Программа развития образовательного учреждения гоу сош №1161
| Вид материала | Программа |
- Реализация программы развития в гоу сош, 341.2kb.
- Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития, 135.44kb.
- Программа развития образовательного учреждения (целевая комплексная программа развития, 396.24kb.
- Положение о стимулировании работников гоу сош №120, 163.42kb.
- Программа развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 1896.41kb.
- Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы, 1360.32kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Программа развития моу сош с. Ленинское еао полное название образовательного учреждения, 1467.93kb.
- Разработка, обсуждение и принятие основной образовательной программы начального общего, 2200.58kb.
- Доклад директора гоу сош №202 Грядунова А. С. «Анализ работы образовательного учреждения, 190.89kb.
Проект № 2 «Формирование ценностных ориентаций и общекультурных компетенций»
Инновации в этой сфере связаны со следующими видами деятельности:
- Освоение педколлективом передового опыта воспитательной работы в таких школах как ГОУ ЦО № 825 «Школа практического гуманизма как институт мировоззренческого и социокультурного самоопределения молодого поколения» и № 1274 г. Москвы с анализом возможностей применения отдельных элементов в своей школе.
- Использование клубно-игровой деятельности в целях воспитания.
- Через школьный Ученический совет наладить в классах проведение самоанализа состояния и ценностных ориентаций детских коллективов с последующим неформальным обсуждением различных взглядов.
- С целью формирования личностного смысла и приобщения детей к истории Отечества и родного края широко развернуть краеведческую деятельность, используя имеющиеся в школе наработки за 50 лет ее существования и наглядные изменения, происходящие на окружающей территории в связи с быстрым строительством новых микрорайонов и сносом старых деревень.
- Ввести в практику работы школы ораторские конференции и диспуты на классном, межклассном и школьном уровнях.
- Используя теоретические и практические наработки школы, расширить и углубить семейное проектирование как способ привлечения компетентностного потенциала родителей для образования своих детей и возможность включения подростков во взрослые деловые отношения с целью их воспитания и взросления (см. Приложение №2). Для этого необходимо:
- проведение тематических родительских собраний, дней открытых дверей с показом лучших достижений школьников, публичной защитой проектов перед родителями,
- приглашение научно-педагогических работников с целью просвещения родителей в области педагогических инноваций и возможностей современной психологии и педагогики.
- привлечение родителей в проектный клуб для вовлечения их в школьную жизнь и обсуждения различных вопросов, возникающих при общении с собственными детьми.
- обучение родителей основам проектной деятельности,
- публичное поощрение детей и родителей за выполненные семейные проекты.
- Содействовать разработке в школе коллективных проектов, способствующих формированию духа коллективизма и взаимопомощи.
- Упорядочить систему экологического воспитания школьников.
- в начальных классах прививать любовь к природе и ответственность за все живое на Земле чувственно-предметным методом,
- в среднем звене дать основы знаний по экологии как науке,
- в старших классах дополнить эти знания изучением законов и подзаконных региональных актов в экологической сфере.
- Создать праздничную атмосферу коллективного общественно-значимого труда при выполнении работ по оформлению и благоустройству нового школьного здания и пришкольного участка.
- Создать праздничную атмосферу коллективного общественно-значимого труда при выполнении работ по оформлению и благоустройству нового школьного здания и пришкольного участка.
Проект № 3 «Сохранение и укрепление здоровья детей»
Дополнительные возможности укрепления здоровья детей связаны с максимальным использованием благоприятных природных условий вокруг школы, повышением уровня спортивной подготовки детей в новых специализированных помещениях, оптимизацией режима труда и отдыха в «школе полного дня», созданием индивидуальных образовательных маршрутов для отдельных категорий учащихся и улучшением качества питания в новой школе.
Использование природных условий.
- Разработать новые маршруты экологических троп, практических урочных и внеурочных занятий и троп здоровья для детей разного возраста.
- Увеличить количество практических занятий и экскурсий на свежем воздухе, по возможности скорректировав программы и учебный план.
- При наличии финансовых возможностей создать класс под открытым небом, а лучше под легким навесом для проведения урочных и внеурочных занятий.
Составление индивидуальных образовательных маршрутов и формирование класс-групп.
- Провести в школе исследования состояния психической и физической нагрузки учащихся и выяснить причины перегрузки при ее наличии. Изучить опыт других школ, в частности «школ здоровья», в этой области.
- Оптимизировать расписание «школы полного дня» с учетом полученных результатов.
- Усовершенствовать психолого-педагогическую работу по выявлению, поддержке и развитию дифференцированных интересов и способностей детей с учетом их физического здоровья для оптимального составления индивидуальных и групповых образовательных маршрутов.
- Привлечь родителей для согласования индивидуального, группового или общеклассного маршрута обучения ребенка.
- Разработать и реализовать модель тьюторского сопровождения как отдельных детей, так и класс-групп при их движении по образовательным маршрутам.
Проект № 4 «Совершенствование деятельности школы как социального объекта».
Внутришкольная деятельность
- С целью улучшения управления школой повысить эффективность подбора кадров.
- Провести оптимизацию функциональных обязанностей всех участников учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных возможностей каждого.
- Максимально использовать стимулы и механизмы, имеющиеся в школе, для повышения заинтересованности педагогов в инновационном , творческом труде.
- Проводить работу по омоложению кадрового состава, обеспечив преемственность в передаче лучших достижений опытных учителей быстро развивающейся творческой молодежи.
- Поддерживать и укреплять общественные организации и структурные объединения, существующие в школе: НЭО, КЭО, Пресс-центр, Ученический совет.
- Возродить в школе организованное ранее структурное подразделение «Школьная аспирантура» (см. Приложение № 3).
- Расширить возможности школы по обучению детей через экстернат как прогрессивную форму мотивированного, личностно значимого учебно-познавательного процесса.
- Использовать возникающие возможности для создания Попечительского совета.
- Подготовить условия и провести необходимый объем работ для перехода школы в режим «школы полного дня». Получить этот статус.
- В системе дополнительного образования организовать группу по подготовке дошкольников к школе.
- Открыть школьный музей.
- Создать систему учета и хранения информации о выполненных проектно-исследовательских работах на электронных и бумажных носителях, рассчитанную, как минимум, на 20 лет.
- Организовать оперативную службу трансляции школьных новостей.
Внешкольная деятельность
- Укрепить статус школы как опорной по экологии в Южном Бутове. Продолжить разработку предложения школы по включению других школ Ю. Бутова в общую программу «Южное Бутово в свете устойчивого развития» (см. Приложение №4) Организовать сотрудничество школ в этой области.
- Привлечь к работе КЭО учащихся других школ. Организовать совместные походы и экскурсии.
- Укрепить сотрудничество с Центром социальной реабилитации детей-инвалидов «Бутово».
- Выступать в качестве организаторов и соучредителей ежегодного окружного фестиваля экологических и краеведческих проектов «Родная земля», используя уже имеющийся опыт.
- Сохранить и укрепить лидирующее положение школы в семейном проектировании. Используя опыт участия в организации окружного фестиваля семейных проектов «Мир семьи и семья в мире», повысить уровень фестиваля до городского. Организовать и поддерживать сайт в Интернете по семейному проектированию.
- Расширять и углублять деятельность школьного пресс-центра, повышая его статус до районного, окружного и т.д.
- Обустроить пришкольный участок, взять под защиту окружающую природную территорию и вновь созданные природные насаждения.
- Рассмотреть вопрос о включении школы в сеть школ, ассоциированных ЮНЕСКО.
Поэтапный план мероприятий по реализации программы развития
2008-2009 уч. год
| Проект | Содержание мероприятий | Сроки | Ответственные | Отчётный продукт |
| №1 Методическая работа | ||||
| | 1. Изучить на МО новые образовательные стандарты | После опубликования | Руководители МО | Протоколы заседаний МО |
| | 2. Организовать учёбу педагогов по тьюторской и кураторской работе, а также дистантной форме обучения. | Сентябрь 2008г. Октябрь 2008-май 2009 г. | Зам. директора по эксперим. работе, зам. дир. по инфор. | Документы о прохождении учёбы |
| | 3. Организовать изучение педагогами научного и практического опыта конкретизации основных предметных компетентностей учащихся. | Октябрь 2008-май 2009 г. | Руководители МО | Перечень основных компетенций по предметам |
| | 4. Внедрять новые образовательные технологии и компетентностный подход в урочную работу. | В течение учебного года | Руководители МО | Открытые уроки, публикации педагогов |
| Проектная и исследовательская работа | ||||
| | 1. Разработать в расширенном варианте Положение о проектном клубе. | Октябрь 2008г. | Зам. директора по эксперимен. работе | Документ «Положение о проектном клубе |
| | 2. Работа проектного клуба | В течение учебного года | Зам. директора по эксперимен. работе | Протоколы заседаний. |
| | 3. Увеличить охват детей проектно-исследовательской деятельностью | В течение учебного года | Классные руководители | Количество участников |
| | 4. Улучшить коммуникативную и ораторскую подготовку детей для участия в конференциях, фестивалях, конкурсах | В течение учебного года | Руководители проектов | Оценка жюри |
| | 5. Организовать представление лучших проектных и исследовательских работ на городские и российские конкурсы высокого уровня, доведя их до необходимого качества. | В течение учебного года | Руководители проектов Зам. дир. по экспер. работе. | Количество проектов на соответствующих конкурсах |
| Профильное и дополнительное образование | ||||
| | 1. Уточнить интересы и возможности детей, с учётом мнения родителей, для формирования классов и класс-групп дополнительных профилей: - химико-биологического, - педагогического | 1 – 15 сентября 2008г. | Зам. директора по учебно-методической работе, классные руководители | Состав профильных классов и класс-групп |
| | 2. Скорректировать, при необходимости, учебный план | 1 – 7 сентября 2008 г. | Зам. директора по учебно-метод. работе | Учебный план профильных классов |
| | 3. Привлечь научных сотрудников к работе в профильных классах и школьной аспирантуре | Сентябрь 2008г. и весь учебный год | Директор школы и зам. дир по учебно-метод. и эксп,работе | Обучение по всем профилям |
| | 4. Привести в соответствие с дополнительными профилями набор элективных и факультативных курсов | Сентябрь 2008г. | Зам директора по учебно-метод. работе | Набор элективн. и факультатив. Курсов |
| | 5. Выявить контингент мотивированных детей для поступления в школьную аспирантуру | Октябрь 2008г. | Классные руководители | Список школьных аспирантов |
| | 6. Составить план специальных занятий и утвердить темы проектно-исследовательских работ аспирантов. Работа аспирантуры | Ноябрь 2008 г Весь уч. год. | Руководитель школьной аспирантуры. | План и темы работ |
| | 7. Решить вопрос об открытии в школе новых направлений дополнительного образования | Сентябрь – декабрь 2008 г. | Директор, зам. дир. по воспит. работе, зам. дир. по эконом. вопр. | Новые направления дополнительного образования |
| №2 | 1. Расширить деятельность КЭО, разработать новые краеведческие маршруты | В течение учебного года | Зам. дир. Никулин А.С. | Отчёт КЭО, новые маршруты |
| | 2. Организовать «Школу молодых экскурсоводов» | Октябрь 2008г. | Зам. дир. Никулин А.С. | Материалы занятий |
| | 3. Изучить опыт воспитательной работы шк.№ 825 и №1274 г.Москвы | Ноябрь – дек. 2008 г. | Зам. дир. по восп. работе, соц.пед., псих. | |
| | 4. Организовать в классах диспуты и обсуждения вопросов, затрагивающих ценностные ориентации современных детей. | Январь – март 2009 г. | Зам. дир. по воспит.работе, классн. рук. | Материалы в школьной печати |
| | 5. Провести школьные ораторские конференции | 2 раза в учебном году | Зам. дир по восп. работе, классн. руков. | Материалы в школьной печати и на сайте |
| | 6. Расширить клубно-игровую деятельность | 2 общешкольн. игры в уч. году | Зам. дир. по восп. работе | школы |
| | 7. Активизировать работу с родителями: - организовать «День открытых дверей» с публичной защитой детских проектов и ораторскими выступлениями детей, - на общешкольных собраниях информировать родителей о новейших достижениях в области педагогики и психологии, - привлечь родителей в проектный клуб, организовать для них занятия по проектным технологиям, - Привлечь родителей к благоустройству школы и пришкольного участка | Февраль 2009г. 2 лекции в учебном году В течение учебного года В течение учебного года | Зам. дир. по воспит. работе, классные руководители, руководитель направления «Семейное проектирование» | Вовлечённость родителей в школьную жизнь, количество семейных проектов |
| | 8. Отразить в соответствующих учебных программах последовательность экологического воспитания школьников | Сентябрь 2008г. | Зам. дир. по учебно-методич. работе | Скорректированные учебные программы |
| №3 | Использование природных условий | | | |
| | 1. Разработать и оформить документально маршруты экологических троп, практических урочных и внеурочных занятий на свежем воздухе и троп здоровья | Сентябрь – декабрь 2008 г. | Учителя начальн классов, биологии, геогр, экологии, физкультуры | Документальные материалы |
| | 2. Проведение учебных и оздоровительных мероприятий на свежем воздухе | В течение учебного года | Учителя | Выполнение плана |
| | Составление индивидуальных и групповых образовательных маршрутов | | | |
| | 1. Вести мониторинг состояния психической и физической нагрузки учащихся всех возрастов для выяснения причины перегрузки при её наличии. Оформить документально | Ноябрь 2008 – апрель 2009 г. | Педагог-психолог, классные руководители | Отчёт об исследовании |
| | 2. Изучить опыт «школ здоровья», оформить материалы в виде отчёта | Октябрь 2008 – май 2009 г. | Зам. дир. по учеб.-метод. раб. воспит работе, педагог-психол. | Отчёт |
| | 3.Освоить практику составления индивидуального расписания для отдельных детей как первый шаг к индивидуальным образовательным маршрутам | В течение учебного года | Зам. дир. по учеб.-метод. раб. классн. руковод., педагог-психол., соц. педагог | Варианты индивидуального расписания |
| №4 Внутришкольная деятельность | ||||
| | 1. Провести оптимизацию функциональных обязанностей всех представителей администрации школы | Сентябрь 2008г. | Директор школы | Чёткая работа администрации |
| | 2. Возродить и реорганизовать структурное подразделение «Школьная аспирантура» | Сентябрь 2008г. | Директор школы Зам. дир. по учеб.-метод., по экспер. работе | Структурное подразделение школы |
| | 3. Укрепить деятельность подразделения «Экстернат» | В течение учебного года | Директор школы Зам. дир. по учеб.-метод.раб. | Успехи выпускников экстерната |
| | 4. Подготовить условия и необходимую документацию для перехода школы к статусу «Школа полного дня» | Январь-апрель 2009 г. | Директор школы Заместители | Документация на новый статус |
| | 5. Подготовить условия для создания группы по подготовке дошкольников к школе | Май 2008 г. | Директор школы Зам. дир. по нач. школе, по эконом вопросам | Открыт приём в группу |
| | 6. Открыть школьный музей | Октябрь 2008 г | Зам. дир. Никулин А.С, | Музей |
| | 7. Разработать проект архива для хранения материалов проектно-исследовательской деятельности | Апрель 2009 г. | Зам. дир. по информатизации, по эконом. вопр. | Проект организации архива |
| | 8. Вести художественно-тематическое оформление внутришкольных помещений | В течение учебного года | Зам. дир по адм. хоз. работе | Частичное оформление помещений |
| Внешкольная деятельность | ||||
| | 1. Доработать программу включения школ Ю. Бутова в общий проект «Ю.Бутово в свете устойчивого развития» | Октябрь 2008г. | Зам. дир. по экспериментальной работе | Программа |
| | 2. Организовать сотрудничество с другими школами по реализации программы. Провести два совещания | Ноябрь 2008 г. Апрель 2009 г. | Зам. дир. по экспер. работе | Протоколы совещаний |
| | 3. Составить план сотрудничества с Центром реабилитации детей-инвалидов «Бутово» и начать его выполнение | Ноябрь 2009 г. В течение учебного года | Зам. дир. Никулин А.С. | План сотрудничества |
| | 4. Начать обустройство пришкольного участка и окружающей территории | В течение учебного года | Зам. дир. по адм.-хоз. работе, классные руковод. | Состояние пришкольного участка |
| | 5. Укрепить лидирующее положение школы в организации окружного фестиваля «Родная земля» | Проведение фестиваля апрель 2009 г. | Зам. дир. Никулин А.С, | Фестиваль «Родная земля» |
| | 6. Используя опыт участия в организации окружного фестиваля «Мир семьи и семья в мире», повысить его статус до городского | Проведение фестиваля апрель 2009 г. | Руководитель направления Пархоменко Е.К. | Городской фестиваль |
| | 7. Организовать обмен опытом по семейному проектированию через Интернет | В течение учебного года | Руководитель направления Пархоменко Е.К. | Сотрудничество с другими школами |
| | 8. Расширить деятельность школьного пресс-центра до уровня окружного «Мир Бутова» | В течение учебного года | Пархоменко Е.К. Пархоменко А. | Материалы деятельности пресс-центра |
| | 9. Проводить обмен опытом с другими школами через организацию окружных и городских круглых столов и семинаров | Два мероприятия в течение учебного года | Директор школы, зам. дир. по экспер. работе, руководители направлений | Материалы совещаний и круглых столов |
2009 – 2010 уч. год
Проект №1
1. Продолжить работу по внедрению новых образовательных технологий и компетентностного подхода на уроках
2. Ввести в практику (выборочно) описание коммуникативной картины урока
3. Вести работу по выявлению ценностного и методологического содержания естественнонаучных и гуманитарных предметов
4. Развивать информационно-аналитическую деятельность проектного клуба
5. Открыть клуб на иностранных языках
6. Работать над созданием системы оценивания сформированности различных компетентностей у детей. Изучать научные достижения и практический опыт в этой области
7. Развить систему дополнительного образования
Проект №2
1. Продолжить и развернуть работу, начатую в 2008-2009 уч.г
2. Развить краеведческую и туристическую деятельность, укрепив контакты с Союзом краеведов России
Проект №3
1. Используя опыт 2008-2009 –ого учебного года, составить индивидуальные и групповые образовательные маршруты для ослабленных, высокомотивированных и «трудных» детей, привлекая родителей к решению этого вопроса
2. Разработать и реализовать модель тьюторского сопровождения детей по этим маршрутам
3. Оценить возможность создания класса под открытым небом
Проект №4
1. Продолжить и развернуть работу, начатую в 2008-2009 уч.г.
2. Получить статус «Школа полного дня»
3.При наличии возможностей создать Попечительский совета
4. Создать архив проектно-исследовательских работ
5. Создать оперативную службу трансляции школьных новостей
6. Продолжить оформление школы и пришкольного участка
2010-2011 уч. год
- Решить в основном объёме задачи, перечисленные в Стратегии реализации концепции.
- Создать внутришкольную систему оценивания сформированности компетентностей у детей.
- Оценить целесообразность вхождения в систему школ, ассоциированных ЮНЕСКО
2011-2012 уч. год
- Продолжить работу по всем направлениям развития школы.
- Проанализировать достигнутые результаты.
- При необходимости, скорректировать невыполненные задачи и решить их в новом варианте.
2012- 2013 уч. год
- Подвести итоги выполнения программы развития школы.
- Обобщить и оформить документально достигнутые результаты.
- Сохранив достижения, продумать новые задачи и создать небольшой задел для будущей программы.
- Разработать новую программу дальнейшего развития школы.
Экспертиза и мониторинг достижения запланированного результата
Заявленные в программе развития основные цели связаны с повышением качества образования, сохранением и укреплением здоровья детей, становлением каждого ребёнка как личности, обладающей своими ценностными ориентациями и ключевыми компетентностями. И если первые два положения в силу их традиционности можно как-то оценить количественно, то для остальных это вряд ли возможно ввиду риска дегуманизации измерительных и интерпретирующих процедур, а также их неоднозначности. Поэтому мы предлагаем проводить экспертизу и мониторинг по следующим показателям:
1. Выполнение всех запланированных мероприятий, перечисленных в поэтапном плане реализации программы.
2. Уровень усвоения учащимися программного материала (образовательных стандартов).
3. Уровень освоения учителями компетентностного подхода на уроках (по открытым урокам, презентациям).
4. Снижение показателей заболеваемости учащихся и персонала.
5. Доля детей, охваченных проектной и исследовательской деятельностью, общешкольными мероприятиями, дополнительным образованием, участвующих в экологических и других гражданских акциях.
6. Количество детей, обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам.
7. Повышение мотивации к учебно-познавательной деятельности и качества знаний при обучении по индивидуальным образовательным маршрутам (показатели успеваемости, отзывы учителей, анкетирование учащихся).
8. Оценка членами жюри коммуникативных и ораторских достижений учащихся на различных фестивалях, конкурсах, конференциях (протоколы жюри, беседы с представителями).
9. Количество младших школьников, подготовленных к выступлениям на конкурсах, фестивалях, конференциях.
10. Эффективность деятельности детских объединений и органов ученического самоуправления, необходимых для самореализации школьников, (мнение детских коллективов, влияние на жизнь школы).
11. Активность процесса коллективообразования в классах (по методике «Какой у нас коллектив» А.Н.Лукошкина).
12. Преобладающие ценности в детских коллективах (отзывы классных руководителей, учителей).
13. Участие детей и активность их работы в районных и городских детских общественных организациях (отзывы руководителей).
14. Отзывы руководителей о поведении наших детей на различных выездных мероприятиях с учётом мнения представителей контактирующих организаций.
15. Количество семейных проектов, выполненных в полном формате, с максимальным использованием возможностей метода для формирования компетенций и воспитания своих детей.
16. Сохранение лидирующего положения школы в области семейного проектирования.
А также выполнение всех пунктов, перечисленных в разделах Концепции:
- «Ожидаемые результаты» и
- «Продукты инновационной деятельности».
Возможные риски и минимизация их влияния
- Несовпадение педагогических представлений о возможностях учащихся и их реального психофизического состояния.
- Опасные тенденции к сокращению контингента детей вследствие демографического спада.
- Противоположная возможность увеличения контингента вследствие заселения вводимых в эксплуатацию новых жилых массивов в сочетании с неопределённостью конкретных сроков.
- Уход па заслуженный отдых опытных учителей-пенсионеров,
- Тревожные тенденции изменения запросов социума, отторгающего общее образование как социальную ценность.
- Непредсказуемость вероятности создания Попечительского совета, которая зависит от контингента детей, поступающих в школу.
- Неопределённость финансирования инновационной деятельности школы.
Школа надеется снизить некоторые риски:,
- организуя целенаправленную передачу опыта старейших учителей молодым коллегам,
- усиливая просветительскую работу с родителями,
- оптимизируя работу «школы полного дня» (после получения статуса) для любого количества учащихся.