отводится в 8 классах - 3 часа, причем 1 час из школьного компонента; в 9-11 классах - 2 часа в неделю, причем в 10.11 кл. 1 час из школьного компонента.


Образовательная область «Математика»

Образовательные и воспитательные задачи обучения математике решаются комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся, специфики математики как науки и учебного предмета, определяющей ее роль и место в общей системе школьного обучения и воспитания.

С учетом особенностей программы по математике для общеобразовательных школ и уровня развития учащихся и их потребностей в учебном плане школы определено в начальных классах 5 часов (2,3,4 классы, причем 1 час из школьного компонента, в 1-х классах - 4 часа), в 5-9 классах - 6 часов, причем. 1 час из школьного компонента; в 10, 11 кл. - 6 часов в неделю, причем 1 час из школьного компонента. Основная задача предмета «Основы информатики и ВТ»: Обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования, хранения и использование информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира, значение информационной технологии в вычислительной технике, в развитии современного общества, привить им навыки сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной, а затем профессиональной деятельности. Формирование у учащихся начальных навыков применения информационной технологии для решения задач осуществляется поэтапно, от раздела к разделу, за счет последовательного проведения в курсе ряда содержательных линий, отражающих важнейшие понятия информатики и особенности информационной технологии.

На изучение информатики в 3.4 классах отведен 1 час, в 5-8 кл. отведен 1 час, причем в 5,6,7 классах из школьного компонента; в 9,10, 11 кл. - 2 часа.


Образовательная область «Физическая культура»

Задачи учебного предмета «Физическая культура»:
  • формирование знаний о физической деятельности;
  • совершенствование навыков в базовых двигательных действиях, их вариативного использования в игровой деятельности и самостоятельных учебных занятиях;
  • формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений, связанных с профилактикой здоровья, коррекцией телосложения, правильной осанкой и культурой движения;
  • расширение функциональных возможностей организма, повышение его адаптивных свойств;
  • формирование практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями.

В соответствии с программой для общеобразовательных школ и Базисным учебным планом на предмет «физическая культура» в 5-9 классах отводится 2 часа, в 10-11 кл. 3 часа.

Целью курса «Основы безопасности жизнедеятельности» является формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности окружающих, приобретение ими навыков для сохранения жизни и здоровья в повседневной жизни и неблагоприятных и опасных условиях, умение оказывать само-и взаимопомощь.

Для изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5,6,7,9-х классах предусматривается интеграция с физкультурой. В 8,10,11-х классах на изучение ОБЖ отводится 1 час, причем в 11 кл. - 1 час из школьного компонента.


Образовательная область «Технология»

Главная цель предмета «технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики, привитие им практических навыков и умений, развитие у них способностей решать творческие и изобразительные задачи, воспитание трудолюбия, предприимчивости, ознакомление с основами современного производства и сферы услуг.

На технологию предусмотрено в 5-8 классах по 2 часа, причем в 8 кл. - 1 час из школьного компонента; в 9,10,11-х классах по 1 часу, причем 1 час - в 9-х из школьного компонента, в 10-11-х классах обучение учащихся осуществляется по определенным профилям МУПК.

Решение учебно-воспитательных задач курса черчения способствует политехнической и профессиональной подготовке школьников, формированию основ графической грамотности, умений составлять чертежно-графическую документацию и сознательно ею пользоваться. В соответствии с учебным планом школы черчение изучается в 8,9 классах 1 час в неделю из школьного компонента.

В рамках базовой части учебного плана образовательной области «Филология», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология» предусматривается внедрение национального - регионального компонента, на которое отводится до 10-15% учебного времени. Изучение национального - регионального компонента реализуется и через систему дополнительного образования.

Из школьного компонента в 9, 10,11-х кл. выделены часы на предметы по выбору, элективные курсы для организации предпрофильной и профильной подготовки учащихся в 9-х кл. по 2 часа, в 10,11 кл. - 3 часа.

Предметы по выбору «Элективные курсы» дают возможность учащимся получить более глубокие знания и способствуют профессиональному самоопределению.

Содержание вариативной части самостоятельно определяется школой исходя из запросов учащихся, родителей, возможностей школы.

Часы школьного компонента учебного плана (в том числе и часы факультативов и ИГЗ) позволяют создать условия для получения каждым школьником полноценного образования и используются на обеспечение фундаментального усвоения базового компонента всеми учащимися за счет организации индивидуальных и групповых занятий, для снятия педагогической запущенности, для занятий со слабоуспевающими и с наиболее успешными учащимися, занятий по выбору в 10-11 классах.

При проведении занятий по информатике, иностранному языку, физической культуре (10-11 кл), физике и химии (практические занятия) осуществляется деление учащихся класса на две группы при наполняемости 25 и более учащихся.

При проведении занятий по трудовому обучению предусмотрено деление классов на две группы: мальчики и девочки.


Для достижения желаемого результата, выхода образовательного процесса на новый уровень предполагается расширение сферы дополнительного образования через введение новых курсов и создание новых объединений дополнительного образования.


В начальной школе планируется:
  1. Создание дошкольного отделения (Школа будущего первоклассника - с 4-х лет).
  2. Введение обязательных уроков ритмики во всех классах.
  3. Введение курса «Логика».
  4. Введение курса начал валеологии «Полезные привычки».
  5. Введение курса начал самоуправления «Основы лидерства».
  6. Открытие кружков физкультурно-спортивной направленности.


В основной школе планируется:
  1. Введение курса «Лидеры нового тысячелетия».
  2. Введение курса «Журналистика».
  3. Введение курса «Риторика».
  4. Работа творческих мастерских «Декоративно-прикладное искусство», «Резьба по дереву».
  5. Работа Научного общества учащихся (биология, химия, история, литература, лингвистика, география).
  6. Открытие Клуба любителей современного танца.
  7. Открытие Театра-студии КВН.
  8. Открытие кружков физкультурно-спортивной направленности.


В средней школе планируется:

  1. Введение курса «Риторика».
  2. Работа подготовительных курсов (расширение перечня предметов).
  3. Открытие Клуба любителей бальных танцев.
  4. Работа Театра-студии КВН.
  5. Работа Научного общества учащихся.
  6. Введение курса валеологии.
  7. Введение курса «Этика и психология семейной жизни».
  8. Организация совместной работы с ВУЗами.