Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №13»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №73», 743.5kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа», 543.85kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
Основными целями создания адаптационных групп в нашем учреждении являются:
-удовлетворение запросов родителей в развитии индивидуальных способностей детей,
-создание условий для гармоничного развития интеллектуальных, физических, духовных задатков детей,
-подготовка детей к обучению на начальных ступенях образования.
Данные цели определяются следующими задачами:
-обеспечить единые стартовые условия для детей, поступающих в школу,
-помочь родителям квалифицированно подготовить ребенка к школе,
-обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием, комфортный переход ребенка в школу.
Группы по адаптации детей к школе работали по следующему
учебному плану:
Развитие речи и обучение грамоте-1ч.
- Введение в школьную жизнь и подготовка руки к письму -1ч.
- Математика.-1ч.
- Логика-1ч.
- Английский язык-2ч.
- Чтение-2ч.
В 2010-2011 учебном году «Субботнюю школу» посещало 106 дошкольников
Из них неорганизованных: 4ч.
Посещающих д/сад 102ч
С дошкольниками работали профессиональные педагоги: Созыкина Т.М., Волжанина Е.В., Банникова С.Г., Старцева О.Н., Загитова Э.Р.,
Володина Н.М., Бабич Е.С., Гибатова О.У..
В процессе работы «Субботней школы» были выявлены индивидуальные особенности детей.
Исследование мнения родителей показало:
-что обучали ребенка в «Субботней школе» ребенка, чтобы квалифицированно подготовить к школе -57%, для общего развития ребенка -42%
Исследование удовлетворения образовательных потребностей родителей показало, что
- 75% родителей дали высокую оценку занятиям;
- 60.% родителей выбрали школу за уровень образования, соответствующий современным требованиям.
- 35 % родителей привлекают комфортные условия , созданные для обучающихся;
- 30%.%родителей отметили достойное место школы в образовательном пространстве города.
Подводя итоги учебного года, можно сделать следующие выводы:
-подготовка будущих учащихся помогла выявить наклонности и способности детей;
-родители считают, что дети получили квалифицированную подготовку к школе;
-подобная работа с дошкольниками формирует у детей желание учиться, развивает интерес к обучению.
Результаты обученности учащихся школы 1 ступени
В 2010-2011 учебном году количество обучающихся в 1–4-х классах составляло 289 человек (11 классов-комплектов), что свидетельствует о стабильности коллектива обучающихся.
Учебные программы выполнены полностью в рамках тематического планирования, усвоены всеми учащимися.
Качество обученности в классах с углубленным изучением английского языка 2а, 3а, 4а классах составляет:
2а (кл. руководитель Банникова С.Г.) - 100%,
3а (кл. руководитель Волжанина Е.В.) – 87%,
4а (кл. руководитель Созыкина Т.М.) – 83%
В классах нормы:
2б( кл. руководитель Напольских Т.М.) -74 %
2в ( кл. руководитель Кузеванова С.В.) -55.5%
3б( кл. руководитель Старцева О.Н.) -46%
3в( кл. руководитель Загитова Э.Р.) -55.5%
4б ( кл. руководитель Озорнина И.П.) -58%
1-е классы (3 класса-комплекта) закончили 83 ученика. Усвоили программу 1-го класса 82ученика
Ануфриев Петр по заключению ОПМПК переведен в школу коррекции.
Успеваемость по школе 1 ступени (2 – 4 классы) –100%
Качество обученности составляет 69,4%
В школе были проведены предметные олимпиады среди учащихся 2-х, 3-х и 4-х классов:
Призовые места заняли учащиеся 2а,3а,4а классов
В муниципальном туре предметных олимпиад учащиеся 4а класса
Винокуров Д. и Федюнина М. стали призерами по математике и окружающему миру.
Исследовательская деятельность младших школьников
1. Наблюдается рост количества участников Дня интеллектуальной собственности.
2. Отличительной особенностью прошедшего года является увеличение количества групповых исследовательских проектов (4А класс, 2 А + 1 В + 3 А– коллективные проекты).
3. В общем количестве достаточно много работ реферативного характера.
4. При представлении работ дети активнее стали использовать информационные технологии.
Лауреаты муниципального конкурса исследовательских проектов:
1.Белозеров Е. Николаева А. -4а кл. Творческий проект «Фразеологизмы в художественной литературе и среди нас».
2. Коковин М., Рябухин М., Разумова М. Проект «Старинных слов потёртой позолотой…» (толковый словарик архаизмов по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)
3. Гумбатов В.- 3а. Проект «В мире фамилий моего рода».
- Основная и старшая школа
Результаты образовательной деятельности (повышенный уровень) 2010-2011 учебный год
-
Класс
Общая успеваемость
Качество
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Иностранный язык (углубл.)
Математика (алгебра)
Геометрия
История
География
Биология
(природоведение)
Информатика
Физика
Обществознание
Химия
МХК
немецкий (второй язык)
5а
100
61
74
83
-
74
70
-
91
-
96
-
-
-
-
-
-
5б
100
55
80
90
85
-
55
-
85
-
100
-
-
-
-
-
-
5в
100
21,7
56,5
69,6
56,5
-
43,5
-
65,2
-
78,3
-
-
-
-
-
-
6а
100
70,8
75
91,6
-
75
79,2
-
100
91,6
87,5
-
-
100
-
-
-
6б
100
32
56
40
52
-
68
-
52
44
72
-
-
80
-
-
-
6в
100
54,2
54
54
66,7
-
67
-
67
58
71
-
-
83
-
-
-
7а
100
72,7
91
95,5
-
91
77,3
81,8
91
81,8
91
-
95,5
100
-
-
-
7б
100
18,5
30
55
59,2
-
22
22
88
66
66
-
88
88
-
-
-
7в
100
28
40
52
52
-
44
52
52
44
60
-
48
68
-
-
-
8а
100
25
63
71
-
58
29
29
67
71
71
75
67
79
29
75
79
8б
100
32,4
50
50
50
-
46
50
60
57
78
75
57
68
36
64
-
8в
100
14,3
33,3
38
33,3
-
52
38
57
38
80
52
52
71,4
33,3
76
-
9а
100
52
60
76
-
56
80
56
68
76
72
92
76
68
60
76
64
9б
100
28
28
32
60
-
32
32
32
32
36
60
28
32
28
60
-
9в
100
13,6
41
50
45,5
-
27
23
41
45
41
68
23
41
18
64
-
10а
100
66,7
86
76
-
85,7
81
67
100
90
86
100
90
100
90
100
-
10б
100
15,8
42
58
68,4
-
37
21
58
74
79
84,2
53
79
58
74
-
Итог:
100
38,7
56,4
63,6
57,1
73,3
53,5
42,9
69,1
62
74,4
75,8
61,6
75,5
44
73,6
71,5
XIII. Выполнение учебного плана 2010-11 учебного года
| № | Предмет | 1 | 2 | 3 | 4 | Итог |
| | Русский язык | 87,3 | 95,3 | 96,2 | 95 | 93,5 |
| | Литературное чтение | 96,7 | 96 | 98,7 | 98 | 97,4 |
| | Математика | 98 | 97 | 96,7 | 99,5 | 97,8 |
| | Окружающий мир | 92,7 | 96,7 | 98 | 92 | 94,9 |
| | Иностранный язык | | | | | |
| | Музыка | | 96 | | | |
| | ИЗО | | 99 | | | |
| | Физкультура | | 98 | | | |
| | Труд | 96 | 95,7 | 96 | 100 | |
| | Информатика | | | | | |
| Углубленное изучение | ||||||
| | Английский язык | - | | | | |
Основное и среднее (полное) общее образование
| № | Предмет | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Итог |
| | Русский язык | 90 | 97 | 93 | 94,6 | 99,3 | 100 | 95,6 |
| | Литература | 92,8 | 99,2 | 94,1 | 91,1 | 91,8 | 97 | 94,3 |
| | Английский язык | 98 | 96 | 98 | 98 | 95 | 98 | 97 |
| | Математика Алгебра Геометрия | 84,9 | 91,5 | 89 | 94,3 | 100 | 93,3 | 92,2 |
| | Информатика и ИКТ | 100 | 100 | 91,7 | 97,5 | 97,5 | 100 | 97,8 |
| | ИЗО | 94,1 | 94,1 | 94,1 | - | - | - | 94,1 |
| | Музыка | 91,2 | 91,2 | 94,1 | - | - | - | 92,1 |
| | Искусство МХК | - | - | - | 91,2 | 79,4 | 91,2 | 87,3 |
| | История Отечества Всеобщая история | 94 | 92 | 94 | 95 | 97 | 91 | 93,8 |
| | Обществознание | - | 95 | 98 | 94 | 94,1 | 88 | 93,8 |
| | География | - | 100 | 95,6 | 98,5 | 86,8 | 94,1 | 95 |
| | Биология Природоведение | 95 | 100 | 89,7 | 94,1 | 86,8 | 91,2 | 92,8 |
| | Физика | - | - | 98,5 | 100 | 94,1 | 100 | 98,1 |
| | Химия | - | - | - | 86,8 | 88,2 | 94,1 | 89,7 |
| | Физическая культура | 84,8 | 89,5 | 89,5 | 90,7 | 86 | 96,5 | 89,5 |
| | ОБЖ | - | - | - | 100 | - | 100 | 100 |
| | Технология | 94,1 | 97 | 97 | 97 | - | - | 96,3 |
| Углубленное изучение английского языка | ||||||||
| | Иностранный язык | 97 | 97 | 96,5 | 97 | 99,4 | 97 | 97,3 |
| | Второй иностранный язык | - | - | - | 97 | 100 | - | 98,5 |
XIV. Анализ результатов государственной итоговой аттестации 2011 года
XV. Система воспитательной работы в ОУ
Целью воспитательного процесса в образовательном учреждении является выявление и развитие способности каждого учащегося, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творческой личности.
Исходя из цели, были определены следующие задачи воспитательной работы:
- Развитие школьных традиций, создание благоприятных условий для всестороннего развития личности учащихся.
- Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.
- Развитие ученического самоуправления, формирование активной гражданской позиции и самосознания гражданина РФ.
- Вовлечение родителей в жизнь школы и привлечение их к реализации программы развития.
- Развитие системы дополнительного образования.
- Создание и внедрение системы классных часов в школе по духовно-нравственному воспитанию обучающихся.
Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое, учебно-познавательное, спортивно-оздоровительное, нравственно-эстетическое, коммуникативное, трудовое, работа с родителями.
В становлении личности учащихся школа отводит большую роль духовно-нравственному воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих способностей учащихся. В течении всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые успешно живут и переносятся из года в год. К ним относятся: школьный турслет, концерт, посвященный Дню учителя, день здоровья «Голубая волна», новогодние балы «Мисс весна», концерт «Английская весна», праздник «Созвездие», Малые Олимпийские игры, праздник Последнего звонка, Выпускной вечер. Новой традицией учебного года стал день здоровья «Молодецкие забавы», подготовленный совместно с шефами трубопрокатного цеха № 1.
В системе внеурочной, внеклассной и внешкольной работы, в организации досуга и свободного общения школьников вопросы гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания занимают важнейшее место. Решение этих задач достигается через разнообразные виды и формы деятельности:
- Проведение уроков мужества.
- Участие в месячнике спортивно-патриотической работы, посвященном Дню защитника Отечества.
- Проведение вечеров и встреч с участием ветеранов Великой Отечественной войны, служащих Российской Армии, курсантов.
- Спортивные соревнования по военно-прикладным видам спорта.
Большое воспитательное значение имеет школьный музей, работа которого в 2010-2011 учебном году была посвящена 100 летнему юбилею Н.И. Кузнецова. Основными задачами музея были:
- воспитание гражданского и исторического сознания, чувства патриотизма (на примере жизни и боевого пути Н.И. Кузнецова, боевого пути участников Великой Отечественной войны – жителей нашего микрорайона)
- воспитание чувства гордости за великое прошлое своих дедов, прадедов.
Подводя итоги работы музея в этом учебном году можно отметить следующее:
- В школе на данный момент открыто два зала. В каждом музейном зале подготовлены материалы, фотографии, предметы, тексты, стенды, витрины для хранения и показа.
- В музее собран богатый методический материал по проведению уроков истории, литературы, классных часов.
- Пополнен материал о ветеранах педагогического труда (альбомы, фотографии).
- Пополнена новыми экспонатами экспозиция «Культура и быт полевчан».
- Приняли участие в XIV городском пробеге в честь 114-годовщины Г.К. Жукова.
- Создана экспозиция «Юбилей школы» (3 витрины о школе).
- Созданы и сформированы 2 витрины о заслуженном учителе Сединкине В.М. «В память о замечательном учителе».
- Проведены экскурсии в музей для знакомства с сменной экспозицией «И человек становится бессмертен…» где учащиеся (3-10 классы) познакомились с творчеством учителя ИЗО, художника Циндлер Г.Э. и его картинами о природе. Картины (в количестве 20 шт.) любезно предоставила его дочь Ольга Геннадьевна.
- На уровне города мы приняли участие в городском конкурсе «Юный экскурсовод» (Ващенко Лиза – победитель; Силин Иван – участник).
- Организована встреча в музее и на классном часе в 9 Б классе с мамой выпускника нашей школы, воина-интернационалиста, Горбуновой В.В. и написана статья об этой встрече в газете «Рабочая правда» (от 13.04.2011 г.).
- Приняли участие в областной акции «Помним, гордимся, наследуем» (Благодарственное письмо).
- Приняли участие в первом областном медиафестивале в номинации «Радио» по теме «Человек из легенды»
- Проведены радиопередачи по школьному радио:
- «Афганистан – наша гордость и боль» (15.02.2011 г.);
- «Жизнь и подвиг Н.И. Кузнецова» (09.03.2011 г.);
- «Памяти выпускника – воина-интернационалиста» Андрея Горбунова посвящается» (05.09.2011 г.)
- Приняли участие в городском Фестивале школьных музеев. (Грамота за победу в номинации «Музей истории школы».
- Организовали на базе нашей школы и школьного музея проведение городского слета музейных активов образовательных учреждений Полевского городского округа. Подготовлено 6 экскурсоводов для проведения экскурсий в школьном музее (Благодарственное письмо). Это мероприятие отражено в газете «Северский рабочий» (май).
- Составлена заявка на участие в грантовом конкурсе Благотворительного фонда «Синара-фонд» по теме «Музей – как центр духовно-нравственного воспитания школьников» (май).
- На школьном сайте размещена информация о работе школьного музея:
- «Экскурсия в школьный музей «Боевой славы» (обзорная).
- «И человек становится бессмертен» (о Циндлере Г.Э.).
- «Буклет, посвященный 100-летию со дня рождения Н.И. Кузнецова».
В связи со 100-летием со дня рождения Н.И. Кузнецова музеем были предложены следующие мероприятия:
- Радиопередача «Человек из легенды» (актив музея)
- Экскурсии в музей «Яркие события из жизни Н.И. Кузнецова» (экскурсоводы музея)
- Литературно-музыкальная композиция «Имя его стало легендой…» (руководитель музея) (для начальной школы и 5-х классов)
- Уроки мужества «Подвиг разведчика» (классные руководители)
- Трансляция медиа-ролика «Человек из легенды» по школьному кабельному телевидению (Макарова Н.В., Деринг А. 10 Б)
- Конкурс рисунков, посвященных героям ВОВ (Минлиева Э.Н.)
- Встречи (на классных часах) с ветераном педагогического труда Келекеевой В.В. и ее рассказ о Н.И. Кузнецове.
- Встреча актива музея с Худяковым Г.В., внештатным корреспондентом, активным пропагандистом жизни и деятельности Н.И. Кузнецова.
- Составлен буклет, посвященный 100-летию со дня рождения Н.И. Кузнецова.
Исходя из выше сказанного, хотелось бы отметить некоторые удачи в работе:
- разнообразие форм организации деятельности детей по главным направлениям воспитательного процесса;
- развитие познавательных интересов учащихся, нравственного потенциала, духовного становления;
- творческие открытия учащихся;
- совместная работа детей и учащихся;
- участие детей в городских и областных конкурсах.
Планы на будущее:
- продолжать сбор поискового материала о выпускниках школы;
- продолжать пополнение музея новыми экспонатами;
- наладить привлечение внебюджетных средств (родительских и спонсорских) для повышения эффективности музейной деятельности;
- наладить сотрудничество с другими школьными музеями, городским архивом;
- наладить издательскую деятельность музея;
- наладить и поддерживать связь с музеями имени Н.И. Кузнецова в других городах области.
Очень важным условием, обеспечивающим здоровую основу развития личности в коллективе, является физический труд. Включение учащегося в коллективный труд способствует усвоению им нравственных отношений. В этом учебном году учащиеся нашей школы принимали активное участие в школьных трудовых делах, дежурство по школе, уборка учебных кабинетов субботники, сбор макулатуры, металлолома. Благодаря активному вовлечению учащихся в трудовую деятельность школы в этом учебном году преобразился пришкольный участок, дети помогали в оформлении и озеленении детской площадки. На собранные от сбора макулатуры и металлолома денежные средства были приобретены два радио-микрофона и микшерский пульт.
Одной из важнейших составляющих физического воспитания в школе является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. В рамках этой работы в нашей школе сложились хорошие спортивные традиции, организуются различные физкультурные кружки и секции, проводятся игры, соревнования, туристические походы, спортивные праздники: осенний л\а кросс, аэробный джем, пионербол, баскетбол, веселые старты. Выполняя задачу массового привлечения детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом, в школе проводились спортивно-массовые мероприятия, в которых принимали участие ученики, учителя, родители и представители шефствующего предприятия ТПЦ -1: «Осенний туристический слет» (1-10 классы) «Голубая волна» (1-10 классы), «Молодецкие забавы» (1—10 классы), «Малые олимпийские игры» (1-4 классы). Традиционно учащиеся нашей школы принимают участие в городских спортивных соревнованиях: л\а кросс, день бегуна, бегатлон, Лыжня России (1 место среди учащихся 5-х классов), соревнования на призы попечительского совета (2 место в лыжных гонках среди 7 классов, 3 место по перетягиванию каната), соревнования ПГШД, (футбол, лыжные гонки,) и т.д. Но не смотря на проведенную работу наблюдается снижение физической активности учащихся. При сдаче норм ГТО учащиеся нашей школы показали неудовлетворительный результат.
Вывод: необходимо усилить физкультурно-оздоровительную работу с учащимися в целях оздоровления и физического развития детей и подростков.
В течение учебного года педагогический коллектив школы работал над созданием системы духовно-нравственного воспитания учащихся. Нравственное воспитание является процессом, направленным на целостное формирование и развитие личности ребёнка, и предполагает становление его отношений к Родине, обществу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе.
С этой целью систематически проводились классные часы по воспитанию духовно-нравственных качеств учащихся: циклы классных часов о дружбе, взаимовыручке, ответственности, уважении к старшим, культуре речи.
Педагогам школы было предложено поучаствовать в конкурсе методических разработок классных часов по духовно-нравственному воспитанию. Участниками этого конкурса стали 2 педагога начальной школы Созыкина Татьяна Михайловна и Шавкунова Алена Владимировна. Они представили разработки своих классных часов и презентации к ним.
В рамках воспитательной программы «Доброе сердце» были организованы акции милосердия, помощь детям сиротам «От сердца к сердцу», помощь ветеранам ВОВ «Спасибо вам за этот май».
Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и, как целенаправленный педагогический процесс должен быть успешным и результативным. Роль системообразующего фактора воспитательной модели выполняет конкурс «Наши успехи», представляющий направления деятельности учащихся по воспитательным программам «Интеллект», «Творчество», «Спорт», «Труд», «Доброе сердце». По результатам конкурса в 2010-2011 учебном году победителями воспитательных программ стали: 1 А, 2 Б, 4 А, 5 А, 7 А, 8 Б, 9 Б классы. Победителями в номинации «Лучший класс года» стали 3 А, 6 А, 10 А классы и получили переходящий кубок. Лауреатами в номинации «Надежда и гордость школы» стали ученицы Федюнина М. 4 А и Стерлягова А. 10 А. Обладателями статуэтки «Звезда» стали 7 учащихся Потеряева Л., 10 Б, Речкина А., 10 А, Шварцман А., 10 А, Бучко В., 10 А, Озорнина А., 10А, Шабарчина Д. 10 А, Волжанина А., 10 А.
В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. С этой цель школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему. В целом уровень воспитанности учащихся в сравнении с прошлым годом изменился незначительно.
| Уровень воспитанности | Начальная школа % | Среднее звено % | Старшее звено % |
| Высокий | 89 | 87 | 85 |
| Средний | 10 | 12 | 13 |
| Низкий | 1 | 1 | 2 |
Следующим важным аспектом работы являлась удовлетворённость всех участников образовательного процесса школьной жизнью.
Так, в школе II ступени обучения 82% (82% в прошлом году) учащихся удовлетворены жизнью в школе. Учащиеся отмечают хороший уровень внеклассных и общешкольных мероприятий. 87% учащихся школы III ступени полностью удовлетворены школьной жизнью. Детям нравятся спортивно-массовые, культурно-массовые мероприятия, проводимые в школе.
Вывод: итоги реализации воспитательных программ свидетельствуют о том, что в ОУ созданы социально-педагогические условия, способствующие индивидуальному развитию учащихся, решению проблем укрепления здоровья, обучения, общения, творчества и досуга.
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. На протяжении ряда лет в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями. Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность школы происходит через познавательные, творческие, спортивные мероприятия.
Классные родительские собрания проходили по индивидуальным планам работы классных руководителей. Многие из них проходили в интересной и увлекательной для родителей форме: круглый стол, праздник совместно с детьми и др. Данные анкетирования родителей показывают, что 58% родителей считают себя в школе партнерами, 40% - зависимым человеком, 2% - влиятельным человеком. Они считают, что школа в полной мере обеспечивает высокое качество знаний, четко организует жизнь детей (76%), четко организует жизнь детей в школе (70%), бережно относится к ребенку (75%), учитывает запросы и интересы детей (78%). Активно привлекались родители к участию в общешкольных мероприятиях, «Голубая волна», «А, ну-ка парни», «Мы с папой настоящие мужчины», «Молодецкие забавы», Фестиваль «Весенний звездопад».
Задачи, над которыми необходимо работать в следующем учебном году:
- рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности через дальнейшее развитие ученического самоуправления;
- рост удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их родителей в области дополнительного образования через расширение связей с учреждениями дополнительного образования города;
- продолжение внедрения системы классных часов в школе по духовно-нравственному воспитанию обучающихся;
- массовое привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
XVI. Дополнительное образование
Участие в различных видах деятельности дополнительного образования способствует самореализации личности, стимулирует ее к творчеству. Своеобразие дополнительного образования состоит в том, что оно создает органическое сочетание видов досуга (отдых, развлечения, праздник, творчество) с различными формами образовательной деятельности. Анализируя систему дополнительного образования в школе, можно отметить, что из 690 уч-ся 653 занимаются в различных клубах, кружках, секциях города и школы. Это составляет 94,6 % от общего числа школьников.
Программа дополнительного образования в школе реализуется по трем направлениям:
- художественно - эстетическая;
-краеведческая;
- физкультурно-спортивная;
Занятость учащихся во внеурочное время
| Название учреждения дополнительного образования | Количество детей | % |
| В Образовательном учреждении | 247 | 36,00% |
| Музыкальная школа | 96 | 14,00% |
| ДЮСШ | 175 | 25 |
| Дворец спорта | 114 | 17 |
| Художественная школа | 67 | 10 |
| Дворовые клубы | 16 | 2,3 |
| Шахматный клуб | 40 | 5,8 |
| Центр РИО | 31 | 4,5 |
| ЦРДЮ | 57 | 8,3 |
| ДК | 50 | 7 |
| Др. | 7 | 1 |
Активными социальными партнерами школы являются ДЮСШ, Дворец спорта СТЗ на их территории проводятся Дни Здоровья «Голубая волна», уроки физической культуры ЛФК. Благодаря БЦДТ в школе работает вокальный кружок под руководством Канавиной О.А. Трубопрокатный цех № 1 СТЗ является активным социальным партнером для нашей школы, наши шефы проводят для детей дни здоровья («Голубая волна», туристический слет, «Молодецкие забавы»), активно участвуют в школьной жизни, проводят шахматные турниры.
Для увеличения спектра дополнительных услуг необходимо расширить сотрудничество школы с ближним и дальним социумом города (учреждения дополнительного образования), продолжить тесное сотрудничество с ЦРДЮ и БЦДТ.
XVII. Психолого-педагогическое сопровождение
Основной целью деятельности психологической службы является
- полноценное психическое и личностное развитие детей на всех возрастных этапах;
- создание условий для личностного развития;
- раскрытие эмоционального, интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
Основные задачи работы психологической службы:
- Реализация в работе с детьми возможностей и резервов развития каждого возраста.
- Развитие индивидуальных особенностей детей (интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений).
- Создания благоприятного для развития ребёнка психологического климата.
- Оказание своевременной психологической помощи и поддержки, как детям, так и их родителям и учителям.
- Помощь педагогическому коллективу в создании условий, обеспечивающих самопознание и саморазвитие учащихся.
Деятельность осуществлялась в рамках следующих направлений: