Geum.ru

Psy служит акмеология комплексная наука о достижении вершин в профессиональной и иных видов деятельности

Вид материалаДокументы

Содержание


6.3. Новые информационные технологии и психоанализ
6.4 Перспективные акмеологические концепции
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Особо следует сказать о куммулятивных причинах. Существу-

ют немалые резервы повышения точности психодиагностики в рам-

ках концепции куммулятивных причин.

Точность психодиагностики по эффекту куммулятивных причин

можно повысить различными путями. Выделим некоторые из них,

уже реализованные в экспертной системе PSY.

1. Это можно сделать путем совмещения при тестировании

шкал всех применяемых тестов. Так об общительности человека

можно судить и по шкале А теста Кэттелл, и по шкале О теста

MMPI, и по другим шкалам. Все эти сочетания и закладываются в

базу знаний. Примером такого повышения точности психодиаг-

ностики может служить извлечение из базы знаний экспертной

системы PSY, представленной в приложении N 3.

2. Точность психодиагностики по отдельным факторам (ка-

чествам личности) можно повысить совмещением вероятностного

содержания факторов с соответствующими биографическими пара-

метрами. Так невысокая общительность личности может иметь глу-

бинные причины и быть связана с особенностями развития в

детском, юношеском возрасте. Примером такого построения

экспертной системы может служить извлечение из базы знаний

экспертной системы PSY, представленной в приложении N 5.

3. В зависимости от обследуемого контингента, цели иссле-

дования точность психодиагностики может быть повышена с по-

мощью специально подобранных вопросов, положительно коррелиру-

ющих (подтверждающих точность) с той или иной шкалой. Это как

бы дополнительные микротесты, автоматически запускаемые ЭВМ и

служащие цели конкретизации значения той или иной шкалы в за-

висимости от конкретной выборки обследуемых и целевого пред-

назначения тестирования.

Примером биографических параметров, подтверждающих высо-

кую или невысокую общительность личности может служить прило-

жение N 1,5.

4. Это можно сделать путем перебора вопросов, входящих в

шкалу с высокой психодиагностической нагрузкой (ведущая шкала,

шкала по которой личность акцентуирована и др.), и выведения

структуры подфакторов, составляющих данную шкалу.

Традиционно ЭВМ использовалась для облегчения чисто меха-

нической работы - расчета значений шкал. В последнее время ста-

ли появляться программы для ЭВМ, которые дают и тестовую ха-

рактеристику. Однако, когда дается тестовая характеристика

принципиально важно знать биографические, ситуационные харак-

теристики личности и структуру того фактора (шкалы), которые

(я) являются ведущими у личности, особенно по которой она ак-

центуирована. Это можно сделать относительно просто, если ЭВМ

будет выдавать вопросы, которые "составили" ту или иную шкалу.

У каждой акцентуированной личности структура данной акцентуа-

ции будет разной. И эту структуру можно "увидеть" через анализ

соответствующих ответов. Если же добавить сюда и биографи-

ческие данные, то точность диагностики будет выше. Естествен-

но, здесь нужна большая предварительная работа экспертов -

специалистов по смысловой обработке каждого вопроса теста, по

выделению подфакторов в каждом факторе и т.д. Эта работа уже

проделана и представлена в экспертной системе PSY. Образец

психологической характеристики, выдаваемой этой системой в ав-

томатизированном варианте дан в приложении 6.

Итак, используя новые информационные технологии можно по-

высить точность психодиагностики традиционными тестами, до-

биться здесь качественных изменений за счет решения ЭВМ ряда

задач, не решаемых или с трудом решаемых сознанием человека за

столь короткие сроки: совмещения многочисленных шкал с подт-

верждающими биографическими признаками, а также детального

осмысления каждого фактора с помощью анализа подфакторов и да-

же конкретных вопросов- ответов, их составляющих. Есть и дру-

гие пути повышения точности психодиагностики классическими

тестами. Перечисленными путями нам удалось поднять точность

психодиагностики с 50% до 80-90%. Эти цифры позволяют исполь-

зовать получаемые психодиагностические результаты в экспертной

системе.


6.3. НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПСИХОАНАЛИЗ

Традиционно психоанализ считался недоступным количествен-

ным методам исследования. Однако постепенно эта первоначальное

убеждение стало менее категоричным, появились первые эксперт-

ные системы, основанные на использовании закономерностей психо-

аналитической работы. Нерешенных проблем здесь больше, чем ре-

шенных. И тем не менее уже можно констатировать проникновение

новых информационных технологий и в психоанализ. Просто приве-

дем пример, подтверждающий данный тезис.

Психоанализ личности преследует различные цели. В психоди-

агностическом плане он нацелен на вскрытие глубинных устано-

вок, аттитюдов, конфликтов в бессознательном, существенно вли-

яющих на поведение человека. При этом бессознательное "выходит

наружу" с помощью различных механизмов, но наиболее часто с

помощью проекции и вытеснения. Проекция заключается в бессоз-

нательном наделении предметов, явлений, субъектов "желаемых"

для данной личности свойствами, качествами, состояниями.

Например, человек безнравственный приписывает черты безн-

равственного поведения окружающим в гораздо большей степени,

чем они этого заслуживают. Так безнравственному человеку лег-

че жить - он меньше терзает себя мыслью по поводу своего не

безупречного поведения, оправдывая себя: все такие. Так снима-

ется психическое напряжение, конфликт между сознательным и

бессознательным. Личность, склонная к алкоголю, в силу этих же

причин чаще данное свойство фиксирует и у окружающих и т.д.

Механизм вытеснения заключается в неосознании той инфор-

мации, которая невыгодна личности. Допустим, некоторые люди

"забывают" имена лиц, перед которыми показали себя не в самом

лучшем свете, факты взятия в займы денег (особенно, когда не-

чем расплатиться), факты своего небезупречного поведения и т.д.

По степени выраженности данных эффектов можно судить о

бессознательном в человеке. Однако прямо "снять" эти эффекты

может только психоанализ, проводимый высококвалифицированным

психологом. В случае же рельефного действия защитных механиз-

мов личности это позволяет сделать и наблюдение психологически

тонкого человека. Однако это можно сделать и с помощью новых

информационных технологий в процессе специального тестирова-

ния с помощью методик, построенных по эффекту факторно-кумму-

лятивных причин.

На основе экспериментального обследования, семантического

анализа терминов, применяемых при оценке людьми определенной со-

циально-психологической группы людей (нас прежде всего инте-

ресуют лица активного, трудового возраста, мобильные при смене

мест работы, профессий - от 18 до 30-4О лет), выбираются дихо-

томические семантические пространства в своей совокупности,

отражающие основной спектр терминов, оценок, характеризующих

психологическую сущность личности. Эти семантические поля пере-

мешиваются так, чтобы близкие по содержанию дихотомические

шкалы не шли друг за другом. Это позволяет избежать трафарет-

ных ответов, получить более достоверные результаты, более того

- проверить степень устойчивости оценок, то есть надежность

методики не на выборке людей, а на каждой конкретной личности

в каждом конкретном случае, в каждом новом акте тестирования.

Предварительно данная методика отрабатывается на хорошо

известных, всесторонне изученных людях. Набирается предвари-

тельная статистика. Самое главное - выбрать понятия, терми-

ны,людей, объекты, которые надо оценить по подобранным дихото-

мическим шкалам. И тут многое зависит от того кто оценивает и

в какой ситуации. В ситуации отбора замысел по диагностике

установок, ценностей личности должен быть "спрятан". В ситуа-

ции самопознания личностью самой себя - приоткрыт, но не "ого-

лен (иначе резко повышается активность работы защитных меха-

низмов). В ситуации отбора могут оцениваться буквы, цвета, ли-

тературные герои, звуки и т.д. В ситуации самопознания - мать,

отец, жена (муж), дети, друзья, коллеги и др.

При этом имеется заранее найденная норма значений по всем

семантическим пространствам полученных значений для ситуаций

отбора и ситуаций самопознания. Сравнивая эти нормы с получае-

мыми значениями - имеем развернутую картину демонстрируемых,

проецируемых и скрываемых, вытесняемых ценностей.

Таким образом, новые информационные технологии создали

предпосылки для решения многих проблем в рамках классического

тестирования. Применение этих технологий перевело многие слож-

нейшие проблемы тестологии в плоскость относительно легко ре-

шаемых психологом и со средним уровнем квалификации. А многие

проблемы ранее не решаемые принципиально стали доступными для

плодотворного научного анализа. Использованием этих возмож-

ностей и занимается акмеология.

6.4 ПЕРСПЕКТИВНЫЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ:

СИТУАТИВНО-ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ КОНЦЕПЦИЯ И

КОНЦЕПЦИЯ КУММУЛЯТИВНО-ФАКТОРНЫХ ПРИЧИН


Построение акмеологических систем тестирования, изучения

личности строится на ряде теоретических положений, концепций.

Важнейшими из них является концепция куммулятивно-факторных

причин и ситуативно-личностно-деятельностная концепция. Связь

между ними самая тесная. Концепция куммулятивно-факторных

причин исходит из того, что детерминизм в психологии основан

как на куммуляции различных, порой трудноуловимых причин, фак-

торов в конкретном акте психического отражения, так и на от-

носительно однородных, достаточно сильных отдельных влияний

(факторов): сочетание, соотношение куммулятивных и факторных

причин образует причинное поле развития психических явлений,

функционирования личности в целом.

Куммулятивные причины в своих микровлияниях разнообразны

как во времени, так и в пространстве. Факторные причины актуа-

лизируются в конкретной ситуации. Но за рамками этой ситуации

ранее актуализировавшиеся факторные причины не исчезают, а как

бы "в снятом виде" переходят в разряд куммулятивных, так как

оседают в психическом, особенно в бессознательном.

Таким образом, куммулятивные причины и факторные имеют

свойство как бы переходить друг в друга через конкретные ситу-

ации деятельности.

Ситуативно-личностно-деятельностная концепция поведения

личности многогранна. Она вбирает в себя личностный, деятель-

ностный подход в психологии, а также ситуативный анализ конк-

ретных актов деятельности личности, конкретных актов ее поведе-

ния.

В психологии давно витала в научной среде мысль о том,

что поведение человека определяется качествами его личности.

На уровне здравого смысла навряд ли это можно отрицать, в зна-

чительной степени так оно и есть. Однако этого мало. Поведение

человека определяется также и ситуацией в которую он попал, и

характером его деятельности как до данной ситуации, так и в

ней.

И что удивительно: если взять точные математические мето-

ды и измерить степень зависимости поведения человека от его

личностных качеств и иных факторов (ситуация, деятельность),

то вариабельность поведения человека в большей степени объ-

ясняется не его личностными качествами, а их соотношением с

этими другими факторами.

Так, наиболее отработанные акмеологические системы тести-

рования дают прогностическую валидность на уровне О,7, не бо-


лее. Даже самые трудоемкие математические, методические ухищ-

рения не поднимают точность прогноза, когда речь идет о дол-

говременном прогнозе (несколько лет), поведения личности в раз-

личных условиях, ситуациях деятельности. И по-видимому для

прогноза поведения личности в различных условиях деятельности

эта валидность находится где-то на пределе возможной точности,

так как поведение человека зависит не только от его личностных

качеств, но и от ситуаций, в которые он попадает и от того ка-

кой вид деятельности он при этом выберет, насколько эта дея-

тельность будет успешной в данной ситуации.

В целом прогностическая валидность на уровне О,7 довольно

высока. При такой валидности возможно создание автоматизиро-

ванных акмеологических систем профессионального психологи-

ческого отбора. Достаточно сказать, что в большинстве случаев

валидность тестовых батарей на определенные профессиональные

виды деятельности колеблется в лучшем случае около О,2-О,3. И

все же даже прогностическая валидность О,7 дает коэффициент

детерминации (величина коэффициента корреляции в квадрате) ме-

нее О,5. А это говорит о том, что поведение человека (в данном

случае профессиональная деятельность) менее чем на 50% зависит

от прогноза, построенного на изучении его качеств личности, в

большей степени оно зависит от соотношений ситуации деятель-

ности, в которую попал человек, от стратегии, вида деятель-

ности, которые он выбрал в этой ситуации и его личностных осо-

бенностей.

Деятельность выступает мощнейшим системообразующим факто-

ром личностных особенностей человека. Личностные качества чело-

века имеют свойства по-разному перестраиваться, системовидоиз-

меняться в зависимости от выбранной цели, смыслообразующих мо-

тивов деятельности. И казалось бы из одних и тех же исходных

кирпичиков (личностных особенностей) в каждой конкретной ситу-

ации, в каждом новом виде деятельности рождается несколько

иное поведение. Не только личность рождает те или иные ситуа-

ции, но и ситуации видоизменяют личность, предопределяют вари-

абельность ее поведения.

Поэтому прогноз на успех в тех или ных видах деятельности

должен оговариваться в каких типичных ситуациях этот прогноз с

высокой вероятностью сбудется, а в каких - нет. Так при повы-

шенном самолюбии человека и высокой предрасположенности к той

или иной профессиональной деятельности можно прогнозировать

успех, если начальство, руководитель не будет задевать самолю-

бие данной личности. Если же оно будет задеваться болезненно,

то быть уверенным в успехе профессиональной деятельности в по-

добных ситуациях просто рискованно.

Но таких сочетаний личностных особенностей и ситуаций,

резко снижающих эффективность той или иной деятельности лич-

ности, может быть масса. Однако это сочетание поддается рацио-

нальному осмыслению, анализу, формализации, в том числе и в

экспертных системах. Так нами разработана экспертная система,

которая на основе результатов тестирования может предсказать в

каких ситуациях снижается надежность данного профессионала по

отношению к фирме, руководству. У одних это может произойти в

ситуации ущемления самолюбия, у других в ситуации психологи-

ческого давления, внушения со стороны конкурентов, у третьих -

в ситуации повышенной психической напряженности, у четвертых -

в ситуации сложной интеллектуальной нагрузки и т.д. и т.п.

Соотношение разнообразных ситуаций и личностных особен-

ностей человека делает прогноз профессиональной деятельности

личности более точным, более конкретным. Это особенно важно

при типичных акцентуациях человека, которые трудно видоизме-

нить, обойти, компенсировать другими качествами личности.

Таким образом, качественное повышение точности прогноза

профессиональных видов деятельности связано не только (а порой

и не столько) с прогнозирование профессиональной предрасполо-

женности, диагностикой профессионально важных качеств лич-

ности, но и с вычленением круга ситуаций которые снижают эф-

фективность профессиональной деятельности данного конкретного

человека. Выбором той или иной стратегии, тактики деятельности

конкретный профессионал может смягчать или усиливать свои не-

достатки и достоинства, но принципиально нельзя быть одинаково

устойчивым к самым разнообразным ситуациям профессиональной

деятельности.

В ситуации как бы активизируются факторные и куммулятив-

ные причины развития и функционирования психического. Сочета-

ние устойчивых качеств личности с типичными ситуациями рождает

факторные причины, которые вносят свои коррективы в успех про-

фессиональной деятельности личности, в прогноз, построенный по

эффекту куммулятивных причин. Поэтому прогноз, построенный по

эффекту куммулятивно-факторных причин предполагает не только

анализ прошлого в личности, не только учет ее потенциальных

качеств, но и анализ настоящего, ситуативный анализ ее дея-

тельности. Естественно, неограниченное число ситуаций, в кото-

рые реально попадает каждая личность, делает ограниченным лю-

бой анализ в этой области. Личность является открытая система,

развитие личности как системы не зависит только от самой лич-

ности, поведение человека в конечном счете является эффектом

взаимодействия личностного и ситуативного, куммулятивного и

факторного. Развитие в этом направлении акмеологии наиболее

перспективно и целесообразно.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Проблема использования прикладных знаний о психологии

личности в общественной практике многогранна по своей структу-

ре. Однако исходным компонентом этой проблемы является диаг-

ностика личностных особенностей человека. Только на основе

знаний индивидуально-психических, социально-психических осо-

бенностей людей возможно научно обоснованное их обучение, раз-

витие, самосовершенствование, психолого-педагогическое сопро-

вождение процесса их подготовки, психокоррекция, оказание им

квалифицированной психиатрической, психологической помощи, уп-

равление людьми. Многие прикладные аспекты воздействия на лю-

дей являются как бы производными от знания их психической сущ-

ности. И пожалуй найдется немного таких проблем, плодотворное

решение которых может так многогранно сказаться на человечест-

ве, как решение проблемы изучения людей с использованием сов-

ременных достижений науки. Прогресс человечества зависит от

успехов, которые делает современное человековедение.

На этом пути особую трудность для научного прогресса

составляет факт "закрытости" для сознания ученых, практиков

всех факторов, детерминирующих поступки, поведение людей. Это

связано со сложнейшими формами детерминизма психического. И

по-видимому факторно-кумулятивные причины являются далеко не

самыми сложными формами детерминации и самодетерминации разви-

тия личности. Но тем не менее уже они не осознаются сознанием

на рациональном уровне достаточно отчетливо, во всех своих ню-

ансах и особенностях. И здесь на помощь "невооруженному созна-

нию" должны прийти инструментальные средства им же самим соз-

данные - современные экспертные системы в психологии, акмеоло-

гии. Однако появление подобных систем и благо и опасность.

Опасность заключается в том, что под внешней наукообразностью,

за внешне логичными выводами о личности может скрываться не-

достаточно отработанные статистически, недостаточно надежные и

валидные методики, средства психодиагностики. Это страшно для

науки. При этом тут не всегда будет виноват специалист в об-

ласти программирования, в этом в конечном счете виноват психо-

лог, акмеолог. Велика нравственная ответственность за эксперт-

ные системы в области человекознания. Эту ответственность можно

сравнить с ответственностью лиц, выпускающих лекарства. Никто

порой не знает как это лекарство производится (да это по-види-

мому и не надо знать), но сотни, тысячи, а иногда и миллионы

людей или рискуют своей жизнью, употребляя их, или же спасают,