Биржевое дело учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва 2008

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 1. Цель, задачи и предмет дисциплины Предметом изучения дисциплины Инновационные технологии,используемые в преподавании курса «Биржевое дело» Доклад (презентация) – Интерактивная панель – Обучение индуктивное – Проблемное изложение – Тестовые задания Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине 2. Требования к уровню освоения дисциплины 3. Объем дисциплины 3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы Всего часов на дисциплину 3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы Названия разделов и тем Раздел 1. Товарные биржи: характеристика и история развития Форма обучения заочная и заочная сокращенная Виды учебных занятий Раздел 1. Товарные биржи: характеристика и история развития 4. Содержание курса 2. Темы и краткое содержание ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 698.21kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1648.54kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1045.01kb.
• Учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 848.48kb.
• Стратегическое планирование коммерческой деятельности учебно-методический комплекс, 846.01kb.
• Учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) 080502, 1469.32kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика; 080301 Коммерция, 3186.12kb.
• Учебно-методический комплекс по отечественной истории составлен в соответствии с требованиями, 909.22kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности: 080401 Товароведение и экспертиза товаров, 1272.71kb.
• Учебно-методический комплекс Специальность: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 2749.85kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(РГТЭУ)


Кафедра организации и технологии коммерции

БИРЖЕВОЕ ДЕЛО

Учебно-методический комплекс

Специальности:
080301 – Коммерция (торговое дело)


Москва – 2008


Авторы – составители:

Резго Г.Я., кандидат технических наук, доцент, профессор

Панюкова В.В., кандидат экономических наук, старший преподаватель


Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Биржевое дело» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080301 – Коммерция (торговое дело).

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.





С О Д Е Р Ж А Н И Е


1. Цель, задачи и предмет дисциплины……………………………………………...4

* Инновационные технологии,

используемые в преподавании курса «Биржевое дело»…………………..…4

2. Требования к уровню освоения дисциплины…………………………………….6

3. Объем дисциплины………………………………………………………………...7

3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………7

3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы……………………7

4. Содержание курса………………………………………………………………….9

5. Темы практических и семинарских занятий…………………………………….12

6. Задания для самостоятельной работы студентов……………………………….16

7. Тематика контрольных работ

и методические рекомендации по их выполнению…………………………….48

8. Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………………….56

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………..58

9.1 Литература…………………………………………………………………….58

9.2 Методическое обеспечение дисциплины……………………………………60

9.3 Информационное обеспечение дисциплины………………………………..60

10. Словарь терминов………………………………………………………………..61

1. Цель, задачи и предмет дисциплины

Целью курса базовой дисциплины «Биржевое дело» для специальности 080301 – Коммерция (торговое дело) является овладение студентами знаний о состоянии и тенденциях развития биржевого рынка, особенностях осуществления биржевых операций и специфических чертах биржевых товаров.

Задачами курса «Биржевое дело» являются:

• ознакомление с деятельностью бирж на рынке и их основными видами;
  
• исследование истории развития биржевой торговли в России и за рубежом и ее основных тенденций;
  
• изучение механизма регулирования биржевой деятельности;
  
• анализ деятельности товарных бирж и выявление их экономической роли;
  
• освоение технологии формирования цепочки заказа от покупателя к продавцу на бирже;
  
• ознакомление с функциями и задачами биржевых посредников.
  

Предметом изучения дисциплины являются экономические и управленческие отношения, возникающие в процессе предпродажной подготовки и продажи биржевых товаров на бирже с применением биржевых посредников.


Инновационные технологии,
используемые в преподавании курса «Биржевое дело»


Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем (семинар 1, 2, 10, 11).

Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы (семинары по всем темам, кроме 8).

Игра деловая – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях. В деловой игре каждый участник выполняет определенные действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игры (семинар 6, 8).

Интерактивная панель – мультимедийное средство обучения, добавляющее интерактивные возможности в аудиториях, оборудованных проектором и экраном (семинар 1, фильм об истории развития бирж в России).

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив (семинар 3,5, 9,10).

Метод кейс-стадии – это метод обучения, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент вынужден самостоятельно принимать решения и обосновывать их (семинар 6).

Обучение индуктивное – процесс обучения путем наблюдения, рассмотрения, исследования примеров, выделения существенных признаков и обобщения для формирования новых представлений, обобщений, концепций (задание для самостоятельной работы 7).

Проблемное изложение – педагогический метод, при котором лекция становится похожей на диалог; преподавание имитирует исследовательский процесс (выдвигаются первоначально несколько ключевых постулатов по теме лекции, изложение выстраивается по принципу самостоятельного анализа и обобщения студентами учебного материала). Проблемная лекция нацелена на представление студентам какой-либо одной проблемы, наиболее важной в рамках учебного курса, концептуально значимой, актуальной и т.д. (лекция).

Самообучение – метод, при котором обучаемый взаимодействует с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя и других обучаемых. Для самообучения на базе современных технологий характерен мультимедиа-подход, при котором используются образовательные ресурсы (семинар, самостоятельная работа студентов по всем темам).

Тестовые задания – минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать или не содержать набор ответов для выбора (семинар 11, самостоятельная работа студентов по всем темам).

Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине включает учебно-методический комплекс как самостоятельный документ в соответствии с утвержденной в РГТЭУ структурой.