Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
Человек и его потребности
Учебно-методический комплекс дисциплины
Б
ийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2009
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Бийский педагогический государственный университет
имени В.М. Шукшина»
Человек и его потребности
Учебно-методический комплекс дисциплины
Б
ийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2009
ББК
Д
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина
Научный редактор:
канд. фил. наук, доцент В.М. Журавлёв.
Рецензент:
канд. биол. наук, доцент Г.Г. Ушакова.
Д Человек и его потребности [Текст] : Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М.И. Толоконников; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 89 с.
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 230500 (100103.65) «Социально- культурный сервис и туризм» и предназначен для студентов дневного и заочного отделений. Он содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и семинарским занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний.
БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009.
Сост.: М.И. Толоконников, 2009.Утверждаю
Декан факультета
____________________
«_____» ____________
Рабочая программа
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин_____________________________________
(наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)
Шифр и наименование
дисциплины «Человек и его потребности»____________________________________________
__________________________________ ОПД.Ф.01_________________________
(шифр с указанием цикла подготовки (ГЭС, ЕН, ОПД, ДС, СД), наименование дисциплины)
Статус ___________обязательная________________________________________________
(обязательная, элективная, факультативная)
Специальности
(направления)____социально-культурный сервис и туризм_230500 (100103.65)_______________
(коды специальностей (направлений)
Формы обучения ___дневная и заочная_________________________________________________
(дневная, заочная)
Объем дисциплины ____100 часов_____________________________________________________
(общий объем дисциплины, час.)
Распределение по семестрам (дневное отделение)
| Номер семестра | Учебные занятия | Форма итоговой аттестации | ||||
| Общий объем | в том числе | |||||
| аудиторные | Самостоятельная работа | |||||
| всего | из них | |||||
| Лекции | Семинары | |||||
| 3 | 100 | 50 | 28 | 22 | 50 | экзамен |
Распределение по семестрам (заочное отделение)
| Номер семестра | Учебные занятия | Форма итоговой аттестации | ||||
| Общий объем | в том числе | |||||
| аудиторные | Самостоятельная работа | |||||
| всего | из них | |||||
| Лекции | Семинары | |||||
| Всего | 100 | 22 | 12 | 10 | 78 | экзамен |
| 3 | 28 | 6 | 4 | 2 | 44 | - |
| 4 | 72 | 16 | 8 | 8 | 56 | экзамен |
Рабочая программа составлена на основании ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2005 года.
230500 (100103.65) Человек и его потребности.
Комплексный подход исследования человека как целостности; представление о человеке как социально-природном существе; общие и в то же время различия его социальной сущности и биологической природы. Основные индивидуальные потребности и психофизиологические возможности человека и их связь с социальной активностью. Классические научные идеи духовно-культурной деятельности – философского, религиозного, культурного творчества социоприродных измерений человека; индивидуальные психические физиологические особенности человека – основа запросов и потребностей человека; социальная и экономическая зависимость различных видов бытового обслуживания; структура обслуживания с учетом природных и социальных факторов; социоприродные изменения человека и классификация его потребностей, оценка их социальной значимости; методы удовлетворения потребностей сферой сервиса; обеспечение оптимальной инфраструктуры обслуживания с учетом природных и социальных факторов.
Разработчик доцент М.И. Толоконников
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
социально-гуманитарных дисциплин
Заведующий кафедрой ____________________ В.М. Журавлев
Одобрена Ученым советом естественно-географического факультета
«______»____________________ Председатель ____________________ С.В. Попов
Содержание
| Пояснительная записка …………………………………………………………………………… | 6 |
| Цель и задачи дисциплины……………………………………………………………………….. | 6 |
| Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………………………….. | 7 |
| Разделы дисциплин и виды занятий……………………………………………………………… | 7 |
| Программа курса ………………………………………………………………………………… | 8 |
| Рекомендации по изучению курса……………………………………………………………… | 11 |
| Учебно-методическая карта дисциплины………………………………………………………... | 12 |
| Список литературы………………………………………………………………………………... | 19 |
| Карта обеспечения дисциплины обязательной учебно-методической литературой, имеющейся в библиотеке университета…………………………………………………………. | 20 |
| Рекомендации по работе с литературой…………………………………………………………. | 21 |
| Конспект лекций по курсу ……………………………………………………………………….. | 23 |
| Планы семинарских занятий……………………………………………………………………… | 31 |
| Положение о самостоятельной работе студентов……………………………………………….. | 37 |
| Указания к выполнению самостоятельной работы (реферата)………………………………… | 42 |
| Темы творческих работ…………………………………………………………………………… | 43 |
| Перечень тем рефератов и рекомендуемая к ним литература…………………………………. | 43 |
| Анализ практической реализации удовлетворения потребностей жителей городов и сельских районов в различных сферах…………………………………….. | 45 |
| Формы контроля самостоятельной работы студентов………………………………………….. | 45 |
| Вопросы к экзамену………………………………………………………………………………. | 46 |
| Тестовые задания к экзамену ……………………………………………………………………. | 46 |
| Технология определения рейтинга успеваемости студентов ...………………………………... | 55 |
| Приложения | |
| Приложение 1. | |
| Терминологический словарь основных понятий…………………………………… | 57 |
| Приложение 2. | |
| Мыслители всех времен и народов о человеке и его потребностях………………. | 60 |
| Приложение 3 | |
| Справочный материал………………………………………………………………… | 65 |
| Приложение 4 | |
| Проблемы повышения эффективности Российской экономики…………………... | 72 |
| Приложение 5 | |
| Как живет средний класс в России ………………………………………………….. | 83 |
| Приложение 6 | |
| Характеристики количественных показателей состояния и развития общества……………………………………………………… | 85 |
Пояснительная записка
Цель и задачи дисциплины
Цель курса.
Основной целью курса является помочь студенту овладеть спецификой естественнонаучного познания, выявить его роль в формировании личности и развитии ее потребностей; освоить основные классические научные идеи духовно-культурной деятельности – философского, религиозного, культурного творчества социоприродных измерений человека, подготовить к практической профессиональной деятельности по избранной специальности.
Задачи учебного курса.
Привить интерес к наукам о человеке, его природе и потребностям, которые обеспечивают образованность специалистов высшей квалификации в сферах социально-культурного сервиса и туризма, позволяют ориентироваться в основных теоретических положениях дисциплины и реализовывать их в последующей практической деятельности.
Будущий специалист должен осознавать, что отдельная наука представляет собой единой целое из разновременных по своему происхождению частей. Отсюда следует, что новые научные достижения органически входят в прежние представления о мире и месте в нем человека, пополняют или изменяют их и делают их восприятие современным. Такое восприятие складывается только тогда, когда он выяснит для себя, что такое данная наука в целом, каковы ее история, структура и динамика.
Место курса в системе гуманитарного знания.
Данная дисциплина является интегративной, поскольку теоретический курс органически вбирает в себя основные положения о человеке в целом и его биологических, материальных и духовных потребностях в частности. Поэтому в курсе сочетаются знания по философии, психологии, экономике, социологии, культурологи, биологии и основам жизнедеятельности, маркетингу, сервисологии, географии, валеологии, экологии, демографии, компьютерным технологиям, применяемым в данной сфере.
Товар или услуга по определению предназначены для удовлетворения потребностей не своего производителя, а других людей – потребителей. Поэтому для развития и планирования сервисной деятельности необходимо представлять себе природу человеческих потребностей, закономерности их формирования и взаимодействия друг с другом, механизмы влияния на поведение человека, а также знать, какие способы удовлетворения потребностей использовались в прошлом, существуют сейчас и могут быть предложены в будущем. В начале XXI века, в эпоху формирования «сервисной экономики», уже недостаточно отвечать на подобные вопросы, опираясь только на здравый смысл или личный опыт того или иного менеджера или сервисолога. В учебном курсе перечисленные проблемы обсуждаются с привлечением материалов исследований в области философии, экономики, социологии и психологии.
На современном уровне развития общества никакой вид экономической деятельности вообще не может стать максимально успешным и конкурентоспособным без опоры на сознательно сформулированную общую концепцию человека и человеческих потребностей. Поэтому знание научных представлений о человеке и существующих подходов к изучению его потребностей – важная теоретическая основа практической работы в сфере сервиса (в том числе информационного).
Изучение курса «Человек и его потребности» рассчитано на один семестр и включает в себя лекции, семинарские занятия, изучение литературы, самостоятельную работу и сдачу экзамена.
Требования к уровню освоения содержания курса:
а) преподавание данной дисциплины должно осуществляться методом комплексного и системно-проблемного изучения основ современных наук в целом и отдельных ее составных частей. Важно выявление тенденций развития данной науки с анализом социально-экономических последствий, которые могут наступить при использовании теоретических положений в практическом их использовании;
б) изучение данной дисциплины предполагает ее освоение через философское обобщение и приобщение каждой новой информации к уже имеющимся представлениям о природе человека и его потребностях в соответствии с законом возвышения потребностей;
в) изучение учебного курса предполагает пристальное внимание к прикладному использованию полученных позитивных знаний и на этой основе стимулирование заинтересованности студентов в его успешном освоении;
г) в ходе изучения курса студенты должны освоить понятийно-категориальный аппарат, используемый в данной дисциплине, знать в общих чертах историю смены научных парадигм в эволюции знания о природе человека, основные направления развития этой отрасли знания;
д) в самостоятельной работе, а также при подготовке к практическим занятиям при написании рефератов студенты должны уметь грамотно пользоваться энциклопедической и справочной литературой, материалами периодической печати федерального, регионального, краевого и местного (городского, районного) уровня, анализировать итоговые показатели социально-экономического развития этих субъектов и в целом по России, и в связи с этим реальные возможности удовлетворения индивидуальных человеческих потребностей, а также различных социальных групп, общностей, классов и страны в целом;
е) в ходе учебного процесса студенты должны научиться вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться при принятии конкретных решений в различных жизненных ситуациях.
Знания, полученные в результате изучения данной дисциплины, позволят развить у студентов черты высокой гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции, должны помочь определить свой собственный статус и роль в практической жизни.
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
| 3 | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 100 | 100 |
| Аудиторные занятия | 50 | 50 |
| Лекции | 28 | 28 |
| Семинары | 22 | 22 |
| Самостоятельная работа | 50 | 50 |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | | экзамен |