Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Центр образования включает Начальное образование Основное общее образование Среднее (полное) общее образование Дополнительное образование Социальная характеристика района. Система ценностных 1. Режим функционирования. Учебный год 2-4 классы 5-9 классы 10-11 классы 2-4 классы 5-9 классы 10-11 классы 2-4 классы 5-9 классы 10-11 классы 2-4 классы 10-11 классы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ГОУ ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ №324 «ЖАР-ПТИЦА»

ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


Информационная справка

ГОУ средняя общеобразовательная школа №324 была открыта в 1963 году на улице Лобачевского, дом 54 (район «Проспект Вернадского», квартал 34-35), телефон/факс: (495)431-19-87,: e-mail: school324@mail.ru, сайт: www.s324.ru.

В апреле 2003 года школа была аккредитована на статус ГОУ Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением области знаний «Искусство» №324.

В ноябре 2007 года аккредитована на статус ГОУ Центр образования №324 «Жар-птица».

Директор Центра образования с 1995 года – Зотова Елена Борисовна, кандидат педагогических наук.

Учредительные документы:

1. Устав в 4 редакции от 29.04.08, свидетельство о государственной регистрации – от 07 мая 2008 года, ОГРН:1037739475730, зарегистрирован в МИФНС № 46 по г. Москве.
   
2. Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления зданием, выданное Управлением Федеральной регистрационной службы по г. Москве: № 77-77-14\015\2007-626 от 28.09.07.
   
3. Контракт на право оперативного управления нежилого фонда, выданный Департаментом имущества города Москвы: № 0-76 от 17.02.1998.
   
4. Дополнительное соглашение к контракту на право оперативного управления нежилого фонда, выданный Департаментом имущества города Москвы: № б/н от 03.07.2009.
   
5. Свидетельство о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком, выданное Управлением Федеральной регистрационной службы по г. Москве № 77-77-14\015\2007-626 от 28.12.2007.
   
6. Лицензия серия А № 270476,
   

Регистрационный номер - №024189 от 28.05.2008г., выдана Правительством Москвы Департаментом образования города Москвы, действительна по 14 ноября 2012 г.

Перечень общеобразовательных программ, по которым ГОУ ЦО №324 имеет право ведения образовательной деятельности:

• Начальное общее образование,
  
• Основное общее образование,
  
• Среднее (полное) общее образование,
  
• Программы художественно-эстетического направленности,
  
• Программы физкультурно-спортивной направленности,
  
• Программы научно-технической направленности,
  
• Программы военно-патриотической направленности,
  
• Программы культурологической направленности,
  
• Программы естественнонаучной направленности,
  
• Программы социально-педагогической направленности (развивающий курс для дошкольников).
  

7. Свидетельство о государственной аккредитации ГА 017087, регистрационный номер № 008765 от 23.11.2007,

выдано Департаментом образования города Москвы, до 23.11.2012.

В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы: начального общего,

основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования.

Имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца -

аттестат об основном общем образовании,

аттестат о среднем (полном) общем образовании.

В 2010-2011 году в 20 классах обучались 484 учащихся.

Центр образования включает:

Дошкольное образование – группы раннего эстетического развития детей 4,5-6,5 лет. ЦО на основе договорных соглашений сотрудничает с ЦРР №215, ЦРР №272, ЦРР №463, Д/С №213, Д/С №892.

Начальное образование - 1-4 классы с углубленным изучением искусства. Учебный план, помимо традиционных предметов, включает сольфеджио, хор, ритмику, в рамках дополнительного образования - вокал, музыкальный инструмент, хореография, изобразительное искусство, музыкальный театр (актерское мастерство, сценическая речь, сценическое движение).

Основное общее образование – 5-8 классы с углубленным изучением искусства, Учебный план, помимо традиционных предметов, включает сольфеджио, хор, музыкальную литературу, в рамках дополнительного образования - вокал, музыкальный инструмент, хореография, изобразительное искусство, музыкальный театр (актерское мастерство, сценическая речь, сценическое движение).

9 класс – предпрофильный, проводится профориетационная работа.

Среднее (полное) общее образование - старшие 10-11 профильные классы - социально-гуманитарный и химико-биологический профили.

Учащиеся изучают два иностранных языка – английский и французский. Один из этих языков преподается на базовом уровне, второй – в рамках дополнительного образования. Также в рамках дополнительного образования изучаются испанский и немецкий языки.

Центр образования на основе договорных соглашений сотрудничает с ВУЗами - МПГУ, МГПУ, МГПИ, АТиСО, МИРЭА, РГСУ, МГИМО и колледжами – №40 и №44.

Дополнительное образование, включает 6 направленностей:

художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, естественно-научную, патриотическую, эколого-биологическую, культурологическую.

В 1975 году был открыт Музей Боевой славы Второй гвардейской Краснознаменной танковой армии, который стал основой гражданско-патриотического воспитания.

С 1990 года в школе проводится экспериментальная работа. В настоящее время школа является городским ресурсным центром.

Социальная характеристика района.

С 1998 года в микрорайоне 34-35 района Проспект Вернадского, в котором располагается ЦО №324, начала развиваться программа «Переселения пятиэтажек». По плану развития района строительство внешкольных учреждений не предусмотрено. Сравнивая требования основных социальных заказчиков – родителей будущих первоклассников, мы видим, что если всего десять лет назад, многие родители не задумывались в какую школу отдавать ребенка, то теперь современные родители выдвигают к школе определённые требования: высокий уровень качества образования, наличие хорошего материально-технического оснащения, возможность получения дополнительного образования непосредственно в школе (хореография, изобразительное искусство, обучение игре на музыкальном инструменте, спортивные секции), эстетическое оформление школьного пространства.

Значительно уменьшился процент родителей, обучающих своих детей в специализированных музыкальных, художественных школах, учреждениях дополнительного образования в связи с занятостью родителей, отсутствием возможности водить ребенка в другое учебное заведение в течение дня.

В связи с этим коллектив Центра образования «Жар-птица» помимо основного образования принимает на себя функции дополнительного образования и разрабатывает различные формы досуговой деятельности.

Мы видим основную и особую миссию нашего Центра образования, прежде всего, в сохранении огромного наследия Российской и мировой культуры, в воспитании в детях духовности, любви и уважения к Отечеству, традициям народа, в подготовке выпускников школы с высоким уровнем интеллекта и культуры, активных проводников культуры.

Система ценностных устремлений, характеризующая общее мировоззрение, жизненное кредо коллектива, философия нашего Центра образования включает в себя следующие принципы:

• искусство приобщает к общечеловеческим духовным ценностям;
  
• каждый ребенок – творческая личность, поэтому необходимо, чтобы ребёнку была предоставлена возможность выбора различных направлений и в области науки, и в области искусства непосредственно в школе;
  
• искусство развивает все основные жизненно важные качества личности, которые в дальнейшем будут востребованы в любой профессии;
  
• искусство способствует социализации личности;
  
• уважение и достоинство личности – принцип отношений учителя и ученика, взаимодействие учителя и ученика строится на сотрудничестве и сотворчестве;
  
• главная цель педагога – воспитание человека.
  

Исходя из этого основными для Центра образования «Жар-птица» являются такие функции:

• собственно образовательные, с акцентом на культуру;
  
• культуросберегающие, культуросозидающие;
  
• здоровьесберегающие (физическое и психическое);
  
• насыщения и разнообразия досуговой деятельности;
  
• создание психологически-комфортной среды; социализации;
  
• просветительские для родителей, населения микрорайона.
  

В 2010-2011 учебном году наш коллектив продолжил работу в статусе Центра образования №324 «Жар-птица» и, завершив реализацию Третьей программы развития «Проектирование Центра образования «Жар-птица» как культурно-образовательного комплекса района Проспект Вернадского», начал работу по Четвертой программе развития на 2011 – 2016 гг. «Системное развитие Центра образования №324 «Жар-птица» как культурно-образовательного комплекса района Проспект Вернадского».

Результатами реализации Третьей Программы развития явились:

• построение модели Центра образования «Жар-птица»;
  
• создание ресурсной базы;
  
• обеспечение кадровых ресурсов - подготовка и обучение учителей, педагогов дополнительного образования и других сотрудников школы к работе в новых условиях, создание среды профессионального роста;
  
• разработка нормативно-правовой базы - локальных актов, изменение структуры управления, оформление учредительных документов центра;
  
• завершение работы по проектам («Программа качества образования», «Программа профильного образования», «Программа «По ступенькам мастерства», «Программа внедрения ИКТ», «Программа «Общешкольный проект» и др.). К сожалению, не удалось реализовать «Программу новых возможностей развития», так как, несмотря на постановление Правительства Москвы от 12 августа 2008 года №737-ПП (о строительстве в 2011 году нового здания нашего центра), вопрос о строительстве до сих пор не решен и в течение 48 лет не было проведено ни одного капитального ремонта.
  

В 2010 году была закрыта школа №256, так как из-за плохого состояния здания, коллектив не получил лицензию. Аттестаты выпускникам были выданы нашим центром образования. Летом 2010 года 20 учащихся перешли учиться в наш центр, а здание школы №256 после проведенного косметического ремонта занимает окружной методический центр. В 2010-11 учебном году в квартале 34-35 наш ЦО №324 остался единственным образовательным учреждением.

15 июля 2011 года на встрече с мэром Москвы С.С. Собяниным, членом Управляющего совета нашего Центра образования О.Ю. Моториной был задан вопрос о сроках строительства здания нашего центра. Итогом встречи стало принятие решения о проектировании в 2012 году и строительстве в 2013-2014 гг. нового здания на территории школы №256 и переводе нашего центра на новое местожительство по адресу улица Лобачевского, дом 66.

Управление ЦО №324 осуществлял совет центра. В декабре 2010 года был избран Управляющий совет, который в январе 2011 года был зарегистрирован ЗОУО ДО. Председателем УС избрана Устинова Елизавета Викторовна. Членами УС стали учителя, родители, учащиеся и представители общественных организаций.

В 2010-2011 учебном году коллектив работал в 3х режимах – функционирования, развития или инновационном и трансляции нашего опыта другим учреждениям.

1. Режим функционирования.

Образовательная программа и учебный план школы предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения, а также получения начального музыкального образования непосредственно в нашем центре. Главным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач на каждой ступени обучения. Основная задача данного направления – повышение качества образования через повышение мастерства учителя и создание оптимальных условий для развития личности ребёнка.

Были проведены тематические педагогические советы;

• в августе – «Итоги прошедшего учебного года и перспективы развития Центра образования №324 «Жар-птица» в новом учебном году»;
  
• в октябре – «Преемственность как непременное условие повышения качества образования»;
  
• в ноябре - «Миссия нашего центра образования. Как мы ее понимаем?»;
  
• в январе - «Формирование и развитие способности понимания»;
  
• в феврале - «Разработка основных направлений эффективного развития ЦО №324 для включения их в программу «Развитие образования города Москвы на период 2012-2016 гг.»;
  
• в апрель «Разработка критериев качества труда сотрудников ЦО №324»;м
  
• в мае – «Модель портфолио учителя».
  

И малые педсоветы по проблемам успеваемости.

Мы завершили учебный год без второгодников и с хорошими результатами ГИА и ЕГЭ по всем предметам, среди высоких результатов ЕГЭ по предметам:

- литература – Петрова Настя, 100 баллов, Петрова Оля, 96 баллов (учитель Коммиссарова О.В.);

- русский язык – Петрова Оля, 90 баллов, Петрова Настя, 86 баллов (учитель Коммиссарова О.В.);

- география –Улицын Герман, 91 балл (учитель Суховеева Т.В.;

- информатика – Зиновьев Костя, 81 балл (учитель Чеснокова В.С.);

- биология – Цеховская Софья 89 баллов (учитель Вакулина Р.Н.);

- обществозание — Волохина Александра, 75 баллов (учитель Китова Е.И.).

С высокими результатами сдали экзамены и наши медалисты -

Петрова Настя, Петрова Оля - золото, Волохина Александра - серебро.

В этом году было положено начало трудной и крайне важной работе, направленной на улучшение качества образования в нашем центре, на достижение более высоких показателей успеваемости. Целый ряд мероприятий (реализация новых педагогических идей, более активная работа с родителями, проведение независимого контроля, тщательный анализ контрольных и диагностических работ, тестов, своевременная поддержка слабых учеников, привлечение многих учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах) способствовал тому, что начали появляться первые, пока ещё, правда, не очень значительные результаты.

Важнейшим показателем потенциала школы является готовность первоклассников к обучению. В конце 2009 – 2010 учебного года из 56 принятых будущих первоклассников 35,8% детей имели высокую и выше среднего сформированность важнейших познавательных функций (в сравнении с 2008 – 2009 учебным годом таких детей было 58%). В следующем учебном году в 1-ых классах 3 ребенка имеют ниже среднего сформированность важнейших познавательных функций. Это составляет 6% от всех будущих первоклассников. Очень наглядно прослеживается динамика в уменьшении количества детей с низким и ниже среднего уровнем готовности к обучению. Важную роль играют группы раннего развития «Почемучка». 19 детей из этой группы (это 35% от всех будущих первоклассников) пришли к нам. Это дети с достаточно высоким уровнем подготовки к школе. Хотелось бы отметить, что в этом учебном году большинство первоклассников посещало дошкольные учреждения и это также отразилось в сформированности познавательных функций.

Учебный год	2008 - 2009	2009 - 2010	2010 - 2011	2011-2012
Количество 1-х классов	2 (47)	2 (55)	2 (53)	2 (54)
Число/(%) первоклассников, посещавших группы развития	28 (60%)	21 (38%)	16 (30%)	19 (35%)
Число/(%) первоклассников, посещавших учреждения дошкольного образования	41 (87%)	47 (85%)	43 (81%)	45 (90%)