А. И. Горностаева 5 класс № п/п Наименование раздела программы Тема урок
| Вид материала | Урок |
СодержаниеПродолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Окончание табл. Продолжение табл. Продолжение табл. Продолжение табл. |
- Р. Н. Бунеев № п/п Наименование раздела программы Тема урок, 734.85kb.
- О. М. Дроздова Тип урока: урок обобщения и систематизации. Тема: урок, 287.51kb.
- Урок литературное слушание 1 класс. Тема: «Сказочные теремки», 31.58kb.
- Елена Ивановна Вельховецкая Класс фортепиано. Тема урок, 75.15kb.
- Котова Елена Викторовна 4 класс III четверть урок, 99.38kb.
- Урок по курсу "общая биология",10 класс. Тема "Основы генетики и селекции"(24 часа), 123.75kb.
- Ж. П. Цикина Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа, 73.68kb.
- Уроков Сроки (дата) Название раздела, тема урока Задачи раздела, 315.98kb.
- Урок по математике в 4 классе тема: Нумерация многозначных чисел, Закрепление, 51.29kb.
- Тематическое планирование 5 класс № п/п Наименование раздела Подраздел Тема урока, 3137.6kb.
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 49 | Теоретическая информатика | Двоичное кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита | 1 | Изложение нового материала | Символ, кодовая таблица символов, международная часть, национальная часть кодовой таблицы, байт | Понимать принцип представления текстовой информации в памяти компьютера. Осознавать проблемы, возникающие при использовании кодировок русского алфавита | Опрос | КОИ-8, СР1251, СР866, МАС, ISO, Unicode | §2.10 |
| 50 | Информационные технологии | Относительные и абсолютные ссылки | 1 | Изложение нового материала, демонстрация | Формула, адрес ячейки, копирование формулы, относительная, абсолютная и смешанная ссылка | Понимать различия в использовании относительных, абсолютных и смешанных ссылок при копировании формул | Практическая работа. Опрос | | §10.2, № 10.3, 10.4 |
| 51 | Теоретическая информатика | Представление текста в различных кодировках | 0,5 | Практическая работа | Кодовая таблица символов | Уметь выбирать кодовую таблицу в программе Internet Explorer с целью получения осмысленного сообщения | Наблюдение | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| | | Определение числового кода символа и ввод символа по числовому коду в текстовом редакторе | 0,5 | Практическая работа | Код символа | Уметь определять числовой код символа в программе Word в режиме вставки символа. Уметь вводить символ по его коду в программе «Блокнот» при помощи дополнительной клавиатуры | Наблюдение | | |
| 52 | Информационные технологии | Использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок | 1 | Практическая работа | Относительная, абсолютная и смешанная ссылка | Использовать относительные, абсолютные и смешанные ссылки при создании ЭТ в зависимости от условия задачи | Практическая работа | | |
| 53 | Теоретическая информатика | Двоичное кодирование графической информации | 0,5 | Изложение нового материала | Аналоговая, дискретная форма, дискретизация, пиксель, растровое изображение, разрешающая способность, глубина цвета | Понимать принцип представления графической информации в памяти компьютера. Понимать зависимость объема памяти от разрешающей способности и глубины цвета | Опрос | | §2.11, 2.12, № 2.32 |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| | | Установка графического режима экрана монитора | 0,5 | Практическая работа | Графический режим монитора | Иметь представление о возможности установки графического режима экрана монитора | | Видеопамять | |
| 54 | Информационные технологии | Встроенные математические и логические функции | | Изложение нового материала, демонстрация | Формула, встроенная функция, категория, аргументы функции, диапазон ячеек, Мастер функций | Уметь вводить формулы, содержащие встроенные функции при помощи Мастера | Практическая работа | | §10.3 |
| 55 | Теоретическая информатика | Вычисление информационного объема растрового изображения | 1 | Повторение, решение задач | Информационный объем, разрешающая способность, глубина цвета | Уметь вычислять информационный объем растрового изображения | Решение задач | | § 2.11, 2.12 |
| 56 | Информационные технологии | Приближенное решение уравнений | 1 | Практическая работа | | Применять навыки создания ЭТ при построении и исследовании математической модели | Практическая работа | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Ю |
| | | Установка графического режима экрана монитора | 0,5 | Практическая работа | Графический режим монитора | Иметь представление о возможности установки графического режима экрана монитора | | Видеопамять | |
| 54 | Информационные технологии | Встроенные математические и логические функции | | Изложение нового материала, демонстрация | Формула, встроенная функция, категория, аргументы функции, диапазон ячеек, Мастер функций | Уметь вводить формулы, содержащие встроенные функции при помощи Мастера | Практическая работа | | §10.3 |
| 55 | Теоретическая информатика | Вычисление информационного объема растрового изображения | 1 | Повторение, решение задач | Информационный объем, разрешающая способность, глубина цвета | Уметь вычислять информационный объем растрового изображения | Решение задач | | § 2.11, 2.12 |
| 56 | Информационные технологии | Приближенное решение уравнений | 1 | Практическая работа | | Применять навыки создания ЭТ при построении и исследовании математической модели | Практическая работа | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 57 | Теорети- | Двоичное | 1 | Изложение | Дискретизация, вре- | Понимать принцип | Опрос | | §3.13 |
| | ческая | кодирование | | нового мате- | менная дискретиза- | представления зву- | | | |
| | информа- | звуковой | | риала | ция, уровневая дис- | ковой информации в | | | |
| | тика | информации | | | кретизация, частота дискретизации, глубина кодирования | памяти компьютера. Понимать зависимость объема памяти от глубины кодирования и частоты дискретизации | | | |
| 58 | Инфор- | Наглядное | 1 | Изложение | Диаграмма, тип диа- | Понимать назначе- | Прак- | | §10.5 |
| | мацион- | представле- | | нового мате- | граммы, Мастер диа- | ние диаграмм как | тиче- | | |
| | ные тех- | ние число- | | риала, демон- | грамм | средства наглядного | ская | | |
| | нологии | вых данных с помощью диаграмм и графиков | | страция | | представления числовой информации. Иметь представления о различных ти- | работа | | |
| | % | | | | | пах диаграмм и области их применения | | | |
| 59 | Теорети- | Запись зву- | 1 | Практическая | Частота дискретиза- | Уметь изменять па- | Прак- | | |
| | ческая | кового фай- | | работа | ции, глубина коди- | раметры записывае- | тиче- | | |
| | информа- | ла с задан- | | | рования, моно- и | мого звука. | ская | | |
| | тика | ными частотой дискретизации и глубиной кодирования | | | стереозвучание | Сравнивать объемы полученных звуковых файлов при различных параметрах записи звука | работа. Беседа | | |
Продолжение табл.
| I | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 60 | Информационные технологии | Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов | 1 | Практическая работа | Диаграмма, тип диаграммы | Уметь представлять числовые данные при помощи диаграмм и графиков различных типов | Практическая работа | | |
| 61 | Теоретическая информатика | Вычисление информационного объема звукового файла | 1 | Повторение, решение задач | Информационный объем, частота дискретизации, глубина кодирования | Уметь вычислять информационный объем звукового файла | Решение задач | | §3.13, по записи |
| 62 | Информационные тех-нологии | Зачетная практическая работа | 1 | Контроль практических навыков | Электронные таблицы | Уметь выполнять вычисления и представлять числовые данные в наглядном виде в среде ЭТ Excel | | | |
| 63 | Теоретическая информатика | Решение задач на кодирование текстовой, графической и звуковой информации | 1 | Повторение, решение задач | | Уметь вычислять информационный объем файлов, содержащих различные виды информации | Решение задач | | По записи |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 64 | Информационные технологии | Практикум по Word, Excel, PowerPoint | 1 | Обобщение | Обмен данными между приложениями | Уметь вставлять объекты, созданные в другом приложении | Практическая работа | | |
| 65 | Теоретическая информатика | Зачет по теме «Представление информации в памяти компьютера» | 1 | Контроль знаний | Двоичное кодирование | Понимать принцип двоичного кодирования различных видов информации | | | |
| 66 | Информационные технологии | Практикум по Word, Excel, PowerPoint | 1 | Обобщение | Обмен данными между приложениями | Уметь вставлять объекты, созданные в другом приложении | Практическая работа | | |
| 67-68 | Теоретическая информатика. Информационные технологии | Подведение итогов | 2 | | | | | | |
11 КЛАСС
| № | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания | Д/З |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| I полугодие | |||||||||
| 1 | Основы логики | Логика как наука. Формы мышления | 1 | Изложение нового материала | Логика, мышление, формы мышления (понятие, высказывание, умозаключение), содержание и объем понятия, истинность, ложность высказывания, суждение | Называть основные формы мышления. Определять истинность простого высказывания | Опрос | | §3.1 |
| 2 | Информационные технологии (обработка числовой информации) | Электронные таблицы. Встроенные функции: математические, статистические, логические. | 1 | Повторение, практическая работа | Электронные таблицы, ячейка, адрес ячейки, диапазон ячеек, формула, встроенные функции, категория функции, аргументы функции, Мастер функций | Уметь заполнять таблицу исходными данными. Выполнять вычисления, используя арифметические выражения. Включать в выражение встроенные функции, пользуясь Мастером функций | Практическая работа | | |
| 3 | Основы логики | Отношения между понятиями | 1 | Повторение, изложение нового материала | Содержание и объем понятия, тождество, пересечение, вложенность, несравнимые понятия | Сравнивать объемы сравнимых понятий и изображать их при помощи кругов Эй-лера-Венна | | Круги Эйлера- Венна | Конспект, по записи |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 4 | Информационные технологии (обработка числовой информации) | Сортировка и поиск данных. Построение диаграмм и графиков | 1 | Повторение, практическая работа | Сортировка (по возрастанию, по убыванию, фильтр, диаграмма, Мастер диаграмм, тип диаграммы - гистограмма, круговая, график) | Понимать смысл операций сортировки и фильтрации данных. Уметь выполнять сортировку данных. Уметь выполнять фильтрацию данных. Понимать назначение основных типов диаграмм. Уметь построить диаграмму по исходным данным | Практическая работа | Сортировка по нескольким полям, па-раметры диаграммы | |
| 5 | Основы логики ' | Алгебра высказываний. Таблицы истинности основных логических операций | 1 | Повторение, изложение нового материала | Алгебра высказываний, таблица истинности, логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, инверсия) | Знать таблицы истинности основных логических операций. Уметь определять истинность составного высказывания. Уметь формализо-вывать несложные высказывания и записывать их при помощи переменных и логических операций | Письменный опрос | Строгая дизъюнкция (исключающее ИЛИ), графическая интерпретация | §3.2 |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 6 | Информационные технологии (обработка числовой информации) | ЭТ. Практикум | 1 | Обобщение | Электронные таблицы | Применять навыки обработки числовой информации | Практическая работа | | |
| 7 | Основы логики | Логические законы и правила преобразования логических выражений | 1 | Проверка, изложение нового материала | Таблица истинности, приоритет операций, равносильные высказывания | Знать приоритет логических операций. Уметь строить таблицу истинности сложного высказывания. Уметь определять равносильность высказываний через построение таблиц истинности | Решение задач | | §3.3, № 3.2, 3.3 |
| 8 | Информационные технологии (обработка числовой информации) | ЭТ. Практикум | 1 | Обобщение | Электронные таблицы | Применять навыки обработки числовой информации | Практическая работа | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Ю |
| 9 | Основы логики | Логические законы и правила преобразования логических выражений | 1 | Решение задач | Упрощение логических выражений | Знать основные законы алгебры, логики. Уметь применять эти законы для упрощения логических выражений | Решение задач | | §3.5, № 3.5, 3.6 |
| 10 | Информационные технологии (хранение информации) | Базы данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных | 1 | Изложение нового материала | База данных, табличные (реляционные), иерархические, сетевые БД, поле, имя поля, запись, ключевое поле, тип поля | Приводить примеры БД различных видов. Различать элементы таблицы БД. Уметь определять тип поля базы данных при проектировании БД | Беседа | Проектирование структуры БД | §11.1 |
| 11 | Основы логики' | Решение логических задач | 1 | Решение задач | Логическая задача, упрощение логических выражений, законы алгебры, логики | Форманизовывать высказывания в виде логических выражений | Решение задач | | §3.6, №3.7 |
| 12 | Информационные технологии (хранение информации) | Система управления базами данных Access. Создание базы данных. Создание структуры базы данных | 1 | Повторение, изложение нового материала | СУБД, создание таблицы в режиме конструктора, заполнение таблицы | Понимать общее назначение СУБД. Уметь создавать структуру таблицы в режиме конструктора | Практическая работа | Тип поля. Мастер подстановок | §11.2, 11.3.1 |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 13 | Основы логики | Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы | 1 | Повторение, изложение нового материала | Базовые логические элементы, функциональная схема | Знать обозначение логических элементов, реализующих основные логические операции. Понимать целесообразность упрощения функциональной схемы через упрощение логического выражения. Уметь составлять функциональную схему по заданному логическому выражению. Уметь записывать логическое выражение по функциональной схеме | Самостоятельная работа | Физические схемы, реализующие основные логические операции (параллельное соединение, последовательное соединение и т. д.) | §3.7.1 |
| 14 | Информационные технологии (хранение информации) | Ввод и редактирование данных. Использование формы для просмотра и редактирования записей | 1 | Повторение, изложение нового материала, практическая работа | Форма, мастер создания форм | Понимать назначение формы при работе с БД. Уметь создавать форму при помощи Мастера, осуществлять ввод и редактирование записей в форме, осуществлять навигацию по записям | Практическая работа | Конструктор форм | §11.3.2, 11.3.3 |