Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13»

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Серия А № 216648, рег. № 10367
Общая характеристика
Основная задача развития школы
Состав обучающихся
Социальный состав учащихся
Социальный статус и образовательный уровень родителей учащихся
Социальный паспорт родителей обучающихся
Образование/ учебный год
Доля родителей
Род занятий/ учебный год
Доля родителей
На вопрос
Социально-демографический паспорт семьи
Занятость родителей
Возраст родителей
Условия проживания
Социальное (участие ребёнка в социальном деле, акции)
Художественное творчество
Ваши предложения
Сильные стороны
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Публичный отчет МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» об итогах образовательной и хозяйственно-финансовой деятельности в 2010-2011 учебном году


Полное наименование образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13»

Юридический адрес: 623388, Свердловская обл., г. Полевской,

ул. Коммунистическая, д.3, тел. (34350)3-37-10

E-mail: kvinsi10@rambler.ru

Фактический адрес: 623388, Свердловская обл., г. Полевской,

ул. Коммунистическая, д.3

Банковские реквизиты:

ИНН 6626009642

КПП 662601001

Лиц. счет 03906230130 в УФК по Свердловской области (Финансовое управление в Полевском городском округе)

ОКПО 46654860

ОКАТО 65485000000

ОГРН 1026601607119

Учредитель: Орган местного самоуправления Управление образованием Полевского городского округа

Место регистрации Устава: Инспекция ФНС России

Лицензия: Серия А № 216648, рег. № 10367

Срок действия лицензии: до 21 марта 2012 года

Тип: образовательное учреждение

Вид: средняя общеобразовательная школа

  1. Общая характеристика

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» Полевского городского округа Свердловской области – среднее общеобразовательное учреждение. Здание ОУ введено в эксплуатацию в 1960 году. ОУ расположено в северной части Полевского городского округа, где градообразующим предприятием является ОАО «Северский трубный завод». В микрорайоне проживают в основном работники ОАО «СТЗ», а также служащие инфраструктур Полевского городского округа. Расположение школы в центре города делает ее доступной для жителей любого микрорайона и позволяет широко использовать в образовательной и досуговой деятельности близость учреждений дополнительного образования и культурно-досуговых центров

ОУ расположено вблизи 5 других общеобразовательных учреждений, реализующих программы различного уровня и направленности и оказывающих различные дополнительные образовательные услуги. В микрорайоне немало возможностей для развития разнообразных способностей детей: детская и юношеская спортивная школа, центр детского творчества, профессиональный лицей, детская художественная школа, стадион «Школьник», Дворец культуры и техники ОАО «СТЗ», городской досуговый центр «Азов», Центр социальной помощи семье и детям, с которыми ОУ поддерживает тесную связь.

Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями различных типов и видов.

Условия, предоставляемые школой для удовлетворения образовательных потребностей, высоко оцениваются учащимися и их родителями. Поэтому в нашу школу стремятся поступить дети из всех районов города, намеренные реализовать свои образовательные запросы.

Проектная мощность школы 560 мест, фактическое число учащихся – 690 человек. Всего в школе 28 классов-комплектов. Средняя наполняемость классов составляет 24, 6 человек. Занятия в школе проходят в две смены. Школа работает в пятидневном режиме для учащихся 1-4 классов и в шестидневном режиме для учащихся 5-11 классов и классов с углубленным изучением английского языка школы I ступени обучения. В школе кабинетная система обучения. Уровень материально-технического обеспечения кабинетов достаточно высок и соответствует современным требованиям. Оборудованы кабинеты по всем предметам, входящих в федеральный и региональный компоненты учебного плана. Территория школы благоустроена, по периметру ограждена забором и составляет 12,7 га.

Школа, бережно храня память о прошлом, стремится преумножать славу и традиции, быть центром интеллектуального и духовного развития молодежи. Школа заслуженно имеет высокий рейтинг и пользуется популярностью. Педагогический коллектив постоянно работает над созданием условий, обеспечивающих устойчивые конкурентные преимущества. В педагогической концепции школы, заложенной в основу программы развития, определены задачи и стратегические направления развития ОУ. После победы во Всероссийском конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в 2006 году, у нас естественно, появились дополнительные возможности для реализации современного социального заказа, наметился рост уровня профессионализма педагогов, стали внедряться в образовательный процесс современные педагогические технологии, формы и методы обучения.

Инструментами реализации программы развития школы стали 5 подпрограмм:
  • Информатизация образовательной среды;
  • Профильное обучение «Филология и культура»;
  • Углубленное изучение английского языка»;
  • Общественно-активная школа;
  • Здоровье;
  • Воспитание;

Педагоги школы работают не только над содержанием образования, но и над повышением его воспитывающего потенциала, созданием гуманистичной системы, определяющей чёткие нравственные ориентиры.

Основная задача развития школы – совершенствование школьного образования для подготовки конкурентоспособного выпускника.

Стратегические направления деятельности:
  • формирование ключевых компетенций учащихся в системе классического образования;
  • развитие информационно-коммуникативной культуры педагогов и учащихся;
  • направленность на социализацию личности учащихся;
  • совершенствование государственно-общественной формы управления;
  • создание безопасной, здоровьесберегающей среды;
  • развитие информационной среды школы.

Считаем, что одним из важнейших результатов работы школы становится готовность и возможность ее выпускников к образованию на протяжении всей жизни.


  1. Состав обучающихся

В школе обучается 690 школьник с 1 - 11 класс (357 мальчиков и 333 девочки), в том числе 290 учеников в школе I ступени, 360 учеников в школе II ступени, 40 учеников в школе III ступени обучения. Контингент учащихся школы стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиН.


Социальный состав учащихся:

Показатели

Процент

Дети из полных семей

70

Дети из неполных семей

30

Дети из малообеспеченных семей

7

Сироты

0,5

Дети одиноких матерей

9

Дети-инвалиды

0,3

Дети из неблагополучных семей

3

Дети, состоящие на учете классных руководителей

10

Дети, состоящие на внутришкольном учете

3,9

Дети, состоящие на учете в комиссии по делам несовершеннолетних

0,9

Опекаемые дети

1,4

Дети из многодетных семей

3,2


В школе обучаются дети 12 национальностей.


Сравнительная таблица социального состава обучающихся:

Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Показатели

Кол-во

Процент

Кол-во

Процент

Кол-во

Процент

Дети из полных семей

440

69

453

68,8

487

70,5

Дети из неполных семей

201

31

203

31,2

197

28,5

Дети из малообеспеченных семей

43

6,7

43

6,5

62

9

Сироты

6

0,9

3

0,45

-

-

Дети одиноких матерей

39

6

57

8,6

148

21

Дети-инвалиды

4

0,6

2

0,3

3

0,4

Дети из неблагополучных семей

28

4,4

19

2,9

21

3

Дети, состоящие на учете классных руководителей

53

8,2

64

9,7

52

7,5

Дети, состоящие на внутришкольном учете

19

2,9

26

3,9

22

3,2

Дети, состоящие на учете в ПДН

7

1,1

6

0,9

2

0,3

Опекаемые дети

7

1

9

1,4

11

1,6

Дети из многодетных семей

18

2,8

21

3,2

44

6,4



Социальный статус и образовательный уровень родителей учащихся:


Род знаний

Доля родителей, %

Служащие

42

Предприниматели

5

Рабочие

49

Военнослужащие

1

Пенсионеры

0,8

Безработные

2,2




Образование

Доля родителей, %

Высшее

30

Среднее специальное

38

Среднее техническое

16

Среднее

15,5

Другое

0,5


Социальный паспорт родителей обучающихся:

Социальный паспорт родителей обучающихся изменился незначительно, в сторону повышения уровня образования, что свидетельствует о притоке в школу детей из семей благополучных и платежеспособных, в основном работающих. Увеличилось число родителей предпринимателей, мам домохозяек, больше уделяющих внимания своим детям.



Образование/ учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011




Доля родителей, %

Доля родителей, %

Доля родителей, %

Высшее

27

29,3

29

Среднее специальное

21

36,7

11%

Среднее техническое

28

17,7

36,5%

Среднее

22

15,7

17%

Другое

2

0,6

2%






Род занятий/ учебный год

2008-2009

2009-2010


2010-2011




Доля родителей, %

Доля родителей, %

Доля родителей, %

Служащие

37

45,7

32

Предприниматели

4

4,7

6

Рабочие

49

42,3

41

Военнослужащие

1

-

-

Пенсионеры

0,8

0,7

1,2

Безработные

2,2

2,2

2,3

Домохозяйки

6

4,4

5,7


Результаты изучения социального спроса населения на школьное образование

Анализ анкетирования родителей учеников 9 А и 10 А классов о качестве предоставления образовательных услуг

В опросе приняло участие 45 респондентов

На вопрос: «Какие результаты школы не удовлетворяют Вас как участника образовательного сообщества?»
  • 92,5 % высказали удовлетворение всеми результатами,
  • 7,5 % отметили, что они мало об этом осведомлены.

На второй вопрос: « Какие образовательные услуги не оказываются в школе?»
  • 86 % респондентов спектр образовательных удовлетворяет,
  • 14% отметили недостаточное количество часов на изучение химии, биологии, отсутствие курса черчения и технологии;
  • 0% отметили недостаточную подготовку к творческим интеллектуальным конкурсам.

На третий вопрос анкеты, « Какие услуги недоступны или малодоступны в школе?»
  • 90% отметили доступность всех необходимых услуг,
  • 10% родителей просят о введении платных курсов по предметам русский язык, алгебра.

На четвёртый вопрос: «Что Вас не устраивает в условиях образовательного процесса в школе?»
  • 27,5% отметили плохую техническую оснащённость кабинетов физики, химии, биологии;
  • 7,5% недостаточный уровень преподавания предмета МХК;
  • 5% отсутствие связей с ВУЗами области.

На пятый вопрос анкеты: « Какие проблемы требуют решения в первую очередь? Предложите пути решения»
  • 8% родителей считают, что нужна взаимообратная связь: школа - родители, педагоги (предметники) – родители; организация в школе дней открытых уроков, создание единого информационного центра, освещающего деятельность, достижения, учителей и учащихся, возникающие проблемы школы;
  • 10% отметили недостаточное финансирование школ


Социально-демографический паспорт семьи

Тип семьи (полная – 92,3%, неполная – 7,7% многодетная)

Сведения о детях (1 ребёнок – 43,6%, 2 ребёнка – 53,8%, 4 ребёнка – 2,6%)

Занятость родителей (оба работают – 90%, один безработный – 7,3%, пенсионер – 2,6%)

Образование родителей

(среднее – 7% , средне-специальное – 30% , незаконченное высшее – 7%, высшее – 56% )

Возраст родителей (23 – 29лет – 6% , 30 – 39лет – 44% , 40 лет и старше – 50%)

Материальное благополучие:

(нет никаких материальных проблем – 54%;

денег хватает только на самое необходимое – 46%)

Условия проживания (арендуемое жильё – 5%, находится в собственности – 95%).


Социальный заказ на образование родителей учащихся начальной школы

1. Что в вашем понимании означает «качественное образование детей»?
  • Высокий профессиональный уровень педагогического состава – 22,5%;
  • Использование полученных знаний в практической деятельности – 30%;
  • Создание условий для развития каждого ребёнка - 30%;
  • Углублённое изучение некоторых предметов – 7,5%;
  • Возможность получения высшего образования по результатам окончания школы – 10%.

2. В каком направлении вы видите развитие своего ребёнка в будущем?
  • гуманитарное – 60%;
  • естественнонаучное – 27,5%;
  • предметы эстетического цикла – 2,5%;
  • все предметы нужны в разумном сочетании - 10%.




п/п

услуги, которые вы хотели бы

получать в нашей школе

услуги, которые вы согласны оплачивать

1.

Современные виды спорта – 18%

100%

2.

Танцы – 14%

33%

3.

Английский язык - 4,5%

100%

4.

Стажировка по обучению английского языка – 32%

100%

5.

Изучение второго языка – 4,5%

100%

6.

Информатика, программирование – 9%

0%

7.

Репетиторство – 9%

100%

8.

Факультативы по предметам- 4,5 %

100%

9.

Шахматы – 4,5%

100%


Если наша школа возьмется за организацию ежедневного досуга детей во второй половине дня (по образцу групп продленного дня), будет ли Ваш ребенок посещать эти мероприятия?

Да – 55%;

Нет – 40%;

Не знаю – 5%;

Готовы оплачивать услуги специалистов, работающих с детьми во второй половине дня:

Да – 59%;

Нет – 41%;

Направление деятельности в школе во второй половине дня.


Духовно-нравственное

15%

Социальное (участие ребёнка в социальном деле, акции)

10%

Общеинтеллектуальное

(факультативы, кружки, олимпиады)

24%

Художественное творчество

15%

Спортивно-оздоровительное

18%

Туристско-краеведческое

18%

Ваши предложения





Выявленные сильные и слабые стороны МОУ «Средняя общеобразовательная школа№13»

Сильные стороны

Слабые стороны

Введение 2-х профилей в средней школе: филологического и информационно-технологического.

Создана система предпрофильной информационной работы.

Апробированы и адаптированы к условиям школы программы элективных курсов.

Наличие хорошо оснащенной МТ и учебной базы.

Достаточный уровень информатизации образовательного процесса.

Разработаны программы психолого-педагогической поддержки обучающихся «группы риска»



Недостаточная степень индивидуализации ОП в рамках профильных и предпрофильных учебных планов, не позволяющая полностью удовлетворить запрос на образование.

Не выполняется запрос родителей на дополнительное образование, в т.ч. организация второй половины дня.

Многонациональность района, предъявляющая повышение требования к уровню толерантности.

Недостаточный уровень квалификации части педагогов(II категории-18 учителей, не аттестованы-3)

Отсутствие необходимого программного обеспечения для внедрения ИКТ

Возможности

Угрозы

Организация многопрофильного обучения (по ИУП)

Подключение учащегося к самостоятельному построению ИОТ.

Социализация ученика в деятельности детско-взрослых объединений.

Расширение образовательной среды школы за счет подключения виртуальных пространств.

Перегрузка учащегося и учителя при высокой степени дифференциации деятельности в группах и в работе с большими объемами информации.

Неприятие нововведений участниками образовательного процесса.

Недостаточность уровня подготовки участников образовательного процесса к планируемой деятельности.

Недостаточное финансирование.