Аннотированный каталог инновационного педагогического опыта учителей победителей конкурса пнпо 2007 года
| Вид материала | Конкурс |
СодержаниеОписание инновационного педагогического опыта учителя технологии МОУ Липовецкая общеобразовательная школа №2 Октябрьского района |
- 2. Диссеминация опыта работы учителя химии и биологии моу баграмовская средняя школа,, 149.21kb.
- Положение о всероссийском конкурсе предложений ветеранов педагогического труда «с высоты, 38.17kb.
- Гедуадже Малайчет Мадиновны в 2008 году. Материалы представлены в печатном и электронном, 134.95kb.
- Приказ 16. 01. 2012 г. Ростов-на-Дону №07 Оподготовке и проведении муниципального этапа, 141.11kb.
- Конкурса научно-методической литературы и педагогического опыта на тему: «Гражданско-патриотическое, 87.91kb.
- «Мастер года пфо», 71.72kb.
- Деловая программа 22-25 ноября 2010 года Организаторы: Правительство Вологодской области, 1632.05kb.
- Основные направления инновационной деятельности учителей – участников пнпо 2010 года, 462.59kb.
- Инновационного педагогического опыта (ипо), 256.56kb.
- Приказ 10. 03. 2011 №39 с. Топчиха Об организации и проведении муниципального конкурса, 139.5kb.
Описание инновационного педагогического опыта учителя технологии МОУ Липовецкая общеобразовательная школа №2 Октябрьского района Трофимчук Ольги Леонидовны
Я – Трофимчук Ольга Леонидовна, учитель МОУ «Липовецкая средняя общеобразовательная школа №2 Октябрьского раойна», преподаю технологию, многие этот предмет считают не главным, на мой взгляд, он — особенный, потому что связан с жизнью, воспитывает у ребят аналитические способности, толерантность, проектное мышление, социально-трудовую компетентность, способность к самообучению. Именно технология, имеющая отношение к деятельности людей по производству материальных и нематериальных ценностей, воспитывает общественно ценные мотивы выбора профессии и трудолюбия, помогает приобретению опыта самостоятельной практической деятельности, содействует развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности, проявлению индивидуальности у каждого ученика. Моя задача — создать такую ситуацию, при которой ребенок захочет сделать что-то такое, что ему интересно. В своей работе использую в оптимальных сочетаниях различные методы средства и формы обучения, воспитания детей в зависимости от их возраста и развития, для реализации их творческих возможностей, опираясь на технологии развивающего обучения, методы педагогического сотрудничества с целью личностно- ориентированного подхода. На данный момент веду уроки по программе: «Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов» учащихся с 5 по 8 классы, «Домоводство» в 10-11классах, изобразительному искусству в 8 классе, факультативы по «Основам потребительских знаний» - 11 класс, «Основам православной культуры» - 10 класс, кружок «Золотые руки» - с 5 по 11 класс, спортивную секцию «Игровые виды спорта» (5 класс).
Урок начинается с того, что я показываю ребятам модели, фотографии изделий, сделанных их ровесниками в предыдущие годы, у детей появляется желание создать что-то подобное и уверенность, что это у них получится. Но тут же ребята оказываются на распутье: им нужно выбрать, какое изделие выполнить, в этот момент моя задача — дать им всю необходимую информацию, подобрать нужную литературу (в классе есть хорошая библиотека), подсказать, как приступить к работе. Для ребят это интересно, для меня сложно, потому что идет индивидуальная работа, легче было бы, если бы весь класс одновременно выполнял одно и то же задание. Но зато ученики работают самостоятельно, выбирают то изделие, которое доставит им радость. Чтобы они справились, я использую лекции, экскурсии, творческие дискуссии, подбираю иллюстрации, провожу лабораторные и практические занятия, приглашаю специалистов разных профессий, применяю компьютерную презентацию при защите проектов и при объяснении нового материала.
Использую возможности учебника «Технология» под редакцией Симоненко, дидактических материалов, рабочих тетрадей, наглядных пособий собственного изготовления (рисую, пишу, снимаю видеофильмы, создаю компьютерные презентации по темам уроков). На уроках, чтобы больше заинтересовать учащихся, использую проблемные ситуации, ввожу элементы занимательности: решение кроссвордов, задач на смекалку, игры, соревнования, конкурсы. Даю учащимся выбирать проекты и задания по своим силам, стимулирую развитие, учитываю индивидуальные особенности детей. Со старшими классами интенсивно использую компьютерный класс школы - не только для показа фильмов и учебных материалов, но и решаем с детьми исследовательские, проблемные задачи. Применяю компьютер двояко: как информационно - справочную систему и инструмент при разработке проекта. Внушаю своим ученикам, что труд и активная позиция человека делают его успешным в жизни, делах. Большим подспорьем в преподавании и воспитании служит кружковая работа, веду кружки - «Театр моды», «Золотые руки», «мастерскую пошива костюмов» для танцевального коллектива школы и поселкового клуба. Ежегодно вместе с учениками проводим предметные недели, вечера, конкурсы, олимпиады, выпускаем тематические газеты. На этих занятиях ребята (ко мне на кружок ходят и мальчики) по своему желанию создают красивые и полезные вещи из ткани, кожи, бисера, меха, глины, солёного теста. Расписывают ткань горячим и холодным батиком, и вышивают бисером, шьют, плетут макраме, вяжут спицами и крючком, делают разнообразные поделки. Я с радостью передаю детям свои умения и счастлива, когда вижу, как горят творческим азартом их глаза. Лучшие изделия учеников ежегодно отправляются на районную выставку декоративно-прикладного искусства (по10-15 работ). И, постоянно, самые интересные из них награждаются дипломами и ценными призами. В конце года мы с детьми проводим итоговую школьную выставку. Веду факультативы: «Основы потребительских знаний» и «Основы православной культуры», много лет вела факультатив «Мировая художественная культура». На районной и краевой тематических выставках детского творчества мы не раз были отмечены дипломами, благодарностями, призами.
В течение шести лет я - классный руководитель лицейского класса школы «Многопрофильный открытый лицей» при ВГУЭС. Ежемесячно вожу учеников 10-11 классов на занятия в университет с целью реализации интересов личности и удовлетворения личностных образовательных потребностей учащихся с учётом профессионального самоопределения для профессионального самоопределениея старшеклассников, психолого-педагогической поддержки в профессиональном самоопределении учащихся. Приоритетными направлениями профилизации являются гуманитарный (имидж и стиль), технологический (информационные технологии), предметы общеобразовательного цикла (математика, русский и английский языки, обществознание, история). Полностью выполнившие учебную программу, получают Удостоверение установленного образца, пользуясь правом приоритетного поступления в университет (10 % к оплате за обучение, или +10 баллов к результатам экзаменационного тестирования).Обобщаю и распространяю собственный педагогический опыт на районных метод. объединениях, мастер-классах, выставках пед. идей. Участвую в муниципальных, профессиональных конкурсах. Повышаю квалификацию и реализую план профессионального самообразования по теме «Современный урок технологии с применением компьютера».