Образовательный план школы. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования ).
| Вид материала | Доклад |
- Образовательный план школы. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования, 667.11kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования и развития, 1279.03kb.
- Учебный план. Режим работы школы Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 508.55kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Учебный план гимназии. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса., 977.32kb.
- Образовательная программа, концепция развития учреждения. Учебный план школы 14 Кадровое, 697.73kb.
- Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 348.37kb.
- Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса, 415.56kb.
- Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 383.99kb.
- Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 478.43kb.
Из 254 учащихся, принимавших участие в конкурсах, олимпиадах и чемпионатах 188 получили Дипломы и грамоты, что соответствует 74 %. Главной задачей нашей работы мы считаем необходимость давать возможность учащемуся осознавать свою значимость, свою принадлежность к науке, знакомить с методами научной и творческой работы, развивать познавательный интерес, давать возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях.
^ 8.Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения.
В течение 2010\2011 учебного года педагогический коллектив МОУ-СОШ №1 в штатном режиме работал над реализацией программы «Предпрофильная подготовка обучающихся 9 классов и профильное обучение обучающихся старшей ступени».
Работа осуществлялась по ранее утвержденной модели работы и в соответствиис планами – графиками и планами мероприятий, утверждёнными приказами директора по школе №№198,199 от 27.08.10г
В I учебной четверти в каждом 9-ом классе были проведены информационные часы (8ч.), психолого – педагогические (8ч.), ориентационные (8ч.), т.о. учащиеся каждого 9 класса посетили 24ч. занятий, в каждом 9 классе было проведено родительское собрание, где освещались цели, задачи, основные принципы предпрофильной подготовки обучающихся, родители были ознакомлены с нормативно-правовой базой, регламентирующей проведение ГИА, особое внимание было уделено вопросу определения экзаменов по выбору (9б класс-18.09.10г., 9а класс – 10.09.10г., 9в класс –
10.09.10 г. - протоколы проведения родительских собраний сданы заместителю директора по учебной работе Андреевой Татьяне Анатольевне)
В течение II,III,IY учебных четвертей в рамках вышеуказанной программы велись предметно-ориентированные элективные курсы. Реализуя основной принцип предпрофильной подготовки - вариативность и избыточность элективных курсов, в 2010-2011 учебном году было проведено 18 элективных курсов для обучающихся 9-х классов по русскому языку, математике, биологии, информатике, физике, обществознанию, химии, географии, курс профориентационной направленности.
Анализ выбранных элективных курсов показал следующие результаты: 100% от общего количества обучающихся 9-х классов (60 чел.) прослушали 2 предметных элективных курса, 32% - 3 элективных курса.
Работа педагогического коллектива школы по осуществлению предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов велась в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данному виду деятельности, квалификация педагогов, работающих в 9-х классах, не ниже I кв. категории, содержание занятий ориентировано на подготовку к предстоящей Г(И)А. В целях мониторинга эффективности преподавания элективных курсов заместителем директора по учебной работе Т.А.Андреевой было посещено 7 занятий элективных курсов у следующих педагогов Сейдалиевой З.А., Екушевой Н.А., Малиной Е.В., Ступак Т.В., Анфиногеновой О.Н., Аптюшевой Т.К., Ивановой Е.В. проведена диагностика деятельности учителя и учащегося по следующим параметрам: оценка основных личностных качеств учителя, оценка основных характеристик учащегося, оценка содержания деятельности учителя и учащегося, оценка эффективности способов деятельности учителя и учащегося на занятии, оценка целей и результатов проведенного занятия (составлена аналитическая справка)
При чтении курсов педагоги школы реализуют различные педагогические технологии личностно – ориентированные, информационные, технологии развития познавательного интереса, проблемного обучения, активизации учебной деятельности учащихся, технологию содержательного обобщения. Перечисленные технологии позволяют максимально эффективно осуществлять предпрофильную подготовку учащихся. По итогам изучения курса учащиеся выполняют итоговую работу
творческого характера (эссе, мини-проект на заданную тему, создание презентации, сайта и т. д.), зачетную тестовую или контрольную работу. Количество элективных курсов, прослушанных каждым обучающимся 9-х классов, будет занесено в индивидуальную ведомость образовательного рейтинга, прилагаемую к аттестату.
Предпрофессиональная подготовка выпускников 9-х классов в 2010/2011 учебном году была максимально практически ориентирована.Работа велась в соответствии с планом-графиком совместной профориентационной работы МОУ-СОШ №1 с учреждениями и предприятиями Советского муниципального района, утверждённого приказам по школе №257 от 25.09.10г. В рамках предпрофессиональной подготовки обучающихся 9-х классов по договоренности с руководством предприятий были организованы экскурсии и встречи с представителями следующих коллективов:
- МУЗ «Степновская ЦРБ» ( 2 встречи)
- Степновская ПХГ
- ООО «Заволжское УТТ»
- Регистрационная палата
- ГУ ЦЗН Советского района ( 3 встречи)
В связи со сложившейся неблагоприятной эпидемиологической обстановкой по заболеваемости гриппом и ОРВИ, длительным карантином не были реализованы запланированные встречи с представителем коллектива ЗАО «Сервис-Центр НПиБО», ОАО «Подзембургаз».
Начиная с первой учебной четверти,с учащимися работал психолог школы Рахманкулова Е.Ф.:
- в I учебной четверти – курс психолого-педагогического сопровождения;
- в течение года проводятся анкетирования обучающихся по различным методикам;
- индивидуальные консультации обучающихся и родителей.
В течение года с обучающимися 9-х классов были проведены следующие диагностические исследования в рамках региональной мониторинговой программы по методикам Е.В.Коротаевой «Готовность к обучению в интерактивном режиме», «Готовность работать с информацией и информационными источниками», М.И.Рожкова «Социализированность личности учащегося», В.Б.Успенского «Готовность подростков к выбору профессии», осуществлялся мониторинг психоэмоционального состояния учащихся.
Был проведен анализ диагностики удовлетворенности потребностей родителей и обучающихся в образовательном процессе. По результатам всех диагностических исследований составлены аналитические справки, оформлены таблицы, сданы в учебную часть.
По результатам проведенной работы, результатам пробной Г(И)А обучающихся 9-х классов, на основании заявлений обучающихся, заверенных их родителями в 2011-2012 учебном году предполагается открытие двух 10 классов следующих профилей:
- 10 а класс - универсальный с профильной социально-экономической группой –
21 человек ( 15уч-ся и 6 уч-ся соответственно)
- 10б класс- с двумя профильными группами: физико-математической и информационно-технологической – 22 человека (18 уч-ся и 4 уч-ся соответственно)
Соответствие экзаменов по выбору профилю обучения
| № | Класс (кол-во уч-ся, подавших заявление в 10 класс) | соответствие экзаменов выбранному профилю |
| 1 | 10 а | 19 человек – 86,4% ( несоответствие у 2 учащихся из-за невозможности открытия заявленного профиля) |
| 2 | 10б | 21 человек - 95,5% (у 1 уч-ся не соответствуют экзамены из-за смены профиля после утверждения экзаменов по выбору) |
Т. о. у 40 обучающихся из 43 , подавших заявления в 10 класс,
выбранные экзамены соответствуют профилю дальнейшего обучения.
Общая (предварительная ) численность обучающихся 10 классов в 2011-2012 учебном году (на основании собранных заявлений обучающихся 9-х классов, заверенных их законными представителями)- 43человек: 35 обучающихся МОУ-СОШ№1 и 4 – с.Золотая Степь, 4 – с.Пионерское ( предполагается зачисление 3-х учащихся из с.Розовое). В течение всего учебного года заместителем директора по учебной работе Андреевой Т.А. велась работа по реализации приоритетного направления « Сетевое взаимодействие образовательных учреждений».В рамках этой работы неоднократно были посещены классные и родительские собрания в вышеуказанных населенных пунктах, организованы экскурсии для учащихся школ с.Пионерское, с. Золотая Степь в МОУ-СОШ №1 с целью знакомства со школой.
Классные руководители 9 классов ответственно подходят к выполнению своих обязанностей, контролируют посещение учащимися элективных курсов, проводят классные и родительские собрания, на которые с целью информированности учащихся и их родителей приглашаются директор школы, заместители директора по учебной работе, психолог школы; контролируют и координируют процесс оформления «портфолио», ведут всю необходимую работу по осуществлению учебно-воспитательного процесса.
Работа по предпрофильной подготовке обучающихся начинается с восьмого года обучения. С этой целью психологом школы Рахманкуловой Е.Ф. была проведена диагностика психоэмоционального состояния обучающихся 8-х классов (результаты сданы в учебную часть), посещены родительские собрания. Для определения профиля обучения на старшей ступени, в мае 2010 года в каждом 8 классе были проведены родительские собрания, на которых разъяснены цели, задачи предпрофильной подготовки, определены предполагаемые предметы по выбору для прохождения государственной аттестации в 2011-2012 учебном году (протоколы родительских собраний сданы заместителю директора по учебной работе Андреевой Т.А.), сформирорвана заявка на прохождение аттестации выпускниками 9-х классов 2011/2012 учебного года.
Профильное обучение обучающихся старшей ступени
Работа по реализации профильного обучения учащихся 10-11 классов ведется в плановом режиме, все заявленные в учебном плане элективные предметы ведутся в соответствии с расписанием, куратором и директором школы осуществляется контроль ведения данных занятий и посещения их учащимися.
Проведены родительские собрания, собрания классных коллективов с целью информирования о предстоящих изменениях в итоговой аттестации выпускников.
На основании приказа директора школы №227 от 6.09.10. «О проведении входного этапа мониторинга качества знаний по профильным предметам в 10-11 классах» был проведен школьный этап мониторинга качества знаний обучающихся 10,11 классов. По результатам мониторинга составлена аналитическая справка отслеживания уровня учебных достижений обучающихся профильных 10-11 классов МОУ-СОШ № 1 в 2010/2011учебном году.
По результатам 2010-2011учебного года на основании сводных ведомостей классных руководителей посчитаны результаты «портфолио» индивидуальных достижений обучающихся 10-х классов. Результаты следующие:
10а класс – средний балл по «портфолио» – 26,7б.
10б класс - средний балл по «портфолио» – 26,8б.
Средний балл по параллели 10-х классов – 26,8 балла
В рамках подготовки к предстоящей ГИА выпускников старшей ступени обучения обучающиеся 11-х классов и их родители ознакомлены с приложением к приказу МО и науки РФ от 21.10.2009 № 422 «Порядком приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования», где указаны вступительные испытания на заявленные специальности.
По результатам выбора выпускниками 11-х классов экзаменов проведен анализ соответствия выбранных экзаменов профилю обучения:
| Всего выпускников 11 классов в школе | Наименование профиля обучения | Кол-во выпускников 11 классов, обучающихся в данном профиле | Кол-во выпускников 11 классов, выбравших экзамены в соответствии с профилем обучения | % соответствия экзаменов профилю обучения |
| 39 | Информационно-технологический | 3 | 3 | 100 |
| Социально-экономический | 17 | 15 | 88,2 | |
| | Естественно-математический | 18 | 16 | 88,8 |
В классе информационно-технологического профиля учащиеся выбирали один профильный предмет, т.к. математика ( второй профильный предмет) является обязательным предметом для сдачи, этим объясняется данный процент соответствия.
В течение года с выпускниками 11-х классов психологом школы Рахманкуловой Е.Ф. были проведены диагностические исследования в рамках региональной мониторинговой программы по методикам Е.В.Коротаевой «Готовность к обучению в интерактивном режиме», «Готовность работать с информацией и информационными источниками», Кабардова «Уровень профессиональной готовности», В.Б.Успенского «Готовность подростков к выбору профессии», осуществлялся мониторинг психоэмоционального состояния учащихся, определение уровня тревожности, тематическое анкетирование с целью определения эффективности обучения по выбранному профилю ( анализ анкет, диагностических исследований представлен в отчёте педагога-психолога Рахманкуловой Е.Ф.)
В соответствии с утвержденным ранее планом работы психологом школы ведутся все запланированные мероприятия.
В течение всего 2010-2011 учебного года велась профориентационная работа с выпускниками школы. Были организованы встречи выпускников с представителями следующих учебных заведений:
1. Юридический институт предпринимательства и агробизнеса СГАП.
2. Саратовский государственный аграрный университет.
4. Саратовский государственный технический университет.
5. Саратовский финансово-технологический техникум.
6. ФГОУ СПО – «Энгельсский государственный профессионально-педагогический колледж»
7. Поволжский государственный межрегиональный строительный колледж.
8. ФГОУ СПО «Марксовский сельскохозяйственный техникум»
9. Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского
Оформлен стенд «Тебе, выпускник» на котором размещена вся необходимая профориентационная информация.
В мае обучающиеся 9-х,10-х,11-х классов посетили ежегодно проводимую «Ярмарку профессий», 20 обучающихся прошли специализированное профориентационное тестирование.
Классными руководителями 9-11 классов каждую четверть отслеживается заполнение индивидуального портфеля личных достижений каждого обучающегося. Результаты по каждому критерию портфолио обучающихся заносятся школьным оператором Половниковой О.В. в базу АИС УКО. После получения последних результатов Г(И)А выпускников 9-х,11-х классов будет подсчитан средний балл по портфолио обучающихся в каждой параллели.
^ 9. Работа классов с дополнительными образовательными услугами.
В 2010-11 учебном году педагогический коллектив школы на основании ст. Закона РФ «Об образовании», Устава школы, приказа МО РФ № 2849 от 31.07.2001г. «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования»; приказа директора МОУ-СОШ № 1 р.п. Степное № 171 от 1.09.2010г. «Об оказании дополнительных платных образовательных услуг в 2010-11 учебном году» с целью улучшения качества образовательного процесса всестороннего удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их законных представителей (родителей), учитывая имеющиеся условия, материальную базу и возможности трудового коллектива продолжил практику оказания школой дополнительных платных образовательных услуг. Платные образовательные у слуги оказывались в соответствии с лицензией А 235597. Комплектование классов и групп осуществлялось на добровольной основе с заключением индивидуальных договоров с родителями Работа велась по утвержденному плану
Занятия проводились в соответствии с разработанным и утвержденным администрацией школы планированием по названным спецкурсам. Были составлены и утверждены:
тематические планирования
- расписание занятий
- смета на оказание дополнительных платных услуг
- индивидуальные договора с родителями
- трудовые соглашения с членами трудового коллектива.
В течение учебного года куратором Уколовой Т.В. осуществлялся контроль ведения занятий, ведение документации, посещались занятия спецкурсов с целью установить взаимосвязь основного и дополнительного образования, определить уровень развития познавательной активности учащихся через систему дополнительного образования, провести контроль качества преподавания этих предметов.
В конце учебного года было проведено предварительное анкетирование родителей и учащихся по определению перспектив данного вида работы на следующий учебный год.
Результаты анкетирования показали, что более 90% родителей и 100% учащиеся удовлетворены уровнем обучения в классе, качеством преподавания дополнительных предметов. Родители считают, что получение дополнительных знаний положительно влияет на освоение основных предметов школьной программы, расширяет знания учащихся. На вопрос устает ли Ваш ребенок, не велика ли нагрузка, 30% родителей ответили утвердительно, но считают эту нагрузку необходимой, 70% родителей ответили отрицательно. По мнению родителей и учащихся в следующем учебном году необходимо расширить перечень предметов для оказания дополнительных образовательных услуг.
Результаты анкетирования позволяют сделать следующие выводы: в 2011/2012 учебном году работа педагогического коллектива по оказанию дополнительных платных образовательных услуг с целью удовлетворения образовательных запросов учащихся будет продолжена.
^ 10. Состояние здоровья учащихся. Меры по охране и укреплению здоровья учащихся и педагогов.
За 2010 – 2011 уч.г. заболеваемость среди детей 6-14 лет составила 321 случай, среди подростков 14-17 лет –109случаев. Общее количество –430 случаев.
| № | Заболевания | Дети 6-14 лет | Подростки 14-17 лет | Всего | |||
| Кол-во случаев | Кол-во дней | Кол-во случаев | Кол-во дней | Кол-во случаев | Кол-во дней | ||
| 1. | Органы дыхания ОРВИ Бронхит Ларингит Трахеит Тонзиллит Пневмония Прочие | 264 221 13 7 10 9 2 2 | 1875 1499 152 56 82 53 23 10 | 78 66 1 8 1 2 - - | 422 386 10 6 6 14 - - | 342 287 14 15 11 11 2 2 | 2297 1885 162 62 88 67 23 10 |
| 2 | Травма | 10 | 54 | 7 | 23 | 17 | 77 |
| 3. | ЦНС | 5 | 31 | 11 | 57 | 16 | 88 |
| 4. | ЖКТ | 10 | 57 | 3 | 12 | 13 | 69 |
| 5. | Симптомы и признаки | 4 | 13 | 4 | 17 | 8 | 30 |
| 6. | Кожа | 9 | 45 | 2 | 10 | 11 | 55 |
| 7. | Глаза | 6 | 44 | 1 | 5 | 7 | 49 |
| 8. | МПС | 2 | 15 | - | - | 2 | 15 |
| | Ухо | 2 | 10 | - | - | 2 | 10 |
| | Новообразования | 1 | 7 | - | - | 1 | 7 |
| | КМС | 1 | 5 | 1 | 7 | 2 | 12 |
| 9. | ССС | 1 | 9 | 1 | 8 | 2 | 17 |
| 10. | Инфекционные заболевания Стоматит В.оспа КИНЭ Стрептодерм. | 6 1 1 1 3 | 39 8 11 10 10 | 1 - - - 1 | 10 - - - 10 | 7 1 1 1 4 | 49 8 11 10 20 |
| | ВСЕГО | 321 | 2204 | 109 | 571 | 430 | 2775 |
Заболеваемость на 1 ребенка = количество дней по болезни = 2775 = 4,2 дня
Списочный состав 659
1 ребенок – 4,2 дня
80,7% учащихся имеют вторую группу здоровья, т.е. имеют функциональные отклонения в здоровье. Эта группа и является тем основным объектом, на который следует направить комплекс профилактических мероприятий по оздоровлению школьного коллектива.
В школе сложилась следующая система работы по охране здоровья детей:
1. По договору с ЦРБ в школе работает медицинская сестра. Оборудован медицинский кабинет. В рамках реализации КПМО получено новое оборудование для медицинского кабинета.
2. Все дети, обучающиеся в школе, регулярно проходят медицинские осмотры.
3. Своевременно всем учащимся ставятся профилактические прививки, и все они осматриваются врачом.
4. Все работники школы прошли ежегодную плановую диспансеризацию.
5. При составлении расписания занятий и режима группы продленного дня учитываются санитарно – гигиенические нормы учебно-воспитательного процесса Учащиеся 1-х классов занимаются 5 дней в неделю, 2-11 классы в режиме шестидневки;
6. Дополнительные занятия (элективные курсы, кружки, секции) проводятся с учетом времени на отдых после основных занятий;
7 Уроки физкультуры проводятся с учетом распределения учащихся по группам здоровья с использованием здоровьесберегающих технологий;
8.Организован медико-психолого-педагогический мониторинг состояния здоровья, физического и психического развития школьников.
9. Организовано 3-х разовое горячее питание учащихся -78 %. Охват школьным питанием составляет 92 %.
10. В процессе обучения 100% педагогов используют здоровьесберегающие технологии, рекомендуемые на региональном уровне;
11. Приведены в норму световой и тепловой режимы в соответствии с требованиями СанПиН; имеется работающие системы горячего и холодного водоснабжения, обеспечивающие необходимые санитарный и питьевой режимы
^ 11. Организация питания.
На основании приказа № 180 от 15.08.2010 г. Управления образования администрации Советского муниципального района в школе с 01.09.10г организовано горячее питание.
Питание осуществлялось по договору с ООО «Колос».» (льготное питание и питание за родительские средства и буфетная продукция),генеральный директор Р.М.Вальтер..
Разработана программа производственного контроля организации горячего питания в школе, целью которой является создание условий, способствующих укреплению здоровья, формированию навыков правильного питания, поиск новых форм обслуживания детей, увеличение охвата учащихся горячим питанием.
Основные задачи по организации питания:
1.Обеспечение бесплатным и льготным питанием категорий учащихся, установленных администрацией района.
2.Создание благоприятных условий для организации рационального питания обучающихся с привлечением средств родителей (законных представителей).
3.Укрепление и модернизация материально – технической базы помещений пищеблока школы.
4.Повышение культуры питания.
5.Обеспечение санитарно- гигиенической безопасности питания.
6.Проведение систематической разъяснительной работы среди родителей и обучающихся о необходимости горячего питания.
Для решения поставленных задач в школе ведется организационно – аналитическая работа:
По школе изданы приказы:
- от 10.09.108г №159 « О введении новых санитарных правил»
- от 15.0810г – «Об организации школьного питания»
- от 29.0810г – «Об утверждении списков детей нуждающихся в социальной поддержке»
- от 1.09.10г «О проведении мониторинга по организации питания учащихся»
- от 15.0810г « О реализации федеральной программы «Разговор о правильном питании».
Проведены совещания при директоре по вопросам организации питания, совещание классных руководителей, заседание УС школы, составлен график работы столовой, график дежурства учителей, проведены родительские собрания в 1 – 11 классах, ежемесячно проводятся мониторинги по охвату горячим питанием.
Ведется работа по оформлению обеденного зала. Оформлен уголок повара, стенд о правильном питании, стенд о пользе молока и молочных продуктах, стенд о бережном отношении к хлебу, стенд «Витаминная азбука».
Разработано и утверждено 10 – ти дневное меню и технологические карты с учетом новых требований САНиПИН, ежедневно проводится витаминизация третьих блюд.
Ведется работа по воспитанию культуры питания, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся: проведены классные часы по темам: «Режим дня и его значение», «Разговор о правильном питании», «Хлеб – всему голова», «Правильное питание – залог здоровья», «О вкусной и здоровой пище».
Проведено анкетирование учащихся и родителей по теме «Ваши предложения на 2010- 2011 год по развитию школьного питания».
Осуществляется ежедневный контроль за работой столовой администрацией школы, проводятся целевые тематические проверки.
Результаты проверок и меры, принятые по устранению недостатков оформляются актами и рассматриваются на заседаниях комиссии с приглашением заинтересованных лиц. (1 раз в месяц)
Заседание комиссии оформляется протоколом в «Журнале рейдов бракеражной комиссии» и доводится до сведения администрации школы
На данный момент по школе охват двухразовым питанием составляет57%, охват горячим питанием составляет 77%, а количество детей, получающих школьное питание, включая и буфетную продукцию, составляет 90%, что говорит о значительном увеличении % охвата горячим питанием.
На основании статьи 11 закона « Об образовании» Саратовской области отдельная категория учащихся из малообеспеченных, многодетных и социально- опасных семей, а так же дети- инвалиды и дети- сироты (134 ч.) подлежат охвату горячим питанием из средств областного бюджета. Льготное питание получают:
- компенсационное-74ученика (10 рублей из областного бюджета, и 1,5 руб из местного бюджета).
- В ГПД – 60 ученика (11 рублей из областного бюджета и 1,1 руб из местного бюджета)
- Дети инвалиды, сироты под опекой – 7 уч. (22 руб из областного бюджета и 2,2 руб из местного бюджета).
Питание осуществляется и за родительскую плату. В группах продлённого дня учащиеся обеспечены 3-х разовым горячим питанием (обед, завтрак, полдник) - 125 человек. Стоимость обеда составляет от 20 до 28 рублей, завтрак – 6 - 12 рублей, полдник – 6-10 руб. В целом стоимость питания в день составляет 33 - 40 рублей.
Рацион питания в школьной столовой разнообразен. Ежедневно в меню включаются витаминные салаты, мясные и рыбные блюда.
В школьной столовой работает буфет ООО»Вальтер».В буфете имеется широкий ассортимент изделий(выпечка 10 наименований-200 единиц,горячий чай.Буфет работает в 2 смены.Дополнительное питание через буфет получают 14% от общего числа учащихся
Систематически бракеражной комиссией осуществляется контроль за соответствием получаемых продуктов детскому рациону и проведением бракеража сырой и готовой продукции. В школьной столовой в наличии вся необходимая документация:
- бракеражный журнал готовой продукции
- журнал учета количества питающихся
- журнал 10-дневного меню
- бракеражный журнал скоропортящихся продуктов
- журнал учета в случае поставки недоброкачественных продуктов
- журнал проведения генеральной уборки школьной столовой
- журнал учета приготовления дез.средств
- журнал витаминизации продуктов.
Ежедневно медицинский работником школы Калис И.А.осуществляет контроль за ведением документации, производится отбор суточных проб, производится витаминизация третьих блюд.
На основании приказа от 15.08.08г. № 181 «О реализации федеральной экспериментальной программы «Разговор о правильном питании» был разработан ряд мероприятий по реализации данной программы во внеклассной работе и назначен координатор Агеева В.Г..
Главная цель данных мероприятий:
- дать начало представлению о правилах и принципах правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья.
В реализации этой программы принимают участие 256 человек (1-4 классы). 1-2 классы – по рабочей тетради «Разговор о правильном питании»; 3-4 классы - по рабочей тетради «Две недели в лагере здоровья», 5 классы – по рабочей тетради «Формула здоровья».
На основании Закона «Об образовании» 01.02.10г. приступили к реализации программы «Школьное молоко» для учащихся 1-4 классов. Ежегодно учащиеся 1-4 классов получают молоко 3,2% жирности согласно составленному графику.
Второй год школа участвует в муниципальном конкурсе «Поговорим о правильном питании».
^ 13. Реализация воспитательной программы «В будущее вместе».
В 2010/2011 уч. году педагогический коллектив школы продолжил работу по реализации перспективной цели «Создание в школе системы духовно-нравственного воспитания школьников», обозначенной в Программе воспитательной работы «В будущее вместе».
Тема четвертого года работы по программе – «Школа – территория закона».
^ Общая цель: Создание в школе воспитывающей среды, способствующей развитию здоровой, толерантной, духовно – нравственной личности, знающей и уважающей свои права и обязанности.
В школе 30 классных руководителей. Все работают по своим программам, составленным и разработанным в соответствии с общешкольной программой, утвержденным на заседаниях управляющих советов классов. Все классные руководители являются активными членами методического объединения классных руководителей школы и непосредственными участниками работы муниципальной экспериментальной площадки по совершенствованию воспитательного процесса.
Участие классных руководителей, педагогов д/о МОУ-СОШ №1
в методических мероприятиях различного уровня с целью повышения квалификации и обмена опытом.
| №п/п | мероприятие | Название | Кто участвовал | |
| 1. | Педагогический совет | Организация внеурочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии со стандартами II поколения | Все, 5 выступлений | |
| 2 | Педагогический совет | Изменение школьного образования – фактор повышения его качества в свете реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» | Все, выступление Цетва Т.Н. | |
| 3. | Областной семинар | Модернизация начального образования в рамках реализации ФГОС второго поколения» | выступление Цетва Т.Н. | |
| 4. | Межмуниципальный фестиваль методического творчества в рамках регионального ресурсного центра непрерывного образования г.Балаково | Развитие МОУ – СОШ№1 р.п. Степное в соответствии с принципами общественно – активной школы Формирование личности подростка. Нетрадиционный подход к проведению родительскихз собраний | выступления Цетва Т.Н., Малиной Е.В. Агеевой В.Г. | |
| 5. | М/о классных руководителей | Участие в работе четырех заседаний школьного м/о классных руководителей | Все | |
| 6. | Межмуниципальный казачий сбор (В рамках Дня партнерского взаимодействия) | Проведение открытых классных часов и мероприятий | Левушкина Е.В., Поддубная Е.В., Карманова Е.В., Урядова О.Б. Рудометова Л.В., Вартапетова О.А., Карманова Е.В. Дадатченко Т.В. | |
| 7. | Муниципальный семинар «Организация правильного питания в школе» | Открытые мероприятия, акция «Выбирай правильное питание» | Карманова Е.В., Левушкина Е.В., Силакова Е.И. Романюта Т.А. Поддубная Е.В., | |
| 8. | Муниципальный конкурс «Самый классный классный» | | Кашина С.А. 1 место | |
| 9. | Региональный конкурс классных руководителей | | Кашина С.А. | |
| 10. | Школьный этап конкурса «Самый классный классный» | Мониторинг эффективности работы классного руководителя, конкурс методических разработок внеклассных мероприятий. | Агеева В.Г., ДадатченкоТ.В.,Поддубная Е.В., Кашина С.А., Левушкина Е.В. | |
| 11. | Областной семинар «Общественно – активная школа» | Выступление на семинаре, участие в мероприятиях. | Цетва Т.Н., Дадатченко Т.В. Левушкина Е.В. | |
| 12. | Муниципальные праздники, посвященные Году Учителя | Организация и участие в проведении мероприятий | Цетва Т.Н., Дадатченко Т.В. Морозова Н.С., МихееваЮ.В.,Гордеева Н.А., Волкова С.Н., Рудометова Л.В., Вартапетова О.А., Карманова Е.В. Поддубная Е.В., Кашина С.А. | |
| 13. | День партнерского взаимодействия с МОУ «СОШ№4» г.Маркса | Проведение открытого занятия кружка «Азы православной культуры», открытые мероприятия | Каширина Н.М., Конаныхина В.А., Жуликова М.А. Бредихина М.А. Киреева Л.А., Гармашова Н.Г. | |
| 14. | Всероссийский дистанционный интернет курс | Инновационные педагогические технологии. | Волкова С.Н. | |
| 15. | Региональная конференция на СарВики «Формирование духовно – нравственного мировоззрения школьников» | Выступление «Информационно – коммуникативные технологии в воспитании духовно – нравственной личности 2. | Волкова С.Н. Агеева В.Г. | |
| 16. | Курсы повышения квалификации по ФГОС | | Конаныхина В.А., Жуликова М.А. . | |
| 17. | Выступление на РМО учителей начальной школы | Развитие творческого потенциала личности школьника | Агеева В.Г. | |
| 18. | Участие во всероссийском турнире педагогических команд «Команда2Команда» | Исследование «Возможность формирования нравственной культуры и толерантности обучающихся малокомплектного класса» | Агеева В.Г., Волкова С.Н. | |
| 19. | Семинар в РДДиЮ для педагогов д/о «Творческая мастерская» | | Уколова Т.В., Воробьева Ю.В., Агеева В.Г., Повшук Н.В., Хасанова Т.А. | |
| 20 | Сетевой мастер – класс | «Взрослый и ребенок: приемы эффективного взаимодействия» | Левушкина Е.В. | |
| 21. | Семинар в РДДиЮ | «Основы развития добровольческого движения на территории муниципального района» | Левушкина Е.В. | |
| 22. | Курсы по организации добровольческого движения в г.Саратове | | Морозова Н.С. | |
| 23. | Публикации в СМИ и на сайте школы. | | | |
| 24. | Мониторинг воспитательного процесса в школе. | | Все классные руководители. | |
| 25. | Мониторинг эффективности деятельности классного руководителя | | Все классные руководители. | |
| 26. | Муниципальные семинары соцпедагогов и педагогов - психологов | Участие в работе, выступления | Рахманкулова Е.Ф., Молодых Е.В., Хасанова Т.А, | |
Системообразующей технологией в этом году, как и в прошлом, стала проектная деятельность.
В школе в 2010/2011 уч. году реализованы три общешкольных проекта:
« Мир просит: Открой меня!», «Лабиринт» и «Информационно – правовая служба школы в действии» и проекты в классах:
1.Портфель министра;
2.Дорогами войны;
3.Шаг на встречу ( коррекционный класс);
4.Дистанционный проект «В гостях у Маршака» ;
5. Дистанционный проект «Новогоднее настроение» ;
6. Дистанционный проект «Листопадничек» ;
7. Дистанционный проект «Космическая школа» ;
8.Мое любимое мороженное;
9.Сказочный дом деда мороза;
10.Школьная клумба;
11.Семья - это то, что с тобою всегда.
12.История нового года.
13.Дети великой Отечественной войны.
14.Наши первые исследования.
15. По следам литературных героев.
16.Сетевой проект «Домовой».
Проектной деятельностью в школе занимались 478 учащихся, или 76%.
В воспитательном процессе, в становлении системы воспитательной работы принимают активное участие социальные педагоги, вожатые, педагог организатор ОБЖ
В 2010-2011 учебном году детская общественная организация работала по программе ДОО «ШТОРМ», утвержденной Советом лидеров организации и директором школы.
| Год | Кол-во обучающихся, состоящих в ДОО | % состав | Причина снижения количества членов ДОО |
| 2009-2010 | 568 | 91.6 | |
| 2010-2011 | 580 | 92 | Увеличилось кол-во обучающихся в школе. |