К докладу на итоговый педагогический совет

Вид материала

Содержание

Реализация программы информатизации МОУ СОШ №1
Цели программы
Затраты на информационные и коммуникационные технологии в отчетном году
Затраты на информационные и коммуникационные технологии – всего (сумма строк 502-504, 506-508)
Аналитический отчёт
Задачи воспитательного процесса
Общий уровень развития коллективов 5-ых классов
Общий уровень развития коллективов 7-ых классов
Общий уровень развития коллективов 9-ых классов
Общий уровень развития коллективов по школе

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Выводы.

Сравнительный анализ основных результатов учебной деятельности МОУ СОШ №1за 2008-2009 учебный год (в разрезе по четвертям и за 3 последние года ) показал следующее:

1.Наблюдается положительная динамика показателя выполнения учебного плана ( он составляет в начальной школе 100 %, в том числе благодаря замене и самозамене в МО).

2.Абсолютная успеваемость имеет высокий показатель, составляя 99,4 %.Параллели с более низкими показателями абсолютной успеваемости-7 и 10 классы(98% по итогам года).

3.Показатель качества успеваемости имеет положительную динамику за последние 3 года, составляя 46,4% в 2008-2009 уч.года.

4. На конец 2008-09 уч .года доля обучающихся с «3» по одному предмету составляет 6 %, данный показатель имеет в МОУ СОШ №1 положительную динамику как в сравнении с прошлым годом, так и по четвертям текущего уч.года.

5.Наиболее высокие показатели качества обучения по итогам четверти 2008-2009 уч.года характерны для классов начальной школы(параллелей 2,3,4 классов), в основной школе- для 11,5,6 классов.

6.Абсолютная успеваемость имеет самые высокие значения в параллелях 4,5,6,8,9,11 классов. Самые низкие значения -в параллелях 10,2,3 кл.

7.Количество пропущенных уроков за год по болезни составляет 55 уроков на 1 обучающегося, что на уровне аналогичного периода прошлого уч.года, меньше на 8,5 уроков в сравнении с показателем 2007-2008 уч.года.

8.Количество уроков, пропущенных без уважительной причины, на 1 обучающегося за последние 3 года уменьшилось с 4 до 2,5 урока .

Реализация программы информатизации МОУ СОШ №1

за 2008/09 учебный год

В начале учебного года педагогическим советом школы была обсуждена и утверждена программа информатизации образовательного процесса.

Цели программы:

• повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий;

• создание единого информационного пространства школы.

Для достижения целей решались следующие задачи:

• использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов;

• активизация школьников в ходе учебного процесса;

• обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;

• создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

Работая по этой программе, педагоги школы успешно применяли информационные технологии в образовательном процессе. Практически все учителя предоставили свои учебные планы и рабочие программы в печатном виде. Следует отметить учителей, которые применяли ИТ (презентации уроков, цифровые образовательные ресурсы) практически на каждом уроке: Титова Н.Н., Гаврилова С.В., Ульянкина С.Г., Комарова М.Г., Осинцева Н.Н., Сенчило П.В. Широко использовались видеоматериалы. Паздникова Татьяна Николаевна использовала свою огромную по количеству видеотеку для проведения элективных курсов и профильного курса в старшей школе «Человек в истории».

В первой половине учебного года был приобретён и установлен в актовый зал школы проектор, что способствовало активизации воспитательной работы с применением презентаций и видеоматериалов. Учителя начальной школы Гаврилова С.В.,Дмитриева Т.В., Кирьянова И.Б. и Комарова М.Г. проводили тематические родительские собрания. Гаврилова С.В, Комарова М.Г. самостоятельно готовили презентации к проведению собраний. В очередной раз под руководством заместителя директора по ВР Маскина В.В. был успешно проведён конкурс видеороликов «Школьный ералаш». Невозможно перечислить все воспитательные мероприятия школы, которые проводились с применением мультимедийной техники не только в актовом зале школы, но и в библиотеке и учебных классах.

Практически все учителя старшей школы применяли компьютерную технику для подготовки выпускников к ЕГЭ и экзаменам в традиционной форме. Защита рефератов по географии учитель Сергеева Л.Ф. и истории учитель Ульянкина осуществлялись с помощью мультимедийных презентаций. Впервые учителю математики Стасько А.И. с обучающимися 10-х классов пришлось участвовать в апробации материалов ЕГЭ 2010 года.

В январе 2009 года был проведён педагогический совет школы по теме «Роль и возможности ИКТ в организации современного образовательного пространства и повышение компетентности учителя и обучающегося». С обоснованием темы выступила заместитель директора по ИТ Кондрашина Е.В. Своим опытом применения ИКТ в образовательном процессе поделились учителя математики Титова Н.Н. и Стасько А.И., русского языка Григорьева А.Г. и Колмыкова Н.П., биологии Сенчило П.В. и Осинцева Н.Н., начальной школы Гаврилова С.В. и заместитель директора по ВР Маскин В.В. В целом работа педагогов в данном направлении была одобрена.

Использование НСОТ по результатам каждого месяца дала возможность поощрять творчески и результативно работающих учителей, применяющих ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

В прошедшем учебном году на базе Центра развития образования г.Бердска прошли обучение следующие сотрудники:

- Топорищева Ю.В. по программе «Сайтостроение»;

- Пономарёва Елена Михайловна, Иващенко Ольга Валентиновна, Кутузова Галина Романовна, Плесовских Лидия Ивановна по программе «Пользователь ПК». Составлен список сотрудников, желающих повысить квалификацию в области ИКТ.

В начале учебного года было заключено соглашение с Новосибирской академией дизайна и программирования по её работе на базе компьютерного кабинета №306, что позволило иметь школе дополнительные внебюджетные средства. Кроме того, ученики нашей школы имели возможность обучаться в академии по льготной цене (4 человека). Дополнительно академия предоставила в пользование школы 5 персональных компьютеров с жидкокристаллическими мониторами. Высвободившиеся ПК из кабинета были установлены на рабочие места: руководителя по безопасности, фельдшера, заведующей производством в столовую, учителям физкультуры в тренерскую и директора школы.

Затраты на информационные и коммуникационные технологии в отчетном году

Код по ОКЕИ: тысяча рублей – (с одним десятичным знаком)

Наименование показателя	№ строки	Всего
1	2	3
Затраты на информационные и коммуникационные технологии – всего (сумма строк 502-504, 506-508)	501	325,0
в том числе: на приобретение вычислительной техники (включая установку и наладку)	502	121,6
на приобретение программных средств	503	17,3
на оплату услуг электросвязи	504	14,1
из них на оплату доступа к Интернету	505	0
на обучение сотрудников, связанное с развитием и использованием информационных и коммуникационных технологий	506	0
на оплату услуг сторонних организаций и специалистов, связанных с информационными и коммуникационными технологиями (кроме услуг связи и обучения)	507	56,0
прочие затраты на информационные и коммуникационные технологии	508	116,0

Примечание: данные бухгалтерии.

На эти средства были приобретены 4 мультимедийных ПК с жидкокристаллическими мониторами в кабинеты учителей начальных классов (2 шт.), иностранного языка и заместителя директора по ВР. А так же куплены: телефон-факс в бухгалтерию, мультимедийный проектор в актовый зал. На средства школы куплена программа Windows – server 2008, для обеспечения работы локальной сети школы.

Установка программы на сервер школы позволила осуществить работу по созданию папок общего доступа, тем самым создать возможность электронного документооборота по локальной сети школы и за её пределами по электронной почте.

Провели модернизацию оборудования 8 компьютеров фирмы Kraftway (добавили оперативную память до 500 Мбайт), что позволило работать с графическими программами намного быстрее.

Обновление технического парка позволило произвести списание устаревшей морально и физически техники.

Компьютерные технологии активно используются в административной и психолого-педагогической деятельности, в деятельности социальных педагогов.

Созданы и непрерывно пополняются:

база данных по педагогическим кадрам (приложение Microsoft Excel);
база данных по отслеживанию результатов обучения (приложение Microsoft Excel);
база данных по всеобучу;
база данных по ЕГЭ;
базы данных по одарённым детям;
база данных о выпускниках школы;
база данных психологической службы (Microsoft Word);
социологический мониторинг (Microsoft Excel);
мониторинг здоровья обучающихся (Microsoft Excel);
социальный паспорт школы (Microsoft Word);
мониторинговые исследования в управленческой деятельности.

Заместителями директора школы по учебно-воспитательной работе с помощью компьютерных технологий осуществляется изучение:

нормативных документов управления образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
результативности работы учителя;
уровня обученности школьников;
психолого-педагогических проблем обучения и воспитания обучающихся;
актуального педагогического опыта работы педагогов из других школ города, области и других регионов России.

Администрация успешно работает с базой данных «Хронограф - Школа 2.5». Диспетчер Тупикова Н.В. изучила программу составления расписания «Хронограф – Мастер», но, к сожалению, по ряду причин не применяет её на практике. В отсутствии специалиста по работе с компьютером всё-таки удалось сохранить работу с базой данных «Хронограф – Библиотека» по созданию банка данных и систематизации библиотечного фонда школы.

Следует отметить высококвалифицированную работу секретаря Видениковой Н.В. по обработке большого объема документооборота как внутри школы, так и по электронной почте. Оперативность её деятельности положительно сказывается на работе всего коллектива школы.

Школа имеет свой сайт, считаю, достаточно профессионально составленный, при большом объёме информации вес его составляет 12,3 Мбайт. Сайт даёт возможность общественности узнать о работе образовательного учреждения, его традициях и истории развития. В течение года силами заместителя директора по ИТ и инициативной группы обучающихся сайт обновлялся ежемесячно.

Для обеспечения условий формирования информационной культуры обучающихся в школе ведётся преподавание предмета «Информатика и ИКТ» со второго класса в рамках предмета «Технология». Работу осуществляют два учителя Гаврилова С.В. и Кирьянова И.Б. несмотря на то, что в данный момент в школе работает один учитель информатики, удалось сохранить непрерывность преподавания предмета в среднем звене. Учитель математики Стасько А.И. с помощью Кондрашиной Е,В. освоила программу предмета за 5 и 6 классы. Совместно с Гавриловой С.В. они вели этот предмет.

Школа имеет два компьютерных класса, подключённых к Интернет, поэтому во внеурочное время обучающиеся всех классов имели доступ к сети. Результаты работы школы показывают активизацию внеурочной деятельности школьников. Она отображена в увеличении призовых мест в научно-практической конференции на уровне города, в олимпиадах различного характера, конкурсах. Впервые в стране проводилась всероссийская олимпиада по компьютерным технологиям «КИТ -2008». 19 обучающихся с 6 по 11 класс приняли в ней участие.

2009 год стал годом первого выпуска класса информационно – технологического профиля. Правильность выбора профиля подтверждается результатами единого государственного экзамена – из 21 обучающегося выбрали для сдачи предмет «Информатика и ИКТ» 10 человек. Результат – хорошее знание предмета (от 49 баллов до 73). Одной из оценок качества труда преподавателя по предмету можно считать заинтересованность, мотивированность обучающихся профильного класса в подготовке технического обеспечения различных общешкольных мероприятий.

Вывод: в текущем учебном году проведена объемная работа по информатизации учебно-воспитательного процесса. При имеющихся сложностях в обслуживании техники и отсутствии учителя информатики удалось обеспечить устойчивую работу техники , которая использовалась с полной нагрузкой, кроме кабинетов № 308, столовой и библиотеки.

Аналитический отчёт

о воспитательной работе в МОУ СОШ №1

за 2008-2009 учебный год

1. Основной целью работы 2008-09 учебном году было создание условий для социализации и творческого саморазвития личности.

Задачи воспитательного процесса:

- формирование у обучающихся чувства патриотизма и сознания активного гражданина;

- воспитание и формирование здорового образа жизни обучающихся;

- профилактика правонарушений и безнадзорности;

- создание условий для реализации духовного, творческого и интеллектуального потенциала подростков и молодежи, удовлетворения коммуникативных потребностей;

- создание и развитие детских коллективов обучающихся;

- создание воспитывающей предметной среды, позволяющей педагогически целесообразно оснастить воспитательный процесс;

- развитие органов самоуправления в классных коллективах.

2. Система воспитательной работы в МОУ СОШ №1 в 2008-09 учебном году строилась на проведении воспитательных общешкольных мероприятий, воспитательных классных мероприятий в 1-11-ых классах, работе дополнительного образования на базе школы (кружки, клубы и спортивные секции) по следующим основным направлениям деятельности:

Военно-патриотическое воспитание.
Оздоровительная и спортивно-туристическая деятельность.
Трудовая деятельность.
Досуговая деятельность.
Интеллектуальная деятельность.
Работа органов самоуправления.
Работа с семьёй и с общественностью.
Работа организационно-педагогической службы

3. Управление воспитательной деятельностью:

Работа с педколлективом по вопросам воспитания рассматривалась:

На педагогических советах

27.08.08 «О задачах на 2008-2009 учебный год. Обсуждение и утверждение положения о совете по профилактике с дополнениями»

10.11.08 «Результаты II четверти 2008-2009 учебного года. О способах и мерах повышения качества знаний и учебных компетенций в основной и средней школе »
19.01.09 «Роль и возможности ИКТ в организации современного образовательного и воспитательного пространства в школе и повышении компетентности обучающихся и учителя»
02.02.09 «Итоги первого полугодия. Роль классного руководителя в профилактике пропусков уроков».
27.03.09 «Результаты III четверти 2008-2009 учебного года. Успешность как резерв повышения качества обучения и воспитания обучающихся»

На совещании при директоре

12.09.08 «Организация питания обучающихся. Работа классного руководителя с родителями по вопросам организации питания детей»
31.10.08 «Состояние адаптационных процессов у первоклассников»
28.11.08г. «О результатах адаптации обучающихся 5-х классов»
19.12.08г. «О состоянии адаптации обучающихся 6г класса (ККО в 2007-2008 у.г.) в новых коллективах в 2008-2009 учебном году. »
23.01.09г. «О состоянии УВП в 9-х классах и перспектива их комплектования 10-х классов и профильного обучения»

На совещании классных руководителей в рамках рабочих совещаний:

«Карта деятельности классного руководителя, как резерв повышения качества воспитания»;
«Подготовка и проведение каникул»;
«Подготовка и проведение месячника гражданственности и патриотизма»

В октябре 2008 года на МО классных руководителей для повышения качества работы, была обсуждена и принята «Карта деятельности классного руководителя», включающая следующие параметры: участие класса в общешкольных мероприятиях, проведение классных часов и культурно-массовых мероприятий, организация питания обучающихся, привлечение родителей к воспитательному процессу, динамика успеваемости и другие. В течение учебного года по итогам трёх четвертей и каникул были поощрены трижды (9 классных руководителей): Дмитриева Т.В, Никитина Т.Н., Комарова М.Г., Кирьянова И.Б., Мальцева Н.А., Гаврилова С.В., Тупикова Н.В., Бральгина А.А., Сухорукова Е.В.; дважды (7 классных руководителей): Абрамец И.В., Плесовских Л.И., Пономарёва Е.М., Ульянкина С.Г., Калинина И.В., Васильева О.В., Колпакова Е.С.; один раз (6): Машкарина А.А., Григорьева А.Г., Литвинова Г.Н., Колмыкова Н.П., Лахно Н.А., Осинцева Н.Н. При этом следует отметить, что итоговый средний балл вырос с показателя 119 в 1-ой четверти (123 во 2-ой четверти) до 135 в третьей четверти 2008-09 учебного года.

4. За 2008-09 учебный год было проведено 84 школьных мероприятия. Самыми яркими стали: День знаний, День рождения школы, социально-психологическая игра «Семья», Новогодние программы, конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия», конкурс видеофильмов «Школьный Ералаш», предметная неделя математики и информатики, акция «Солдатский платок», линейка «Последнего звонка».

Классными руководителями за 2008-09 учебный год было проведено 802/в среднем 22,9 мероприятие в классе (в 2006-07 году – 849/в среднем 21,3; 2007-08 году – 786/ в среднем 21,3). Кроме этого во время каникул (осенних, зимних и весенних) было проведено – 158 классных мероприятия (в среднем 4,5 в классе) в 2006-07 учебном году 117/3, в 20007-08 учебном году 148/4. Разное количество проведённых воспитательных мероприятий зависит как от возраста обучающихся (в начальной школе их количество значительнее больше), так и от планирования и целеполагания классного руководителя. В сравнении с прошлым учебным годом проведено больше мероприятий в начальном и среднем звене, а так же больше мероприятий на каникулах.

5. В мае 2009 года было проведено диагностическое исследование в школе среди обучающихся 5-11-х классов, задачами которого стали:

- выявить динамику общей оценки уровня психологического климата, существующего в коллективах в сравнении с 2008 годом;

- сравнить уровень развития системы коллективных отношений в различных ученических коллективах в сравнении с 2008 годом;

- сравнить отношение к школе обучающихся в 2008 и 2009 годах;

- проследить динамику развития таких личностных характеристик обучающихся, как самооценка и эмпатия;

- оценить влияние на социально-психологический климат коллектива тех или иных педагогических воздействий.

Социально-психологическая самоаттестация коллектива

Цель: диагностика уровня развития ученического коллектива, его основных характеристик.

Основными характеристиками коллектива являются: ответственность, коллективизм, сплочённость, контактность, открытость, организованность и информированность.

Положительная динамика в развитии ученических коллективов наблюдается в 6Б, 7В, 8А, 8Б, 9А, 9В и 9Г классах. Общий уровень развития коллективов по школе в сравнении с 2008 годом остался неизменным.

Общий уровень развития коллективов 5-ых классов

Общий уровень развития коллективов 6-ых классов

Общий уровень развития коллективов 7-ых классов

Общий уровень развития коллективов 8-ых классов

Общий уровень развития коллективов 9-ых классов

Общий уровень развития коллективов 10-ых классов

Общий уровень развития коллективов 11-ых классов

Общий уровень развития коллективов по школе

Методика выявления уровня развития самоуправления

Blog

К докладу на итоговый педагогический совет

Содержание