Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13»

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Типы заболеваний Типы заболеваний Мониторинг занятости учащихся в спортивных секциях Соблюдение санитарно – гигиенического режима Профилактика правонарушений Занятость учащихся с девиантным поведением в дополнительном образовании Не заняты Учебный год Учебный год Учебный год Посещаемость учебных занятий Учебный год Учебный год IX. Реализация образовательной программы Целевые ориентиры образовательной программы. Учебный план

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №73», 743.5kb.
• Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
• Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
• Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа», 543.85kb.
• Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
• Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.

3) Данные по заболеваниям:

Типы заболеваний	2009-2010 (%)	2010-2011 (чел/%)
Болезни нервной системы	10,6	17 (24%)
Заболевания органов зрения	36,8	24 (34%)
Сколиоз	40,5	17 (24%)
Нарушения осанки	21,5	18 (25%)
Плоскостопие	57,0	39 (55%)
ЛОР заболевания	11,3	6 (8,5%)
Заболевания эндокринной системы	6,3	16 (22,5%)

3. Состояние здоровья учащихся 10А,10Б классов (девушки-27 чел.):

- практически здоровы – 3,7% (1 ученица);

- имеют функциональные нарушения –22% (6 учениц);

- имеют хронические заболевания – 70% (19 учениц);

1. 4 группа здоровья — 3,7% (1 ученица)
   

1) По группам физического развития в 10-х классах (девушки):

Правильное	Отстает	Превышает	Гармоничное	Дисгармоничное
17 (63%)	2 (7,4%)	8 (30%)	20 (74%)	7(26%)

Группы по физкультуре:

Основная	Подготовительная	Освобожденные
7 (26%)	19 (70%)	1 (3,7%)

3) Данные по заболеваниям:

Типы заболеваний	2010-2011 год (чел/%)
Болезни нервной системы	6 (22%)
Заболевания органов зрения	16 (59%)
Сколиоз	12 (44%)
Нарушения осанки	3 (11%)
Плоскостопие	14 (52%)
ЛОР заболевания	1 (3,7%)
Заболевания эндокринной системы	1 (3,7%)
Гинеколог	1 ()3,7%

Важным направлением оздоровительной работы в школе является оздоровление семьи. Поэтому в работе по оздоровлению детей и подростков обязательно сотрудничество педагогов с родителями. В школе созданы тесные контакты с семьей, существует активное привлечение родителей, желающих принять участие в работе с детьми во внеурочное время. Родители принимают активное участие в проведении Дней здоровья в школе, таких как: осенний туристический слет, «Голубая волна», «Молодецкие забавы». В осеннем туристическом слете приняли участие 690 учащихся с 1 по 10 класс, родители всех 28 классов. В Дне здоровья «Голубая волна» приняли участие 350 школьников из 22 классов, 22 родителя и 22 представителя шефской организации ТПЦ №1 ОАО СТЗ, участвовали 3 - 10 классы, а в замечательном празднике «Молодецкие забавы» участие приняли все классы с 1-10 и родители, и шефы.


Мониторинг занятости учащихся в спортивных секциях





Определяющий фактор здоровьесберегающей деятельности ОУ – это ежегодная иммунопрофилактика учащихся и педагогов школы: вакцинация против гриппа, клещевого энцефалита, проведение углубленных медицинских и профилактических осмотров. В 2010-2011 учебном году от гриппа были привиты 90% учащихся и 100% педагогов и сотрудников школы.

Соблюдение санитарно – гигиенического режима

В 2010-2011 учебном году в школе соблюдались санитарно-гигиенические нормы обучения: воздушно-теплового режима, освещения, в том числе и соблюдение требований к цветовому дизайну помещений – светлые спокойные тона бежевого, оранжевого, салатного цветов. Соблюдаются требования к школьной мебели и оборудованию (34 кабинета (100%) оборудованы новой школьной мебелью). Соблюдены нормы гигиенических требований к расписанию, организации учебно-воспитательного процесса. Осуществляются меры по поддержанию оптимальных условий воздушной среды: численность обучающихся в классе соответствует гигиеническим нормам вместимости; выполняется гигиенический режим проветривания; проводится влажная уборка помещений; занятия физической культурой проходят в спортивном зале.


Профилактика правонарушений

Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, т.к. появилась немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. В 2010-2011 учебном году активно реализуются совместные планы с учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних города: ОВД, ТКДНиЗП, ПДН, ЦППРиК, ЦСПСиД, МУЗ ЦГБ и другими субъектами профилактики.

Работа, которая ведется в целях профилактики правонарушений, предполагает трехуровневую систему учета: классный руководитель, внутришкольный учет, учет в ПДН, учет несовершеннолетних и семей, оказавшихся в социально опасном положении в КДН и ЗП.

Как и в прошлом, так и в 2010-2011 учебном году учащиеся нашей школы не привлекались к уголовной и административной ответственности, снизилось число учащихся нарушающих правила дорожного движения, только 8 учеников (1,1%) из 3-9 классов.

За 2010-2011 учебный год на внутришкольный учет поставлено 22 ученика школы, что составляет 3,2% от общего числа учащихся и на 4 человека меньше, чем в прошлом году. Из них 2 ученика стоят на учете в ПДН, 7 семей и 11 учащихся поставлены на учет в ТКДН и ЗП, а на учете классных руководителей – 52 ученика (7,5%) с 1 по 10 класс.

Основные причины постановки на учет учащихся – пропуски уроков и неуспеваемость, нарушение дисциплины, курение в школе, агрессивность по отношению к одноклассникам, появление в общественном месте в состоянии алкогольного опьянения.

В ходе проделанной работы обнаружились проблемы, которые необходимо решать:

1. Продолжить работу с классными руководителями по овладению методов работы с «трудными детьми».

2. Разъяснять педагогам и родителям истинные причины трудностей в обучении и нарушения поведения.

3. Продолжить психологическую и педагогическую работу по формированию адекватной самооценки.

В рамках реализации проекта «Безопасность и профилактика», была организована работа по соблюдению правил пожарной безопасности и правил дорожного движения, созданы отряды ДЮП и ЮИД. По итогам смотра - конкурса городских профильных отрядов ЮИД и ДЮП, в 2010-2011 учебном году деятельность отрядов была признана удовлетворительной. Отряд ЮИД и руководитель отряда Батуева А.Н. Принимали участие в областном конкурсе «Безопасное колесо». Учащиеся 6Б класса, отряд ДЮП, классный руководитель Котикова Г.Б., принимали активное участие во всех мероприятиях по противопожарной безопасности. Классным руководителям была оказана методическая помощь по вопросам профилактики безопасности жизнедеятельности. Проведены организационные мероприятия с учащимися и их родителями по вопросам безопасности.

По результатам работы за год хочется отметить эффективную профилактическую работу всех классных руководителей, а особенно 1-х, 2-х, 4-х,6А,9А,10А,10Б классов. Дети этих классов не совершали противоправных действий, связанных с нарушениями правил дорожного движения, попадания в медицинский вытрезвитель, в этих классах нет пропусков уроков учащимися без уважительной причины. Так же хочется отметить и те классы, в которых общекультурный уровень выше достаточного, связано это не только с внешним видом учащихся, но их отношением к дежурству по школе: 1а,1б,1в,2а,2б,2в,3а,3б,4а,4б,5а,5б,6а,9а,9б,9в,10а. Учащиеся 10А класса заняли первое место в городском марафоне по профилактике ВИЧ «Защити себя от ВИЧ».

В школе создан Совет профилактики, на заседаниях которого рассматриваются вопросы профилактики правонарушений и безнадзорности, работающий по плану. За 2010-2011 учебный год проведено 16 заседаний Совета. На Совет профилактики приглашаются учащиеся и их родители, нуждающиеся в педагогической помощи. Ведущую роль в работе с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, отводится психологической службе. Основными направлениями работы психолога, работающего с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации являются: психодиагностика, психокоррекционная развивающая работа, психологическое консультирование, психологическое просвещение.


Занятость учащихся с девиантным поведением в дополнительном образовании

Учебный год	Заняты	Не заняты
2008-2009	71%	29%
2009-2010	100%	0%
2010-2011	100%	0%

Питание учащихся с девиантным поведением

Учебный год	Питаются	Не питаются
2008-2009	100%	-
2009-2010	100%	-
2010-2011	100%	-

Состояние правонарушений (динамика)

Учебный год	Привлечено к уголовной ответственности (чел.)	Привлечено к административной ответственности (чел.)
2008-2009	0	0
2009-2010	0	3
2010-2011	0	0

Динамика учета учащихся с девиантным поведением

Учебный год	Учет классного руководителя (чел.)	Внутришкольный учет (чел.)	Учет в ПДН (чел.)
2008-2009	54	22	5
2009-2010	68	26	6
2010-2011	52	22	2

В 2010-2011 учебном году наблюдается положительная динамика по профилактике правонарушений, так как учащиеся нашей школы не привлекались к уголовной ответственности, в школе сложилась система отслеживания пропусков уроков и в целом этот показатель выше прошлогоднего.


Посещаемость учебных занятий

Организация учебно процесса в школе, система духовно-нравственного воспитания учащихся, работа педагогического коллектива, направленная на успешное усвоение базового уровня образования учащихся, невозможна без учета пропусков учебных занятий без уважительной причины.

Анализируя сводную ведомость посещаемости учащихся школы за 2010-2011 учебный год и сравнивая её с аналогичным документом прошлого года, число пропусков без уважительной причины значительно уменьшилось. Меньше пропусков уроков учащимися и по уважительной причине, гораздо меньше дети болеют, так как созданные в школе здоровьесберегающие условия дают свои положительные результаты. В связи с этим общешкольный показатель пропусков дней на одного учащегося в год снизился до 0,1, что на 0,8 меньше чем в прошлом году и на 1,3 снизился показатель пропусков уроков на одного учащегося в год.

Большую часть пропускают учебные занятия учащиеся из 5В, 8Б, 8В, 9В, 9Б классов, которые состоят на учете классного руководителя, на внутришкольном учете, учете в ПДН. Это дети не из неблагополучных семей, но родители не уделяют должного внимания и воспитания своим детям.

Учебный год	за год
	пропущено дней		пропущено уроков
	всего	по болезни	всего	по болезни
2008-2009	7207	6979	34073	32826
2009-2010	8681	8067	39897	38471
2010-2011	8992	8915	44252	43804

Учебный год	за год
	пропущено дней на одного учащегося	пропущено уроков на одного учащегося
2008-2009	0,35	1,9
2009-2010	0,93	2,0
201092011	0,1	0,7

В целом ситуация по пропускам уроков в школе сохраняется стабильной, наблюдается тенденция к значительному снижению пропусков учебных занятий без уважительной причины, что говорит о повышении уровня мотивации среди учащихся к обучению, эффективной профилактической деятельности классных руководителей и всего педагогического коллектива.


IX. Реализация образовательной программы

В МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» реализуется 4-ая образовательная программа, сроки ее реализации – 2009-2012гг.


Целевые ориентиры образовательной программы.

Целями образовательной программы начального общего  образования являются создание условий:

• для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;
  
• для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка;
  
• для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой  через:
  

• побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности;
  
• обучение навыкам общения и сотрудничества;
  
• поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;
  
• расширение опыта самостоятельного выбора;
  
• формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.
  

Целями образовательной программы основного общего  образования является создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной  индивидуальной образовательной траектории через:

• многовариантный принцип организации  образования;
  
• организацию образовательной среды как многополюсной;
  
• определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.
  

Целями образовательной программы среднего (полного) общего  образования является  выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через   создание условий:

• для социального и образовательного самоопределения старшеклассника;
  
• для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, продолжить обучение.
  

Образовательная программа обеспечивает:

• освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов, курсов;
  
• освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе  неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые, спортивные и другие занятия как обязательной части  учебного плана образовательного  учреждения;
  
• практическую деятельность учащихся, в целях приобретения общественно-полезного социального опыта  через внеклассные, внеурочные виды образовательной деятельности.   
  

Учебный план является одним из средств достижения стратегической цели школы – превращение школы в высоко духовную среду жизнедеятельности всех членов ее коллектива как необходимого условия для развития духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной адаптироваться в жизни.

Приоритетным является придание образовательной деятельности прикладного характера как необходимого условия достижения учащимися социальной компетентности. Кроме того, содержание образования способствует решению задач подготовки учащихся к продолжению учёбы и является предпосылкой перехода к старшей профильной школе.

В соответствии с определенными выше целями, содержание образования реализуется не только через учебную деятельность, но и через систему воспитательной работы. Она, в свою очередь, призвана с одной стороны, воспитывать человека, способного к творчеству и саморазвитию и, с другой стороны, развивать социально адаптивную личность.

Цели образовательной программы реализуются также через работу органов ученического самоуправления, работу кружков и секций:

• художественно-эстетического направления – вокальные студии;
  
• туристско-краеведческого направления – школьный музей;
  
• прикладного направления.
  

Кроме того, образовательная деятельность предполагает широкое использование услуг учреждений дополнительного образования:

• уроки стихосложения;
  
• шахматы.
  

Для совершенствования и развития предметной составляющей образованности КОУ учебного плана предусматривает расширенное преподавание предметов в школе II ступени. Это факультативные курсы:

• «Рациональные уравнения и неравенства» (8-9 классы);
  
• «Программирование» (8-9 классы).
  

Элективные курсы:

• «Решение задач по физике» (9 класс);
  
• «Картография» (6 класс);
  
• «Решение задач по химии» (8 класс);
  
• «Технология»: черчение (8-9 классы);
  
• «Технология»: дизайн (8-9 классы).
  

В КОУ учебного плана предусмотрены часы для практической и исследовательской (проектной) деятельности учащихся 5-9-х классов в объеме 4 часа в неделю. Проектная и исследовательская деятельность учащихся организована в рамках таких учебных предметов как:

• биология;
  
• география;
  
• история;
  
• обществознание;
  
• информатика;
  
• технология;
  
• русский язык;
  
• литература;
  
• английский язык.