Учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва 2009 Авторы составители: Резго Георгий Яковлевич, профессор, доцент, к т. н. Панюкова Вероника Васильевна, старший преподаватель, к э. н

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Авторы – составители 1. Цель, задачи и предмет дисциплины Предметом изучения дисциплины Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Развитие сбытовой деятельности: дилеры, франчайзинг, филиалы» Доклад (презентация) Метод кейс – стадии – Мозговой штурм Обучение индуктивное Проблемное изложение Тестовые задания Электронный учебно – методический комплекс по дисциплине 2. Требования к уровню освоения дисциплины 3. Объем дисциплины 3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы Аудиторные занятия Всего часов на дисциплину 3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы Названия разделов и тем Раздел 1. Теоретические положения организации и оптимизации системы сбыта. Региональная экспансия 4. Содержание курса 2. Темы и краткое содержание ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 698.21kb.
• Биржевое дело учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое, 929.53kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1648.54kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1045.01kb.
• Стратегическое планирование коммерческой деятельности учебно-методический комплекс, 846.01kb.
• Учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) 080502, 1469.32kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика; 080301 Коммерция, 3186.12kb.
• Кузьмина Евгения Евгеньевна, Доктор экономических наук, профессор учебно-методический, 390.5kb.
• Учебно-методический комплекс Специальность: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 2749.85kb.
• Вавилова Елена Васильевна, к с/х н., профессор учебно-методический комплекс, 1219.77kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(РГТЭУ)


Кафедра организации и технологии коммерции


Одобрено учебно-методическим советом

факультета коммерции и маркетинга


Развитие сбытовой деятельности: дилеры, франчайзинг, филиалы

Учебно-методический комплекс


Специальности: 080301 – Коммерция (торговое дело)


Москва - 2009

Авторы – составители:

Резго Георгий Яковлевич, профессор, доцент, к.т.н.

Панюкова Вероника Васильевна, старший преподаватель, к.э.н.


Учебно – методический комплекс по дисциплине: «Развитие сбытовой деятельности: дилеры, франчайзинг, филиалы» составлен для студентов, обучающихся по специальности 080301 – Коммерция (торговое дело).

Дисциплина является факультативом для студентов очного отделения.


© Российский государственный торгово-экономический университет, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель, задачи и предмет дисциплины

Целью курса дисциплины «Развитие сбытовой деятельности: дилеры, франчайзинг, филиалы» для специальности 080301 - Коммерция (торговое дело) является овладение студентами знаний о состоянии и тенденциях развития сбытовой деятельности торговых предприятий на российском потребительском рынке.

Задачами курса «Развитие сбытовой деятельности: дилеры, франчайзинг, филиалы» являются:

• ознакомление с сущностью сбытовой деятельности на московском и региональном рынках;
  
• изучение механизма развития сбытовой сети посредством открытия собственных филиалов и продажи франшизы;
  
• анализ условий франшиз, представленных российскими и иностранными франчайзерами на российском рынке;
  
• освоение технологии развития франчайзинговой сети и выбора франшизы;
  
• ознакомление с функциями и задачами посредников по сбыту.
  

Предметом изучения дисциплины являются экономические и управленческие отношения, возникающие в процессе организации и развития сбытовой сети предприятиями торговли.

Инновационные технологии, используемые в преподавании курса

«Развитие сбытовой деятельности: дилеры, франчайзинг, филиалы»

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, поставленной преподавателем (семинар 1,2,4,6,8).

Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы (семинары по всем темам).

Игра деловая – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях. В деловой игре каждый участник выполняет определенные действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игры (семинар 7)

Круглый стол – это один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив (семинар 5).

Метод кейс – стадии – это метод обучения, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решения и обосновывать его (семинар 6,8; задания для самостоятельной работы,7).

Мозговой штурм — это процедура группового креативного мышления и средство получения от группы лиц большого количества идей за короткий промежуток времени (семинар 2, 4,6).

Обучение индуктивное - процесс обучения путем наблюдения, рассмотрения, исследования примеров, выделения существенных признаков и обобщения для формирования новых представлений, обобщений, концепций (семинар 1,7; задания для самостоятельной работы 2,8).

Проблемное изложение - педагогический метод, при котором лекция становится похожей на диалог, преподавание имитирует исследовательский процесс (выдвигаются первоначально несколько ключевых постулатов по теме лекции, изложение выстраивается по принципу самостоятельного анализа и обобщения студентами учебного материала). Проблемная лекция нацелена на представление студентам какой – либо одной проблемы (наиболее важной в рамках учебного курса, концептуально значимой, актуальной и т.д.). (лекция по теме 7)

Самообучение – метод, при котором обучаемый взаимодействует с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя и других обучаемых. Для самообучения на базе современных технологий характерен мультимедиа – подход, при котором используются образовательные ресурсы (семинар самостоятельная работа студентов по всем темам).

Тестовые задания – минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать или не содержать набор ответов для выбора (задания для самостоятельной работы 1, 3, 4, 5, 6,7).

Электронный учебно – методический комплекс по дисциплине включает учебно - методический комплекс как самостоятельный документ в соответствии с утвержденной в РГТЭУ структурой.