Урок по математике в 4 классе тема: Нумерация многозначных чисел, Закрепление
Вид материала | Урок |
СодержаниеНемного из истории 6. Работа по учебнику |
- Урок по математике во 2 классе. Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах 100,, 72.18kb.
- Урок по математике 1 класс Тема: Закрепление пройденного материала, 45.11kb.
- Урок по математике в 1 классе по теме: Сложение и вычитание вида, 83.94kb.
- Урок по математике и экологии в 5 классе Тема : Действия над натуральными числами., 180.66kb.
- О. М. Дроздова Тип урока: урок обобщения и систематизации. Тема: урок, 287.51kb.
- Урок математики в 6 классе. Тема: Сложение и вычитание рациональных чисел, 159.97kb.
- Методика ознакомления младших школьников с нумерацией многозначных чисел и системой, 995.32kb.
- Тема : нумерация чисел в пределах 1000, 68.9kb.
- Конспект урока по математике во 2 классе слайд 1 Тема урока: «Умножение и деление чисел», 66.07kb.
- Умножение чисел, оканчивающихся нулями (закрепление), 74.65kb.
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ
ТЕМА: Нумерация многозначных чисел, Закрепление.
ЦЕЛИ: Учить детой читать и записывать многозначные числа, закрепить понятие «класс миллионов», «класс миллиардов», «класс тысяч», закреплять умение сравнивать многозначные числа, выделять разряды, совершенствовать вычислительные навыки, связь с др. 11редметами.
ХОД УРОКА:
/. УСТНЫЙ СЧЕТ.
Индивидуальные карточки (5 уч.) Фронтальная работа:
1). На доске- 80.700
345.080
21.184.902 -- Прочитайте числа
-Сколько единиц каждого класса в этих числах? - Какие это числа: четные или нечетные?
2). Ребусы. Задания веселого Почемучки
х1. х1.8
2
80 2 7 .
- Какие числа отсутствуют?
3). Задача от веселого Почемучки.
Вот приехал Дед Мороз Всем подарки он привез Всех подарков 8
Сколько стоят? Проверить просим. Зайку - Галине - 200 руб.
Мышку марине - 300 руб.
Соне матрешка - 100 руб.
Коле - гармошка - 300 руб.
Толе - барабан - 100 руб.
Рите - сарафан - 400 руб.
Нине - сказки - 100 руб.
Роме - салазки - 200 руб.
4) Арифм. диктант
- сколько получилось?
- Чей подарок дороже? Какой? Сколько стоит? --Уменьшите это число в 100 раз ( 17)
- Увеличьте получившееся число в 2 раза. (34 )
- Уменьшите 34 на 26 ед. ( 8 )
-Начертите квадрат, периметр которого 8 см.
5). Геометрический материал.
- Чему равна длина одной стороны квадрата?
- Как узнали?
-Найдите площадь этого квадрата
2. Закрепление.
-Вспомните сказки и мультфильмы. В которых встречаются числа.
- Сколько монет украли у Буратино?
-Сколько гномов приютили Белоснежку?
-Сколько желаний могла исполнить Золотая рыбка?
-Сколько разбойников победили Али-Бабу?
-Сколько башмачков потеряла Золушка?
3. СЦЕНКА,
-У меня плохая память на числа. Нужно, например, запомнить чей-нибудь адрес- обязательно забуду № дома или квартиры. А уж о номерах телефонов и говорить нечего. И вот однажды иду из школы и вижу новый дом стоит, у входа вывеска: «Стол находок забытых чисел.
Ура! Значит, забытое число можно найти, как зонтик. Вошел, вижу стол, за столом сидит человек, наверное, заведующий. «Что вам надо?»- спрашивает.
-Забыли какое-нибудь число? Ну что ж, сейчас мы его найдем. У меня здесь хранятся числа все, какие есть на свете.
- Что за приметы у вашего числа? -Разве у чисел есть приметы?-удивился я.
-Очень много.И обычные. И особые, и всякие признаки, свойства. Надо знать хотя бы несколько примет числа. Иначе его не найти.
Заведующий выдвинул ящик из шкафа и достал карточку с числом 48157. -Какаая огромная цифра!-воскликнул я.
-Что вы такое говорите!- всплеснул руками заведующий.-Разве цифры могут быть огромными или маленькими? Цифры-это знаки, которыми записывается число. Как слово буквами. Таких знаков всего 10. А 48157- число, оно записано 5-ю цифрами и потому наз-ся пятизначным. Вот первый важный признак целого числа.
- Целого?-перепросил я.-Значит есть и разбитые?
-Гели вам так нравится, называйте их разбитыми, хотя такие числа наз-ся дробными. По вернемся к нашему числу. Еще это число нечетное, потому что оно оканчивается цифрой 7, а цифра 7-нечетная. Обратите внимание и на то, что его можно разложить на множители. И еще много всяких свойств числа: оно может быть положительное, рациональное, иррациональное. Действительное, мнимое, обладает признаком делимости, совершенное.
- я мог бы рассказать вам кое-что еще. но это, пожалуй, рановато .Поэтому отложим до др. раза. А сейчас-до свидания.
-Теперь я очень внимательно отношусь к числам. Увижу какое-нибудь число и думаю: а какие у него свойства? Между прочим, память на числа у меня стала гораздо лучше.
Действительно, числа бывают разные, но с этими понятиями вы познакомитесь в старших классах.
4. НЕМНОГО ИЗ ИСТОРИИ
-Любое число записывается с помощью цифр.
-Если в записи числа 1 цифра, то это число однозначное.
2 цифры - двузначное
8 цифр - восьмизначное -Сколько знаков (цифр) вам известно? Назовите.
-Первыми записями чисел можно считать зарубки на деревьях. Бирках или костях. Л позднее черточки. Но большие числа было неудобно изображать, поэтому появились особые знаки для некоторых совокупностей черточек.
5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ,
1) Записать числа:
- Температура на поверхности Солнца 6000 С Расстояние от Земли до Луны 384400км.
-Самое глубокое место в Тихом океане- Марианская впадина. Глубина ее 11034 км
. -Диаметр Земли-12.720км.
-Расстояние от Солнца до Земли составляет около 50000000км. 6000,384400. 11034, 12720, 50000000.
-Объясните значение каждой цифры в числах 384400 50000000
2) -Что такое диаметр окружности? Покажите это на доске.
-Можно ли показать по-другому?
-Как называется половина диаметра?
3) Запись многозначных чисел на доске- игра.
-Сейчас каждый загадает цифру (0-9) и с каждого ряда по 3 чел. Выйдут и запишут на доске и у нас получится многозначное число.
1 рид 2 ряд 3 ряд
405 718 920
405718920
-прочитайте число.
-Сколько единиц каждого класса в этом числе?
-Сколько единиц каждого разряда7
1 ряд 2 ряд 3 ряд
24 70 51
247051-аналогичная работа
4) Игра «Живая нумерация».
(по 2 чел. с ряда. 11азвать 6-значное число, а дети у доски показывают его пальцами).
5) Групповая работа. (6 групп)
Написать 6-значное-8-значное число ( в зависимости от количества человек в группе), а др. команда должна прочитать это число. I [аписать следующее при счете число. 1 кшисать предыдущее число. Сбор листочков.
6. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ,
Стр. 37 №10 (задача).
1) чтение задачи
2)разбор.
3) составление кр. записи.
7. Обобщение.
-Что интересного вы сегодня узнали на уроке? Выставление отметок.
ЗАДАНИЯ НА КАРТОЧКАХ.
1) Продолжи ряд чисел: 4600007, 4600008. ...
89100000.89200000, ...
2) С конвейера сошел трактор с №300000. Напиши № грех следующих за ним тракторов.
3) 1 Проверь, верны ли равенства, Если есть ошибки, то исправь их.
3000 30000
3001 170000
170000 107000
81000300 81000003
900001 901000
5312000 5320000
4) 4. 12, 24, 3, 7
-Составь и запиши верные равенства
5)4. 12,24,3 .7
-Составь и запиши верные неравенства