Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа» Ядринского района Чувашской Республики Чувашской Республики
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Публичный отчёт директора моу оош г. Мариинского Посада Чувашской Республики, 366.15kb.
- Новочебоксарска Чувашской Республики Ежегодный публичный доклад, 901.65kb.
- Приказ муниципальное образовательное учреждение «Хочашевская основная общеобразовательная, 37.46kb.
- Канаш Чувашской Республики Общие положения Использование сети Интернет в моу «Средняя, 163.58kb.
- Программа индивидуального развития ученика 7 класса моу «Старовыслинская основная общеобразовательная, 677.68kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Нестандартные задачи на олимпиадах по математике Учебно, 245.92kb.
- Чебоксары Чувашской Республики (далее по тексту Учреждение) создано в соответствии, 660.17kb.
- План мероприятий по подготовке и проведению празднования 65-ой годовщины Победы в Великой, 49.59kb.
1 2
Публичный доклад руководителя муниципального образовательного учреждения
о деятельности школы
Публичный отчёт о деятельности
МОУ «Селоядринская средняя общеобразовательная школа»
Ядринского района Чувашской Республики Чувашской Республики
за 2010-2011 учебный год
1.Общая характеристика школы.
Новое здание школы было открыто в 1988 году.
Проектная мощность – 392 посадочных места.
Статус МОУ «Селоядринская средняя общеобразовательная школа» получила 10.11.2008 года, лицензия №309611, серия А.
МОУ «Селоядринская СОШ» ведет профильную подготовку в старшем звене, обеспечивает максимально благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, способствует овладению навыками самостоятельной работы.
Учредитель - отдел образования администрации Ядринского района Чувашской Республики.
МОУ «Селоядринская СОШ» имеет лицензию на право преподавания, прошло аттестацию и аккредитацию в 2008 году, является центром учебно-методического округа
.
Состав обучающихся
Структурно школа состоит из трех звеньев: начального (1-4 классы), основного (5-9 классы), среднего (10-11 классы). В школе обучается 158 учащихся, имеется 9 классов-комплектов. Средняя наполняемость классов в 2010-2011 учебном году 13 учеников.
Обучаются ученики населенных пунктов: с.Ядрино, д.Вурманкас_ Ядрино, д.Изамбаево, с.Пошнары, п.Пролетарий, с.Чебаково, д.Кудаши, д.Алексеевка, с.Янымово, д.Аптякпось, д.Мурзакасы, д.Саваткино, д.Медякасы. Педагогический коллектив состоит из 24 педагогов, из них - 4 совместителей), социального педагога, воспитателя группы кратковременного пребывания. Численность персонала вспомогательных, обслуживающих и эксплуатационных служб - 22 человека.
| № . П/п | Населенный ' пункт(все населенные пункты, обслуживаемые школой) | Расстояние | Количество учащихся | Способ передвижения на учебу (с учебы) (пешком, на школьном автобусе, на рейсовом автобусе и т.д.) | |||
| до школы | | | |||||
| (км) | | | |||||
| Всего | 1-4 | 5-9 | 10-11 | | |||
| | класс | класс | класс | | |||
| | | | | | |||
| | | | | ||||
| 1. | д.Пошнары | 2,5-3 | 25 | 13 | 9 | 3 | пешком и на рейсовом автобусе |
| 2. | д. Изамбаево | 1 | 20 | 10 | 9 | 1 | пешком |
| 3. | д. ВК Ядрино | 0,8 | 16 | 5 | 9 | 2 | пешком |
| 4. | с. Ядрино | 1,5 | 9 | 4 | 2 | 3 | пешком |
| 5. | п. Пролетарий | 3-3,5 | 2 | 1 | 1 | - | пешком |
| 6. | с. Янымово | 5 | 49 | 15 | 30 | 4 | пешком |
| 8. | с. Чебаково | 8,1 | 3 | - | - | 3 | на школьном автобусе |
| 9 | д.Алексеевка | | 16 | 8 | 7 | 1 | на школьном автобусе |
| 9. | д.Кудаши | 10-10,5 | 11 | 2 | 8 | 1 | на |
| | | | | | | | школьном |
| | | | | | | | автобусе - |
| | Итого: | | 165 | | | | |
Данные сохранности контингента учащихся
| Движение контингента | Годы обучения и ступени образования | Всего за три года обучения | ||||||||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||||||
| Нач. | Основн. | Средн. | Нач. | Основн. | Средн. | Нач. | Основн. | Средн. | ||
| Количество учащихся на начало учебного года | 34 | 61 | 51 | 54 | 88 | 23 | 56 | 81 | 19 | |
| Выбыло всего | 1 | - | - | - | - | - | 2 | - | 1 | 4 |
| Из них в ОУ | 1 | - | - | - | - | - | 2 | - | 1 | 4 |
| Всего | 146 | 165 | 158 | 4 | ||||||
Из таблицы видно, что контингент обучающихся стабилен.
Образовательный статус родителей
Управление школой и образовательным процессом
Управление школой и образовательным процессом в 2010-11 учебном году осуществлялось на основе Устава школы, Закона об образовании и других нормативных и правовых актов.
Для решения важных проблем, касающихся жизнедеятельности школы активно привлекаются все участники образовательного процесса, в том числе и родители. В течение учебного года проведены 3 общешкольных родительских собрания. На них были приняты решения об организации питания учащихся, вопросы приобретения учебников, ремонт классных помещений, были заслушаны отчет руководителя о состоянии и результатах деятельности администрации МОУ «Селоядринская СОШ», по подготовке к ЕГЭ и ГИА.
В качестве основных направлений управленческой деятельности следует отметить:
- организацию учебно-воспитательного процесса, которая обеспечивала на основе личностно-ориентированного подхода повышение уровня обученности школьников; повышение качества знаний, поддержку профессионального развития педагогов,
- анализ администрацией школы результатов своей деятельности и своевременное
исправление выявленных недостатков;
- создание целостной системы мониторинга качества образования в школе
использование новых технологий в управлении.
По данным опросов, проведенных среди педагогов в мае 2011 года в целом стиль руководства школой со стороны администрации оценен положительно.
Общешкольное родительское собрание выбрало в 2007 году форму государственно-общественного управления школой – Управляющий Совет, в составе которого родители учащихся школы, члены трудового коллектива школы и ученики, представители администрации сельского поселения.
Создание условий для функционирования и развития школы.
Школа находится на бюджетном финансировании, обслуживается самостоятельной бухгалтерией школы.
Ресурсная база школы составляет:
бюджет учреждения 4920789 руб.;
Внебюджетные средства 361669 руб., что составляет 8,29% от бюджетных средств, которые направляются на удешевление питания, приобретение учебной и методической литературы, на косметический ремонт школы.
библиотечный фонд школы – 16493 томов;
технологическая оснащенность (количество персональных компьютеров, из них в локальных сетях, в Интернете)-
компьютеров всего -21, из них 3- для управленческой деятельности;
2 телевизора, 2 видеомагнитофона, 1 цифровой фотоаппарат;
4 принтеров,3 сканера, 1 модем, 2 ксерокса, 1 факс;
1 музыкальный центр;
1 школьный автобус, 1 трактор.
Спортивная база школы: игровой спортивный зал и спортивная площадка, оборудованные для проведения занятий и спортивных игр. В школе работает столовая.
Техническое состояние школы по оценкам экспертных комиссий удовлетворительное.
В школе имеются все необходимые условия для эффективного функционирования и дальнейшего развития.
Ежегодно администрация школы изыскивает средства для проведения в дни летних каникул косметического ремонта здания, но требуется капитальный ремонт в кабинетах (сменить полы, оконные блоки, благоустроить потолки). В школе имеется музей.
Организация учебного процесса
Уровень качества результатов обучения.
Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся.
Численность обучающихся в школе
-
Учебные года
Учебный год
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Количество классов
11
11
11
1-я ступень
62
54
56
2-я ступень
92
88
81
3-я ступень
39
23
19
Общее кол-во обучающихся
193
165
158
Успеваемость учащихся (степень обученности) в %
(в динамике за три года)
| Учебный год | Степень обученности в % | |||
| Начальная ступень | Средняя ступень | Старшая ступень | По школе | |
| 2008/2009 | 59% | 48% | 47% | 50% |
| 2009/2010 | 58% | 49% | 46% | 50% |
| 2010/2011 | 51% | 48% | 53% | 50,6% |
Успеваемость учащихся( качество знаний)
в % (в динамике за три года)
| Учебный год | Качество знаний в % | |||
| Начальная ступень | Средняя ступень | Старшая ступень | По школе | |
| 2008/2009 | 44% | 34% | 43% | 39% |
| 2009/2010 | 45% | 37% | 34% | 39% |
| 2010/2011 | 44% | 47,5% | 50% | 47% |
Выводы.
- За последние три года в школе нет неуспевающих.
- Качество обученности в 2010-2011 учебном году на начальной и средней ступенях обучения повысилось; на старшей ступени наблюдается снижение КЗ.
Результаты ЕГЭ в период с 2004 по 2011 годы.
| Предмет | Учебный год | Средняя оценка по школе | Средний балл по школе |
| Математика | 2004-2005 | 2,79 | 39,6 |
| 2005-2006 | 3,1 | 42,7 | |
| 2006-2007 | 3,0 | 43,5 | |
| 2007-2008 | 3,7 | 46,6 | |
| | 2008-2009 | | 36,75 |
| | 2009-2010 | | 49,4 |
| | 2010-2011 | | 48,9 |
| Русский язык | 2004-2005(по выбору) | 4 | 58,7 |
| 2005-2006(по выбору) | 4 | 62,3 | |
| 2006-2007 | 3,5 | 49,2 | |
| 2007-2008 | 3,5 | 57 | |
| | 2008-2009 | | 58 |
| | 2009-2010 | 4,0 | 53,3 |
| | 2010-2011 | | 38,4 |
| Физика | 2004-2005 | 4,5 | 51,5 |
| 2005-2006 | 3 | 47 | |
| 2006-2007 | Не сдавали | | |
| 2007-2008 | 3 | 49 | |
| | 2008-2009 | | 50,2 |
| | 2009-2010 | | 42,8 |
| | 2010-2011 | | 62,25 |
| Биология | 2004-2005 | Не сдавали | |
| 2005-2006 | Не сдавали | | |
| 2006-2007 | 4 | 62 | |
| 2007-2008 | 3,5 | 57,8 | |
| | 2008-2009 | | 39,4 |
| | 2009-2010 | | 55,3 |
| | 2010-2011 | | 48,6 |
| География | 2004-2005 | 4,5 | 66 |
| 2005-2006 | Не сдавали | | |
| 2006-2007 | Не сдавали | | |
| 2007-2008 | 4 | 54 | |
| | 2008-2009 | | 55 |
| | 2010-2011 | | 44 |
| Обществознание | 2007-2008 | 3,6 | 52,4 |
| | 2008-2009 | | 55 |
| | 2009-2010 | | 49 |
| | 2010-2011 | | 58,2 |
| Химия | 2007-2008 | 3,5 | 50,5 |
| История России | 2007-2008 | 2,7 | 35,2 |
| | 2008-2009 | | 56 |
| | 2009-2010 | | 67 |
| Немецкий язык | 2008-2009 | | 33 |
Результаты единого муниципального экзамена
за курс основной школы (9 класс)
| Год | Предмет | Кол-во учащих- ся | Итоги экзаменов | ||||||
| Допуще-но к экзамену | Сда-ли на «5» | Сда-ли на «4» | Сда-ли на «3» | Не сдали экзамен | СОУ | КЗ | |||
| 2006-2007 | Математика | 17 | 17 | - | 4 | 13 | - | 43% | 24% |
| Русский язык | 17 | 17 | - | 4 | 10 | 3 | 39% | 24% | |
| 2007-2008 | Математ. | 15 | 15 | - | 2 | 6 | 7 | 29% | 13% |
| Русский язык | 15 | 15 | 3 | 5 | 6 | 1 | 56% | 53% | |
| Чувашский язык | 14 | 14 | 2 | 7 | 5 | - | 59% | 64% | |
| Биология | 7 | 7 | - | 2 | 5 | - | 44% | 29% | |
| 2008-2009 | Математ. | 18 | 17 | 1 | 6 | 11 | - | | 41,2 |
| Русский язык | 18 | 17 | 7 | 8 | 3 | - | | 83,3 | |
| Чувашский язык | 18 | 18 | 2 | 15 | 1 | - | | 94,4 | |
| Биология | 18 | 9 | 4 | 5 | - | - | | 100 | |
| Физика | 18 | 1 | 1 | - | - | - | | 100 | |
| 2009-2010 | Математ. | 18 | 17 | 1 | 6 | 11 | - | | 41,2 |
| | Русский язык | 18 | 17 | 7 | 8 | 3 | - | | 83,3 |
| | Чувашский язык | 22 | 22 | 0 | 20 | 2 | - | | 90,9 |
| | Биология | 12 | 12 | 1 | 6 | 5 | - | | 58,33 |
| | Физика | 8 | 8 | 1 | 4 | 3 | - | | 62,5 |
| 2010-2011 | Математ. | 11 | 11 | 5 | 5 | 1 | - | | 80 |
| | Русский язык | 11 | 11 | 4 | 3 | 4 | - | | 86,67 |
| | Чувашский язык | 10 | 10 | 1 | 8 | 1 | - | | 89 |
| | Биология | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | - | | 75 |
| | | | | | | | | | |
Общие результаты итоговой аттестации за 2005-2011 годы.
| Год | Выпускники ОУ | Всего на конец учебного года | В том числе прошли итоговую аттестацию и получили документ об образовании государственного образца | |||
| Всего | В том числе особого образца | |||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | |||
| 2007-2008 | 1. Основного общего образования (9 класс) | 15 | 15 | 100% | 0 | 0 |
| 2.Среднего(полного) образования (11 класс) | 25 | 25 | 100% | 1 | 4% | |
| 2008-2009 | 1. Основного общего образования (9 класс) | 18 | 18 | 100% | 1 | 5% |
| | 2.Среднего(полного) образования (11 класс) | 24 | 23 | 95,8% | 1 | 4% |
| 2009-2010 | 1. Основного общего образования (9 класс) | 27 | 27 | 100% | 0 | 0 |
| | 2.Среднего(полного) образования (11 класс) | 16 | 16 | 100% | 1 | 4% |
| 2010-2011 | 1. Основного общего образования (9 класс) | 11 | 11 | 100 % | 1 | 9,9 % |
| | 2.Среднего(полного) образования (11 класс) | 9 | 9 | 100 % | 1 | 11,1 % |
Динамика численности медалистов.
| Медалисты | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Золотая медаль | 1 | 1 | 1 |
| Серебряная медаль | - | - | - |
| Общее число медалистов | 1 | 1 | 1 |
Педагогический персонал школы.
Педагогический коллектив школы в 2010-2011 учебном году имеет следующие количественные и качественные характеристики.
Возрастной состав
Качественный состав педагогического коллектива
| Год | 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| человек | % | человек | % | |
| Число работающих учителей | 24 | 100% | 24 | 100% |
| Из них совместители | 4 | 16% | 4 | 16,% |
| Имеют категорию | 22 | 84,6% | 22 | 84,6% |
| Из них: высшую | 1 | 3,8% | 1 | 3,8% |
| первую | 18 | 69,2% | 18 | 69,2% |
| вторую | 3 | 11,5% | 3 | 11,5% |
| базовый | 4 | 42,3% | 4 | 42,3% |
Прохождение курсов повышения квалификации
| Учебный год | Количество учителей |
| 2006-2007 | 5 |
| 2007-2008 | 5 |
| 2008-2009 | 4 |
| 2009-2010 | 9 |
| 2010-2011 | 6 |
Недельная нагрузка на учителя в среднем составляла
| Учебный год | Недельная нагрузка учителя |
| 2007-2008 | 20,35 |
| 2008-2009 | 21,3 |
| 2009-2010 | 21,0 |
| 2010-2011 | 19 |
Награждены: почетными грамотами районного отдела образования -6 учителей, почетными грамотами Главы администрации района -0 педагога, почетными грамотами Министерства образования ЧР - 1, отличников народного просвещения – 0.
Система повышения мастерства педагогов основывается на предоставляемых возможностях, условиях, серьёзных требованиях.
Учителя используют возможность повышать уровень своей квалификации через обучение на курсах ЧРИО в г. Чебоксары. Обучение через ММЦ прошли 4 педагога по ФГОС.
В этом учебном году продолжилась активная работа учителей в МО по отработке инновационных проблем, приобретению педагогического опыта в использовании новейших педагогических технологий.
Каждый педагог имеет портфолио, который представляет собой комплексную оценку профессиональной деятельности учителя, некоторые имеют собственный сайт.
Вывод. 1.Педагоги школы осознают всю необходимость своевременного повышения уровня своей квалификации, прошли курсы в ЧРИО 6 учителей:
1.Семенов А.А.- «Методика преподавания географии на современном этапе»
2. Иванова Е.В.- «Научно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях комплексной модернизации системы образования», «Совершенствование профессионального мастерства преподавателя естественнонаучного цикла системы среднего профессионального образования»
3. Архипова С.А.- «Обновление технологии и содержания обучения экономике в школе»
4.Афанасьева З.В. «Повышение профессиональной компетентности социального педагога в условиях гуманизации образования»
5. Смирнов Н.В. «Повышение уровня профессиональных компетенций педагогических работников»
6. Жагеров П.Г. «Повышение уровня профессиональных компетенций педагогических работников»
2. В 2010-2011 учебном году уменьшилась учебная нагрузка учителей.
Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе.
Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
С 2005 года методическая служба школы занимается вопросами использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе. В ходе анализа проведённых внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:
- 100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения и используют различные технологии полностью или приёмы поэлементно;
- выработан механизм использования в обучающих целях всех предметов базового компонента компьютерного класса школы.
| Технология | Предмет | Результат использования технологии |
| Проблемное обучение | Все предметы базового компонента | Всестороннее гармоническое развитие личности ребёнка |
| Разноуровневое обучение | Русский язык (5-9 классы) Математика (5-7 классы) | Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями |
| Проектные методы | Информатика (10-11 классы) Технология (10-11 классы) | Достижение прагматических результатов. |
| Технология «Дебаты» | История, обществоведение, литература, иностранный язык | Развитие навыков публичных выступлений |
| Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) | Все предметы базового уровня | Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. |
| Информационно-коммуникационные технологии | Русский язык | Электронная библиотека Кирилла и Мефодия по предмету |
| История | Электоронные учебники | |
| География | Электронная библиотека Кирилла и Мефодия по предмету | |
| ИЗО | Электронная библиотека «Виртуальный музей» |
Обеспечение доступности качественного образования
Школа создаёт все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим на территории сельского Ядринского, Чебаковского сельских поселений.
Учащиеся всех классов учатся в одну смену в режиме шестидневной учебной недели, а у учащихся 1 класса – пятидневная учебная неделя. Продолжительность уроков - 45 минут, перерыв от 10 до 20 минут.
Образовательное пространство школы охватывает детей с 4-6-летнего возраста до 18 лет.
Школа предоставляет дошкольные образовательные услуги для семей, живущих в разных социальных условиях. В настоящий момент при школе имеется группа кратковременного пребывания в количестве 15 детей.
Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трёхуровневого образования:
1-я ступень -1-4 классы;
2-я ступень – 5-9 классы;
3-я ступень – 10-11 классы.
В 2010-2011 учебном году в школе реализовывались два учебных плана: для традиционных классов и профильных классов. Содержание образования базируется на государственных учебных программах. Содержание, являющееся обязательным, на каждой из трех ступеней обучения сохранено. Учебный план предусматривает учебные дисциплины, профильные предметы. Он отличается от традиционного вариативностью и дифференцированностью, состоит из федерального, регионального и школьного компонентов.
Содержание образования в профильных классах основано на Примерном учебном
плане для гуманитарных, естественно-научных и универсальных классов общеобразовательных школ, учитывается вариант, чтобы соблюсти устойчивый баланс между базовым, региональным и школьным компонентами.
Учитывая обязательность сдачи ЕГЭ по математике и русскому языку всех учеников мы дополняем учебные часы образовательных областей «математика» и «русский язык» в старшем звене ступени обучения.
Согласно программе профилизации дополняем учебные часы «Биология», «Химия», «География» - на 3 ступени обучения в профильных естественнонаучных классах .
Базисный учебный план разработан с учётом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей.
Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий.
В рамках реализации программы предпрофильного обучения на 2-й ступени образования разработаны и используются программы спецкурсов, ориентирующих на знаниевое содержание будущей профессии, на отработку основных учебных навыков, на подготовку выпускных экзаменов по русскому языку, математике.
На 3-й ступени образования школа функционирует в рамках эксперимента по профильному образованию.
В процессе реализации профильного обучения школа формирует его начальную составляющую - предпрофильную подготовку, которая состоит из двух направлений:
1) психолого-педагогическое исследование в рамках программы «Человек в мире профессий» (9-й класс);
2) презентация и апробация спецкурсов по выбору учащихся (9-й класс).
Для осуществления предпрофильной подготовки в вариативную часть учебного плана 9-ого класса внесены спецкурсы по выбору учащихся: