Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №73», 743.5kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа», 543.85kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
Публичный отчет МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» об итогах образовательной и хозяйственно-финансовой деятельности в 2010-2011 учебном году
Полное наименование образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13»
Юридический адрес: 623388, Свердловская обл., г. Полевской,
ул. Коммунистическая, д.3, тел. (34350)3-37-10
E-mail: kvinsi10@rambler.ru
Фактический адрес: 623388, Свердловская обл., г. Полевской,
ул. Коммунистическая, д.3
Банковские реквизиты:
ИНН 6626009642
КПП 662601001
Лиц. счет 03906230130 в УФК по Свердловской области (Финансовое управление в Полевском городском округе)
ОКПО 46654860
ОКАТО 65485000000
ОГРН 1026601607119
Учредитель: Орган местного самоуправления Управление образованием Полевского городского округа
Место регистрации Устава: Инспекция ФНС России
Лицензия: Серия А № 216648, рег. № 10367
Срок действия лицензии: до 21 марта 2012 года
Тип: образовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
- Общая характеристика
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» Полевского городского округа Свердловской области – среднее общеобразовательное учреждение. Здание ОУ введено в эксплуатацию в 1960 году. ОУ расположено в северной части Полевского городского округа, где градообразующим предприятием является ОАО «Северский трубный завод». В микрорайоне проживают в основном работники ОАО «СТЗ», а также служащие инфраструктур Полевского городского округа. Расположение школы в центре города делает ее доступной для жителей любого микрорайона и позволяет широко использовать в образовательной и досуговой деятельности близость учреждений дополнительного образования и культурно-досуговых центров
ОУ расположено вблизи 5 других общеобразовательных учреждений, реализующих программы различного уровня и направленности и оказывающих различные дополнительные образовательные услуги. В микрорайоне немало возможностей для развития разнообразных способностей детей: детская и юношеская спортивная школа, центр детского творчества, профессиональный лицей, детская художественная школа, стадион «Школьник», Дворец культуры и техники ОАО «СТЗ», городской досуговый центр «Азов», Центр социальной помощи семье и детям, с которыми ОУ поддерживает тесную связь.
Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями различных типов и видов.
Условия, предоставляемые школой для удовлетворения образовательных потребностей, высоко оцениваются учащимися и их родителями. Поэтому в нашу школу стремятся поступить дети из всех районов города, намеренные реализовать свои образовательные запросы.
Проектная мощность школы 560 мест, фактическое число учащихся – 690 человек. Всего в школе 28 классов-комплектов. Средняя наполняемость классов составляет 24, 6 человек. Занятия в школе проходят в две смены. Школа работает в пятидневном режиме для учащихся 1-4 классов и в шестидневном режиме для учащихся 5-11 классов и классов с углубленным изучением английского языка школы I ступени обучения. В школе кабинетная система обучения. Уровень материально-технического обеспечения кабинетов достаточно высок и соответствует современным требованиям. Оборудованы кабинеты по всем предметам, входящих в федеральный и региональный компоненты учебного плана. Территория школы благоустроена, по периметру ограждена забором и составляет 12,7 га.
Школа, бережно храня память о прошлом, стремится преумножать славу и традиции, быть центром интеллектуального и духовного развития молодежи. Школа заслуженно имеет высокий рейтинг и пользуется популярностью. Педагогический коллектив постоянно работает над созданием условий, обеспечивающих устойчивые конкурентные преимущества. В педагогической концепции школы, заложенной в основу программы развития, определены задачи и стратегические направления развития ОУ. После победы во Всероссийском конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в 2006 году, у нас естественно, появились дополнительные возможности для реализации современного социального заказа, наметился рост уровня профессионализма педагогов, стали внедряться в образовательный процесс современные педагогические технологии, формы и методы обучения.
Инструментами реализации программы развития школы стали 5 подпрограмм:
- Информатизация образовательной среды;
- Профильное обучение «Филология и культура»;
- Углубленное изучение английского языка»;
- Общественно-активная школа;
- Здоровье;
- Воспитание;
Педагоги школы работают не только над содержанием образования, но и над повышением его воспитывающего потенциала, созданием гуманистичной системы, определяющей чёткие нравственные ориентиры.
Основная задача развития школы – совершенствование школьного образования для подготовки конкурентоспособного выпускника.
Стратегические направления деятельности:
- формирование ключевых компетенций учащихся в системе классического образования;
- развитие информационно-коммуникативной культуры педагогов и учащихся;
- направленность на социализацию личности учащихся;
- совершенствование государственно-общественной формы управления;
- создание безопасной, здоровьесберегающей среды;
- развитие информационной среды школы.
Считаем, что одним из важнейших результатов работы школы становится готовность и возможность ее выпускников к образованию на протяжении всей жизни.
- Состав обучающихся
В школе обучается 690 школьник с 1 - 11 класс (357 мальчиков и 333 девочки), в том числе 290 учеников в школе I ступени, 360 учеников в школе II ступени, 40 учеников в школе III ступени обучения. Контингент учащихся школы стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиН.
Социальный состав учащихся:
| Показатели | Процент |
| Дети из полных семей | 70 |
| Дети из неполных семей | 30 |
| Дети из малообеспеченных семей | 7 |
| Сироты | 0,5 |
| Дети одиноких матерей | 9 |
| Дети-инвалиды | 0,3 |
| Дети из неблагополучных семей | 3 |
| Дети, состоящие на учете классных руководителей | 10 |
| Дети, состоящие на внутришкольном учете | 3,9 |
| Дети, состоящие на учете в комиссии по делам несовершеннолетних | 0,9 |
| Опекаемые дети | 1,4 |
| Дети из многодетных семей | 3,2 |
В школе обучаются дети 12 национальностей.
Сравнительная таблица социального состава обучающихся:
| Учебный год | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| Показатели | Кол-во | Процент | Кол-во | Процент | Кол-во | Процент |
| Дети из полных семей | 440 | 69 | 453 | 68,8 | 487 | 70,5 |
| Дети из неполных семей | 201 | 31 | 203 | 31,2 | 197 | 28,5 |
| Дети из малообеспеченных семей | 43 | 6,7 | 43 | 6,5 | 62 | 9 |
| Сироты | 6 | 0,9 | 3 | 0,45 | - | - |
| Дети одиноких матерей | 39 | 6 | 57 | 8,6 | 148 | 21 |
| Дети-инвалиды | 4 | 0,6 | 2 | 0,3 | 3 | 0,4 |
| Дети из неблагополучных семей | 28 | 4,4 | 19 | 2,9 | 21 | 3 |
| Дети, состоящие на учете классных руководителей | 53 | 8,2 | 64 | 9,7 | 52 | 7,5 |
| Дети, состоящие на внутришкольном учете | 19 | 2,9 | 26 | 3,9 | 22 | 3,2 |
| Дети, состоящие на учете в ПДН | 7 | 1,1 | 6 | 0,9 | 2 | 0,3 |
| Опекаемые дети | 7 | 1 | 9 | 1,4 | 11 | 1,6 |
| Дети из многодетных семей | 18 | 2,8 | 21 | 3,2 | 44 | 6,4 |
Социальный статус и образовательный уровень родителей учащихся:
| Род знаний | Доля родителей, % |
| Служащие | 42 |
| Предприниматели | 5 |
| Рабочие | 49 |
| Военнослужащие | 1 |
| Пенсионеры | 0,8 |
| Безработные | 2,2 |
| Образование | Доля родителей, % |
| Высшее | 30 |
| Среднее специальное | 38 |
| Среднее техническое | 16 |
| Среднее | 15,5 |
| Другое | 0,5 |
Социальный паспорт родителей обучающихся:
Социальный паспорт родителей обучающихся изменился незначительно, в сторону повышения уровня образования, что свидетельствует о притоке в школу детей из семей благополучных и платежеспособных, в основном работающих. Увеличилось число родителей предпринимателей, мам домохозяек, больше уделяющих внимания своим детям.
-
Образование/ учебный год
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Доля родителей, %
Доля родителей, %
Доля родителей, %
Высшее
27
29,3
29
Среднее специальное
21
36,7
11%
Среднее техническое
28
17,7
36,5%
Среднее
22
15,7
17%
Другое
2
0,6
2%
| Род занятий/ учебный год | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| | Доля родителей, % | Доля родителей, % | Доля родителей, % |
| Служащие | 37 | 45,7 | 32 |
| Предприниматели | 4 | 4,7 | 6 |
| Рабочие | 49 | 42,3 | 41 |
| Военнослужащие | 1 | - | - |
| Пенсионеры | 0,8 | 0,7 | 1,2 |
| Безработные | 2,2 | 2,2 | 2,3 |
| Домохозяйки | 6 | 4,4 | 5,7 |
Результаты изучения социального спроса населения на школьное образование
Анализ анкетирования родителей учеников 9 А и 10 А классов о качестве предоставления образовательных услуг
В опросе приняло участие 45 респондентов
На вопрос: «Какие результаты школы не удовлетворяют Вас как участника образовательного сообщества?»
- 92,5 % высказали удовлетворение всеми результатами,
- 7,5 % отметили, что они мало об этом осведомлены.
На второй вопрос: « Какие образовательные услуги не оказываются в школе?»
- 86 % респондентов спектр образовательных удовлетворяет,
- 14% отметили недостаточное количество часов на изучение химии, биологии, отсутствие курса черчения и технологии;
- 0% отметили недостаточную подготовку к творческим интеллектуальным конкурсам.
На третий вопрос анкеты, « Какие услуги недоступны или малодоступны в школе?»
- 90% отметили доступность всех необходимых услуг,
- 10% родителей просят о введении платных курсов по предметам русский язык, алгебра.
На четвёртый вопрос: «Что Вас не устраивает в условиях образовательного процесса в школе?»
- 27,5% отметили плохую техническую оснащённость кабинетов физики, химии, биологии;
- 7,5% недостаточный уровень преподавания предмета МХК;
- 5% отсутствие связей с ВУЗами области.
На пятый вопрос анкеты: « Какие проблемы требуют решения в первую очередь? Предложите пути решения»
- 8% родителей считают, что нужна взаимообратная связь: школа - родители, педагоги (предметники) – родители; организация в школе дней открытых уроков, создание единого информационного центра, освещающего деятельность, достижения, учителей и учащихся, возникающие проблемы школы;
- 10% отметили недостаточное финансирование школ
Социально-демографический паспорт семьи
Тип семьи (полная – 92,3%, неполная – 7,7% многодетная)
Сведения о детях (1 ребёнок – 43,6%, 2 ребёнка – 53,8%, 4 ребёнка – 2,6%)
Занятость родителей (оба работают – 90%, один безработный – 7,3%, пенсионер – 2,6%)
Образование родителей
(среднее – 7% , средне-специальное – 30% , незаконченное высшее – 7%, высшее – 56% )
Возраст родителей (23 – 29лет – 6% , 30 – 39лет – 44% , 40 лет и старше – 50%)
Материальное благополучие:
(нет никаких материальных проблем – 54%;
денег хватает только на самое необходимое – 46%)
Условия проживания (арендуемое жильё – 5%, находится в собственности – 95%).
Социальный заказ на образование родителей учащихся начальной школы
1. Что в вашем понимании означает «качественное образование детей»?
- Высокий профессиональный уровень педагогического состава – 22,5%;
- Использование полученных знаний в практической деятельности – 30%;
- Создание условий для развития каждого ребёнка - 30%;
- Углублённое изучение некоторых предметов – 7,5%;
- Возможность получения высшего образования по результатам окончания школы – 10%.
2. В каком направлении вы видите развитие своего ребёнка в будущем?
- гуманитарное – 60%;
- естественнонаучное – 27,5%;
- предметы эстетического цикла – 2,5%;
- все предметы нужны в разумном сочетании - 10%.
| № п/п | услуги, которые вы хотели бы получать в нашей школе | услуги, которые вы согласны оплачивать |
| 1. | Современные виды спорта – 18% | 100% |
| 2. | Танцы – 14% | 33% |
| 3. | Английский язык - 4,5% | 100% |
| 4. | Стажировка по обучению английского языка – 32% | 100% |
| 5. | Изучение второго языка – 4,5% | 100% |
| 6. | Информатика, программирование – 9% | 0% |
| 7. | Репетиторство – 9% | 100% |
| 8. | Факультативы по предметам- 4,5 % | 100% |
| 9. | Шахматы – 4,5% | 100% |
Если наша школа возьмется за организацию ежедневного досуга детей во второй половине дня (по образцу групп продленного дня), будет ли Ваш ребенок посещать эти мероприятия?
Да – 55%;
Нет – 40%;
Не знаю – 5%;
Готовы оплачивать услуги специалистов, работающих с детьми во второй половине дня:
Да – 59%;
Нет – 41%;
Направление деятельности в школе во второй половине дня.
| Духовно-нравственное | 15% |
| Социальное (участие ребёнка в социальном деле, акции) | 10% |
| Общеинтеллектуальное (факультативы, кружки, олимпиады) | 24% |
| Художественное творчество | 15% |
| Спортивно-оздоровительное | 18% |
| Туристско-краеведческое | 18% |
| Ваши предложения | |
Выявленные сильные и слабые стороны МОУ «Средняя общеобразовательная школа№13»
| Сильные стороны | Слабые стороны |
| Введение 2-х профилей в средней школе: филологического и информационно-технологического. Создана система предпрофильной информационной работы. Апробированы и адаптированы к условиям школы программы элективных курсов. Наличие хорошо оснащенной МТ и учебной базы. Достаточный уровень информатизации образовательного процесса. Разработаны программы психолого-педагогической поддержки обучающихся «группы риска» | Недостаточная степень индивидуализации ОП в рамках профильных и предпрофильных учебных планов, не позволяющая полностью удовлетворить запрос на образование. Не выполняется запрос родителей на дополнительное образование, в т.ч. организация второй половины дня. Многонациональность района, предъявляющая повышение требования к уровню толерантности. Недостаточный уровень квалификации части педагогов(II категории-18 учителей, не аттестованы-3) Отсутствие необходимого программного обеспечения для внедрения ИКТ |
| Возможности | Угрозы |
| Организация многопрофильного обучения (по ИУП) Подключение учащегося к самостоятельному построению ИОТ. Социализация ученика в деятельности детско-взрослых объединений. Расширение образовательной среды школы за счет подключения виртуальных пространств. | Перегрузка учащегося и учителя при высокой степени дифференциации деятельности в группах и в работе с большими объемами информации. Неприятие нововведений участниками образовательного процесса. Недостаточность уровня подготовки участников образовательного процесса к планируемой деятельности. Недостаточное финансирование. |