Учебно-методический комплекс по дисциплине ен ф 05 Биология с экологией Для специальности 06. 01. 01. 65-Лечебное дело

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 5.4.Распределение по курсам 5.6. Содержание учебного материала. 5.6.2. Самостоятельная работа студентов по курсу «Человек и природа» - 32 часа Цель самостоятельной работы 5.7. Глоссарий по дисциплине 5.8. Формы контроля по дисциплине. 5.9. Список литературы (основная и дополнительная). 5.10. Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности 5.11. Дополнения и изменения в рабочей программе

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Квалификация, 1401.18kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1648.54kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 1045.01kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080115 «Таможенное дело» Москва, 2103.51kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 698.21kb.
• Комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Чебоксары, 1288.79kb.
• Биржевое дело учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое, 929.53kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности: 080401 Товароведение и экспертиза товаров, 1272.71kb.
• Учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) Москва, 848.48kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Издательское дело и редактирование», 559.16kb.

5.4.Распределение по курсам

Номер семестра	Учебные занятия						Рейтинг	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	Аудиторные				Срс
		Всего	Лекции	Лабора торные	Практ.
3,4,6 курс	40	8	8	-	-	32	-	зачет

5.5. Тематический план курса.


Наименование тем лекций, объем в часах

Тема 1. Экологии в системе естественных наук. Структура. … 2 часа

Тема 2. Экосистемы и закономерности их функционирования. Принципы функционирования. Устойчивость экосистемы. Биоценоз….. …………2 часа.

Тема 3. Биосфера. Роль В.И. Вернадского в формировании современного понятия о биосфере. ……………………….........................................…..2 часа.

Тема 4.Человек как биологический вид. Экология и здоровье человека. Человек и окружающая среда. Антропогенное воздействие на природу.…………………….………………………………………………... 2 часа.

5.6. Содержание учебного материала.


5.6.1. Наименование тем, содержание и объем в часах лекционных занятий

Учебно-тематический план лекционных занятий

Тема№1 . Экология в системе естественных наук. Структура.

Лекция№1

Вопрос 1. Основные законы и принципы экологии.

Вопрос 2. Объекты и методы исследования.

Вопрос 3. Теоретическое и практическое значение

Общие понятия о общих закономерностях действия факторов среды на организмы

Литература:

1. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. М.: Изд. фирма «Крук». 1994. 256с.
   
2. Реймерс Н.Ф. Экология. М.: Россия молодая.1994.363с.
   
3. Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа,1998
   
4. ЧерноваН.М., БыловаА.М. Экология. М.:Просвещение,1989
   

Тема№2 Экосистемы. Принципы функционирования. Устойчивость экосистемы. Биоценоз.

Лекция№2

Вопрос 1. Характеристика типов сообществ. Продуценты, консументы, редуценты.

Вопрос 2. Структура сообществ

Вопрос 3. Сукцессия и ее характеристика

Общие понятия о экосистеме, сообществе, среде обитания

Литература:

1. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. М.: Изд. фирма «Крук». 1994. 256с.
   
2. Реймерс Н.Ф. Экология. М.: Россия молодая.1994.363с.
   
3. Шилов И.А.. Экология. М.: Высшая школа,1998
   
4. ЧерноваН.М.,БыловаА.М.Экология. М.:Просвещение,1989
   

Тема№3. Биосфера. Роль В.И. Вернадского в формировании современного понятия о биосфере.

Лекция№3

Вопрос 1. Понятие атмосфера, гидросфера, литосфера, ноосфера.

Вопрос 2. Живое и биокостное вещество.

Общие понятия о роли живых организмов, о границах биосферы, о функции живого вещества.

Литература:

1. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. М.: Изд. фирма «Крук». 1994. 256с.
   
2. Реймерс Н.Ф. Экология. М.: Россия молодая.1994.363с.
   
3. Шилов И.А.. Экология. М.: Высшая школа,1998
   
4. ЧерноваН.М.,БыловаА.М..Экология. М.:Просвещение,1989
   

Тема№4 Человек как биологический вид. Экология и здоровье человека. Человек и окружающая среда. Антропогенное воздействие на природу.

Лекция №4


Вопрос 1. Экология человечества: проблема демографии, развитие технологической цивилизации, биосоциальная сущность человечества. Урбанизация.

Вопрос 2. Глобальное загрязнение окружающей среды. Преднамеренное и непреднамеренное, прямое и косвенное воздействие человека на природу.

Вопрос 3. Экологические принципы сохранения биологического разнообразия.

Вопрос 4. Красная книга.


Общие понятия о антропогенных воздействий и направления этих воздействий на биосферу, о глобальных изменениях в биосфере, о мероприятиях по охране природы.


Литература:

1. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. М.: Изд. фирма «Крук». 1994. 256с.
   
2. Реймерс Н.Ф. Экология. М.: Россия молодая.1994.363с.
   
3. Шилов И.А.. Экология. М.: Высшая школа,1998
   
4. ЧерноваН.М.,БыловаА.М..Экология. М.:Просвещение,1989
   

5.6.2. Самостоятельная работа студентов по курсу «Человек и природа» - 32 часа

Институт филологии, а также профилирующая кафедра общей биологии, экологии и природопользования ведущая курс «Человек и природа» придают важное значение организации и проведению самостоятельной работы студентов по данному курсу, и является обязательной формой обучения студентов в рамках тех часов, которые отведены по учебному плану (32 часа). Самостоятельная работа студентами выполняется в неурочное время во время домашней подготовки в соответствии с вышеприведенным количеством часов. В цикле гуманитарных дисциплин в целом уделяется недостаточное внимание экологическому образованию. В ходе самостоятельной работы студент должен научиться формировать общечеловеческие ценности, культуру и поведенческую мотивацию в системе «человек-природа», «человек-общество».Следует делать акцент на проблемы окружающей среды с тем, чтобы у учащихся были стимулы и возможность для активного участия в решении настоящих и будущих экологических проблем. В ходе самостоятельной работы студент должен увидеть возможности негативного следствия антропогенного воздействия на природную среду, получить целостное представление о природе, а также о роли в них человека.

Цель самостоятельной работы - это приобретение навыков у студентов самостоятельного творческого анализа при работе с учебным материалом, выработать у студентов усидчивость при анализе учебного материала. В соответствии с этим задачами СРС является:

1.Повышение интереса студентов к данному курсу, формирование экологического мышления, а также повышение навыков исследовательской работы.

2.Воспитание творческого подхода к будущей профессиональной деятельности.

Основной формой организации СРС по данной дисциплине является:

1.Анализ (проработка) основной и дополнительной литературы……12 часов.

2.Написание рефератов………………………………………………20 часов.

Рекомендуемые темы для подготовки рефератов:

1.Экологический мониторинг

2.Охрана окружающей среды

3.Человек и природа

4.Глобальное загрязнение окружающей среды

5.Человек и общество, их влияние на среду

6.Климат и человек

7.Проблемы шума в городах и человек

8.Океаны, моря и человек

9.Город и человек

10. Человек и радиация.

11.Влияние деятельности человека на биосферу. Проблема городских отходов.

12.Экология и здоровье человека.

13.Глобальные экологические проблемы современности.

14.Влияние атмосферы на организм человека.

15.Влияние водных ресурсов на жизнедеятельность человека.

16.Влияние звуков на организм человека.

17.Проблема адаптации человека к окружающей среде.

18.Самосознание человека и самосознание природы.

19.Антропогенное воздействие на среду обитания и здоровье человека.

20.Здоровье и окружающая среда.

21.Лучевая болезнь в экологическом аспекте.

22. Генетика и проблемы человека.

23.Антропогенное воздействие на биосферу.

24.Современное состояние природной среды.

25.Экологические проблемы биосферы.

26.Экологичесие преступления и правонарушения.

27.Типы экологических кризисов.

28.Критерии выхода из экологических кризисов.

29.Социальные аспекты экологических проблем.

30.Погода и самочувствие человека.

31.Ландшафт как фактор здоровья.

32.Почва и человек, загрязнение почвы.

33.Биологические основы развития ребенка и влияние на неге факторов внешней среды.

34.Загрязнение Мирового океана и химическое загрязнение природных вод.


5.7. Глоссарий по дисциплине

Атмосфера – легкая воздушная оболочка планеты, граничащая с космическим пространством.

Агроценоз – сообщество живых организмов, созданное для получения сельскохозяйственной продукции и регулярно поддерживаемое человеком.

Автотрофы – растительные организмы – способны фиксировать солнечную энергию и использовать для питания простые вещества.

Аллелопатия – взаимоотношения организмов разных видов когда особи одного вида путем выделения особых веществ оказывают угнетающее воздействие на особей других видов.

Антибиоз – сожительство видов, приносящее вред

Антропогенные факторы – факторы человеческой деятельности, обусловленные трудовой деятельностью человека и его воздействием на природу.

Аутэкология (экология организмов) – взаимодействие между отдельными организмами и факторами среды, или средами жизни.

Абиотические факторы – физико–химические, неорганические или факторы неживой природы (климатические, атмосферные, почвенные, геоморфологические, гидрологические)

Биотические факторы – факторы живой природы – влияние одних организмов или их сообществ на другие.

Биосфера – часть оболочки Земли, населенная живыми организмами или представленная продуктами их жизнедеятельности, возникла с появлением живых существ в результате эволюционного развития планеты.

Биотоп – участок земной поверхности суши или водоема, с однородными условиями обитания.

Биоценоз – сумма взаимосвязанных между собой популяций разных видов.

Биогеоценоз – структурная и функциональная элементарная единица биосферы. Устойчивая саморегулирующуюся экологическую систему, в которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими.

Вторичная сукцессия – самовосстановление некоторых биогеоценозов после нарушения, разрушения, которое осуществляется через ряд этапов.

Глобальная экология (учение о биосфере) – роль живых организмов (живого вещества) и продуктов их жизнедеятельности в создании и функционировании земной оболочки – биосферы (атмо-, гидро-, литосферы).

Гомойотермные (теплокровные) организмы, способные поддерживать постоянную температуру окружающей среды.

Гидросфера – водная оболочка Земли.

Гетеротрофы – организмы, неспособные образовывать органические вещества из неорганических и питающиеся готовыми органическими веществами.

Дэмэкология (экология популяций) – взаимоотношения между организмами одного вида (в пределах популяций) и средой обитания. Экологические закономерности существования популяций.

Заказник – участок территории суши или воды, где временно запрещается использование определенных видов природных ресурсов.

Заповедник – участок территории суши и воды, полностью исключенные из видов хозяйственного использования, где естественные ландшафты сохраняются в ненарушенном состоянии.

Консументы – потребители готового органического вещества, создаваемого продуцентами.

Каннибализм – внутривидовое хищничество, поедание одними особями особей своего же вида.

Конкуренция – соперничество между особями одного или разных видов за жизненные ресурсы: пищу, воду, убежища, местообитания.

Коменсализм (нахлебничество) – совместное сожительство организмов разных видов, при котором один организм использование одного вида другим без вреда.

Климаксовое сообщество – биоценоз, сложившийся в данной местности при отсутствии вмешательства извне и остающийся неизменным до тех пор, пока не возникают внешние нарушения.

Красная книга – список находящихся в опасности редких и исчезающих видов растений и животных.

Лимитирующий фактор – жизненно важный фактор среды, при отсутствии которого жизнь становится невозможной. Лимитирующие факторы обычно обуславливают границы распространения видов.

Литосфера – твердая оболочка Земли, земная кора.

Мутуализм – обоюдовыгодное сожительство разных видов, приносящее взаимную пользу.

Нейтрализм – сожительство видов на одной территории, которое не влечет для них ни положительных, ни отрицательных последствий.

Национальный парк – территория, исключенная из хозяйственной эксплуатации с целью сохранения природных комплексов, имеющих особую экологическую, историческую, эстетическую ценность, а также используемые для отдыха и в культурных целях.

Ограничивающий фактор – фактор среды выходящий за пределы выносливости организма.

Оптимальный фактор – наиболее благоприятная для организма интенсивность экологического фактора.

Первичная сукцессия – формирование биогеоценоза на изначально безжизненном субстрате.

Правило экологической пирамиды – закономерность, отражающая прогрессивное уменьшение массы каждого последующего звена пищевой цепи.

Продуценты – организмы, производящие органические вещества из неорганических, первое звено цепи питания.

Популяция – группа организмов одного вида, занимающая определенную территорию и изолированная от других сходных групп, способная к саморегулированию и поддержанию оптимальной численности особей.

Паразитизм – сожительство организмов, при котором один организм использует другой организм в качестве среды обитания и источника питания.

Протокооперация – разновидность симбиоза, когда совместное существование выгодно обоим видам, но необязательно для них.

Пойкилотермные (холоднокровные) организмы с непостоянной температурой тела, зависимой от температуры окружающей среды.

Пищевая сеть – совокупность нескольких взаимосвязанных пищевых цепей, каждая из которых является отдельным каналом, по которому передаются вещество и энергия в биоценозе.

Предел выносливости – граница, за пределами которой существование организма невозможно.

Редуценты – разрушители органических остатков продуцентов, консументов и их метаболитов до минеральных составляющих.

Сукцессия – смена биогеоценозов и экосистем, направленная и непрерывная последовательеость появления и исчезновения популяций разных видов в данном биотопе.

Сапротрофы – гетеротрофные организмы, использующие для питания органические соединения мертвых тел или выделения животных.

Сообщество – исторически сложившаяся устойчивая совокупность популяций организмов разных видов, существующих на одном и том же местообитании и взаимодействующих посредством трофических (пищевых) и пространственных взаимоотношений.

Симбиоз – сожительство организмов разных видов приносящее пользу хотя бы одному из них; полезные неразделимые связи.

Синойкия (квартиранство) – сожительство, при котором особь одного вида использует особь другого вида только как жилище, не принося ни пользу, ни вред.

Синэкология (экология сообществ, или учение об экосистемах, биогеоценозах)- взаимоотношения организмов разных видов (в пределах биоценозов) и среды их обитания как единого целого. Экологические закономерности функционирования экосистем.

Стенобионты – организмы с узким диапазоном выносливости.

Среда обитания – все условия живой и неживой природы, образующие устойчивую систему, в которой существует организм и которая прямо или косвенно влияет на состояние, развитие и размножение как отдельного организма, так и популяции.

Трофический уровень – одно звено цепи питания.

Толерантность – способность организмов выносить отклонение факторов среды от оптимальных значений.

Фотопериодизм – реакция организма на продолжительность светового дня, выражающаяся изменением интенсивности физиологических процессов.

Хищничество – источник однократного питания, при котором особи одного вида поедают особей другого вида.

Цепь питания – цепь взаимосвязанных видов, последовательно извлекающих органическое вещество и энергию из исходного пищевого вещества.

Экология – наука, изучающая закономерности взаимоотношений организмов друг с другом и с окружающей средой, образ жизни животных и растений, их продуктивность изменение численности видовой состав.

Экологические факторы – элементы окружающей среды, оказывающие влияние на живые организмы, в ответ на которые организмы реагируют приспособительными реакциями.

Экологическая валентность – диапазон значений фактора между критическими точками. Пределы выносливости у различных организмов неодинаковы выделяют две группы организмов

Эврибионты – организмы с широким диапазоном выносливости, могут переносить значительные отклонения от оптимальных значений.

Экологическая ниша вида – положение вида, которое он занимает в общей системе биоценоза, комплекс его биоценотических связей и требований к абиотическим факторам среды.

Экологическая система – функциональная система, природно-антропогенный комплекс, включающая в себя сообщество живых организмов разных видов и окружающую их среду обитания, взаимодействующих между собой, объединенных в единое функциональное целое и образующих экологическую единицу.

5.8. Формы контроля по дисциплине.

Содержание и порядок промежуточной (зачёт) аттестации студентов по дисциплине «Человек и природа»

В соответствии с «Положением о бально-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ», с.4 промежуточный контроль представлен в виде зачета в сессионный период по курсу в целом. По окончании изучения дисциплины «Человек и природа» студенты сдают зачёт. Зачет проводится по билетам. В билете содержится 2 теоретических вопроса (первый вопрос-материалы лекций; второй вопрос-материалы для самостоятельного изучения).


Учебно - методические материалы для проведения зачетов по курсу «Человек и природа».

1. Вклад отечественны и зарубежных ученых в развитие экологии.
   
2. Экология. Предмет, задачи и методы экологии, место в системе биологических дисциплин.
   
3. Связь экологии с естественными и социальными науками.
   
4. Экологические факторы. Понятие. Классификация экологических факторов.
   
5. Экологическое значение основных биотических факторов.
   
6. Экологическое значение основных абиотических факторов.
   
7. Биоценоз. Функциональная структура биоценоза.
   
8. Становление и развитие экологии.
   
9. Биосфера. Границы жизни в биосфере.
   
10. Вклад В.И. Вернадского в развитие учения о биосфере. Живое и биокостное вещество.
    
11. Гидросфера, ноосфера.
    
12. Литосфера, атмосфера.
    
13. Возобновимые и невозобновимые природные ресурсы, исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы.
    
14. Причины и экологические последствия глобального загрязнения биосферы.
    
15. Влияние деятельности человека на биосферу и адаптация человека к окружающей среде.
    
16. Антропогенное воздействие на среду обитания и здоровье человека.
    
17. Экологический мониторинг. Методы экологического мониторинга.
    
18. Здоровье человеку. Угроза здоровью человека.
    
19. Биологическое разнообразие как фактор стабильности биосферы.
    
20. Красная книга. Виды животных и растений, занесенных в Красную книгу КБР.
    
21. Национальный парк, заповедник, заказник как формы охраны природы.
    
22. Человек как биологический вид. Человек и природа, её взаимосвязь.
    
23. Экология в системе глобальных проблем современности.
    
24. Экологический кризис. Экологические преступления и правонарушения.
    

5.9. Список литературы (основная и дополнительная).

5.9.1.Основная литература:

1.Боголюбов С.А.(под ред.) Экология. М. ,Знание,1997

2.Будыко М.И. Глобальная экология. М. Мысль,1977

3.Никитин Д.П., Новиков Ю.В.Окружающая среда и человек, Изд-во: Высшая школа, М., 1986

4.Небел Б. Наука об окружающей среде, М.,1993

5.Шилов И.А.. Экология. М.: Высшая школа,1998

6.ЧерноваН.М.,БыловаА.М..Экология. М.:Просвещение,1989

5.9.2. Дополнительная литература:

1.Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.,1989

2.Шишков Ю.А. Глобальные экологические проблемы, М.,Знание,1991.

3.МакевкинС.Г.,ВакулинА.А.Охрана природы, М. изд. Агропромиздат,1991.

4.ВоронцовА.И. и др. . Охрана природы, М., изд. Агропромиздат,1989.

5.Белова И.Охрана окружающей среды. Учебник для технических ВУЗов,1991.

6.Радзевич Н.Н., Пашканч К.В. Охрана и преобразование природы.М.,Просвещение,1986

7.Ерофеев Б.В. Экологическое право России. Учебник 2 издание, М.:Юрист,1996.


5.10. Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности

На наш взгляд в связи с тем, что каждая кафедра имеет набор курсов, которые утверждаются ежегодно на совете факультета, то нет необходимости согласовать с другими кафедрами.


5.11. Дополнения и изменения в рабочей программе

на 200___- 200__ учебный год

В рабочую программу внесены следующие изменения:

1. 
   
2. 
   
3. 
   

Разработчик:

_________________________ Чепракова А.А.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

«_____»______________200_г.

Протокол№_______________

Зав.кафедрой__________________ Дзуев Р.И.


Внесенные изменения утверждаю:

«_____»______________200_г.

Декан________________ Паритов А.Ю.