Учебно-методический комплекс по дисциплине ен ф 05 Биология с экологией Для специальности 06. 01. 01. 65-Лечебное дело
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Квалификация, 1401.18kb.
- Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1648.54kb.
- Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1045.01kb.
- Учебно-методический комплекс для специальности 080115 «Таможенное дело» Москва, 2103.51kb.
- Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 698.21kb.
- Комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Чебоксары, 1288.79kb.
- Биржевое дело учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое, 929.53kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности: 080401 Товароведение и экспертиза товаров, 1272.71kb.
- Учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 848.48kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Издательское дело и редактирование», 559.16kb.
6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Методические рекомендации для преподавателя.
УМК по дисциплине «Человек и природа» призван помочь организовывать практическую работу над понятиями и правилами, над умениями опознавать, анализировать, характеризовать определенные явления биологии и экологии, видеть особенности, самостоятельно отбирать, конструировать материал в соответствии с изучаемой темой, правильно использовать различные средства, т.е. целенаправленно обучить и ориентировать на достижения конкретного конечного результата. Это заставляет отбирать материал для задания, выбирать форму его подачи, приемы и виды работы, его этапы и установление связей между ними. Теоретическую основу УМК по дисциплине «Человек и природа» составляет система наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы. Строить систему тренировочных, проверочных и прочих видов работ, подчиняя все поставленной преподавателем цели. УМК по данной дисциплине помогает преподавателю, как в отборе материала, так и в организации работы по нему, поскольку при подготовке к занятию необходимо чередовать устные и письменные формы работы. Основная задача обучения: вооружить студентов знаниями основ экологии, максимально способствовать развитию их мышления. Самостоятельная работа позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой, тем самым создает предпосылки для повышения информативности об объективности результатов обучения.
6.2. Методические указания для студентов
Данная дисциплина рассчитана на лекционные занятия и самостоятельную работу. УМК обращает внимание студентов на некоторые наиболее трудные вопросы и помогает им разобрать в этих вопросах, овладеть теоретическими знаниями, которые необходимы в практике использования конкретного материала. Цель данного УМК поднять уровень осмысления конкретных знаний:
- существенно поднять уровень знаний в области данной дисциплины.
- создать глубокий и прочный фундамент общеэкологических знаний.
- выработать навыки четкого изложения знаний.
Т.о. познать механизмы изменения сообществ организмов во времени и пространстве и связей между разными экологическими системами. Изучить поведенческие реакции организмов в разных экологических условий. Изучить факторы, определяющие видовое разнообразие и взаимодействие между видами в сообществах.
6.3. Организация контроля самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа направлена на систематизацию и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений, углубление и расширение полученных знаний; формирование умений использовать научную, учебную, справочную, периодическую литературу. Самостоятельная работа по курсу «Человек и природа» осуществляется студентами самостоятельно на основании объяснения преподавателем нового материала с привлечением литературы, представленной в списке как основная. Самостоятельная работа ориентирована на конкретизацию, углубленное изучение и рассмотрение проблемных теоретических вопросов, применение теоретических знаний на практике, осмысление практической значимости полученных знаний, формирование навыков и умений владения материала.
Для более глубокого изучения проблем экологии студент может использоваться дополнительная литература.
Типы заданий, предложенные студентам для самостоятельного освоения определенных вопросов, охватывают формирование и знаний, и умений, и навыков. Выполнение всех заданий требует самостоятельности, формулирования и изложения собственного мнения, взгляда на тот или иной вопрос. Самостоятельная работа студентов по данному курсу на кафедре является обязательной формой обучения студентов и выполняется в настоящее время во внеурочные часы в пределах часов, отведенных на самостоятельное изучение дисциплины по учебному плану (32 часа). Основным принципом при отборе материала (в виде небольших рефератов, докладов и т.д.) для самостоятельной работы в рамках курса «Человек и природа» является его значение для выполнения курсовых и дипломных работ; будущей профессии студентов, его педагогическая направленность. Во время самостоятельной подготовки студенты должны изучить необходимую научную и методическую литературу, предложенную преподавателем по каждой теме, познакомиться с разными точками зрения на предмет изучения, сопоставить их. Цель самостоятельной работы – помочь студенту приобрести навыки самостоятельного творческого анализа при работе с учебно-научным материалом, выработать умение при анализе материала по дисциплинам вскрывать причинно-следственные связи, ознакомиться и освоить основные методы исследования в рамках данного курса. В соответствии с этим, задачами самостоятельной работы по дисциплине «Человек и природа» являются следующие:
- Повышение интереса студентов к данному спецкурсу, полное раскрытие био- и экологического значения курса.
- Активация познавательной деятельности студентов, формирование у них навыков продуктивного мышления и исследовательской работы.
3. Воспитание творческого подхода к будущей профессиональной (педагогической и научной) деятельности.
Во время подготовки материала, предназначенного для самостоятельного изучения, необходимо использовать следующую литературу:
6.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием.
| | Наименование оборудования | Количество специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования | Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда) |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Таблицы и плакаты по данным темам | | Собственность кафедры |
| 2 | Диапроектор (слайды) | | Собственность кафедры |
| 3 | Показ видеофильмов по экологии. | | Собственность кафедры |
6.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине
| Наименование дисциплины | Количество экземпляров | Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы | Обеспеченность на 1 обучающегося |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой
| Наименование литературы | Объем фонда учебной и учебно-методической литературы (количество) | Реальная обеспеченность литературой (экз. на одного обучающегося в среднем) | ||
| Учебная | Учебно-методическая | Учебная | Учебно-методическая | |
| Экз. | Экз. | |||
| 1. | | | | |
| 2. | | | | |
| 3. | | | | |
6.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео и аудиоматериалов)
По изучаемому предмету имеется набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий, карт.
7. ТЕКУЩАЯ И итоговая АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
7.1.Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине. Цели и задачи.
В соответствии с Положением о балльно - рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ, утвержденном решением Ученого совета КБГУ от 13 июля 2006г (протокол№7), оценка успеваемости студентов осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля.
Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» за уровнем усвоения знаний и формированием умений и навыков в течение семестра. Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий проводимых по расписанию. (Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ, с.4)
Рубежный контроль – осуществляется по более или менее самостоятельным разделам – учебным модулям курса и проводится по окончании изучения материала модуля в заранее установленное время. Рубежный контроль проводится с целью определения количества усвоения материала учебного модуля в целом. Каждое из этих мероприятий является своего рода микроэкзаменом по материалу учебного модуля и проводится в устной (в том числе по билетам) или письменной форме.
(Положение о балльно - рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ, с.4)
Традиционная система оценки знаний студентов, базирующаяся на итоговом контроле в форме зачета, не стимулирует систематическую работу студентов. Оценка, получаемая студентом на экзамене или зачёте, в определенной степени зависит от ряда факторов (выбор билета, психологическое и физическое состояние студента и экзаменатора и т. д.).
Это заставило обратиться к балльно - рейтинговой системе оценки успеваемости обучения студентов. В основу разработки балльно - рейтинговой системы КБГУ положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины.
Основными целями введения этой системы являются:
- Cстимулирование повседневной систематической работы студентов
- Снижение роли случайностей при сдаче зачета
- Повышение состязательности в учебе
- Исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов
- Повышение мотивации студентов к освоению проф.образовательных
программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы.